全國(guó)自考《教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》

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一、單選題（共10題，共20分）

1.在幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)中，師幼通過(guò)對(duì)話(huà)的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育的一種方法。教師可以向幼兒提出問(wèn)題，也可以解答幼兒的問(wèn)題，不受時(shí)間、地點(diǎn)和人物的限制。在課內(nèi)、課外、個(gè)人或集體都可以采用，這一方法是（）

A.講解法

B.談話(huà)法

C.討論法

D.觀(guān)察演示法

2.在幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)中，教師依據(jù)社會(huì)教育目標(biāo)，向幼兒出示的實(shí)物、圖片、直觀(guān)教具、錄像等可以是他們被感知的材料，使幼兒通過(guò)觀(guān)察獲得相應(yīng)的社會(huì)知識(shí)、社會(huì)情感及社會(huì)行為的一種教育方法是（）

A.講解法

B.談話(huà)法

C.討論法

D.觀(guān)察演示法

3.評(píng)價(jià)時(shí)考慮活動(dòng)目標(biāo)是否完整、是否分解到位、是否以幼兒社會(huì)性發(fā)展水平等因素為依據(jù)、是否落實(shí)在活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程中、是否適當(dāng)?shù)卮_定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)、是否明確有層次、是否易于操作和是否可以檢驗(yàn)，這屬于（）

A.評(píng)價(jià)活動(dòng)的目標(biāo)

B.評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容

C.評(píng)價(jià)活動(dòng)的準(zhǔn)備

D.評(píng)價(jià)活動(dòng)的過(guò)程

4.關(guān)于排隊(duì)公平等待規(guī)則、輪流規(guī)則、集體服務(wù)規(guī)則等內(nèi)容屬于（）

A.基本道德規(guī)范認(rèn)知

B.文明禮貌行為規(guī)范的認(rèn)知

C.公共場(chǎng)所行為規(guī)范的認(rèn)知

D.群體活動(dòng)規(guī)范的認(rèn)知

5.在社會(huì)活動(dòng)日中將各民族、各國(guó)的朋友請(qǐng)進(jìn)幼兒園，與兒童一起聯(lián)歡，共同進(jìn)行分享和體驗(yàn)活動(dòng)屬于（）

A.自我教育活動(dòng)

B.社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知活動(dòng)

C.人際交往教育活動(dòng)

D.多元文化教育活動(dòng)

6.主體對(duì)其自身的意識(shí)，即主體對(duì)自己和自己心理的認(rèn)識(shí)，這一概念是指：（）

A.個(gè)性

B.社會(huì)性

C.自我意識(shí)

D.社會(huì)化

7.評(píng)價(jià)者應(yīng)當(dāng)主要考慮;教師所選擇的教育內(nèi)容是否符合幼兒社會(huì)性教育的需要，是否符合幼兒社會(huì)性發(fā)展的實(shí)際情況;對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，教育內(nèi)容是否為幼兒必須的，是否符合幼兒的認(rèn)知水平，幼兒是否愿意接受,屬于（）

A.評(píng)價(jià)活動(dòng)的目標(biāo)

B.評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容

C.評(píng)價(jià)活動(dòng)的準(zhǔn)備

D.評(píng)價(jià)活動(dòng)的過(guò)程

8.關(guān)于文明的言談舉止、使用禮貌用語(yǔ)、不隨意打斷別人的講話(huà)、集中注意傾聽(tīng)他人講話(huà)等內(nèi)容屬于（）

A.基本道德規(guī)范認(rèn)知

B.文明禮貌行為規(guī)范的認(rèn)知

C.公共場(chǎng)所行為規(guī)范的認(rèn)知

D.群體活動(dòng)規(guī)范的認(rèn)知

9.個(gè)人試著設(shè)身處地地去扮演另一個(gè)在實(shí)際生活情景中不屬于自己角色的行動(dòng)過(guò)程，從而形成角色所需要的某些經(jīng)驗(yàn)和行為習(xí)慣，這一方法是（）

A.角色扮演法

B.移情訓(xùn)練法

C.價(jià)值澄清法

D.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法

10.教師事先擬定一系列兒童關(guān)心的問(wèn)題，讓全體兒童一起來(lái)表示自己意見(jiàn)的一種方法。（）

A.價(jià)值表決法

B.談話(huà)法

C.觀(guān)察法

D.問(wèn)卷法

二、多選題（共5題，共10分）

11.幼兒自我控制能力主要包括（）

A.自制力

B.自覺(jué)性

C.堅(jiān)持性

D.自我延遲滿(mǎn)足

12.幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序一般包括（）

A.確立活動(dòng)目標(biāo)

B.選擇活動(dòng)內(nèi)容

C.設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程

D.擬定教育活動(dòng)方案

13.家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式分為（）

A.民主型

B.專(zhuān)制型

C.溺愛(ài)型

D.忽視型

14.教師在精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面尤其注意：（）

A.教師應(yīng)以親切的語(yǔ)言、贊賞的目光、友善的態(tài)度、平等的身份與兒童交往

B.理解兒童的各種需要

C.允許兒童表達(dá)自己的想法和建議

D.教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氣氛

E.引導(dǎo)兒童的人際交往

15.幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則有（）

A.針對(duì)個(gè)性原則

B.目標(biāo)性原則

C.過(guò)程性原則

D.全面性原則

三、判斷題（共10題，共20分）

16.幼兒園可以設(shè)計(jì)豐富多彩的主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，逐步形成自我概念，如小小的我或我長(zhǎng)大了等主題。

17.評(píng)價(jià)活動(dòng)的目標(biāo)的內(nèi)容包括：活動(dòng)目標(biāo)是否完整、是否分解到位、是否以幼兒社會(huì)性發(fā)展水平等因素為依據(jù)、是否落實(shí)在活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程中、是否適當(dāng)?shù)卮_定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)、是否明確有層次、是否易于操作和是否可以檢驗(yàn)。

18.幼兒園社會(huì)教育總目標(biāo)是社會(huì)教育活動(dòng)所期望的最終結(jié)果，是學(xué)前階段社會(huì)教育任務(wù)和要求的總和，是對(duì)幼兒社會(huì)教育目標(biāo)最為概括的陳述，是其他層次目標(biāo)的依據(jù)和基礎(chǔ)。

19.強(qiáng)化評(píng)價(jià)多種多樣，一般常用的是正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。

20.幼兒園教育評(píng)價(jià)主要就是對(duì)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

21.幼兒價(jià)值觀(guān)是在日常生活中，通過(guò)與周?chē)撕褪碌慕佑|逐漸形成比較穩(wěn)定的待人處事的態(tài)度，即通過(guò)幼兒內(nèi)部心理活動(dòng)進(jìn)行價(jià)值選擇、價(jià)值確定，然后付之于外部行動(dòng)的過(guò)程,這一方法是價(jià)值澄清法。

22.在專(zhuān)制型的教養(yǎng)方式下，父母不允許幼兒違背大人的意愿，不容忍幼兒有自己的想法，給予幼兒的溫暖、同情較少，幼兒容易變得順從、壓抑、自卑、

23.社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的已有相關(guān)知識(shí)體系不應(yīng)該成為選擇教育內(nèi)容的依據(jù)。

24.幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容不考慮幼兒自我意識(shí)的發(fā)展、情緒情感的發(fā)展需要，也不考慮幼兒的個(gè)性、道德以及社會(huì)性行為等方面發(fā)展的需要

25.活動(dòng)延伸是在活動(dòng)結(jié)束后，教師準(zhǔn)備通過(guò)哪些途徑使幼兒在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)得以延續(xù)和鞏固。

四、問(wèn)答題（共5題，共50分）

26.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育的研究任務(wù)。

27.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)性正常行為的標(biāo)準(zhǔn)。

28.簡(jiǎn)述在游戲與區(qū)域活動(dòng)中要有效促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展應(yīng)注意的問(wèn)題。

29.簡(jiǎn)述幼兒園的同伴交往對(duì)幼兒社會(huì)化的影響。

30.東東在午睡