【人教部編版】一年級語文下冊《語文園地三》教學設計

人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學設計語文園地三【教材分析】新課程標準中指出，學會使用常用的語文工具書，是一項重要的語文能力。音序查字法這個專題的內容選自部編版一年級下冊語文園地三中的內容。音序查字法就是要求學生學會通過音序查字法找到知道讀音但是不懂字形、字義的生字來幫助孩子提高認字水平以及閱讀的能力?！緦W情分析】在一年級上學期中我們的小朋友已經學習拼音，在本學期的語文園地一也歸納學習了音序字母表。在此基礎上學習音序查字法，看起來比較簡單，但是孩子沒有使用過工具書，而且也不懂得方法，所以要教會孩子使用工具書來學習，掌握學習方法技巧也不是件容易的事情?！舅仞B(yǎng)分析】文化自信：學好漢語拼音，學好中國文化。語言運用：背誦經典古詩句。思維能力：會用音序查字法，養(yǎng)成勤查字典的好習慣。審美創(chuàng)造：體會親子閱讀的愉悅，知道幫助大人做力所能及的事情。【教學重點】學會運用音序查字法?！窘虒W難點】借助拼音把古詩讀正確，通過創(chuàng)設閱讀環(huán)境感受閱讀的樂趣?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】第一板塊【查字典——學用工具書】1.字母表——大小寫和先后順序：出示字母表，注意大小寫和先后順序，引導學生復習鞏固字母表。2.魚寶寶吐泡泡：在課前開展各種趣味小游戲，如字母表背誦比賽、魚寶寶吐泡泡游戲，讓學生對26個字母的讀音和字形有充分的掌握。3.查字典：舉例說明?！皬N”字是什么意思呢？讓我們借助拼音來查字典。4.查字典步驟：先從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母“C”；再找到音節(jié)“chu”，在正文第XX頁；最后翻到正文第XX頁，找到“chu”，接下來就可以查到“廚”字了。5.闖關小游戲：你會用音序查字法查“張”字嗎？比一比，看誰先找到！第一步……再來一個字試試吧！看看誰先找到“王”字！6.我會讀：音序查字法口訣音序查字要記牢，先把首個字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。7.我會填：生字 大寫字母 音節(jié) 頁碼 組詞廚（chú） C chu ×× 廚師漂（piào） P piao ×× 漂亮蹤（zōng） Z zong ×× 跟蹤人（rén） R ren ×× 人民爸（bà） B ba ×× 爸爸伙（huǒ） H huo ×× 伙伴8.我會查：用音序查字法從字典里找到“池、首、漂、機”，并組詞。第二板塊【日積月累—我會讀我會背】1.我會讀：出示古詩《贈汪倫》，讓學生自己朗讀，注意停頓和節(jié)奏。2.積累小知識：了解踏歌的意思。踏歌：唐代民間流行的一種手拉手、兩足踏地為節(jié)拍的歌舞形式，可以邊走邊唱。（播放視頻）邊讀詩邊想象，汪倫與一群村人以踏地為節(jié)拍，邊走邊唱為李白送行的場面，體會他們之間深厚的友情。3.交流討論：通過教師范讀，伙伴互讀等方式進行正音，知道這是一首送別詩，引導學生讀準“贈、汪、乘、將、行、上、聲、情”等后鼻音的字。4.賞析詩歌。學生借助視頻畫面展開聯想，初步體會情感，大致了解詩句描繪的情景，幫助讀好古詩。5.填一填：在熟讀的基礎上嘗試背誦古詩。第三板塊【和大人一起讀】1.親子共讀：出示文章《胖乎乎的小手》，并讓學生標注出自然段。2.小組合作：分角色合作讀一讀，演一演，遇到不會的生字多讀幾遍或借助音序查字法查字典解決。3.說一說：爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀！”姥姥說：“這胖乎乎的小手給我撓過癢癢呀！”4.用“因為……所以……”句式填空：因為(蘭蘭給爸爸拿過拖鞋)，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。因為(蘭蘭給媽媽洗過手絹)，所以媽媽喜歡蘭蘭的小手。因為(蘭蘭給姥姥撓過癢癢)，所以姥姥喜歡蘭蘭的小手。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為(蘭蘭的小手幫大家做過很多事情）。5.說一說：蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她高興地說：“等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！”發(fā)揮想象，說說更多的事情指哪些？6.說一說：自己的小手幫家人、同學、老師等做過什么？如，曬衣服、捶背、遛狗、做家務、扶老奶奶過馬路、買菜等。【板書設計】語文園地三【教學反思】一年級的學生第一次接觸音