第3單元第1課時(shí) 6、7的乘法口訣（教案）｜西師大版-二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

/第3單元第1課時(shí)6、7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握6、7的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容：1.6、7的乘法口訣。2.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：1.6、7的乘法口訣的記憶與應(yīng)用。2.解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：1.乘法口訣的記憶。2.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的乘法口訣，如1~5的乘法口訣。2.提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了1~5的乘法口訣，那么你們知道6、7的乘法口訣嗎？二、探究1.讓學(xué)生觀察6、7的乘法口訣表，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)6、7的乘法口訣的規(guī)律。3.學(xué)生分小組討論，如何記住6、7的乘法口訣。4.各小組分享記憶方法，全班交流。三、練習(xí)1.讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，鞏固6、7的乘法口訣。2.教師巡查，指導(dǎo)學(xué)生做題，糾正錯(cuò)誤。3.學(xué)生互相批改，交流解題心得。四、應(yīng)用1.出示實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用6、7的乘法口訣解決問(wèn)題。2.學(xué)生獨(dú)立思考，解答問(wèn)題。3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)解題方法。五、總結(jié)1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)6、7的乘法口訣。2.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們掌握了6、7的乘法口訣嗎？你們覺(jué)得哪個(gè)口訣最難記？為什么？3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)。六、作業(yè)1.讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)復(fù)述今天所學(xué)的6、7的乘法口訣。2.完成《課堂練習(xí)》中關(guān)于6、7的乘法口訣的題目。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)觀察、討論、練習(xí)和應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了6、7的乘法口訣。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)記憶方法，提高學(xué)生的記憶能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的合作交流，提高學(xué)生的參與度，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：6、7的乘法口訣的記憶與應(yīng)用詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、記憶策略的多樣性在幫助學(xué)生記憶6、7的乘法口訣時(shí)，應(yīng)采用多種記憶策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和記憶特點(diǎn)。以下是一些有效的記憶策略：1.視覺(jué)輔助記憶：可以使用乘法口訣表，通過(guò)顏色編碼或者圖案輔助記憶。例如，將6的乘法口訣用一種顏色標(biāo)記，7的乘法口訣用另一種顏色標(biāo)記，或者在每個(gè)乘法結(jié)果旁邊繪制相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)或圖形，幫助學(xué)生形成視覺(jué)記憶。2.歌謠和節(jié)奏：創(chuàng)編簡(jiǎn)單易記的歌謠，將乘法口訣融入其中，通過(guò)節(jié)奏和旋律幫助學(xué)生記憶。例如，可以編寫一首“六七八九十”的歌謠，將6、7的乘法口訣編入歌詞中。3.故事聯(lián)想：構(gòu)造有趣的故事情節(jié)，將乘法口訣融入故事中，通過(guò)故事情節(jié)的連貫性幫助學(xué)生記憶。例如，可以創(chuàng)造一個(gè)故事，講述一個(gè)小男孩在6天內(nèi)每天收集7個(gè)蘋果，最后總共收集了多少個(gè)蘋果。4.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地記憶乘法口訣。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法接力”游戲，學(xué)生在接力傳遞的過(guò)程中，需要正確地背誦出6、7的乘法口訣。二、應(yīng)用練習(xí)的層次性在學(xué)生掌握了6、7的乘法口訣后，應(yīng)通過(guò)不同層次的練習(xí)來(lái)鞏固和應(yīng)用知識(shí)，這些練習(xí)應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從直接應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題。1.基礎(chǔ)練習(xí)：開始時(shí)，提供簡(jiǎn)單的填空題或選擇題，讓學(xué)生直接應(yīng)用乘法口訣計(jì)算結(jié)果。例如，6×7=______，或者從給出的選項(xiàng)中選擇正確答案。2.變式練習(xí)：逐漸增加難度，提供一些變式題目，如逆向思維題目（已知結(jié)果求乘數(shù)），或者混合運(yùn)算題目（包含加減法和乘法）。例如，如果24是由兩個(gè)相同的數(shù)相乘得到的，這兩個(gè)數(shù)是什么？3.實(shí)際問(wèn)題解決：最后，設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決。例如，一個(gè)水果店每天賣出6箱蘋果，每箱有7個(gè)蘋果，一個(gè)星期（7天）總共賣出了多少個(gè)蘋果？三、反饋與糾正的重要性在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)提供反饋，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。這不僅有助于學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，還能加深他們對(duì)正確知識(shí)的印象。1.即時(shí)反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)盡快提供反饋。對(duì)于正確的答案，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤的答案，指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的解題思路。2.錯(cuò)誤分析：對(duì)于常見(jiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)進(jìn)行集中講解和錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊忸愃棋e(cuò)誤。3.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于乘法口訣掌握困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地幫助他們記憶和應(yīng)用乘法口訣。四、家校合作的強(qiáng)化為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)6、7乘法口訣的記憶和應(yīng)用，教師應(yīng)與家長(zhǎng)合作，共同監(jiān)督和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。1.作業(yè)布置：教師可以布置一些需要家長(zhǎng)參與的作業(yè)，如讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背誦乘法口訣，或者一起完成一些實(shí)際應(yīng)用題目。2.家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。3.家長(zhǎng)教育資源：教師可以提供一些教育資源，如乘法口訣表、記憶策略等，供家長(zhǎng)在家中使用，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。通過(guò)上述策略的實(shí)施，可以有效地幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用6、7的乘法口訣，提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，這些策略也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。五、評(píng)估與調(diào)整在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)定期評(píng)估學(xué)生對(duì)6、7乘法口訣的掌握情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。1.形成性評(píng)估：通過(guò)課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、課后作業(yè)等方式，教師可以了解學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。這些評(píng)估應(yīng)該是非正式的，旨在幫助教師及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。2.總結(jié)性評(píng)估：在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可以通過(guò)正式的測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生的整體掌握情況。測(cè)試應(yīng)該包括各種類型的題目，從基礎(chǔ)到應(yīng)用，全面考察學(xué)生的能力。3.根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)：如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)某個(gè)特定的乘法口訣記憶不牢固，教師應(yīng)該考慮重新教授該口訣，并采用不同的教學(xué)方法。如果學(xué)生在應(yīng)用乘法口訣解決問(wèn)題時(shí)遇到困難，教師應(yīng)該提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。六、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)充滿鼓勵(lì)和支持的學(xué)習(xí)氛圍。1.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極提問(wèn)，無(wú)論是關(guān)于乘法口訣的記憶還是應(yīng)用問(wèn)題。這有助于學(xué)生及時(shí)解決疑惑，并促進(jìn)他們的批判性思維。2.同伴學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，他們可以互相測(cè)試乘法口訣，或者一起解決實(shí)際問(wèn)題。同伴學(xué)習(xí)可以增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并提高學(xué)生的社交技能。3.表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)于學(xué)生在乘法口訣學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成就，教師應(yīng)該給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并激勵(lì)他們繼續(xù)努力。七、總結(jié)通過(guò)以上策略的實(shí)施，