幼兒園高興和生氣-中心理實(shí)踐課

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁歡喜和惱怒——中班心理實(shí)踐課出處：上海市閔行區(qū)閔行第四幼兒園

作者：張美

一、設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，因?yàn)榧议L的溺愛使他們"以自我為中央"的性格顯然展露，因此，在幼兒園常常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機(jī)開展本次活動，萌發(fā)幼兒協(xié)助他人，愿為朋友帶來愉快的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識，從而為健康個性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有須要的。這也是我挑選這節(jié)課的意圖。二、活動目標(biāo)：1、了解日常生活中歡喜和惱怒的事情。

2、嘗試運(yùn)用肢體動作、記錄的表達(dá)方式來表現(xiàn)各種表情。三、活動決定：

小鈴一對；圖片一張（一面是笑臉，一面是沒有五官的臉）；自制大魔方一個（六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個面上分離貼有不同的表情圖）；數(shù)碼相機(jī)一部和電腦一臺。四、活動重難點(diǎn)：讓小朋友們嘗試表現(xiàn)歡喜與惱怒的不同表情，懂得要笑臉對待朋友。

五、活動過程：1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴，“丁丁，丁丁，快過來畫畫?！苯處熯呎f邊做出呼喚動作?！岸《≌媸莻€粗心的小畫家，沒畫完，他就走了?！?、“那我們一起來看看他畫了什么？”出示沒有五官的臉的圖片?！斑@張畫丁丁少畫了什么呀？”幼兒回答的同時教師當(dāng)場添畫上五官，教師要存心添畫一個惱怒的五官?！斑@個小朋友怎么了？”請小朋友看見惱怒臉的圖片，回答問題“從哪里看出他很惱怒？”“平時，你碰到什么事也會惱怒不愉快？”引出幼兒惱怒的事件。小結(jié)：常常惱怒是不好的，惱怒的時候，小臉也異常難看。惱怒對人的身體也不好。別人惱怒的時候，你也會覺得不愉快。3、“張教師有個好主意讓它歡喜起來?！边@時，故做在與惱怒臉說默默話。翻圖片，出示笑臉圖。“瞧，現(xiàn)在怎么了？”請小朋友看見歡喜臉的圖片，回答問題“從哪里看出他很歡喜？”“平時，你在什么時候也會很愉快呢？”引出幼兒歡喜的事件。4、做“變臉”游戲。出示大魔方?！白屛覀円黄饋砜纯矗@是一個大魔方。魔方上有什么呀？”引導(dǎo)幼兒去看見魔方上六個不同的表情，并嘗試著去表現(xiàn)?！澳Х降谋绢I(lǐng)可大了，它能讓你一會兒笑，一會兒哭，我們和魔方一起來游戲吧！”（當(dāng)魔方最上面一個表情是笑臉，幼兒們就表現(xiàn)出愉快的形狀。）第一次，請個別幼兒先來嘗試。第二次，分成男女兩隊(duì)，依次舉行嘗試。在與魔方游戲的同時，請一位教師協(xié)助，將游戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機(jī)記錄下來。5、贊賞不同的表情?！皠偛沤處煱盐覀冃∨笥迅鞣N不同的表情，用照相機(jī)拍下來了，我們一起來看看?！苯處煱颜障鄼C(jī)銜接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一展示給幼兒看?！靶δ樅每?，還是惱怒的臉好看？”小結(jié)：小朋友們也喜歡笑臉，笑臉最優(yōu)美了，所以我們對待好朋友應(yīng)該笑臉來面向。希翼我們小朋友來幼兒園也要高歡喜興的，這樣，我們的身體味更健康。6、“小朋友都喜歡歡喜的臉，那我們把好朋友歡喜的臉畫下來?！弊屝∨笥颜液门笥衙嫦蛎孀ハ嗫匆姾门笥训男δ?，在紙上記錄，結(jié)束活動。

六、活動反思：

本次活動堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒愉快”為主線，“讓小朋友們嘗試表現(xiàn)歡喜與惱怒的不同表情”為重點(diǎn)。在引導(dǎo)幼兒回憶惱怒和歡喜的事情上啟發(fā)還不夠?；顒有Ч麖恼w來說已達(dá)到