第2課《鄉(xiāng)下人家》第二課時(shí)（教學(xué)課件）-四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（五四制）

2.鄉(xiāng)下人家第二課時(shí)目錄02010403

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，品讀課文品讀瓜藤攀架圖和雞鴨覓食圖品讀屋前晚餐圖和花開(kāi)四季圖

品讀屋后春筍圖和門(mén)前晚餐圖05品讀秋蟲(chóng)夜鳴圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入，品讀課文學(xué)習(xí)任務(wù)一屋前搭（

），門(mén)前（

）。屋后（

）冒，院里（

）。河中（

），（

）吃晚飯。夜靜催眠曲，鄉(xiāng)下人家美。瓜架種鮮花春筍雞覓食鴨嬉戲門(mén)前再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：作者都寫(xiě)了哪些獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景？

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

文中有一句話(huà)寫(xiě)出了作者的感受，畫(huà)下來(lái)，讀一讀。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道、的風(fēng)景。

你認(rèn)為這句話(huà)中哪兩個(gè)詞語(yǔ)最能概括鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？獨(dú)特

迷人

特有，獨(dú)一無(wú)二令人陶醉，令人迷戀

品讀瓜藤攀架圖

和雞鴨覓食圖學(xué)習(xí)任務(wù)二

鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。從門(mén)前寫(xiě)起，抓住瓜架上瓜、藤、葉的顏色。品讀課文

雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，你肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。把母雞領(lǐng)著小雞覓食和公雞精神抖擻的樣子寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。品讀課文讀讀下面兩句話(huà)，比較它們的不同。A.鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只雞的。B.雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。雞在鄉(xiāng)下是最為常見(jiàn)的家禽，將雞放在句子的最前面，著重強(qiáng)調(diào)，突出了雞的重要性。

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹(shù)蔭下，你會(huì)見(jiàn)到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。作者為什么要這樣寫(xiě)呢？品讀課文

寫(xiě)出了鴨子在河里自由自在，不懼怕人，與人的相處也是自然、和諧的，這是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

品讀屋前晚餐圖

和花開(kāi)四季圖學(xué)習(xí)任務(wù)三

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。為什么說(shuō)是“天高地闊”地吃起來(lái)呢？品讀課文

“天高地闊”說(shuō)明鄉(xiāng)下人家用餐空間寬廣，聊的話(huà)題天南地北，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的愉悅和人與自然的和諧、美好。

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。一靜一動(dòng)

人們和周?chē)木跋髽?gòu)成了一幅美好和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。品讀課文

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了?？蓯?ài)對(duì)比威嚴(yán)單調(diào)品讀課文

有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。品讀課文芍藥花期：3—5月品讀課文鳳仙花花期：6—8月品讀課文雞冠花花期：7—10月品讀課文大麗菊花期：8—10月品讀課文春天芍藥春末夏初鳳仙夏天雞冠花秋天大麗菊依次時(shí)令順序開(kāi)放

有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。這種看似矛盾的表達(dá)多新鮮呀，我們?cè)撛趺蠢斫獯颂幍谋磉_(dá)呢？品讀課文不用精心打理，自由生長(zhǎng)。

有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。依著時(shí)令開(kāi)三季，姹紫嫣紅，美不勝收。

品讀屋后春筍圖

和門(mén)前晚餐圖學(xué)習(xí)任務(wù)四幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

“探出頭”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了竹筍剛剛破土而出的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，好像在好奇地打量著這美麗的春天，表達(dá)了作者的欣喜之情。品讀課文

選擇合適的字詞補(bǔ)充句子，使句子表達(dá)更加生動(dòng)形象。小草悄悄地從土里（

）出了嫩綠的小腦袋。小鳥(niǎo)在枝頭歡快地（

）。小樹(shù)擺動(dòng)著枝葉，向我們（

）。探唱歌點(diǎn)頭笑

從他們的房前屋后走過(guò)，你肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。對(duì)比、擬人

此處描寫(xiě)賦予動(dòng)物以人的情態(tài)和動(dòng)作，使句子生動(dòng)形象，也使文章多了份童趣。品讀課文

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹(shù)蔭下，你會(huì)見(jiàn)到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。

用婦女搗衣襯托鴨子不怕人的自在，讓畫(huà)面多了份靈動(dòng)。襯托品讀課文

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。“天高地闊”是形容空間大的，怎么用來(lái)形容吃晚飯呢？如果把“天高地闊”去掉，或者換掉，又會(huì)有什么不一樣的感覺(jué)呢？品讀課文

鄉(xiāng)下人家不僅用餐空間寬廣，聊的話(huà)題也可能天南地北，在那樣的自然環(huán)境中用餐，“天高地闊”正表達(dá)出心情是輕松愉悅的，人與自然是和諧的。如果把“天高地闊”去掉，或者換掉，就表現(xiàn)不出開(kāi)闊的意境和輕松愉悅的心情。品讀課文

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。一靜一動(dòng)本段通過(guò)寫(xiě)夏天傍晚鄉(xiāng)下人家“門(mén)前晚餐”的場(chǎng)景，描繪了一幅溫馨、和諧的鄉(xiāng)下人家的生活圖。自然和諧品讀課文品讀秋蟲(chóng)夜鳴圖學(xué)習(xí)任務(wù)五

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。運(yùn)用擬人的修辭手法，把紡織娘的叫聲寫(xiě)得比催眠曲還優(yōu)美，描繪出了秋蟲(chóng)夜吟的場(chǎng)景。擬人品讀課文紡織娘植食性昆蟲(chóng)，喜食南瓜、絲瓜的花瓣，體長(zhǎng)在5—7厘米之間。大都通體翠綠，少數(shù)黃褐色，偶爾有紫紅色。每到夏秋季的晚上，雄性用前肢摩擦發(fā)出類(lèi)似“軋織、軋織”的聲音，以吸引異性。紡織娘在中國(guó)分布很廣，以東南沿海各省分布最多。紡織娘鄉(xiāng)下人家，