大象版六年級下學期科學《成果展示會》教案 新版

第第頁大象版六年級下學期科學《成果展示會》教案新版《成果展示會》教學設計

教材分析

本節(jié)課組織同學選擇自己擅長的方式把探究體會和成果總結出來，在“成果展示會”上與同學們一起溝通和共享。

展示的方式：1.有條件的學?？梢栽诰W(wǎng)上溝通；2.制作作品展板；3.設立留言區(qū)；4.建立櫥窗；5.為了加強同學的知識產權意識，還可以設立拍賣區(qū)……

學情分析

六班級的同學已經經受了三年的科學探究歷程，分別從觀測與提問、猜想與假設、計劃與組織、事實與證據(jù)、模型與說明、表達與溝通各環(huán)節(jié)進行了培育，有了肯定的科學探究素養(yǎng)，形成了肯定的探究意識。

經過一個多月的專題討論活動，孩子們對自己細心設計、反復修改和驗證才得以誕生的小發(fā)現(xiàn)作品肯定視假設珍寶，有極強的展示欲望。

學習目標

1.通過對一些生活、生產和學習中遇到的實際問題，像科學家那樣進行討論和探究，來培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。

2.會用自己最擅長的方式向人們介紹自己的發(fā)現(xiàn)成果。

3.在“以人為本”的原那么下，讓同學充分體驗探究勝利的歡樂，體驗歷經艱辛之后取得的勝利更迷人。同時，也培育了同學與人交往的技能。

教學重難點

把科學課教學與專題討論活動有機結合，培育同學的科學素養(yǎng)與創(chuàng)新實踐技能。

評價任務

積極參與成果展示會。

教學預備

課前把展示場地布置好，使其具有展示自我的氛圍。依據(jù)實際狀況和展示規(guī)模的需要，把預備好的發(fā)現(xiàn)實物、簡介、圖片、札記等內容制成不同形式的展板、科技小報等。

教學過程

一、活動導入

我們把探究結果用自己喜愛的方式展示出來，像科學家一樣向全班同學介紹自己的探究成果。這樣可以樹立同學自信心，還可以相互提問、答辯，進一步完善發(fā)現(xiàn)作品。

二、成果展示會

用自己最擅長的方式展示探究成果，溝通體會。同學經受科學探究過程，事實上就是一種不斷發(fā)覺問題、解決問題、驗證問題、驗證結果、展示結果的過程，也是引導同學們經受一次真刀實槍的科學探究的過程。同學們在專題討論活動中經受過曲折的歷練，失敗的痛楚和勝利的喜悅。在這個過程中，大家肯定有很多珍貴的閱歷和豐富的感受，同學們肯定充斥了表達和溝通的欲望，讓他們自行設計展示活動成果的方式，肯定能更加充分地展示自我，進展他們的性格、制造力和審美力，使他們充分體會勝利的歡樂。

教材提供了簡約的樣章，老師在實際教學過程中可以依據(jù)本校的詳細狀況來確定展示規(guī)模。在講解和展示的過程中培育同學的表達技能和與人交往的技能，同時也培育了同學們的審美技能。讓參觀者也有共享一份歡樂，學到一些知識，得到一份鼓舞；我也能用自己的知識搞發(fā)現(xiàn)制造。

三、拍賣會

為了讓同學加強對“科學技術就是生產力”的理解，也為了充分表達同學創(chuàng)作成果的價值，讓同學更有成就感，老師可依據(jù)本?，F(xiàn)有條件指導同學設計一個現(xiàn)場拍賣會，分小組制訂拍賣方案，并實施拍賣。這一做法可以加強同學的社會實踐技能，進一步為制提供展示的舞臺，也為參觀者提供更好的學習與溝通的機會，從而達到全體同學共同提高的目的。

教學反思

老師可以依據(jù)實際狀況確定展示的詳細方式、內容和規(guī)模。作品介紹、發(fā)現(xiàn)札記和留言可以分開組織，也可以結合在一起組織；可以長期展示，也可以短期集中講解。對于不同的同學不要強求他們采納一種方式展示，盡量鼓舞大家采納自己最擅長的方式來表達。

建議：

1.可以結合本校的科技節(jié)、科技周等活動在學校、社區(qū)或更大的范圍內講解、展示。

2.可以用科技櫥窗、學校科技小報、紅領巾廣播站等形式與少先隊活動結合展示。

3.可以在班級或中隊召開“科技小發(fā)現(xiàn)”或“小小發(fā)現(xiàn)家”科技展示主題隊會?？萍及l(fā)現(xiàn)展示活動形式多樣，老師可以因地制宜地組織活動?？梢杂靡环N方式