2023年湖南省株洲市【中考】語文真題【帶答案】

2023年湖南省株洲市【中考】語文真題【帶答案】2023年湖南省株洲市【中考】語文真題【帶答案】2023年湖南省株洲市【中考】語文真題【帶答案】機(jī)密★啟用前株洲市2023年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷時(shí)量：150分鐘滿分：150分注意事項(xiàng)：1.答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。2.答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。一、語言文字積累與運(yùn)用（共34分）（一）單項(xiàng)選擇題（共15分，每小題3分）1.下列句子中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.各種花的香都在空氣里醞釀（niàng）。鳥兒將窠（kē）巢安在繁花嫩葉當(dāng)中。B.他已是婦孺（rú）皆知的人物了，打斷別人使演講者難堪（kān）的事仍有發(fā)生。C.他們怏怏（yàng）不樂地插上國(guó)旗，一面姍姍（shān）來遲的“聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”。D.我把布疊好還他。他一手拿著布，一手攥（cuán）著錢，滯（dài）笨地轉(zhuǎn)過身子?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查字音。D.攥（cuán）——zuàn，滯（dài）笨——zhì；故選D。2.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。B.鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，“鞠躬盡瘁，死而后已”準(zhǔn)確地描述了他的一生。C.國(guó)民黨反動(dòng)派的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似催枯拉朽，軍無斗志，紛紛匱退。D.白雪由軟變硬，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查字形。C.催枯拉朽——摧枯拉朽，匱退——潰退；故選C。3.依次填入下列句子中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①《茅屋為秋風(fēng)所破歌》先描述個(gè)人__________，結(jié)尾處借助議論和抒情升華。②“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，__________了一切罷了。③有創(chuàng)意地表達(dá)，指表達(dá)時(shí)有新意，有個(gè)性，__________。A.遭際籠罩不落俗套 B.生平彌漫故步自封C.遭際籠罩故步自封 D.生平彌漫不落俗套【答案】A【解析】【詳解】考查正確運(yùn)用詞語的能力。第一空，遭際，釋義：1、猶遇到；2、猶際遇；3、泛指人生經(jīng)歷；4、指遭到的不幸的事情。生平：一指素來；有生以來。二指一生；終身。三指心性；心志。四指生年，在世之年。結(jié)合《茅屋為秋風(fēng)所破歌》內(nèi)容可知，此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨。因選擇“遭際”；第二空，籠罩：像籠子似地罩在上面；指廣泛覆蓋的樣子；比喻某種氣勢(shì)。彌漫：充盈，鼓蕩；密布，揚(yáng)灑；連綿不斷；遼遠(yuǎn)或漫遠(yuǎn)；枝蔓多而冗長(zhǎng)；蔓延；煙塵或水霧布滿，到處都是。結(jié)合“‘自欺’也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，……了一切罷了”的內(nèi)容可知，這里指的是“自欺”廣泛覆蓋的意思，應(yīng)選擇“籠罩”；第三空，不落俗套：不因襲陳舊的格式。固步自封：自己停留在原地。比喻保守，安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)步。結(jié)合“有創(chuàng)意地表達(dá)，是指表達(dá)時(shí)有新意，有個(gè)性”的內(nèi)容可知，此處指的是不因襲陳舊的格式，有個(gè)性有創(chuàng)意的表達(dá)，應(yīng)選擇“不落俗套”；故選A。4.下列句子中沒有語病的一句是（）A.選擇性閱讀是一種目的性強(qiáng)，它和讀者的興趣、思考、關(guān)注的點(diǎn)相關(guān)。B.他背著老師和家長(zhǎng)和我到我們一直神往的風(fēng)景區(qū)去游玩了好幾天。C.“教養(yǎng)”折射出一個(gè)人對(duì)社會(huì)和自然，乃至對(duì)自己和家人的態(tài)度。D.我們學(xué)習(xí)古代詩(shī)文，要注意把握它的意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作者的思想感情?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查病句辨析。A.成分殘缺，應(yīng)在“目的性強(qiáng)”加上“的閱讀方式”；B.表意不明，可刪去“和我”，并在此處添加逗號(hào)；C.語序不當(dāng)，應(yīng)將“對(duì)社會(huì)和自然”與“對(duì)自己和家人”調(diào)換位置；故選D。5.下列有關(guān)名著和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《唐詩(shī)三百首》原是為兒童學(xué)詩(shī)而編的“家塾課本”，選篇精當(dāng)，雅俗共賞。B.早期長(zhǎng)篇小說如《紅樓夢(mèng)》具有英雄傳奇色彩，直到《水滸傳》才完全改變。C.《儒林外史》由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)了普通士人的生存狀態(tài)與精神世界。D.對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在還應(yīng)用在日常生活中?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】考查名著和文化常識(shí)。B.有誤，早期長(zhǎng)篇白話小說，無論是以《三國(guó)演義》為代表的歷史演義，以《水滸傳》為代表的的英雄傳奇，還是以《西游記》《封神演義》為代表的神魔小說，都是從國(guó)家政治、社會(huì)批判的角度來立意構(gòu)思的，展現(xiàn)的是宏大的社會(huì)歷史背景，很少涉及家庭生活和個(gè)人情感世界。這些小說，是在幾百年民間創(chuàng)作基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工完成的，有著明顯的“說書人”痕跡，具有英雄傳奇色彩。直到晚清的《儒林外史》和《紅樓夢(mèng)》，才有了更多的個(gè)人生活場(chǎng)景描寫和人物心理刻畫。應(yīng)為“早期長(zhǎng)篇小說如《水滸傳》具有英雄傳奇色彩，直到《紅樓夢(mèng)》才完全改變”；故選B。（二）（共8分，每空1分）6.按原文默寫（1）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。_____________，_____________。（王維《使至塞上》）（2）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。_____________？_____________。（文天祥《過零丁洋》）（3）_____________，_____________，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）范仲淹“_____________，_____________”（《岳陽樓記》）這種“先憂后樂”的思想，表現(xiàn)了他的憂患意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。【答案】①.大漠孤煙直②.長(zhǎng)河落日?qǐng)A③.人生自古誰無死④.留取丹心照汗青⑤.枯藤老樹昏鴉⑥.小橋流水人家⑦.先天下之憂而憂⑧.后天下之樂而樂【解析】【詳解】考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“漠、孤、藤、鴉”等字的寫法。（三）綜合性學(xué)習(xí)（共11分）7.完成下面小題（1）“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。”請(qǐng)用楷體將這副對(duì)聯(lián)抄寫一遍。___________________________________________________________（2）依次填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶牛扉_五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“①__________”直起身又看一看豆，自己搖頭說：“②__________”于是這一群孩子都在笑聲里走散了。A.①不多了，我已經(jīng)不多了。②不多不多！多乎哉？不多也。B.①不多不多！多乎哉？不多也。②不多了，我已經(jīng)不多了。C.①不多了，多乎哉？不多也。②不多不多！我已經(jīng)不多了。D.①多乎哉？不多不多！不多了。②不多也，我已經(jīng)不多了。（3）請(qǐng)對(duì)下面這段文字進(jìn)行壓縮，（要求保留關(guān)鍵信息，不超過30個(gè)字。）近250年以來，人類的經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)在今天被當(dāng)作常態(tài)，但250年前，經(jīng)濟(jì)不增長(zhǎng)是常態(tài)。250年前，人類生產(chǎn)和消費(fèi)的產(chǎn)品種類大概只有100種到1000種，今天則是10億到100億種。人類過去250年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，是三次工業(yè)革命的結(jié)果。第一次工業(yè)革命的標(biāo)志是蒸汽機(jī)的應(yīng)用，第二次工業(yè)革命的標(biāo)志是電動(dòng)機(jī)和內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用，第三次工業(yè)革命的標(biāo)志是電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。（4）下面是2019年與2023年“五一”假日期間全國(guó)國(guó)內(nèi)旅游數(shù)據(jù)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其主要內(nèi)容。（注意：答題以“2023年”開頭：除年份外，不得出現(xiàn)其他數(shù)字。）年份旅游人次（單位：億人次）旅游總收入（單：億元）游人人均消費(fèi)（單位：元）2019年1.951176.76032023年2.741480.56510（資料來源：國(guó)家文化和旅游）【答案】（1）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（2）A（3）人類過去250年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，是三次工業(yè)革命的結(jié)果。（4）2023年“五一”假日期間旅游人次、旅游總收入較2019年均有明顯增長(zhǎng)。【解析】【小問1詳解】考查規(guī)范書寫漢字的能力。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆畫平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。注意“面、湖、底、家、頭”的間架結(jié)構(gòu)和寫法?！拘?詳解】考查句子銜接。第一空，結(jié)合“他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道”的內(nèi)容可知，此時(shí)孔乙己神態(tài)慌張，害怕孩子搶他的茴香豆，應(yīng)選擇“不多了，我已經(jīng)不多了”，直接明了；第二空，結(jié)合“直起身又看一看豆，自己搖頭說：“__________”于是這一群孩子都在笑聲里走散了”的內(nèi)容可知，孔乙己掉書袋，“之乎者也”引起孩子們哄笑，應(yīng)選擇“不多不多！多乎哉？不多也”；故選A?！拘?詳解】考查文段提煉和概括。解答時(shí)，全面把握材料內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行提取概括。結(jié)合“但250年前，經(jīng)濟(jì)不增長(zhǎng)是常態(tài)。250年前，人類生產(chǎn)和消費(fèi)的產(chǎn)品種類大概只有100種到1000種，今天則是10億到100億種。人類過去250年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，是三次工業(yè)革命的結(jié)果。第一次工業(yè)革命的標(biāo)志是蒸汽機(jī)的應(yīng)用，第二次工業(yè)革命的標(biāo)志是電動(dòng)機(jī)和內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用，第三次工業(yè)革命的標(biāo)志是電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用”的內(nèi)容可知，文段中主要敘述了三次工業(yè)革命對(duì)人類過去250年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所起到的重要作用，據(jù)此可概括為：三次工業(yè)革命是人類過去250年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要原因。【小問4詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此類題目時(shí)，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息：標(biāo)題、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)等，并對(duì)其進(jìn)行比較；最后依據(jù)題干要求，把數(shù)字轉(zhuǎn)化為語言，規(guī)范作答。注意：答題以“2023年”開頭：除年份外，不得出現(xiàn)其他數(shù)字。閱讀2019年與2023年“五一”假日期間全國(guó)國(guó)內(nèi)旅游數(shù)據(jù)可知，2019年旅游人次1.95億，旅游總收入1176.7億，游人人均消費(fèi)603元；2023年旅游人次2.74億，旅游總收入1480.56億，游人人均消費(fèi)510元；對(duì)比兩組數(shù)據(jù)可知，2023年“五一”假日期間旅游人次、旅游總收入均有明顯增長(zhǎng)，游人人均消費(fèi)較2019年有所下降。（一）材料一調(diào)查研究，是對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究，目的是把事情的真相和全貌調(diào)查清楚，把問題的本質(zhì)和規(guī)律把攝準(zhǔn)確，把解決問題的思路和對(duì)策研究透徹。這就必須深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，多層次、多方位、多渠道地調(diào)查了解情況。既要調(diào)查機(jī)關(guān)，又要調(diào)查基層：既要調(diào)查干部，又要調(diào)查群眾；既要解剖典型，又要了解全局；既要到工作局面好和先進(jìn)的地方去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又要到困難較多、情況復(fù)雜、矛盾尖銳的地方去研究問題。基層、群眾、重要典型和困難的地方，應(yīng)成為調(diào)研重點(diǎn)，要花更多時(shí)間去了解和研究。只有這樣去調(diào)查研究，才能獲得在辦公室難以聽到、不易看到和意想不到的新情況，找出解決問題的新視角、新思路和新對(duì)策。領(lǐng)導(dǎo)干部搞調(diào)研，要有明確的目的，帶著問題下去，盡力掌握調(diào)研活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，調(diào)研中可以有“規(guī)定路線”，但還應(yīng)有“自選動(dòng)作”，看一些沒有準(zhǔn)備的地方，搞一些不打招呼、不作安排的隨機(jī)性調(diào)研，力求準(zhǔn)確、全面、深透地了解情況，避免出現(xiàn)“被調(diào)研”現(xiàn)象，防止調(diào)查研究走過場(chǎng)。（節(jié)選自習(xí)近平《請(qǐng)讀調(diào)查研究》）材料二①焦裕祿常說“吃別人嚼過的饃沒味道”，雖然直白樸實(shí)，卻含著很深刻的道理，體現(xiàn)了凡事探求就里的求實(shí)作風(fēng)和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。②為徹底摸清蘭考縣土地的自然情況，焦裕祿帶領(lǐng)“三害”（內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿）調(diào)查隊(duì)，展開了大規(guī)模的調(diào)查研究。每次大風(fēng)起，哪里風(fēng)沙最大，焦裕祿就往哪里去。1963年夏季，蘭考縣連降暴雨，全縣一片汪洋。焦裕祿和其他縣委常委分頭帶隊(duì)冒雨觀察，查清洪水流勢(shì)，提出治理方案。③焦裕祿經(jīng)常對(duì)干部們說：“在困難當(dāng)中成就一番革命事業(yè)，必須首先聯(lián)系群眾、向群眾學(xué)習(xí)”，“辦法還得到群眾中尋找”。④上任第四天，焦裕祿就到災(zāi)情最重的老韓陵公社和大隊(duì)調(diào)研，挨家挨戶到群眾家串門。來到飼養(yǎng)員肖位芬老人的牛屋，焦裕祿虛心向這位有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老人請(qǐng)教改變蘭考面貌的辦法，在促膝長(zhǎng)談中，老人把他幾十年在風(fēng)沙中積累的經(jīng)驗(yàn)都說了出來：挖窮根種花生，要想富種桐樹。通過調(diào)研，焦裕祿和群眾一起制定出發(fā)展生產(chǎn)、戰(zhàn)勝災(zāi)害的規(guī)劃：一是發(fā)展畜牧，二是多種花生，三是種植泡桐。實(shí)實(shí)在在地為蘭考以后的發(fā)展指明了方向。⑤開展調(diào)查研究，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、奔著問題去，做到有的放矢。焦裕祿搞調(diào)查研究，不是為了“出鏡”、走秀，而是以解決問題為根本目的。⑥要改變蘭考的面貌，干部是關(guān)鍵。在蘭考的475天，焦裕祿對(duì)全縣149個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)中的120多個(gè)進(jìn)行調(diào)查走訪，獲得了大量真實(shí)的一手資料，也發(fā)現(xiàn)了不少黨員干部中存在的作風(fēng)問題。通過調(diào)研走訪，焦裕祿發(fā)現(xiàn)一些干部不嚴(yán)格執(zhí)行縣委關(guān)于按勞分配的政策，挫傷了群眾的勞動(dòng)積極性，群眾意見很大。他立即會(huì)同有關(guān)人員認(rèn)真做了處理。第二天，向全縣發(fā)出通報(bào)，公開進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)。⑦正是因?yàn)榻乖５撛诠ぷ髦欣喂虡淞栴}意識(shí)，把堅(jiān)持問題導(dǎo)向貫穿調(diào)查研究始終，在深入調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題，才能找到癥結(jié)，針對(duì)蘭考的問題開出良方。向焦裕祿學(xué)調(diào)研，就要以解決問題為根本目的，把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)，在解決問題中推動(dòng)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)發(fā)展。（摘自朱佳《縣委書記焦格祿如何調(diào)查研究》）8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.調(diào)查研究就是對(duì)一切問題的觀察分析和研究。B.調(diào)查研究的重點(diǎn)是要多花時(shí)間閱讀調(diào)查報(bào)告。C.“吃別人過的饃沒味道”體現(xiàn)了焦裕祿的工作作風(fēng)。D.到群眾中找尋，總是能夠找到解決各種問題的好辦法。9.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.只要調(diào)查研究，就會(huì)找出解決問題的新視角、新思路和新對(duì)策。B.防止調(diào)查研究走過場(chǎng)的有效方法之一是不作安排的隨機(jī)性調(diào)研。C.焦裕祿通過深入調(diào)研以后找到了問題癥結(jié)，針對(duì)問題開出了良方。D.焦裕祿是開展調(diào)查研究典范，為我們進(jìn)行調(diào)查研究提供了借鑒。10.請(qǐng)結(jié)合材料歸納焦裕祿是如何進(jìn)行調(diào)查研究的?！敬鸢浮?.C9.A10.具備凡事探求就里的求實(shí)作風(fēng)和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；深入群眾，向群眾學(xué)習(xí)；堅(jiān)持問題導(dǎo)向、奔著問題去，做到有的放矢，以解決問題為根本目的；把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)，在解決問題中推動(dòng)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)發(fā)展?！窘馕觥俊?題詳解】考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，結(jié)合材料一中“調(diào)查研究，是對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究”的內(nèi)容可知，調(diào)查研究并不是對(duì)一切問題的觀察分析和研究；B.有誤，結(jié)合材料一中“基層、群眾、重要典型和困難的地方，應(yīng)成為調(diào)研重點(diǎn)，要花更多時(shí)間去了解和研究。只有這樣去調(diào)查研究，才能獲得在辦公室難以聽到、不易看到和意想不到的新情況，找出解決問題的新視角、新思路和新對(duì)策”的內(nèi)容可知，調(diào)查研究的重點(diǎn)是基層、群眾、重要典型和困難的地方；D.有誤，結(jié)合材料二③段中：焦裕祿經(jīng)常對(duì)干部們說：‘在困難當(dāng)中成就一番革命事業(yè)，必須首先聯(lián)系群眾、向群眾學(xué)習(xí)’，‘辦法還得到群眾中尋找’”的內(nèi)容可知，并未表明“到群眾中找尋，總是能夠找到解決各種問題的好辦法”；故選C?！?題詳解】考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，結(jié)合材料二⑦段中“正是因?yàn)榻乖５撛诠ぷ髦欣喂虡淞栴}意識(shí)，把堅(jiān)持問題導(dǎo)向貫穿調(diào)查研究始終，在深入調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題，才能找到癥結(jié)，針對(duì)蘭考的問題開出良方”的內(nèi)容可知，僅僅調(diào)查研究是不夠的，還要在深入調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題，才能找出解決問題的新視角、新思路和新對(duì)策；故選A。【10題詳解】考查材料理解和概括。結(jié)合材料二①段中“焦裕祿常說‘吃別人嚼過的饃沒味道’，雖然直白樸實(shí)，卻含著很深刻的道理，體現(xiàn)了凡事探求就里的求實(shí)作風(fēng)和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度”的內(nèi)容可知，具備凡事探求就里的求實(shí)作風(fēng)和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；結(jié)合材料二③段中“焦裕祿經(jīng)常對(duì)干部們說：‘在困難當(dāng)中成就一番革命事業(yè)，必須首先聯(lián)系群眾、向群眾學(xué)習(xí)’，‘辦法還得到群眾中尋找’”的內(nèi)容可知，深入群眾，向群眾學(xué)習(xí)；結(jié)合材料二⑤段中“開展調(diào)查研究，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、奔著問題去，做到有的放矢。焦裕祿搞調(diào)查研究，不是為了‘出鏡’、走秀，而是以解決問題為根本目的”的內(nèi)容可知，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、奔著問題去，做到有的放矢，以解決問題為根本目的；結(jié)合材料二⑦段中“正是因?yàn)榻乖５撛诠ぷ髦欣喂虡淞栴}意識(shí)，把堅(jiān)持問題導(dǎo)向貫穿調(diào)查研究始終，在深入調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題，才能找到癥結(jié)，針對(duì)蘭考的問題開出良方。向焦裕祿學(xué)調(diào)研，就要以解決問題為根本目的，把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)，在解決問題中推動(dòng)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)發(fā)展”的內(nèi)容可知，把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)，在解決問題中推動(dòng)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)發(fā)展。（二）示眾魯迅①首善之區(qū)的一條馬路上，這時(shí)候什么擾攘也沒有，只有腳步聲，車夫默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。②“熱的包子！剛出屜的……。”十一二歲的胖孩子，細(xì)著眼睛，至了嘴在路旁的店門前叫喊，聲音已經(jīng)嗄了，還帶些睡意，如給夏天的長(zhǎng)日催眠。③像用力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。在他對(duì)面，其時(shí)站定了兩個(gè)人：一個(gè)是淡黃制服的掛刀的巡警，手里牽著蠅頭，繩的那頭就拴在一個(gè)穿藍(lán)布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一帶。胖孩子身體矮，仰起臉來看。④剎時(shí)間，也就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經(jīng)不多，而立刻又被一個(gè)赤胖的紅鼻子胖大漢補(bǔ)滿了，所以續(xù)到的便只能屈在第二層，從前面的兩個(gè)脖子之間伸進(jìn)腦袋去。禿頭站在白背心的略略正對(duì)面，胖孩子看見那白背心正研究著這發(fā)亮的禿頭，他也便跟著去研究。但是后面的一個(gè)抱著孩子的老媽子卻想乘機(jī)擠進(jìn)來了；禿頭怕失了位置，連忙站直，看白背心的臉：草帽檐下半個(gè)鼻子，一張嘴，尖下巴。⑤又像用力挪在墻上而反撥過來的皮球一般，一個(gè)小學(xué)生飛奔上來，一手按住了自己頭上的雪白的小布帽，向人叢中直鉆進(jìn)去。但他鉆到第三層，竟遇見一件不可動(dòng)搖的偉大的東西了，抬頭看時(shí)，藍(lán)褲腰上面有一座赤條條的很闊的背脊，背脊上還有汗正在流下來。他知道無可措手。只得順著褲腰右行，幸而在盡頭發(fā)見了一條空處，透著光明。他剛剛低頭要鉆的時(shí)候，那褲腰以下的屁股向右一歪，空處立刻閉塞，光明也同時(shí)不見了。⑥巡警，突然間，將腳一提，大家又愕然，趕緊都看他的腳；然而他又放穩(wěn)了，于是又看白背心。⑦忽然，就有暴雷似的一擊，連橫闊的胖大漢也不免向前一蹌踉。同時(shí)，從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊來，展開五指，拍的一聲正打在胖孩子的臉頰上?！昂每旎?！你媽的……”同時(shí)，胖大漢后面就有一個(gè)彌勒佛似的更圓的胖臉這么說。⑧胖孩子也蹌踉了四五步，但是沒有倒，一手按著臉頰，旋轉(zhuǎn)身，從胖大漢的腿旁的空隙間鉆出去。胖大漢趕忙站穩(wěn)，并且將屁股一歪，塞住了空隙。⑨抱著小孩的老媽子因?yàn)樵隍}擾時(shí)四顧，沒有留意，頭上梳著的喜鵲尾巴似的發(fā)髻便碰了站在旁邊的車夫的鼻梁。車夫一推，卻正推在孩子上；孩子就扭轉(zhuǎn)身去，向著圍外，嚷著要回去了。老媽子先也略略一蹌踉，但便即站定，旋轉(zhuǎn)孩子來使他正對(duì)白背心，一手指點(diǎn)著，說道：“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”⑩“好！”什么地方忽有幾個(gè)人同聲喝彩，都知道該有什么事情起來了，一切頭便全數(shù)回轉(zhuǎn)去，圓陣立刻散開，都錯(cuò)錯(cuò)落落地走過去。?“剛出屜的包子??！荷阿，熱的……?！币痪哦迥耆乱话巳铡?1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說通過寫身份不一的人聚在街頭圍觀，集中展示了看客群體。B.小說圍繞看巡警事件，著力刻畫主人公，情節(jié)曲折，高潮迭起。C.小說的筆調(diào)冷峻客觀，作者對(duì)事件不作評(píng)論，卻無聲勝似有聲。D.讀者可以通過小說中人物的活動(dòng)，推想其思想情感，認(rèn)識(shí)時(shí)代。12.小說用“像用力擲在墻上而反撥過來的皮球”形容賣包子的小孩后，又用同一比喻來形容小學(xué)生，同一比喻，形容不同身份的小孩，作者這樣寫的用意是什么？13.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析看客的共同特征。【答案】11.B12.這兩個(gè)小孩代表的是“看客”這一群體，通過對(duì)他們的動(dòng)作的描寫，生動(dòng)形象地寫出他們的麻木、愚蠢，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)民中的看客心態(tài)的揭露和批判。

13.愛看熱鬧，盲目從眾，無視他人痛苦?！窘馕觥俊?1題詳解】考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，小說圍繞眾人看“白背心”示眾這一事件，重點(diǎn)描寫眾看客的言行舉止，角度新穎，結(jié)構(gòu)緊湊；故選B?！?2題詳解】考查人物描寫的作用。首先結(jié)合關(guān)鍵詞，孩子們“像用力擲在墻上而反撥過來的皮球”，可以看出他們動(dòng)作的迅捷。其次要明白描寫是為突出人物性格、心理等服務(wù)，因此在分析作用時(shí)要著重點(diǎn)出這樣的描寫體現(xiàn)了人物怎樣的形象、心理、情感等。結(jié)合選文第③段“他忽然飛在馬路的那邊了”、⑤段“一手按住了自己頭上的雪白的小布帽，向人叢中直鉆進(jìn)去。但他鉆到第三層”等內(nèi)容可知，兩個(gè)小孩代表的是“看客”這一群體，寫出他們的麻木、愚蠢，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)國(guó)民中的看客心態(tài)的揭露和批判，表達(dá)出作者憤慨之情?！?3題詳解】考查對(duì)人物特征的分析?？山Y(jié)合文章中人物的外貌，行動(dòng)舉止等方面進(jìn)行分析。結(jié)合選文第②段“十一二歲的胖孩子，細(xì)著眼睛，至了嘴在路旁的店門前叫喊，聲音已經(jīng)嗄了，還帶些睡意，如給夏天的長(zhǎng)日催眠”、第③段“他忽然飛在馬路的那邊了”、④段“禿頭站在白背心的略略正對(duì)面，胖孩子看見那白背心正研究著這發(fā)亮的禿頭，他也便跟著去研究。但是后面的一個(gè)抱著孩子的老媽子卻想乘機(jī)擠進(jìn)來了；禿頭怕失了位置，連忙站直”等內(nèi)容可知，十二三歲的讓孩子，聽到有熱鬧，擅自離開他本應(yīng)該堅(jiān)守的包子鋪，迫不及待地去圍觀行刑。又如禿頭，當(dāng)抱孩子的老媽子想乘機(jī)擠進(jìn)來時(shí)，禿頭怕失了位置，連忙站直。由此可見，看客心態(tài)正是中國(guó)國(guó)民共同的病態(tài)心理，通過這些都可以看出看客們的冷漠無情、愛看熱鬧和盲目從眾的特征。三、名著閱讀（共7分）①時(shí)當(dāng)六月中旬，炎天正熱。那一日，史進(jìn)提個(gè)交床，坐在柳陰下乘涼。對(duì)面松林透過風(fēng)來，史進(jìn)喝彩道：“好涼風(fēng)！”②正乘涼哩，只見一個(gè)人在那里張望。史進(jìn)認(rèn)得是獵戶李吉，道：“李吉！往常時(shí)，你只是擔(dān)些野味來我莊上賣，如何一向不將來賣與我？”李吉答道：“大郎不知：近日少華山添了一伙強(qiáng)人，打家劫舍，因此小人們不敢上山打捕野味?！弊源耸愤M(jìn)修整門戶墻垣，整領(lǐng)刀馬，提防賊寇，不在話下。③且說少華山寨中三個(gè)頭領(lǐng)商議，來或與陳達(dá)、楊春說道：“如今山寨錢糧欠少，如何不去劫擄些來?！标愡_(dá)隨即披掛上馬，點(diǎn)了小嘍啰，望史家村去了。史進(jìn)聽得，上了馬，綽了刀，各史家莊戶都跟在后頭，一齊吶喊。史進(jìn)喝道：“汝等殺人放火，打家劫舍，犯著彌天大罪，都是該死的人！”陳達(dá)道；“俺欲往華陰縣借糧，經(jīng)由貴莊，假一條路?！笔愤M(jìn)道：“胡說！俺家現(xiàn)當(dāng)里正，正要來拿你這伙賊。今日倒來經(jīng)由我村中過，卻不拿你，倒放你過去，本縣知道，須連累于我?！眱蓚€(gè)交馬，史進(jìn)賣個(gè)破綻，把陳達(dá)輕輕摘離了嵌花鞍，丟在馬前，叫莊客綁縛了，回到莊上。④史進(jìn)忿怒未消，莊客飛報(bào)道：“山寨里朱武、楊春自來了?！敝灰娭煳洹畲翰叫幸训角f前，兩個(gè)雙雙跪下，朱武哭道：“小人等三個(gè)，累被官司逼迫，不得已上山落草，當(dāng)初發(fā)愿道：‘不求同日生，只愿同日死?！m不及關(guān)、張、劉備的義氣，其心則同。今日小弟陳達(dá)誤犯虎威，已被英雄擒捉在貴莊，無計(jì)懇求，今來一徑就死，望英雄將我三人一發(fā)解官請(qǐng)賞，誓不皺眉。我等就英雄手內(nèi)請(qǐng)死，并無怨心?！笔愤M(jìn)聽了，尋思道：“他們直恁義氣！我若拿他去解官請(qǐng)賞時(shí)，反救天下好漢們恥笑我不英雄?！笔愤M(jìn)三回五次叫起來，那兩個(gè)那里肯起來。惺惺惜惺惺，好漢識(shí)好漢。史進(jìn)道：“你們既然如此義氣深重，我若送了你們，不是好漢。我放陳達(dá)還你如何？”朱武道：“休得連累了英雄，不當(dāng)穩(wěn)便。寧可把我們?nèi)ソ夤僬?qǐng)賞。”史進(jìn)道：“如何使得?！碑?dāng)時(shí)解放陳達(dá)，三人謝了史進(jìn)，回山去了。⑤不覺中秋節(jié)至，是日晴明得好。史進(jìn)約三個(gè)頭領(lǐng)在后園飲酒，賞玩中秋，只聽得墻外一聲喊起，火把亂明，華陰縣縣尉引著兩個(gè)都頭，帶著三四百士兵，圍住莊院，兩個(gè)都頭叫道：“不要走了強(qiáng)賊！”史進(jìn)和三個(gè)頭領(lǐng)，全身披掛，大開了莊門，吶聲喊，殺將出來，都到少華山上寨內(nèi)，喘息方定。⑥過了幾日，史進(jìn)心內(nèi)躊躇，在此不了，對(duì)朱武等說道：“我的師父王教頭，在關(guān)西經(jīng)略府勾當(dāng)，我先要去尋他，只因父親死了，不曾去得。我如今要去尋他?！敝煳涞溃骸案绺绫阍诖碎g做個(gè)寨主，卻不快活?！笔愤M(jìn)道：“我是個(gè)清白好漢，如何肯把父母來玷污了。你勸我落草，再也休提?！笔愤M(jìn)住了幾日，定要去。（節(jié)選自《水滸傳》第二、三回）14.下列對(duì)上面選段的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭史進(jìn)在柳陰下乘涼，田園風(fēng)光，歲月靜好，筆調(diào)悠閑。B.得知少華山有了賊寇，史進(jìn)做好準(zhǔn)備嚴(yán)防進(jìn)犯，保境安民。C.史進(jìn)走投無路才想去找?guī)煾竿踹M(jìn)，說明他們師徒關(guān)系疏遠(yuǎn)。D.文中畫線的句子是對(duì)朱武勸說的回答，體現(xiàn)了史進(jìn)的性格。15.少年史進(jìn)對(duì)賊寇的態(tài)度有什么轉(zhuǎn)變？從這種轉(zhuǎn)變可以看出史進(jìn)的性格有何缺陷？【答案】14.C15.由痛恨到同情；可以看出史進(jìn)性格中輕信他人、好面子的缺陷?！窘馕觥俊?4題詳解】考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，水滸開篇，八十萬禁軍教頭王進(jìn)得罪了高俅，與母親一起逃到史家莊上，因母病留住多日，卻因失口批評(píng)史進(jìn)武藝，引得史進(jìn)大怒，一番較量，被王進(jìn)一棒放翻，史進(jìn)納頭便拜王進(jìn)師。史進(jìn)走投無路才想去找?guī)煾竿踹M(jìn)，并不能說明“他們師徒關(guān)系疏遠(yuǎn)”；故選C?！?5題詳解】考查內(nèi)容理解和人物形象分析。結(jié)合第③段中“史進(jìn)喝道：‘汝等殺人放火，打家劫舍，犯著彌天大罪，都是該死的人！’”的內(nèi)容可知，一開始史進(jìn)對(duì)賊寇的態(tài)度是痛恨；結(jié)合第④段中“史進(jìn)聽了，尋思道：‘他們直恁義氣！我若拿他去解官請(qǐng)賞時(shí)，反救天下好漢們恥笑我不英雄?！愤M(jìn)三回五次叫起來，那兩個(gè)那里肯起來。惺惺惜惺惺，好漢識(shí)好漢。史進(jìn)道：‘你們既然如此義氣深重，我若送了你們，不是好漢。我放陳達(dá)還你如何？’”的內(nèi)容可知，后來史進(jìn)覺得賊寇講義氣，態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橥?；?lián)系原著內(nèi)容可知，史進(jìn)擒了陳達(dá)后，朱武便使一條計(jì)，以義氣打動(dòng)史進(jìn)，讓他放了陳達(dá)。在史進(jìn)出現(xiàn)的最后一回中，史進(jìn)與陳達(dá)、楊春等一起遇上埋伏，陳達(dá)、楊春卻顧不得受傷的史進(jìn)，各自逃命，三人最后都被亂箭射死在昱嶺關(guān)之下，而最后，朱武哭的卻只有陳達(dá)、楊春。史進(jìn)所顧的義氣不過是他自己幻想的義氣，而朱武三人是老油條，無非用些人情世故的手段套路史進(jìn)罷了；綜合上述分析可知，史進(jìn)的性格中有做事沖動(dòng)，好面子，胸?zé)o城府的缺陷。四、文言詩(shī)文閱讀（共26分）（一）小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。16.對(duì)下面句子中加點(diǎn)調(diào)的解釋，有錯(cuò)誤的一組是（）A.①?gòu)男∏鹞鳎ㄏ蛭鳎┬邪俣舰谒龋ǜ裢猓┣遒鼴.①潭中魚可（可以）百許頭②日光下澈（清澈），影布石上C.①斗折蛇（像蛇那樣）行②其岸勢(shì)犬牙（像狗的牙齒那樣）差互D.①凄神寒（使……寒冷）骨②悄愴幽邃（深）17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以其境過清，不可久居，乃記之而去。18.文中寫清潭中的游魚，蘊(yùn)含著作者什么情感？【答案】16.B17.因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。18.貶謫后初見小石潭的歡愉之情?！窘馕觥俊?6題詳解】考查對(duì)文言詞語的理解。B.“潭中魚可百許頭”的的“可”是大約，不是“可以”；“日光下澈”的“澈”是穿透，不是“清澈”。故選B。【17題詳解】本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“以（因?yàn)椋?、清（冷清）、居（停留）、去（離開）”的意思，必須翻譯出來?！?8題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情而探山訪水。文中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”敘寫作者初見小石潭，看到游魚的怡然自得，自己的靈魂得到了凈化和復(fù)歸。水之清，魚之樂，給作者帶來了片刻的歡樂。因此，作者寫清潭中的游魚，抒發(fā)了作者貶謫后初見小石潭的歡愉之情?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒有。陽光直照（到水底），魚的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。（二）寧越困窮，欲謁齊桓公，自衛(wèi)至齊，暮宿于郭門之外?；腹加?，夜開門，爝火甚盛，從者甚眾。寧越望見桓公而歌。桓公聞之，撫其仆之手曰：“異哉，歌者非常人也”命后車載之。桓公賜之衣冠而見，說以天下事，桓公大說，將任之。群臣爭(zhēng)之曰：“客，衛(wèi)人也。衛(wèi)之去齊不遠(yuǎn)君不若使人問之問之而故賢者也用之未晚?！被腹唬骸安蝗唬瑔栔?，患其有小惡也，以人之小惡而忘人之大美，此人主之所以失天下之士也?！保ㄟx自漢·劉向《淮南子·道應(yīng)訓(xùn)》）19.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.衛(wèi)之去齊不遠(yuǎn)/君不若使人問之/問之而故賢者也/用之未晚B.衛(wèi)之去齊/不遠(yuǎn)君不若使人問之/問之而故賢者也/用之未晚C.衛(wèi)之去齊不遠(yuǎn)/君不若使人問之問之/而故賢者/也用之未晚D.衛(wèi)之去齊不遠(yuǎn)君/不若使人問之/問之而故賢者/也用之未晚20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以人之小惡而忘人之大美，此人主之所以失天下之士也。21.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.寧越熱愛音樂，有次在家唱歌時(shí)被齊公聽到了。B.齊桓公覺得寧越是個(gè)優(yōu)秀的歌唱家，主動(dòng)求見他。C.群臣堅(jiān)決反對(duì)齊桓公重用寧越，還派人調(diào)查寧越。D.齊桓公不同意群臣的意見，表明了他的用人之道。【答案】19.A20.因?yàn)橐粋€(gè)人的小毛病而忽略他的大優(yōu)點(diǎn)，這是君主失去天下賢士的原因。21.D【解析】【19題詳解】考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意：衛(wèi)國(guó)距離齊國(guó)不遠(yuǎn)，您不如派人去詢問一下。如果確實(shí)是賢德之人，再任用他也不晚?！靶l(wèi)之去齊不遠(yuǎn)”說明兩國(guó)距離，應(yīng)斷開；“君不若使人問之”要求進(jìn)行調(diào)查，應(yīng)斷開；“問之而故賢者也”假設(shè)調(diào)查結(jié)果，應(yīng)斷開；“用之未晚”，是結(jié)論，應(yīng)斷開；所以正確停頓應(yīng)該是：衛(wèi)之去齊不遠(yuǎn)/君不若使人問之/問之而故賢者也/用之未晚；故選A?！?0題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語：以，因?yàn)椋粣?，缺點(diǎn)、毛??；美，優(yōu)點(diǎn)；人主，君主?！?1題詳解】考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，結(jié)合“桓公郊迎客，夜開門，爝火甚盛，從者甚眾。寧越望見桓公而歌”可知，寧越在郊外望見桓公，大聲唱起歌來；B.有誤，結(jié)合“命后車載之?；腹n之衣冠而見”可知，齊桓公并沒有主動(dòng)求見他；C.有誤，結(jié)合“桓公曰：‘不然，問之，患其有小惡也……’”的內(nèi)容可知，齊桓公并沒有聽取群臣意見，派人調(diào)查寧越；故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文：寧越處境窮困，想要拜見齊桓公，從衛(wèi)國(guó)來到齊國(guó)，晚上住在城門外?；腹浇纪庥涌腿耍估锎蜷_城門，火把很明亮，跟隨的人很多。寧戚望見桓公，大聲唱起歌來?；腹牭礁杪?，拍著自己的仆從的手說：“真是與眾不同??！這個(gè)唱歌的不是一般人?！本兔罡避囕d著寧越與他同行?；腹f賜給他衣服帽子然后見他，寧越用如何治理天下的話勸說桓公?；腹芨吲d，準(zhǔn)備任用他。群臣勸諫他說：“這位客人是衛(wèi)國(guó)人。衛(wèi)國(guó)離齊國(guó)不遠(yuǎn)，您不如派人去詢問一下。如果確實(shí)是賢德之人，再任用他也不晚?！被腹f：“不能這樣去詢問他的情況，是擔(dān)心他有小毛病。因?yàn)橐粋€(gè)人的小毛病而忽略他的大優(yōu)點(diǎn)，這是君主失去天下賢士的原因?！保ㄈ┰馓锔改囡嫝伲ㄌ疲┒鸥μ镂瘫脾谏缛眨覈L春酒。朝來偶然出，自卯將及酉③。高聲索果栗，欲起時(shí)被肘④。指揮過無禮，未覺村野丑。月出遮⑤我留，仍嗔問升斗。注釋：①遭：遇；田父：農(nóng)民；泥：痛飲，②逼：近，③卯：上午五點(diǎn)到七點(diǎn)；酉：下午五點(diǎn)七點(diǎn)。④時(shí)：拉拉住胳膊。⑤遮：攔。22.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌題目概括了本詩(shī)的基本內(nèi)容：“我”被一位農(nóng)民邀請(qǐng)到他家飲酒。B.前四句寫春社將近田家邀“我”喝酒：偶遇時(shí)被請(qǐng)到他家從早喝到晚。C.第五、六句寫田翁高聲叫家人取果品下酒，“我”想要告辭卻被拉住。D.后四句寫田父一再?gòu)?qiáng)留，說喝酒就要不管它幾升幾斗，“我”很痛苦。23.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析田父形象。【答案】22.D23.熱情淳樸、好客。（言之有理即可）【解析】【22題詳解】考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，“指揮過無禮，未覺村野丑。月出遮我留，仍嗔問升斗”，意思是看他指手畫腳強(qiáng)留得無禮，我不覺得村里老頭粗鄙呆丑。月亮來時(shí)他還一再遮攔，還生氣問我喝酒管它幾升幾斗？這四句，表現(xiàn)田父的熱情淳樸，“我”并未感到痛苦；故選D?！?3題詳解】考查內(nèi)容理解和人物形象分析?！俺瘉砼既怀?，自卯將及酉。高聲索果栗，欲起時(shí)被肘”，意思是清晨出游，偶然來到他家，卻從卯時(shí)到酉時(shí)喝了一天酒。他高聲叫人拿取果栗，我?guī)状胃孓o他又拉住我的臂肘。“月出遮我留，仍嗔問升斗”，田父意在盡醉，所以當(dāng)杜甫最后問到今天喝了多少酒時(shí)，他還生氣。意思是說：“酒有的是，你不用問。”極寫田父的真樸慷慨，表現(xiàn)出田父的熱情好客和淳樸。五、作文（共60分）24.請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。如選第（2）題，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣分。題目：（1）以和為貴（2）如果__________【答案】例文一：以和為貴時(shí)移世易，時(shí)間淹沒了絲綢古道，荒蕪了驛路石棧，冷落了黃金航線，卻始終不能磨滅人們內(nèi)心燃燒著的求“和”的欲望。“和”是每個(gè)時(shí)代人們追求的永恒話題，有“和”的地方就有純潔和美好，“和”便是最珍貴的。千年以來，“和”在人們心中一直是一種美好的意象，它是舉案其眉的包容，是君臣有禮的敬重，是海闊天空的平靜。文人、士大夫莫不以“和”為貴，君主、帝王莫不以“和”治國(guó)。“和”，便是調(diào)和，是萬事萬物最美好最融治的位置，是中間位置，既無過又無不及，各司其位，每個(gè)事物都是美好的狀態(tài)，萬物凋和，人間美好。六味調(diào)和才有柔軟可人的口感；六音調(diào)和才有美妙絕倫的樂奏；國(guó)家調(diào)和才有和平安詳?shù)氖澜??！昂汀本褪遣灰@牛角尖，不要一根筋，不要走極端?！昂汀?，是臨考前朋友一句爽朗的好運(yùn)；是臨別時(shí)父母兒女的一行熱淚；是在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，老師一聲關(guān)切的問候和耐心的講解。小和即大和，“和”便是美好的化身?！昂汀笔侨碎g的美麗，它是人與人之間的融治，是情感的交流，是內(nèi)心的相通?！昂汀?，是國(guó)際間簽署防核協(xié)定，是人類在戈壁荒漠上種下的防護(hù)林，是人類保護(hù)珍稀動(dòng)物種的條約，是人類限制二氧化碳的排放的承諾。是人與自然和睦相處的狀態(tài)，是人與自然的相互支持，相互保護(hù)的契約?！昂汀保敲褡迮c民族、國(guó)家與國(guó)家之間的和平共處友好交往，便是世界與各地人民共同期盼的愿望與前景，唯愿世界和平，人間太平。少一些動(dòng)戰(zhàn)的紛爭(zhēng)，讓孩子別在絕望哭泣，讓家庭別再分崩離析，讓和平之鴿高高飛起，讓人間從此和平美麗。以和為貴，因和而愛，因和而合，和是強(qiáng)國(guó)之本，是旺國(guó)之基。讓世界和鳴，我們一起迎接更美好的明天！例文二：如果我有一雙翅膀蝴蝶用它的翅膀，在綠蔭中嬉戲，在艷陽下翩躚；蜜蜂用它的翅膀，在花叢里勤勞，在芬芳中跳蕩……如果我有一雙翅膀，我要放高去遠(yuǎn)，在天空中翱翔……時(shí)間不斷流逝，過去成為歷史。如果我有一雙翅膀，我要飛過歷史長(zhǎng)河，來到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期愛國(guó)詩(shī)人屈原身邊。一位滿懷報(bào)負(fù)卻無法施展的愛國(guó)詩(shī)人，懷著熾烈的情感創(chuàng)作出《離騷》《九歌》等新體詩(shī)，我要親身感受他當(dāng)時(shí)的心情……如果我有一雙翅膀，我要飛過歷史群山，飛到秦始王身邊，勸他不要聽信小人之言，造成了分書坑儒的悲慘局