新疆五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

第一局部：探究與實(shí)踐文明禮儀伴我行一、設(shè)計(jì)思路：對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的道德水平，文化修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家文明程度的反映。設(shè)計(jì)本次主題活動(dòng)的目的就是要使學(xué)生了解根本的禮儀知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，知道在不同場(chǎng)合不同禮儀標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用。讓學(xué)生在文明禮儀的氣氛中塑造自身的形象。本次活動(dòng)分為“文明禮儀知多少”和“文明禮儀在校園”兩個(gè)次主題。二、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生了解禮儀常識(shí)，知道禮儀的重要性。2、讓學(xué)生理解禮儀的含義、培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。3、增強(qiáng)學(xué)生明辯是非的能力和與人文明交往的能力。三、課時(shí)建議：本主題活動(dòng)建議4——6課時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)具體情況進(jìn)行拓展，實(shí)踐活動(dòng)可安排在課外進(jìn)行。四、活動(dòng)方案五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能自己制定一份活動(dòng)方案了，教師要做的事進(jìn)一步就是引導(dǎo)學(xué)生明確制定方案的目的，要讓學(xué)生清楚地知道要做什么，應(yīng)該怎么做；明確活動(dòng)的步驟和程序，每個(gè)階段的目標(biāo)任務(wù)和時(shí)間安排，小組分工情況、獲取信息的途徑、可能遇到的困難及怎樣防止或解決的方法；對(duì)最后的結(jié)果做出預(yù)計(jì)，采用什么形式來(lái)表達(dá)等。這每一個(gè)過(guò)程都要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，使活動(dòng)方案的制定向科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆较蜷_(kāi)展，使其更標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，一定要考慮它的可行性。五、活動(dòng)分析：(一)文明禮儀知多少1、你知道嗎？這一環(huán)節(jié)是要求學(xué)生把自己知道的禮儀知識(shí)，填寫(xiě)在表格內(nèi)。在學(xué)生填寫(xiě)的根底上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)將范圍擴(kuò)大，以了解更多的社交禮儀。2、解讀示范：這里是要求學(xué)生不但要了解社交禮儀，而且要知道自己該如何運(yùn)用，教師在學(xué)生做示范時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生給以評(píng)價(jià)。也可以指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造符合標(biāo)準(zhǔn)的禮儀。3、想想做做：這個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生在日常生活中注意觀察校園里的不文明現(xiàn)象。背景資料提供的幾組具體事例是想引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注類(lèi)似事件，對(duì)不文明現(xiàn)象及時(shí)制止、批評(píng)。4、說(shuō)與寫(xiě)：這一活動(dòng)實(shí)質(zhì)是對(duì)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和回憶。教師不僅要組織學(xué)生學(xué)習(xí)更重要的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)，理解和如何把它塑化為自己內(nèi)容的行為準(zhǔn)那么。(二)文明禮儀在校園1、身臨其境：引導(dǎo)學(xué)生看圖——對(duì)照，本人、自己所在班級(jí)在升國(guó)旗時(shí)表現(xiàn)如何，是不是符合禮儀標(biāo)準(zhǔn)。這實(shí)際是一個(gè)自我檢查，自我教育的過(guò)程。2、小講臺(tái)：這一活動(dòng)的目的是讓學(xué)生宣傳發(fā)生在自己身邊的講文明，講禮儀的事例，可以考慮把它和“文明禮儀年”聯(lián)系在一起。3、討論：這一活動(dòng)的目的是增強(qiáng)學(xué)生區(qū)分是非的能力，教師可以根據(jù)實(shí)際情況采取各各方式，如辯論會(huì)，小演講等形式開(kāi)展此次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生所表達(dá)的意思要加以引導(dǎo)，防止過(guò)于偏激。教師也可以選擇其他案例讓學(xué)生討論。4、才藝臺(tái)：這是一個(gè)很有創(chuàng)意的活動(dòng)。文明禮儀娛樂(lè)棋的設(shè)計(jì)應(yīng)來(lái)源于學(xué)生的生活，它不僅可加深學(xué)生對(duì)了解的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)的理解，而且能夠寓教于樂(lè)讓學(xué)生在活動(dòng)中自我教育。教師的任務(wù)是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候及時(shí)給以幫助，同時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生興趣的保持。5、思考：這一活動(dòng)的目的是要學(xué)生對(duì)校園的文明禮儀建設(shè)，提出自己的看法和好的意見(jiàn)，建議，也可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園文明禮儀建設(shè)存在的問(wèn)題，提出改良措施。六、評(píng)價(jià)與生成1、總結(jié)評(píng)價(jià)：找教案這次活動(dòng)的總結(jié)評(píng)價(jià)形式多樣，有自我評(píng)價(jià)，也有同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)，有那么改之、無(wú)那么加勉，對(duì)自己的成績(jī)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對(duì)存在的缺乏之處要虛心接受，樂(lè)于改正，以便在下一次活動(dòng)中有更大的收獲。2、拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)，致用，鼓勵(lì)學(xué)生收集和自己創(chuàng)作反映校園文明禮貌的兒歌等文藝小作品，教師可以組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。參考資料：文明禮儀常識(shí)禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)氣和生活習(xí)慣的反映。禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其根本的禮儀原那么：一是敬人的原那么；二是自律的原那么，就是在交往過(guò)程中要克己、慎重、積極主動(dòng)、自覺(jué)自愿、禮貌待人、表里如一，自我對(duì)照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原那么，適度得體，掌握分寸；四是真誠(chéng)的原那么，誠(chéng)心誠(chéng)意，以誠(chéng)待人，不逢場(chǎng)作戲，言行不一。個(gè)人禮儀儀表是指人的容貌，是一個(gè)人精神面貌的外觀表達(dá)。一個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系。1、衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的根本要求。不管長(zhǎng)相多好，服飾多華貴，假設(shè)滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個(gè)人的美感。2、服飾：服飾反映了一個(gè)人文化素質(zhì)之上下，審美情趣之雅俗。言談作為一門(mén)藝術(shù)，也是個(gè)人禮儀的一個(gè)重要組成局部。1、禮貌：態(tài)度要誠(chéng)懇、親切；聲音大小要適宜，語(yǔ)調(diào)要平和沉穩(wěn)；尊重他人。2、用語(yǔ)：敬語(yǔ)，表示尊敬和禮貌的詞語(yǔ)。如日常使用的“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”，第二人稱(chēng)中的“您”字等?，F(xiàn)在，我國(guó)提倡的禮貌用語(yǔ)是十個(gè)字：“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”。這十個(gè)字表達(dá)了說(shuō)話文明的根本的語(yǔ)言形式。儀態(tài)舉止1、談話姿勢(shì)：談話的姿勢(shì)往往反映出一個(gè)人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。所以，交談時(shí)，首先雙方要互相正視、互相傾聽(tīng)、不能東張西望、看書(shū)看報(bào)、面帶倦容、哈欠連天。否那么，會(huì)給人心不在焉、傲慢無(wú)理等不禮貌的印象。2、站姿：站立是人最根本的姿勢(shì)，是一種靜態(tài)的美。3、坐姿：坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐，會(huì)給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。4、起姿：行走是人生活中的主要?jiǎng)幼鳎咦耸且环N動(dòng)態(tài)的美?！靶腥顼L(fēng)”就是用風(fēng)行水上來(lái)形容輕快自然的步態(tài)。見(jiàn)面禮儀握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進(jìn)友誼的重要方式。與他人握手時(shí)，目光注視對(duì)方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時(shí)間不宜超過(guò)3秒，必須站立握手，以示對(duì)他人的尊重、禮貌。躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對(duì)他人敬佩的一種禮節(jié)方式。公共禮儀1、影劇院:觀眾應(yīng)盡早入座，如果自己的座位在中間應(yīng)當(dāng)有禮貌的向已就座者示意，通過(guò)時(shí)要與之正面想對(duì)，應(yīng)注意衣著整潔，不可大呼小叫，笑語(yǔ)喧嘩，大吃大喝，演出結(jié)束后應(yīng)有秩序地離開(kāi)。2、圖書(shū)館、閱覽室：圖書(shū)館、閱覽室是公共的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。要注意整潔，遵守規(guī)那么。對(duì)圖書(shū)館、閱覽室的圖書(shū)桌椅板凳要應(yīng)該注意保護(hù)。乘車(chē)禮儀1、騎自行車(chē)：要遵守交通規(guī)那么。2、乘火車(chē)、輪船：在候車(chē)室、候船室里，要保持安靜。上車(chē)、登船時(shí)要依次排隊(duì)。在車(chē)廂、輪船里，不隨地吐痰，不亂丟紙屑果皮。3、乘公共汽車(chē)：應(yīng)依次排隊(duì)，上車(chē)后不要搶占座位，遇到老弱病殘?jiān)屑皯驯雰旱某丝蛻?yīng)主動(dòng)讓座。學(xué)校禮儀學(xué)校，作為教書(shū)育人的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一局部。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過(guò)程中都要遵守一定的禮儀。1、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最根本的禮貌。(1)上課：應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。(2)聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)答復(fù)，發(fā)言時(shí)，聲音要清晰響亮，使用普通話。(3)下課：下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。2、服飾儀表：根本要求是：合體；適時(shí)；整潔；大方；3、尊師禮儀：學(xué)生與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。進(jìn)老師的辦公室應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)老師允許前方可進(jìn)入。4、同學(xué)間禮儀：注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。不給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，不隨便議論同學(xué)的不是。5、集會(huì)禮儀：升旗時(shí)，全體學(xué)生應(yīng)列隊(duì)整齊排列，面向國(guó)旗，肅立致敬。當(dāng)升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)，一定要保持安靜。6、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀：應(yīng)該自覺(jué)保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫(huà)、亂抹、亂刻，保護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹(shù)木，節(jié)約用水用電。團(tuán)隊(duì)一、設(shè)計(jì)思路現(xiàn)在的小學(xué)生大局部都是獨(dú)生子女，自私，不合群，不關(guān)心他人的弱點(diǎn)普遍存在，因此，為了讓小學(xué)生能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，需要我們從小培養(yǎng)學(xué)生善于關(guān)心他人、樂(lè)于為他人效勞的合作意識(shí)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的就在于通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白：在集體活動(dòng)中，每個(gè)人的利益和集體的利益緊密相連，大家必須分工合作、互相協(xié)助才能和睦相處、共同進(jìn)步。讓學(xué)生懂得自己是集體的一員，對(duì)班級(jí)有一種歸屬感，能夠以尊重、晾解的態(tài)度參與集體活動(dòng)。本次活動(dòng)分“了解團(tuán)隊(duì)”和“團(tuán)結(jié)就是力量”兩個(gè)主題。二、活動(dòng)目的〔一〕讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。〔二〕培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和與人交往的能力。三、課時(shí)建議；找教案本主題活動(dòng)建議6課時(shí)完成，活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)具體情況進(jìn)行拓展，實(shí)踐活動(dòng)可安排在課外進(jìn)行。四、活動(dòng)方案本主題活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)小問(wèn)題，1、你知道什么是團(tuán)隊(duì)嗎？團(tuán)隊(duì)象征著什么？2、你怎樣理解“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話？3、在你的班級(jí)里，哪些榮譽(yù)是通過(guò)團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)取來(lái)的？在每個(gè)活動(dòng)開(kāi)始之前我們都要求學(xué)生先瀏覽一遍整個(gè)主題活動(dòng)內(nèi)容，從活動(dòng)預(yù)設(shè)的問(wèn)題入手，通過(guò)思考、討論、交流，形成自己或小組的活動(dòng)方案。我們希望教師啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，在制定活動(dòng)方案時(shí)充分討論并主動(dòng)地征求老師或家長(zhǎng)的意見(jiàn)，使活動(dòng)方案盡可能周密、完善、切實(shí)可行。五、活動(dòng)分析：〔一〕了解團(tuán)隊(duì)1、大眼睛：教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示感知什么是團(tuán)隊(duì)，知道團(tuán)隊(duì)是由什么組成的，還可以引發(fā)感知，除此之外，還有哪些可以稱(chēng)之為團(tuán)隊(duì)？2、名言搜索：引導(dǎo)學(xué)生搜集古中外有關(guān)對(duì)團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行解釋的名言和俗語(yǔ)，進(jìn)一步理解團(tuán)隊(duì)的含義。3、感悟：引導(dǎo)學(xué)生搜集，整理有關(guān)“團(tuán)隊(duì)”的小故事，通過(guò)小故事的講解請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)，并把自己好的想法和別人好的意見(jiàn)記錄下來(lái)。在這里教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，這也是一種好的學(xué)生方法。4、反光鏡：有的團(tuán)隊(duì)是成功的團(tuán)隊(duì)，有的是失敗的團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合反光鏡中的話語(yǔ)尋找自己小組或班級(jí)有哪些不和諧音，并思考產(chǎn)生的原因。5、有心人：做個(gè)有心人，想一想、寫(xiě)一寫(xiě)自己的團(tuán)隊(duì)中還有什么不利于團(tuán)隊(duì)的行為和表現(xiàn)？不利于團(tuán)隊(duì)的行為和表現(xiàn)，糾正自己的同時(shí)也去糾正別人。6、加油站：引導(dǎo)學(xué)生以“主人翁”的態(tài)度關(guān)心、保護(hù)自己的團(tuán)隊(duì)，為自己所在的團(tuán)隊(duì)成為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)出謀劃策。〔二〕、團(tuán)結(jié)就是力量1、體驗(yàn)：教師可以和學(xué)生配合演示，也可以小組之間自己演示、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生感知團(tuán)結(jié)的力量，思考知道了什么？我懂得了什么？2、看圖說(shuō)事：結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片故事中團(tuán)結(jié)的重要性，或者可以從反面說(shuō)一說(shuō)如果這些事件中沒(méi)有團(tuán)隊(duì)結(jié)合有什么后果？從正反兩面來(lái)理解團(tuán)結(jié)的重要性。3、采訪：采訪的目的，就是要使學(xué)生了解、明白社會(huì)中許多行業(yè)都是需要用團(tuán)結(jié)合作才能做好工作的，這里教師要對(duì)學(xué)生采訪進(jìn)行方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)。4、小游戲、舉一反三：有條件的教師一定要組織學(xué)生玩一玩這個(gè)游戲?；蝾?lèi)似于迎面接力、拔河這一類(lèi)的集體游戲，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生集思廣義創(chuàng)造更多適于小學(xué)生參與的、能表達(dá)團(tuán)隊(duì)集體力量的游戲。5、寶葫蘆：引導(dǎo)學(xué)生自己去感知并在日常生活中注意養(yǎng)成：表達(dá)與溝通的能力，主動(dòng)做事的品格，敬業(yè)的精神，寬容與合作的品質(zhì)，全局意識(shí)、大局觀念。六、評(píng)價(jià)與生成1、總結(jié)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)是要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這句名言的感悟。從感悟中可以看出學(xué)生參與此次活動(dòng)的收獲，同時(shí)它也是學(xué)生對(duì)自己參與活動(dòng)情況的總結(jié)。。2、拓展延伸：拓展延伸安排的活動(dòng)內(nèi)容是，在班里開(kāi)展一次評(píng)選“本周之星”活動(dòng)。能為班級(jí)爭(zhēng)光，就是在為集體出一份力，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)評(píng)選活動(dòng)把最關(guān)心班集體、最樂(lè)于助人的同學(xué)評(píng)選出來(lái)，以次為典范引導(dǎo)全體學(xué)生處處為集體著想，從我做起，從身邊點(diǎn)滴小事做起，共同為班集體出一份力。。參考資料1、團(tuán)隊(duì)精神，從小培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是指一種團(tuán)結(jié)一致、互幫互助，為了一個(gè)共同的目標(biāo)堅(jiān)毅奮斗到底的精神。目前，在青少年甚至成人中都存在著一意孤行，缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象。這其中一個(gè)重要原因就是在幼兒教育中缺乏對(duì)孩子團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

2、游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

游戲可以說(shuō)是孩子的重要活動(dòng)，它是一種對(duì)社會(huì)活動(dòng)的模仿，深受孩子喜愛(ài)，因而也就能起到很好的教育效果。游戲中教師有意識(shí)培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了集體的榮譽(yù)而努力的精神。比方，將孩子分成幾個(gè)小組，選擇需要互助合作才能完成的游戲讓孩子比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道只有服從集體利益。即使自己吃虧也是榮耀的。

3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、責(zé)任心

要想具有團(tuán)隊(duì)精神，愛(ài)心、責(zé)任心以及合群意識(shí)是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。比方，在吃飯、睡覺(jué)時(shí)要讓孩子互相幫助，值日生要負(fù)責(zé)任，對(duì)有困難的小朋友要有同情心并給予幫助。對(duì)于孤僻的兒童，首先要消除他和其他孩子的疏遠(yuǎn)感，使之真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進(jìn)一步培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。

4、樹(shù)立孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的形勢(shì)下，對(duì)孩子教育中適當(dāng)讓之樹(shù)立爭(zhēng)先的意識(shí)，使每個(gè)小學(xué)生用較高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。但同時(shí)也要讓他們明白，在爭(zhēng)先中要用正當(dāng)?shù)氖侄危姓_的心態(tài)。

生活中的學(xué)問(wèn)一、設(shè)計(jì)思路：世界是美好的，世界是生機(jī)盎然、欣欣向榮的。我們生活在有聲有色的世界里，每天能聽(tīng)到各種各樣的聲音；每天都感受到不同的天氣狀況；每天都在享受自然提供應(yīng)我們的各種資源。設(shè)計(jì)“生活中的學(xué)問(wèn)”這一主題活動(dòng)就是讓學(xué)生了解和探究生活中一些常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，探索自然中的秘密。此主題活動(dòng)安排了三個(gè)次主題活動(dòng)：樂(lè)音與噪音、氣象與生活、珍貴的資源，這些都是離學(xué)生生活最近的、看似簡(jiǎn)單卻要尋找答案的問(wèn)題，其中蘊(yùn)涵著學(xué)生樂(lè)于探究的許多奧秘。二、活動(dòng)目的：１、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道什么是樂(lè)音和噪音，嘗試給聲音進(jìn)行分類(lèi)。２、了解氣象知識(shí)，并知道氣象與我們生活的關(guān)系。３、知道自然資源在我們生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)、節(jié)約自然資源的意識(shí)。４、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、提取資料、運(yùn)用資料的能力。三、課時(shí)建議：本主題活動(dòng)建議6——8課時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)具體情況進(jìn)行拓展，對(duì)于噪音危害、資源使用情況等活動(dòng)可在課外進(jìn)行調(diào)查和實(shí)踐。四、活動(dòng)方案制定活動(dòng)方案是順利開(kāi)展活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分組認(rèn)真討論，尤其要關(guān)注活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，使每個(gè)小組都能制定出切實(shí)可行的行動(dòng)方案來(lái)。本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)了三個(gè)問(wèn)題：1、聲音可以分類(lèi)嗎？2、保護(hù)資源與我們中學(xué)生有關(guān)嗎？3、你怎么理解“氣象萬(wàn)千”？它與我們？要求學(xué)生從預(yù)設(shè)的問(wèn)題入手，通過(guò)小組的集思廣義來(lái)形成自己小組的方案，在制定活動(dòng)方案時(shí)應(yīng)征求教師及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，使活動(dòng)方案盡可能的周密、詳盡。五、活動(dòng)分析：(一)樂(lè)音與嗓音１、感受：讓學(xué)生在聆聽(tīng)各種聲音時(shí)，感受我們身處的環(huán)境，到處充滿了聲音，如人的談話聲、鳥(niǎo)蟲(chóng)的鳴叫聲、汽車(chē)的喇叭聲、風(fēng)雨雷電聲等等，讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中知道自然的聲音和人為的聲音，并能區(qū)分。２、欣賞：讓學(xué)生再聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，使學(xué)生受到美的熏陶，知道優(yōu)美的聲音帶給人們愉悅的心情。３、實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在聽(tīng)了各種各樣的聲音后，有可能會(huì)提出想研究的問(wèn)題：聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？在此根底上，讓學(xué)生自己研究討論：要想知道這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生提出假設(shè)、想方法、去實(shí)驗(yàn)。這里的活動(dòng)，不同于科學(xué)學(xué)科教學(xué)，不必要求學(xué)生做各種聲音產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，只要學(xué)生認(rèn)真觀察物體在發(fā)聲時(shí)，有什么樣的現(xiàn)象？記錄下來(lái)即可。目的是啟發(fā)學(xué)生，聲音產(chǎn)生的方式都有一個(gè)共同特點(diǎn)——振動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物、認(rèn)識(shí)分辨事物，從而獲得知識(shí)。４、分類(lèi)、學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種各樣的聲音后，讓學(xué)生嘗試給聲音進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)的方法可能有多種，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)散思維，提出不同的見(jiàn)解。5、思考：讓學(xué)生思考：你聽(tīng)到什么聲音會(huì)感覺(jué)不舒服？引導(dǎo)學(xué)生分辨樂(lè)音與噪音的不同，并提出想研究的問(wèn)題及方法。6、采訪：在學(xué)生了解了噪音是我們生活中常遇到的現(xiàn)象后，讓學(xué)生進(jìn)行采訪，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種最根本的活動(dòng)方式。小學(xué)階段的采訪只是初步的，只是讓學(xué)生體驗(yàn)采訪的過(guò)程和方法，讓學(xué)生了解這種方法并通過(guò)這種方法獲得知識(shí)、開(kāi)展能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達(dá)、實(shí)踐的能力。此主題活動(dòng)中讓學(xué)生采訪噪音的知識(shí)和危害，對(duì)于怎樣寫(xiě)采訪提綱、怎樣做采訪準(zhǔn)備、怎樣進(jìn)行采訪記錄等，老師要給予學(xué)生具體指導(dǎo)。６、調(diào)查：這是一項(xiàng)讓學(xué)生親自參與的實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)放手讓學(xué)生走入社會(huì)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查自己生活周?chē)沫h(huán)境中的噪音從何而來(lái)，對(duì)人們的生活造成了什么影響?；顒?dòng)的關(guān)鍵在于放手讓學(xué)生親自去做調(diào)查并記錄、分析，能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。７、動(dòng)腦筋：是一項(xiàng)拓展延伸活動(dòng)，在學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到噪音對(duì)人們生活的危害后，讓學(xué)生制定出減少或減弱噪音的方案，也許學(xué)生的想法幼稚，但只要是學(xué)生真實(shí)的想法，老師都要給予肯定。(二)氣象與我們的生活１、觀察：通過(guò)提供的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的陰、晴、雨、雪等各種天氣現(xiàn)象，再讓學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)的生活，想一想、說(shuō)一說(shuō)還有哪些天氣現(xiàn)象，這些是學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)和感受到的，所以能引起學(xué)生極大的興趣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察，對(duì)天氣現(xiàn)象有一個(gè)初步的了解。２、看一看：通過(guò)看一看的活動(dòng)，讓學(xué)生了解氣象與我們的日常生活是緊密相關(guān)的，給我們帶來(lái)好處的同時(shí)還會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)了許多的災(zāi)害。３、調(diào)查：這里設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查表，是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)本地的自然災(zāi)害情況進(jìn)行一些調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果填在表格中。讓學(xué)生通過(guò)查資料、采訪、調(diào)查等方法，了解本地區(qū)近幾年由于天氣情況而帶來(lái)的自然災(zāi)害，學(xué)會(huì)記錄，進(jìn)行分析。4、說(shuō)一說(shuō)：在組內(nèi)及班級(jí)交流，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解天氣變化與人類(lèi)生活的關(guān)系，讓學(xué)生關(guān)注身邊事，這本來(lái)就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)的要求。5、了解氣象：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人們記錄氣象信息的方法，知道根本的氣象知識(shí)，并通過(guò)搜集人們長(zhǎng)久以來(lái)總結(jié)的氣象經(jīng)驗(yàn)和利用氣象資源為人類(lèi)造福的事例，進(jìn)一步體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。在了解、探究天氣現(xiàn)象時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生不能只從外表理解而要全面認(rèn)識(shí)，既知道這種天氣現(xiàn)象本身，又了解這種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生的后果以及對(duì)人類(lèi)的影響。例如：山區(qū)有山洪，伴隨著泥石流，洪水可以沖毀堤壩、房屋、橋梁，還會(huì)淹沒(méi)莊稼，水災(zāi)過(guò)后伴隨發(fā)生瘟疫等。談及原因，現(xiàn)在的學(xué)生可能說(shuō)出很多，教師要及時(shí)鼓勵(lì)并在他們歸納、整理時(shí)，給予幫助和指導(dǎo)。５、收集：在人類(lèi)的歷史長(zhǎng)河中，氣象為人類(lèi)所利用的事例很多，如：草船借箭、火燒赤壁等，這個(gè)活動(dòng)是要學(xué)生收集這方面的資料，為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。６、長(zhǎng)知識(shí)：合理的利用天氣預(yù)報(bào)，可以為人類(lèi)造福。古代勞動(dòng)人民總結(jié)出很多的經(jīng)驗(yàn)，今天，我們利用天氣預(yù)報(bào)，為人類(lèi)效勞的事例更是數(shù)不勝數(shù)。結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在我們身邊的，與氣象有關(guān)的一件事、一個(gè)人、一片回憶……７、動(dòng)手記：讓學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持記錄一周的天氣情況，成立班級(jí)氣象小組，每天一位同學(xué)預(yù)報(bào)天氣情況，這項(xiàng)活動(dòng)是鍛煉學(xué)生長(zhǎng)期記錄的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力。這個(gè)主題活動(dòng)，還可進(jìn)一步拓展和延伸，學(xué)生除了向周?chē)娜肆私馑麄儗?duì)減少災(zāi)害性天氣影響的想法外，更多的應(yīng)該是學(xué)生自己的思考，這是訓(xùn)練他們思維能力的一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，教師萬(wàn)萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)，可能在這時(shí)學(xué)生會(huì)有一些我們意想不到的看法，也可能是奇思妙想，抓住了這些創(chuàng)造性的火花，對(duì)學(xué)生既是鼓勵(lì)、肯定，又可能是學(xué)生今后開(kāi)展的起點(diǎn)，使他們受益終生。(三)珍貴的資源沒(méi)有自然資源，一切運(yùn)動(dòng)都將停止，世界將一片黑暗，萬(wàn)物將走向死亡。自然資源是這個(gè)世界和我們的生活中須臾不可離開(kāi)的東西。但是，地球上的資源終將是有限的，如同只伐樹(shù)而不植樹(shù)，森林也會(huì)變成荒原一樣，如此大量的消費(fèi)，世界的自然資源也將會(huì)枯竭。本主題活動(dòng)就是要讓學(xué)生懂得自然資源的珍貴，知道保護(hù)自然資源是我們迫在眉睫的任務(wù)。１、瀏覽：通過(guò)提供的圖片及搜集的實(shí)物和資料，讓學(xué)生分析思考我們的衣食住行所需的資源都來(lái)自哪里？這項(xiàng)活動(dòng)可以拓展，讓學(xué)生自己選擇感興趣的物品，通過(guò)查閱資料、采訪有關(guān)人員等，寫(xiě)出對(duì)這個(gè)問(wèn)題的了解。使學(xué)生初步感到人類(lèi)和自然之間的密切關(guān)系。２、調(diào)查：讓學(xué)生進(jìn)行生活中自然資源使用情況的調(diào)查，在學(xué)生調(diào)查的根底上，可在班里組織一次交流活動(dòng)，談?wù)勥@些資源與人類(lèi)的關(guān)系，引出再生資源和不可再生資源的概念，讓學(xué)生討論：地球的資源是取之不盡、用之不竭的嗎？通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)查閱資料、進(jìn)行調(diào)查等活動(dòng)已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，查閱的范圍也應(yīng)該是多樣的，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展一些調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。３、統(tǒng)計(jì)：主題活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)行利用資源狀況及自家每月消耗資源的情況作一個(gè)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)字里面找變化，找規(guī)律。城市學(xué)生在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)時(shí)比較方便，因?yàn)榧依锩總€(gè)月要交納固定的消費(fèi)、電費(fèi)等能源損耗，對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生可能存在一定的困難，除了羅列的幾種資源外，空格里還空出了學(xué)生可拓展的空間。４、討論交流：提出的問(wèn)題：人口的增長(zhǎng)對(duì)自然資源帶來(lái)哪些影響？對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能稍微有點(diǎn)難度，所以讓學(xué)生可結(jié)合所給出的小資料進(jìn)行，也可以讓學(xué)生再收集更多的相關(guān)資料，進(jìn)行討論和交流。從而引發(fā)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)自然資源的意識(shí)，可組織學(xué)生討論：從自身出發(fā)，怎樣保護(hù)自然資源的方法和措施，學(xué)生也許有許多奇特的想法，教師應(yīng)該給予鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。六、評(píng)價(jià)與生成：1、總結(jié)評(píng)價(jià)：這次活動(dòng)的總結(jié)評(píng)價(jià)要求通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)、老師、家長(zhǎng)他評(píng)的方式進(jìn)行。首先學(xué)生要客觀地對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)就學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)，可以直接寫(xiě)在空格內(nèi)。通過(guò)多元評(píng)價(jià)使學(xué)生能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)客觀、公正的認(rèn)識(shí)。2、拓展延伸：拓展延伸安排的內(nèi)容是：找出生活中浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，提出自己的解決方案。要求學(xué)生注意觀察身邊浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根底上提出解決問(wèn)題的方案。要注意提示的是，方案的設(shè)計(jì)要有可行性，切勿太空泛不能解決實(shí)際問(wèn)題。參考資料：找教案樂(lè)音和噪音樂(lè)音是指比較和諧悅耳的聲音，是由周期性振動(dòng)的聲源發(fā)出的，樂(lè)器發(fā)出的聲音就是樂(lè)音。噪音是由無(wú)規(guī)那么、非周期性振動(dòng)的聲源發(fā)出的，聽(tīng)起來(lái)有嘈雜的感覺(jué)。從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)說(shuō)，噪音還與人的生理和心理狀態(tài)有關(guān)，一切對(duì)人們生活和工作有阻礙的聲音都算作噪音。噪音阻礙人的休息，影響人的健康，降低工作效率，強(qiáng)大的噪音還會(huì)引起耳聾。噪音的危害人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)。30～40分貝是較理想的安靜環(huán)境。超過(guò)50分貝就會(huì)影響睡眠和休息。70分貝以上會(huì)干擾談話，影響工作效率。長(zhǎng)期生活在90分貝以上的噪聲環(huán)境，會(huì)嚴(yán)重影響聽(tīng)力和引起神經(jīng)衰弱、頭疼、血壓升高等疾病。如果突然暴露在高達(dá)150分貝的噪聲環(huán)境中，聽(tīng)覺(jué)器官會(huì)發(fā)生急劇外傷，引起鼓膜破裂出血，失去聽(tīng)力。噪聲和廢水、廢氣、廢渣是污染環(huán)境的四大公害，我國(guó)已經(jīng)公布了環(huán)境噪聲污染防治條例，以保障人們有良好的生活環(huán)境，保護(hù)人體健康。噪音的控制減弱噪聲的途徑有三條：1、在聲源處減弱。例如，改造噪聲大的機(jī)器或換用噪聲小的機(jī)器，做個(gè)外罩把噪聲源罩起來(lái)，在內(nèi)燃機(jī)排氣管上加消聲器。2、在傳播過(guò)程中減弱，例如，使裝有噪聲源的廠房門(mén)窗背向居民區(qū)，來(lái)減弱傳向居民區(qū)的噪聲；在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹(shù)造林，使傳來(lái)的噪聲被反射或局部吸收而減弱。3、在人耳處減弱。例如，可以戴上防噪聲耳塞，或者在耳孔中塞一小團(tuán)棉花。常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象天氣現(xiàn)象指在大氣中，地面上產(chǎn)生的降水、水汽凝結(jié)物、凍結(jié)物、干質(zhì)懸浮物和光電現(xiàn)象，也包括一些風(fēng)的特征。雨：呈滴狀的液態(tài)降水，下降時(shí)清楚可見(jiàn)，強(qiáng)度變化較緩，落在水面上有波紋和水花，落在干地上可流下濕斑。雪：一種固態(tài)降水，大多是白色不透明的六出分枝的星狀、六角形片狀結(jié)晶，強(qiáng)度變化較緩慢。冰雹：堅(jiān)硬球狀、錐狀或形體不規(guī)那么的的固體降水，雹核一般不透明，外面包有透明冰層。大小差異大，常伴有強(qiáng)雷暴。霧：大量微小水滴浮游空中的現(xiàn)象，使水平能見(jiàn)度小于１公里。露：水汽在地面或近地面物體上凝結(jié)而成的水珠。霜：水汽在地面或近地面物體上凝華而成的白色松脆的冰晶。龍卷風(fēng)：一種小范圍的強(qiáng)烈旋風(fēng)。是從積雨云底盤(pán)旋下垂的一個(gè)漏斗狀的云體。雷暴：為積雨云云中、云間或云地之間產(chǎn)生的放電現(xiàn)象。閃電：為積雨云云中、云間或云地之間產(chǎn)生放電時(shí)伴隨的電光，但不聞雷聲。大風(fēng)：瞬間風(fēng)速達(dá)或超過(guò)17米/秒的風(fēng)。臺(tái)風(fēng)：發(fā)生在熱帶洋面上、具有暖中心結(jié)構(gòu)的強(qiáng)烈熱帶氣旋。近中心附近最大風(fēng)速達(dá)12級(jí)或以上。晚霜凍：四月份出現(xiàn)日最低氣溫在5℃以下的低溫天氣。倒春寒：四月五日以后出現(xiàn)3天以上、日平均溫度小于10℃的陰雨天氣過(guò)程。高溫：夏季日最高氣溫連續(xù)二天或以上≥35℃的天氣。伏旱：由于副熱帶高壓長(zhǎng)期穩(wěn)定控制在某一地區(qū)而出現(xiàn)的高溫少雨天氣。霜凍：春末秋初由于冷空氣侵襲致使土壤外表、植物外表及近地面氣層溫度降到0℃以下的一種短時(shí)低溫氣象現(xiàn)象。當(dāng)近地面有霜時(shí)的霜凍叫白霜，無(wú)霜時(shí)的霜凍叫暗霜。寒潮：過(guò)程降溫達(dá)10℃以上且過(guò)程最低溫度在5℃以下的強(qiáng)降溫過(guò)程稱(chēng)為寒潮。珍貴的自然資源新疆土地遼闊，是一個(gè)資源大省區(qū)，尤其是礦產(chǎn)資源在全國(guó)占有重要地位。據(jù)研究和成礦預(yù)測(cè)，新疆成礦條件好，資源總量大。礦產(chǎn)遠(yuǎn)景大的主要有石油、天然氣、煤、金、銅、鉛、鋅、石棉、鹽類(lèi)、膨潤(rùn)土、石灰?guī)r、蛭石等，這些大多是國(guó)內(nèi)急缺或重要的礦產(chǎn)。可再生資源?通過(guò)天然作用或人工活動(dòng)能再生更新，而為人類(lèi)反復(fù)利用的自然資源叫可再生資源，又稱(chēng)為更新自然資源，如土壤、植物、動(dòng)物、微生物和各種自然生物群落、森林、草原、水生生物等。土壤屬可再生資源，是因?yàn)橥寥婪柿梢酝ㄟ^(guò)人工措施和自然過(guò)程而不斷更新。但土壤又有不可再生的一面，因?yàn)樗亮魇Ш屯寥狼治g可以比再生的土壤自然更新過(guò)程快得多，在一定時(shí)間和一定條件下也就成為不能再生的資源。不可再生資源?人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用后，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，不可能再生的自然資源叫不可再生資源。主要指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等。這類(lèi)資源是在地球長(zhǎng)期演化歷史過(guò)程中，在一定階段、一定地區(qū)、一定條件下，經(jīng)歷漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期形成的。公路交通與生活一、設(shè)計(jì)思路：交通工具是現(xiàn)代生活必不可少的。新疆地域遼闊，公路運(yùn)輸在我區(qū)各種運(yùn)輸方式中具有主導(dǎo)地位。汽車(chē)在為現(xiàn)代人的生活提供了極大方便的同時(shí)也給社會(huì)生活帶來(lái)了一些負(fù)面影響，甚至由于一些人不重視交通平安，給很多家庭帶來(lái)了不幸。本次活動(dòng)主題通過(guò)“路在腳下”、“交通規(guī)那么ABC”兩個(gè)次主題活動(dòng)使學(xué)生了解一些公路、交通及平安方面的知識(shí)，能夠自覺(jué)地遵守交通規(guī)那么，提高平安意識(shí)。二、活動(dòng)目的：找教案1．通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)公路交通開(kāi)展的歷程及成就。2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交通的變化，感受生活的變化。3．讓學(xué)生了解交通信號(hào)、標(biāo)志的作用，保護(hù)交通設(shè)施，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。三、課時(shí)建議：本主題活動(dòng)建議6——8課時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)具體情況進(jìn)行拓展，調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)可在課外進(jìn)行。四、活動(dòng)方案為了使活動(dòng)能有序、順利進(jìn)行，制定一個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)方案是非常必要的。本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)了三個(gè)問(wèn)題：1、你對(duì)新疆的公路交通了解多少？2、交通的開(kāi)展給我們的生活帶來(lái)了什么？3、我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ袷亟煌ㄒ?guī)那么？要求學(xué)生從預(yù)設(shè)的問(wèn)題入手，討論制定活動(dòng)方案。在制定活動(dòng)方案時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分組認(rèn)真討論，尤其要關(guān)注活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，還要注意多向有關(guān)老師和專(zhuān)家請(qǐng)教，使每個(gè)小組都能制定出切實(shí)可行的行動(dòng)方案來(lái)。五、活動(dòng)分析〔一〕路在腳下1．欣賞。資源包首先展示了幾幅較高等級(jí)公路的照片——寬闊筆直，一望無(wú)際。實(shí)際上，這樣的公路在新疆隨處可見(jiàn)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是很熟悉的。交通的開(kāi)展反映了我們生活的變化。活動(dòng)中，還可以提供新疆改革開(kāi)放以來(lái)修筑的幾條高等級(jí)公路圖片或照片，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究興趣。2．問(wèn)一問(wèn)。這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是基于學(xué)生和祖輩、父輩的一種交流。五年級(jí)學(xué)生年齡小，他們對(duì)家鄉(xiāng)公路交通事業(yè)的開(kāi)展變化知之甚少，安排這一活動(dòng)的意義在于：通過(guò)“問(wèn)問(wèn)你周?chē)拈L(zhǎng)輩，過(guò)去出行到某地需要走多長(zhǎng)時(shí)間，而現(xiàn)在需要多長(zhǎng)時(shí)間”，可以鮮明地比較出不同年代家鄉(xiāng)公路交通事業(yè)的開(kāi)展變化，從一個(gè)側(cè)面折射出生活的變化。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，自行設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題，不一定要囿于我們的設(shè)計(jì)。目的只要能夠到達(dá)，方式可以自由選擇。3．探尋。這項(xiàng)活動(dòng)是上面活動(dòng)的繼續(xù)和深化。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步感知我們的家鄉(xiāng)——新疆改革開(kāi)放以來(lái)的巨大變化；加強(qiáng)學(xué)生的合作探究意識(shí)，培養(yǎng)他們的集體觀念，通過(guò)小組共同查閱，來(lái)完成活動(dòng)所要求的任務(wù)。至于用什么方法探尋，通過(guò)什么途徑探尋，可以完全由學(xué)生來(lái)確定。4．暢想。這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在拓展學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們從不同渠道解決問(wèn)題的能力。教師可以提供一些古今中外“成才之路”的事例，使學(xué)生感知“世上本沒(méi)有路，人走的多了就有了路”的哲理。(二)交通規(guī)那么ABC1．識(shí)別。學(xué)生們每天上學(xué)放學(xué)的路上都會(huì)看到很多交通標(biāo)志，但真正理解它們含義的卻不多。活動(dòng)中可以讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)這些交通標(biāo)志的意義，再說(shuō)說(shuō)還知道哪些交通標(biāo)志。讓同學(xué)們?cè)诨ハ嘟涣鞯母咨霞由盍私猓俏覀冊(cè)O(shè)計(jì)這一活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師事先可以做一些引導(dǎo)工作。2．反光鏡。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了分辨是非的能力，我們?cè)O(shè)計(jì)的這個(gè)“反光鏡”活動(dòng)，目的在于讓學(xué)生自己觀察、自我認(rèn)識(shí)、自己改正一些不良行為。為了充分引起學(xué)生的警覺(jué)，教師要多收集一些相關(guān)資料，有條件的可以錄制一些諸如行人闖紅燈的場(chǎng)景，播放違規(guī)駕車(chē)、違規(guī)駕車(chē)過(guò)馬路而造成的車(chē)毀人亡的慘狀，到達(dá)深刻教育的目的。3．查找。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。自覺(jué)遵守交通規(guī)那么既是平安、健康地活著的需要，也是現(xiàn)代公民根本素質(zhì)的表達(dá)。通過(guò)這一活動(dòng)使學(xué)生全面了解一些交通規(guī)那么知識(shí)。查找的途徑很多，活動(dòng)中多給學(xué)生留下一些空間，讓他們自己尋找解決問(wèn)題途徑。4．體驗(yàn)。“體驗(yàn)”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種根本活動(dòng)形式，在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)給予足夠的重視。這一活動(dòng)要和目前全疆各地普遍開(kāi)展的“小交警”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。體驗(yàn)活動(dòng)有許多種形式，“當(dāng)一日小交警，參與交通管理”只是我們的建議，如果條件不具備，也可以開(kāi)展其它形式的體驗(yàn)活動(dòng)。為了使這項(xiàng)有效開(kāi)展，活動(dòng)前可以讓學(xué)生制定一個(gè)活動(dòng)方案，活動(dòng)要有記錄，活動(dòng)要特別關(guān)注學(xué)生體會(huì)到了什么。5．交流。這是一次談體會(huì)，寫(xiě)感想的小活動(dòng)，要求內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，表述清楚即可。值得注意的是問(wèn)題“你發(fā)現(xiàn)了什么？”除了我們老生常談的一些交通違章的現(xiàn)象以外，學(xué)生有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)一個(gè)主要的課程目標(biāo)，教師應(yīng)給以特別的關(guān)注。五、評(píng)價(jià)與生成1、總結(jié)評(píng)價(jià)。本次活動(dòng)的總結(jié)評(píng)價(jià)從活動(dòng)回憶入手，要求學(xué)生認(rèn)真回憶在活動(dòng)中進(jìn)行了哪些調(diào)查？收集到了哪些信息？從信息中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？通過(guò)這次活動(dòng)有什么收獲？注意回憶總結(jié)必須實(shí)事求是?；貞浛偨Y(jié)應(yīng)以個(gè)人為主，當(dāng)然也可以以小組為單位進(jìn)行。2、拓展延伸。組織一次交通知識(shí)小競(jìng)賽。賽前要做好充分準(zhǔn)備。這個(gè)活動(dòng)目的就是通過(guò)競(jìng)賽進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及與人合作的能力。需要強(qiáng)調(diào)的是教師必須引導(dǎo)學(xué)生明確自己是這場(chǎng)競(jìng)賽的主體，由以前的僅僅是參與者的身份變成整場(chǎng)競(jìng)賽的設(shè)計(jì)者、組織者、參與者，從而培養(yǎng)學(xué)生的籌劃能力與組織協(xié)調(diào)能力。參考資料：我國(guó)的公路交通2005年底，全國(guó)公路總里程到達(dá)193.05萬(wàn)公里，比上年末增加5.99萬(wàn)公里，比“九五”期末增加25.07萬(wàn)公里。路網(wǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善。全國(guó)公路總里程中，國(guó)道132674公里、省道233783公里、縣道494276公里、鄉(xiāng)道981430公里、專(zhuān)用公路88380公里，分別占公路總里程的6.9%、12.1%、25.6%、50.8%和4.6%。公路技術(shù)等級(jí)和路面等級(jí)不斷提高。2005年底，全國(guó)等級(jí)公路里程159.18萬(wàn)公里，占公路總里程的82.5%，比上年末提高1.4個(gè)百分點(diǎn)，比“九五”期末提高4.2個(gè)百分點(diǎn)。其中二級(jí)及二級(jí)以上高等級(jí)公路里程32.58萬(wàn)公里，占公路總里程的16.9%，比上年末提高0.9個(gè)百分點(diǎn)，比“九五”期末提高3.8個(gè)百分點(diǎn)。按公路技術(shù)等級(jí)分組，各等級(jí)公路里程分別為：高速公路41005公里、一級(jí)公路38381公里、二級(jí)公路246442公里、三級(jí)公路344671公里、四級(jí)公路921293公里，等外公路338752公里。全國(guó)有鋪裝路面和簡(jiǎn)易鋪裝路面公路里程99.46萬(wàn)公里，占總里程的51.5%，比上年末提高3.6個(gè)百分點(diǎn)。按公路路面類(lèi)型分組，各類(lèi)型路面里程分別為：有鋪裝路面532697公里，其中瀝青混凝土路面226075公里，水泥混凝土路面306622公里；簡(jiǎn)易鋪裝路面461901公里；未鋪裝路面935945公里。高速公路建設(shè)實(shí)現(xiàn)歷史性突破?！笆濉逼陂g建成高速公路2.47萬(wàn)公里，是“七五”、“八五”和“九五”建成高速公路總和的1.5倍。2005年，全國(guó)新增高速公路通車(chē)?yán)锍?717公里。河南、廣東、內(nèi)蒙古、江蘇、河北、浙江、山西和甘肅八省全年新增高速公路通車(chē)?yán)锍叹^(guò)300公里。截至年底，全國(guó)有29個(gè)省〔市、區(qū)〕的高速公路里程均超過(guò)500公里。高速公路突破一千千米的省〔區(qū)、市〕上升到19個(gè)?？h鄉(xiāng)公路里程繼續(xù)大幅度增長(zhǎng)，公路密度不斷提高，公路通達(dá)情況進(jìn)一步改善。2005年底，全國(guó)縣道、鄉(xiāng)道里程到達(dá)147.57萬(wàn)公里，比上年末增加5.12萬(wàn)公里，占全國(guó)新增公路里程的85.4%。全國(guó)公路密度為20.1公里/百平方千米，比上年末提高0.6公里/百平方千米，比“九五”期末提高2.6公里/百平方千米。全國(guó)通公路的鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕占全國(guó)鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕總數(shù)的99.81%，比上年末提高0.23個(gè)百分點(diǎn)，比“九五”期末提高1.5個(gè)百分點(diǎn)。通公路的行政村占全國(guó)行政村總數(shù)的94.3%，比上年末提高1.5個(gè)百分點(diǎn)，比“九五”期末提高4.8個(gè)百分點(diǎn)。全國(guó)還有75個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和38426個(gè)行政村不通公路。公路養(yǎng)護(hù)和綠化里程不斷增加。2005年底，全國(guó)公路養(yǎng)護(hù)里程達(dá)184.01萬(wàn)公里，占公路總里程的95.3%，比上年末增加5.12萬(wàn)公里。全國(guó)公路綠化里程突破一百萬(wàn)公里，達(dá)102.63萬(wàn)公里，占公路總里程的53.2%，比上年末增加3.24萬(wàn)公里。我國(guó)的公路運(yùn)輸車(chē)輛公路運(yùn)輸能力較快增長(zhǎng)。2005年底，全國(guó)公路營(yíng)運(yùn)汽車(chē)達(dá)733.22萬(wàn)輛，比上年增加43.35萬(wàn)輛，比“九五”期末增加198.15萬(wàn)輛。其中載客汽車(chē)128.40萬(wàn)輛、1859.28萬(wàn)客位，分別比上年增加0.72萬(wàn)輛、114.42萬(wàn)客位；載貨汽車(chē)604.82萬(wàn)輛、2537.75萬(wàn)噸位，分別比上年增加42.63萬(wàn)輛、357.63萬(wàn)噸位。運(yùn)力結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。2005年底，全國(guó)擁有大型營(yíng)運(yùn)客車(chē)13.81萬(wàn)輛，比上年增加1.28萬(wàn)輛；大型營(yíng)運(yùn)貨車(chē)190.65萬(wàn)輛，比上年增加2.26萬(wàn)輛；專(zhuān)用載貨汽車(chē)24.54萬(wàn)輛，比上年增加2.78萬(wàn)輛，其中集裝箱車(chē)5.87萬(wàn)輛，同比增加0.27萬(wàn)輛。道路交通平安常識(shí)找教案1、指揮燈信號(hào)的含義〔1〕綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車(chē)輛、行人通行；〔2〕紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行；〔3〕黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行，但已超過(guò)停止線的車(chē)輛和已經(jīng)進(jìn)入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行；〔4〕黃燈閃爍時(shí)，車(chē)輛、行人須在確保平安的原那么下通行。2、行人必須遵守以下規(guī)定：〔1〕須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的，須靠邊行走；〔2〕橫過(guò)車(chē)行道，須走人行橫道?！?〕不準(zhǔn)穿越、倚坐道口護(hù)攔。〔4〕不準(zhǔn)在道上扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)?！?〕列隊(duì)通過(guò)道路時(shí)，每橫列不準(zhǔn)超過(guò)2人。兒童的隊(duì)列，須在人行道上行進(jìn)。3、橫穿馬路考前須知：橫穿馬路，可能遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加，應(yīng)特別注意平安?！?〕穿越馬路，要聽(tīng)從交通民警的指揮；要遵守交通規(guī)那么，做到“綠燈行，紅燈?！??！?〕穿越馬路，要走人行橫道線；在有過(guò)街天橋和過(guò)街地道的路段，應(yīng)自覺(jué)走過(guò)街天橋和地下通道?！?〕穿越馬路時(shí)，要走直線，不可迂回穿行；在沒(méi)有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路。〔4〕不要翻越道路中央的平安護(hù)欄和隔離墩。〔5〕不要突然橫穿馬路，特別是馬路對(duì)面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車(chē)已經(jīng)進(jìn)站，千萬(wàn)不能貿(mào)然行事，以免發(fā)生意外。4、乘車(chē)人必須遵守以下規(guī)定：汽車(chē)、電車(chē)等機(jī)動(dòng)車(chē)，是人們最常用的交通工具，為保證乘坐平安，應(yīng)注意以下各點(diǎn)：〔1〕乘坐公共汽〔電〕車(chē)，要排隊(duì)候車(chē)，按先后順序上車(chē)，不要擁擠。上下車(chē)均應(yīng)等車(chē)停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。〔2〕不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車(chē)內(nèi)?！?〕乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車(chē)或路邊樹(shù)木等刮傷；也不要向車(chē)窗外亂扔雜物，以免傷及他人?！?〕乘車(chē)時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車(chē)輛緊急剎車(chē)時(shí)摔倒受傷?！?〕乘坐小轎車(chē)、微型客車(chē)時(shí)，在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好平安帶?！?〕盡量防止乘坐卡車(chē)、拖拉機(jī)；必須乘坐時(shí)，千萬(wàn)不要站立在后車(chē)廂里或坐在車(chē)廂板上?！?〕不要在機(jī)動(dòng)車(chē)道上招呼出租汽車(chē)。5、騎自行車(chē)要注意哪些平安事項(xiàng)：騎自行車(chē)外出比起走路，不平安的因素增加了，需要注意的平安事項(xiàng)如下：〔1〕要經(jīng)常檢修自行車(chē)，保持車(chē)況完好。車(chē)閘、車(chē)鈴是否靈敏、正常，尤其重要?！?〕自行車(chē)的車(chē)型大小要適宜，不要騎兒童玩具車(chē)上街。也不要人小騎大型車(chē)?！?〕不要在馬路上學(xué)騎自行車(chē)；未滿十二歲的兒童，不要騎自行車(chē)上街?！?〕騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，不逆行；轉(zhuǎn)彎時(shí)不搶行猛拐，要提前減慢速度，看清四周情況，以明確的手勢(shì)示意后再轉(zhuǎn)彎?！?〕經(jīng)過(guò)交叉路口，要減速慢行、注意來(lái)往的行人、車(chē)輛；不闖紅燈，遇到紅燈要停車(chē)等候，待綠燈亮了再繼續(xù)前行。〔6〕騎車(chē)時(shí)不要雙手撒把，不多人并騎，不互相攀扶，不互相追逐、打鬧?！?〕騎車(chē)時(shí)不攀扶機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不載過(guò)重的東西，不騎車(chē)帶人，不在騎車(chē)時(shí)戴耳機(jī)聽(tīng)播送?！?〕學(xué)習(xí)、掌握根本的交通規(guī)那么知識(shí)。溝通無(wú)極限一、設(shè)計(jì)思路：我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，人們?yōu)榱隧樌行У剡M(jìn)行工作、學(xué)習(xí)，享受高質(zhì)量的生活，就必須及時(shí)了解各方面的信息。因此，溝通信息，已經(jīng)成為人們必須具備的一種根本技能。為了從小培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)。包括“尋覓信息傳遞的足跡”、“郵政電信我知道”和“走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)”三個(gè)次主題?！皩ひ捫畔鬟f的足跡”給學(xué)生介紹了一些常見(jiàn)的信息傳遞工具，讓學(xué)生懂得從什么地方去收集信息、整理信息；讓學(xué)生了解信息傳遞工具的歷史變遷，明白只有緊跟信息開(kāi)展的腳步，我們才能“與時(shí)俱進(jìn)”。“郵寄電信我知道”通過(guò)活動(dòng)了解郵寄的程序和的一些常用功能，學(xué)會(huì)郵寄的本領(lǐng)和怎樣打比較節(jié)省?！白哌M(jìn)互聯(lián)網(wǎng)”讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)對(duì)人類(lèi)的影響，并在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)獲取信息。本次活動(dòng)，還要讓學(xué)生在感受現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)給人帶來(lái)方便的同時(shí)，給人們的生活帶來(lái)的一些負(fù)面影響，從而增強(qiáng)學(xué)生的是非區(qū)分能力，明白只有努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息時(shí)代的要求，使現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)更好地造福人類(lèi)。二、活動(dòng)目的：1．感受信息時(shí)代信息傳遞方式的日新月異，培養(yǎng)學(xué)生的信息觀念。2．掌握郵寄物品的一般程序和的一些常用功能。3．通過(guò)活動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用有所認(rèn)識(shí)，提高是非分辯能力，將“珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，拒絕網(wǎng)上毒品”作為上網(wǎng)的準(zhǔn)那么。三、活動(dòng)課時(shí)：本主題活動(dòng)建議6——8課時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)具體情況進(jìn)行拓展，調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)可在課外進(jìn)行。四、活動(dòng)方案本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖非常明顯，即讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解信息傳遞工具，從而了解現(xiàn)代社會(huì)的根本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的意識(shí)和能力，以提高學(xué)生將來(lái)對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力。所以，教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，不要對(duì)學(xué)生的收集、交流有太多的束縛。為了使活動(dòng)能有序、順利進(jìn)行，制定一個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)方案是非常必要的。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了兩個(gè)問(wèn)題。1、自古以來(lái)都有哪些信息傳遞方式和傳遞工具？2、通訊手段的改良，給我們的生活帶來(lái)什么變化？要求學(xué)生從預(yù)設(shè)了的問(wèn)題入手制訂活動(dòng)方案。在制定活動(dòng)方案時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分組認(rèn)真討論，尤其要關(guān)注活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)。五、活動(dòng)分析：(一)尋覓信息傳遞的足跡1．瀏覽。這一活動(dòng)是讓學(xué)生了解一些從古至今信息傳遞的方式。背景資料中給出了幾類(lèi)常見(jiàn)的信息傳遞工具，活動(dòng)時(shí)，教師還可以讓學(xué)生查詢(xún)更多資料信息，通過(guò)交流使學(xué)生了解“不斷開(kāi)展進(jìn)步的信息交流工具”。2．說(shuō)與寫(xiě)。這一環(huán)節(jié)是上一活動(dòng)的延伸，既是對(duì)有關(guān)信息的整理分析，也是對(duì)自己家里信息傳遞工具的變化的一個(gè)回憶。活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的古今中外信息傳遞信息工具的特點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)到隨著科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，傳遞信息的方式會(huì)越來(lái)越多，使用會(huì)越來(lái)越方便。3．時(shí)光隧道。讓學(xué)生向自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶咨詢(xún)一下他們那個(gè)年代都使用什么工具來(lái)傳遞信息，這樣就進(jìn)一步了解了信息傳遞工具的開(kāi)展歷史，增強(qiáng)了學(xué)生的歷史感。建議該項(xiàng)活動(dòng)與“說(shuō)與寫(xiě)”結(jié)合起來(lái)一起進(jìn)行，便于學(xué)生體會(huì)。4．分析比較。古代人傳遞信息，多是靠人力和畜力，而現(xiàn)代信息傳遞的方式越來(lái)越先進(jìn)，隨著交通運(yùn)輸工具的進(jìn)步，人們充分利用輪船、飛機(jī)、火車(chē)傳遞信息，而、電報(bào)、無(wú)線電的創(chuàng)造，更加快了信息的傳遞速度，任何交通工具都無(wú)法比較?，F(xiàn)代信息傳遞方式表達(dá)了多、快、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)“分析比較”活動(dòng)，能同體會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)信息開(kāi)展速度，例如開(kāi)展的歷程——從有線到無(wú)線，從模擬到數(shù)字化，折射出的是當(dāng)今社會(huì)開(kāi)展的光輝。這個(gè)活動(dòng)的目的是把各種信息的傳遞結(jié)合在一起進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)劣之處，預(yù)測(cè)一下他的開(kāi)展前景?；顒?dòng)可采用小組的形式來(lái)進(jìn)行。學(xué)生在一起討論、補(bǔ)充、提示，每個(gè)小組把大家的討論記錄下來(lái)，然后指定一個(gè)人在班里交流，最后讓學(xué)生填寫(xiě)在表格內(nèi)。5．七嘴八舌。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生圍繞“假設(shè)信息傳遞不暢，會(huì)出現(xiàn)什么情況?”這樣一個(gè)有趣問(wèn)題來(lái)討論。學(xué)生可以充分聯(lián)想，可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)遇到的一些問(wèn)題討論討論，如沒(méi)有電視看，不了解外面的世界；如出了問(wèn)題，人和人之間無(wú)法及時(shí)交流，我們的生活、生產(chǎn)將會(huì)受到影響。等等。(二)郵政電信我知道1．看一看。參觀考察必須要做好充分的準(zhǔn)備，事先聯(lián)系好郵局，征得同意前方可參觀訪問(wèn)。在參觀考察前，教師應(yīng)把這次活動(dòng)的主題、參觀時(shí)要提的問(wèn)題事先在班里和學(xué)生一起排演一遍，做到有的放矢。如果組織參觀考察活動(dòng)有困難，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行郵政電信有關(guān)業(yè)務(wù)情況的查詢(xún)。關(guān)于資費(fèi)的查詢(xún)應(yīng)當(dāng)是此次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生擬定方案，如通過(guò)哪些途徑，用什么方法查，調(diào)查內(nèi)容包括哪些，調(diào)查小組怎樣分工，以及信息資料的統(tǒng)計(jì)、處理方法，調(diào)查時(shí)間的安排等都要做好充分的準(zhǔn)備，保證查詢(xún)工作能順利進(jìn)行。這是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，把課堂由室內(nèi)變成室外，親身到郵局去體驗(yàn)一下，感受一下郵政工作人員的工作環(huán)境，這比在教室里聽(tīng)、說(shuō)要有意義的多。2．小統(tǒng)計(jì)。將查詢(xún)資費(fèi)情況進(jìn)行整理的目的是為了進(jìn)一步了解電信業(yè)務(wù)及各電信部門(mén)的效勞情況?！翱匆豢础被顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生要將參觀中了解到的資費(fèi)信息進(jìn)行整理。對(duì)于國(guó)外資費(fèi)情況，可由學(xué)生自己選擇一個(gè)國(guó)家(如美國(guó))與國(guó)內(nèi)相比較。如果學(xué)生調(diào)查獲取的信息比較多(如獲取了免費(fèi)信息等)，可把資源包中的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行改造或自己設(shè)計(jì)一個(gè)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)表，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。對(duì)于在參觀中沒(méi)有提到的問(wèn)題，小組成員可以向全班求助，讓大家共同參與解決。3．記一記。這一活動(dòng)是讓學(xué)生記住一些特殊號(hào)碼及它們的功能，以便在遇到特殊情況或在緊急情況下使用。除了表中所列的特殊號(hào)碼外，其他特殊功能的號(hào)碼也可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、記一記。此外，還應(yīng)讓學(xué)生熟悉有線、移動(dòng)的一些常用功能的使用方法。4．設(shè)計(jì)。這是前面“小統(tǒng)計(jì)”和“記一記”活動(dòng)的深化。因?yàn)橐O(shè)計(jì)一個(gè)通話資費(fèi)最省的方案，就要對(duì)已收集到的有關(guān)資費(fèi)的信息進(jìn)行進(jìn)一步分析整理。方案設(shè)計(jì)好以后，可以組織學(xué)生模擬打，根據(jù)通話時(shí)段，該時(shí)段每分鐘話費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，通話時(shí)間及通話范圍和地區(qū)等具體條件算一算，看看方案是否可行，并在全班交流，使學(xué)生的理財(cái)能力得到培養(yǎng)。5．“實(shí)踐”。實(shí)踐的內(nèi)容有很多，我們列出了兩個(gè)例子，建議老師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生考慮有沒(méi)有更多更好的體驗(yàn)方式。如郵政特快，寄信，給災(zāi)區(qū)小朋友寄錢(qián)、物，可以自己試一試，這不僅是知識(shí)更是一種技能。(三)走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)1．調(diào)查。由于調(diào)查是抽樣調(diào)查，所以調(diào)查前，教師要對(duì)學(xué)生作必要的輔導(dǎo)，首先使學(xué)生明白什么是抽樣調(diào)查，怎樣抽樣，要注意什么問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查表，然后再進(jìn)行調(diào)查。要求學(xué)生在調(diào)查時(shí)尊重別人的隱私、客觀正確的得出結(jié)論，并做簡(jiǎn)單的分析，總結(jié)。2．分析。在學(xué)生認(rèn)真調(diào)查的根底上，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。由于分析要依據(jù)數(shù)據(jù)做出判斷，這對(duì)于五年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講有一定的困難。分析時(shí)，一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分闡述自己的觀點(diǎn)，另一方面教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生的分析更趨于合理和深入。3．試一試。上網(wǎng)首先遇到的是網(wǎng)址。表中所列互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)址域名后綴所表達(dá)的含義大多數(shù)學(xué)生可能說(shuō)不上，可以安排學(xué)生在活動(dòng)前或活動(dòng)中查閱資料，初步學(xué)習(xí)一些上網(wǎng)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。4．“網(wǎng)上沖浪”。這也是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，目的是學(xué)會(huì)怎樣在網(wǎng)上查找自己所需要的信息和資料。目前新疆大多數(shù)城市小學(xué)根本已經(jīng)有寬帶了，可以和信息技術(shù)課結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。農(nóng)村學(xué)校和局部城市學(xué)校沒(méi)有這個(gè)條件，可以不做這項(xiàng)活動(dòng)。教師也可以根據(jù)本地實(shí)際情況，設(shè)計(jì)其他方式來(lái)傳遞信息。5．辯論會(huì)。在我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)叫好，對(duì)通訊網(wǎng)絡(luò)事業(yè)開(kāi)展稱(chēng)快的同時(shí)，也要看到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響也日益顯著，尤其是對(duì)青少年的負(fù)面影響已引起社會(huì)的焦慮，暴力游戲、沉溺聊天、淫穢色情已成為三大公害。小學(xué)生由于年齡小，分辨能力和自控能力都較差，一些學(xué)生已經(jīng)受了網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。安排“辯論會(huì)”這一活動(dòng)的目的，正是為了提高學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)正面效應(yīng)和負(fù)面影響的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)將“珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，拒絕網(wǎng)上毒品”作為上網(wǎng)的準(zhǔn)那么。本活動(dòng)對(duì)學(xué)校要求條件較高，學(xué)校在組織實(shí)施活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況作必要調(diào)整。五、評(píng)價(jià)與生成1、總結(jié)評(píng)價(jià)。本次活動(dòng)的總結(jié)評(píng)價(jià)也是側(cè)重于自我評(píng)價(jià)，認(rèn)真回憶一下自己參加了哪些活動(dòng)？自己設(shè)計(jì)了哪些活動(dòng)？自己感到最滿意的活動(dòng)是什么？最讓自己難忘的活動(dòng)是哪些？通過(guò)回憶整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，整理、內(nèi)化本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。2、拓展延伸。本次主題活動(dòng)已根本結(jié)束，可以說(shuō)學(xué)生們已經(jīng)對(duì)信息傳遞工具有了較全面的認(rèn)識(shí)，可能也已發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有的信息傳遞方式的一些缺乏之處，因此，就他們“關(guān)心的某一種信息傳遞方式的缺乏提出改良建議”，是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們對(duì)未知世界的熱愛(ài)。我們也可以嘗試著讓學(xué)生走出校門(mén)，了解身邊的人需要什么樣的信息。這也是一種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生鍛煉著幫助他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)一種愛(ài)心。參考資料：我國(guó)古代的信息傳遞我國(guó)是世界上最早建立有組織的傳遞信息系統(tǒng)的國(guó)家之一。早在三千多年前的商代，信息傳遞就已見(jiàn)諸記載。乘馬傳遞曰驛，驛傳是早期有組織的通信方式。位于嘉峪關(guān)火車(chē)站廣場(chǎng)的“驛使”雕塑，它取材于嘉峪關(guān)魏晉壁畫(huà)墓，驛使手舉簡(jiǎn)牘文書(shū)，驛馬四足騰空，速度飛快由此看出嘉峪關(guān)是中國(guó)信息文化的發(fā)源地之一。西周時(shí)期，為了防范敵人入侵，采用“烽燧”作為邊防告急的聯(lián)絡(luò)信號(hào)。在古史書(shū)《周禮》中有這樣一段記載“在各國(guó)從邊疆到腹地的通道上，每隔一段距離，筑起一座烽火臺(tái)，敵人人侵時(shí)，烽火臺(tái)一個(gè)接一個(gè)地燃放煙火傳遞警報(bào)。西周時(shí)期，為了適應(yīng)周王同諸侯之間聯(lián)系需要，在大道上每隔30里設(shè)一個(gè)驛站，備良馬舟車(chē)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)傳遞官府文書(shū)，接待來(lái)往官吏和運(yùn)送貨物等。當(dāng)時(shí)的郵驛通信不僅已相當(dāng)完備，而且速度也已相當(dāng)快了。秦漢時(shí)期，形成了一整套驛傳制度。特別是漢代，將所傳遞文書(shū)分出等級(jí)，不同等級(jí)的文書(shū)要由專(zhuān)人、專(zhuān)馬按規(guī)定次序、時(shí)間傳遞。收發(fā)這些文書(shū)都要登記，注明時(shí)間，以明責(zé)任。隋唐時(shí)期，驛傳事業(yè)得到空前開(kāi)展。宋代將所有的公文和書(shū)信的機(jī)構(gòu)總稱(chēng)為“遞”，并出現(xiàn)了“急遞鋪”。到了明朝，才出現(xiàn)了專(zhuān)為民間傳遞信件的通信機(jī)構(gòu)——民信局。在明永樂(lè)年間湖北麻城縣孝感鄉(xiāng)被遷往四川開(kāi)墾的移民，由于思念故土，相約每年推選同鄉(xiāng)代表回鄉(xiāng)幾次，來(lái)往帶送土特產(chǎn)和信件。久而久之建立了固定的組織稱(chēng)“麻鄉(xiāng)約”。后來(lái)就形成了專(zhuān)業(yè)的民信局。郵驛通信在邊防和經(jīng)濟(jì)、文化的交流等方面起到了一定的進(jìn)步作用，成為我國(guó)古代信息傳遞的主要形式。歲月流轉(zhuǎn)，那些古老的信息傳遞方式已被今日方便、快捷的現(xiàn)代化通訊方式所取代。什么是Intemet找教案Intemet是一個(gè)全球性的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，被稱(chēng)為“國(guó)際互連網(wǎng)”、“因特網(wǎng)”、“國(guó)際網(wǎng)”或“信息高速公路”等，它是將不同地區(qū)而且規(guī)模大小不一的網(wǎng)絡(luò)互相連接而成。對(duì)于Intemet中各種各樣的信息，所有人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的連接來(lái)共享和使用。Intemet的功能Intemet實(shí)際上是一個(gè)應(yīng)用平臺(tái)，在它的上面可以開(kāi)展很多種應(yīng)用，下面從七個(gè)方面來(lái)說(shuō)明Intemet的功能：1．信息的獲取與發(fā)布。Intemet是一個(gè)信息的海洋，通過(guò)它您可以得到無(wú)窮無(wú)盡的信息，這些信息的內(nèi)容涉及到社會(huì)的各個(gè)方面，包羅萬(wàn)象，幾乎無(wú)所不有。您可以坐在家里了解到全世界正在發(fā)生的事情，也可以將自己的信息發(fā)布到Intemet上。2．電子郵件(E—mail)。平常的郵件一般是通過(guò)郵局傳遞，收信人要等幾天(甚至更長(zhǎng)時(shí)間)才能收到信。電子郵件和平常的郵件有很大的不同，電子郵件的寫(xiě)信、收信、發(fā)信都在計(jì)算機(jī)上完成，從發(fā)信到收信的時(shí)間以秒來(lái)計(jì)算，而且電子郵件幾乎是免費(fèi)的。而且，您在世界上只要可以上網(wǎng)的地方都可以收到別人寄給您的郵件，而不像平常的郵件，必須到信件送達(dá)的地方才能拿到信件。3．網(wǎng)上交際。網(wǎng)絡(luò)可以看成是一個(gè)虛擬的社會(huì)空間，每個(gè)人都可以在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)上充當(dāng)一個(gè)角色。Intemet已經(jīng)滲透到大家的日常生活中，您可以在網(wǎng)上與別人聊天、交朋友、玩網(wǎng)絡(luò)游戲，“網(wǎng)友”已經(jīng)成為一個(gè)使用頻率越來(lái)越高的詞，這個(gè)網(wǎng)友您可以完全不認(rèn)識(shí)，他(她)可能遠(yuǎn)在天邊，也可能近在眼前。網(wǎng)上交際已經(jīng)完全突破了傳統(tǒng)的交友方式，不同性別、年齡、身份、職業(yè)、國(guó)籍、膚色的人，都可以通過(guò)Intemet而成為好朋友，他們不用見(jiàn)面便可以進(jìn)行各種各樣的交流。4．電子商務(wù)。在網(wǎng)上進(jìn)行貿(mào)易已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，而且開(kāi)展得如火如荼。例如可以開(kāi)展網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上商品銷(xiāo)售、網(wǎng)上拍賣(mài)、網(wǎng)上貨幣支付等。它已經(jīng)在海關(guān)、外貿(mào)、金融、稅收、銷(xiāo)售、運(yùn)輸?shù)确矫娴玫搅藨?yīng)用。電子商務(wù)現(xiàn)在正向一個(gè)更加縱深的方向開(kāi)展。隨著社會(huì)金融根底設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)平安設(shè)施的進(jìn)一步健全，電子商務(wù)將在世界上引發(fā)一輪新的革命。在不久的將來(lái)，您將可以坐在電腦前進(jìn)行各種各樣的商業(yè)活動(dòng)。5．網(wǎng)絡(luò)。面對(duì)貴得驚人的國(guó)際國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途費(fèi)，有人望而卻步，失去了很多商業(yè)時(shí)機(jī)，又阻隔了多少親情的傳達(dá)。幾曾夢(mèng)想，要是能用接近市話的價(jià)格打國(guó)際國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途該多好啊!今天，一種基于internet的先進(jìn)通信產(chǎn)品，已使許多人的夢(mèng)想成真，這就是風(fēng)行世界的網(wǎng)絡(luò)。那么為什么IP受到社會(huì)各界如此青睞?IP通常被稱(chēng)作intemet或網(wǎng)絡(luò)，顧名思義，就是通過(guò)intemet打，它還包括語(yǔ)音、、視頻傳輸?shù)榷喾N業(yè)務(wù)。IP是一項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)，所謂IP就是IntemetProtocol，即Internet協(xié)議，通過(guò)Intemet協(xié)議進(jìn)行語(yǔ)音傳輸?shù)姆绞浇y(tǒng)稱(chēng)為IP。IP的原理，就是將普通的模擬信號(hào)轉(zhuǎn)為數(shù)字信號(hào)，并進(jìn)行壓縮打包處理，通過(guò)Internet進(jìn)行傳輸，到達(dá)對(duì)方后再進(jìn)行解壓，復(fù)原成模擬信號(hào)，對(duì)方通過(guò)電腦、普通機(jī)等設(shè)備進(jìn)行接聽(tīng)。IP采用這種通信技術(shù)來(lái)到達(dá)降低國(guó)際長(zhǎng)途費(fèi)用的目的，但由于運(yùn)用了壓縮、打包、復(fù)原技術(shù)，所以目前所有的IP都有延遲現(xiàn)象。而對(duì)于使用者來(lái)說(shuō)，國(guó)際長(zhǎng)途本身就有延遲，所以用戶(hù)完全可以接受。最近，中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通等相繼推出IP效勞，IP卡成為一種很流行的電信產(chǎn)品，受到人們的普遍歡送，因?yàn)樗拈L(zhǎng)途話費(fèi)大約只有傳統(tǒng)話費(fèi)的三分之一?，F(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了很多類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)。還有一種網(wǎng)絡(luò)，它不僅能夠聽(tīng)到對(duì)方的聲音，而且能夠看到對(duì)方，還可以幾個(gè)人同時(shí)進(jìn)行對(duì)話，這種模式也稱(chēng)為“視頻會(huì)議”。Internet在電信市場(chǎng)上的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛。6．網(wǎng)上事務(wù)處理。Internet的出現(xiàn)將改變傳統(tǒng)的辦公模式，您可以在家里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)處理工作事務(wù)；出差的時(shí)候，您不用帶上很多的資料，因?yàn)槟S時(shí)都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)回到單位提取需要的信息。Internet使全世界都可以成為您辦公的地點(diǎn)，實(shí)際上，網(wǎng)上事務(wù)處理的范圍還不只包括這些。7．Internet的其他應(yīng)用。Internet還有很多很多其他的應(yīng)用，例如遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程主機(jī)登錄、遠(yuǎn)程文件傳輸?shù)鹊??？偠灾谛畔⑹澜缋?，以前只有在科幻小說(shuō)中出現(xiàn)的情節(jié)，現(xiàn)在已經(jīng)在慢慢地成為現(xiàn)實(shí)。Internet還處在不斷開(kāi)展的狀態(tài)，誰(shuí)也預(yù)料不到，明天的Internet會(huì)成為什么樣子。美食在新疆一、設(shè)計(jì)思路：在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時(shí)，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛！但是，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢？“美食在新疆”這一主題活動(dòng)共有兩個(gè)次主題，一是介紹新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題，即了解新疆民族家喻戶(hù)曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類(lèi)等。以此引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。并從訪談活動(dòng)開(kāi)始使活動(dòng)逐步展開(kāi)與深化。隨著社會(huì)的開(kāi)展，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中“設(shè)計(jì)”美食在新疆這一主題活動(dòng)，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商、游人了解新疆，宣傳新疆的重要窗口。此活動(dòng)分為“新疆風(fēng)味小吃”，“新疆快餐VS洋快餐”兩個(gè)次主題。二、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生了解新疆的飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑、多種方法獲取信息的意識(shí)，以及善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、增進(jìn)小組成員間的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)和責(zé)任感，以及與人交往、溝通的能力。三、課時(shí)建議：本主題活動(dòng)建議6——8課時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)具體情況進(jìn)行拓展，調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)可在課外進(jìn)行。四、活動(dòng)方案本主題活動(dòng)的兩個(gè)問(wèn)題是：新疆有哪些代表性的風(fēng)味小吃？“新疆快餐”和“洋快餐”哪個(gè)更具有生命力？這是兩個(gè)次主題里的主要任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，要求學(xué)生解決這兩個(gè)問(wèn)題。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課比較熟悉了，在制訂方案時(shí)應(yīng)該更加全面。我們從三年級(jí)開(kāi)始在活動(dòng)中滲透科學(xué)研究方法，五年級(jí)應(yīng)該對(duì)他們的要求更高一層。本次活動(dòng)增加的“活動(dòng)預(yù)期效果”增加了方案的難度。五、活動(dòng)分析：(一)新疆風(fēng)味小吃1、收集。我們向大家介紹了新疆的局部風(fēng)味小吃，希望能起到“拋磚引玉”的作用。新疆地域遼闊，各地都有獨(dú)具特色的風(fēng)味小吃。建議教師引導(dǎo)學(xué)生收集本地和自己所知道的“新疆風(fēng)味小吃”。2、整理。將經(jīng)過(guò)收集后獲得的資料整理在表格內(nèi)。資料的來(lái)源可以是通過(guò)報(bào)刊雜志、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)獲得，也可以是學(xué)生的親身調(diào)查。本次活動(dòng)中，需要學(xué)生進(jìn)行的整理的材料很多。3、調(diào)查。建議教師根據(jù)我們提供〔或教師自己設(shè)計(jì)〕的調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生到市場(chǎng)調(diào)查了解新疆風(fēng)味小吃的開(kāi)展和經(jīng)營(yíng)狀況、品種與價(jià)格。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，并得出相應(yīng)的結(jié)論。本冊(cè)的科學(xué)研究方法就是調(diào)查。調(diào)查研究是有意識(shí)、有目的地探索社會(huì)未知領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。即通過(guò)對(duì)特定社會(huì)群體的詢(xún)問(wèn)、調(diào)查獲得信息，然后對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象，或者是這一現(xiàn)象的一個(gè)或多個(gè)側(cè)面進(jìn)行了解、描述和研究，以發(fā)現(xiàn)其相互間的聯(lián)系和規(guī)律，并在此根底上制定相應(yīng)的對(duì)策。確定調(diào)查的內(nèi)容包括：調(diào)查什么、調(diào)查內(nèi)容的概念界定、調(diào)查內(nèi)容從哪幾方面入手、調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計(jì)與描述。確定調(diào)查的對(duì)象和方式：向誰(shuí)進(jìn)行調(diào)查、調(diào)查限定在什么范圍、怎樣抽取樣本、抽取多少樣本。收集資料包括：確定收集資料的方法：觀察、訪談、問(wèn)卷、文獻(xiàn)研究，準(zhǔn)備調(diào)查所用工具：觀察記錄表、訪談表、問(wèn)卷、錄音機(jī)等，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查觀察，發(fā)放回收問(wèn)卷、檢索文獻(xiàn)資料。4、詢(xún)問(wèn)。這一活動(dòng)是為了引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己的生活環(huán)境，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。了解少數(shù)民族的飲食習(xí)慣，增進(jìn)民族感情，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。目前許多學(xué)校都走集中辦學(xué)、民漢合校的道路，所以班級(jí)里不同的少數(shù)民族很多，同學(xué)之間需要在文化、風(fēng)俗等方面溝通。如果有的班級(jí)里完全是由單一民族組成，可以到其他班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行詢(xún)問(wèn)?！捕场⑿陆觳蚔S洋快餐1、調(diào)查。本次調(diào)查范圍比較廣，參與的同學(xué)也比較多，我們建議要分組進(jìn)行調(diào)查。老師事先要引導(dǎo)學(xué)生分組討論：明確外出調(diào)查的目的；明確自己的任務(wù)與活動(dòng)要求；列出調(diào)查提綱和大致要調(diào)查的對(duì)象。了解兩大類(lèi)快餐的來(lái)歷、種類(lèi)、主要加工材料、制作工具和簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。我們建議：〔1〕、考慮學(xué)生外出訪談時(shí)的語(yǔ)言上的困難，最好組中有一民族同學(xué)或求助一位懂語(yǔ)言的同學(xué)或家長(zhǎng)等?！?〕、學(xué)生外出訪談時(shí)，除考慮各快餐圖右邊的內(nèi)容外，同時(shí)，還應(yīng)注意考慮從食品管理和工商稅務(wù)等工作人員處了解其營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、效勞、價(jià)格等方面的情況，以提高外出活動(dòng)效率?！?〕、必要時(shí)，老師可以為學(xué)生聯(lián)系一些工商、稅務(wù)以及洋快餐在新疆代理部門(mén)的管理人員，以便協(xié)助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。以上建議中只要求教師做到心中有數(shù)，而不要事先為學(xué)生做好安排。不過(guò)老師要事先進(jìn)行調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)法的有關(guān)簡(jiǎn)單知識(shí)講座，2、統(tǒng)計(jì)。我們的調(diào)查問(wèn)卷僅以列表形式為學(xué)生提供了一些參考題目，還需發(fā)動(dòng)學(xué)生廣開(kāi)思路，討論問(wèn)卷提供的題目，進(jìn)行增刪。對(duì)問(wèn)卷上的題目要一一過(guò)目，查閱通過(guò)后，再讓學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)。對(duì)統(tǒng)計(jì)與分析我們建議：①將回卷按年級(jí)或按份數(shù)分配給小組成員，分頭統(tǒng)計(jì)，并如實(shí)填寫(xiě)數(shù)目。②匯總每人的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并填空，同時(shí)，每人說(shuō)說(shuō)自己的統(tǒng)計(jì)方法，選出最正確的統(tǒng)計(jì)方法。③每人需記錄匯總的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，小組集體學(xué)習(xí)繪制有關(guān)扇形、柱形等統(tǒng)計(jì)圖。④交流各自的繪圖方法，并加以說(shuō)明，交換評(píng)分。同時(shí)，談?wù)勛约簩?duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析意見(jiàn)〔包括：從營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、效勞、價(jià)格、環(huán)境等方面比較，兩類(lèi)快餐的優(yōu)缺點(diǎn)；與營(yíng)養(yǎng)餐相比指出它們的缺乏；提出改良意見(jiàn)〕，最后形成小組的初步結(jié)論。3、比照。經(jīng)過(guò)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生對(duì)新疆快餐和洋快餐有了一定的了解。老師可根據(jù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行“如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告”的培訓(xùn)，使同學(xué)們能撰寫(xiě)出一份較標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查報(bào)告。分析兩類(lèi)快餐在營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、效勞、價(jià)格、環(huán)境方面的情況，和學(xué)生們感興趣的其他問(wèn)題。4、展示。各小組選拔出自己的解說(shuō)員，給同學(xué)們介紹“新疆快餐”和“洋快餐”的有關(guān)知識(shí)，以及兩種快餐開(kāi)展和經(jīng)營(yíng)情況。小組要匯報(bào)對(duì)兩種快餐的調(diào)查結(jié)果，以及小組對(duì)諸快餐的改良意見(jiàn)。建議學(xué)生做些辯論準(zhǔn)備，即將活動(dòng)內(nèi)容概述打印發(fā)給聽(tīng)眾，使大家能對(duì)活動(dòng)有個(gè)較清楚的了解，并能提出具有針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題。在成果展示完后請(qǐng)聽(tīng)眾提問(wèn)，小組成員給予解答或辯論。六、評(píng)價(jià)與拓展延伸1、總結(jié)評(píng)價(jià)。本主題活動(dòng)在總結(jié)評(píng)價(jià)上比較細(xì)，包括“我采訪中遇到的問(wèn)題、我調(diào)查中遇到的問(wèn)題、我查閱資料中遇到的問(wèn)題、我統(tǒng)計(jì)中遇到的問(wèn)題……”等問(wèn)題。我們要求在活動(dòng)結(jié)束前，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)自己在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)作個(gè)總結(jié)，并談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的各種體會(huì)和收獲，同時(shí)，按最后所附的評(píng)價(jià)表，進(jìn)行自評(píng)、同學(xué)評(píng)議，教師要注意觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和活動(dòng)后的變化，并給予鼓勵(lì)和開(kāi)展性評(píng)價(jià)。有可能話，請(qǐng)家長(zhǎng)也來(lái)參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。2、拓展延伸。本次拓展活動(dòng)的內(nèi)容還是調(diào)查：20年前與現(xiàn)在相比新疆風(fēng)味小吃的品種和經(jīng)營(yíng)方式有什么變化？這個(gè)題目也比較大，建議課后分組進(jìn)行操作。在具體調(diào)查中，如果要外出，老師要注意平安問(wèn)題。參考資料：新疆美食體驗(yàn)西部新味覺(jué)——新疆菜在漸漸淡忘了滬、川、粵、東北等菜系，甚至韓國(guó)燒烤、日本料理帶來(lái)的新鮮刺激的感覺(jué)時(shí)，不妨嘗嘗汁濃味厚的新疆菜。它既具清真菜特性，又具有中國(guó)西北菜系味重香濃的烹飪特點(diǎn)。新疆飲食的原料是比較豐富的，主要有蔬菜、瓜果、魚(yú)、肉、蛋等，蔬菜在調(diào)味上與其他菜系一樣，差異主要就是在用肉、蛋方面，有著獨(dú)特的習(xí)慣和講究。新疆菜以清真菜系為主，大多吃牛羊肉，多采用爆、烤、涮、燒、醬、扒、蒸的制作方法，著名的佳肴有烤全羊、大盤(pán)雞、馕包肉、手抓羊肉等，口味偏酸辣。西域羊肉風(fēng)新疆人制作的羊肉好吃是出了名的，口感滑嫩并且沒(méi)有膻味，食之爽口也不用擔(dān)憂上火?？狙蛉獯梢哉f(shuō)是風(fēng)行全國(guó)的一種新疆傳統(tǒng)小吃，正宗的烤羊肉串是在特制的烤肉槽上烤炙，用無(wú)煙煤作燃料?？救夂艽髿?，首先將凈肉剔下來(lái)，肥瘦搭配地穿在細(xì)鐵釬上，將它們疏密均勻地排放在燃著的無(wú)煙煤的槽形鐵皮烤肉爐子上，維族漢子左手握著鐵釬不停地在煤火上翻烤，右手嫻熟地撒上精鹽、辣椒面、孜然粉等佐料，數(shù)分鐘即熟。其色焦黃、油亮。瘦肉入口香嫩，肥肉外脆而焦，味道微辣中帶著鮮香，不膩不膻，鮮嫩可口。歷史悠久的烤全羊是新疆菜的一大名饌，其風(fēng)味可以同北京烤鴨相媲美。之所以如此著名，除了它選料考究外，就是它別具特色的制法。選取周歲以?xún)?nèi)的羊羔為主要原料，宰殺后去其蹄及內(nèi)臟，用精面粉、鹽水、雞蛋、姜黃、胡椒粉和孜然粉等調(diào)成糊狀，均勻地抹在羊的全身，然后用釘有鐵釘?shù)哪竟鳎瑥念^穿到尾，放入特制的馕坑或大型的烤箱，燜烤１小時(shí)左右即成?？救蚴亲蠲F的新疆菜肴之一，一般用來(lái)招待貴賓，是高級(jí)宴席中不可缺少的菜肴。因此，全羊烤好后不能拿上來(lái)就吃，要系上紅色頭結(jié)，嘴里含上芹菜或香菜，造型猶如一只活羊臥著吃草，再放在餐車(chē)上，推至餐廳，任賓客隨意切割品嘗?？救蛏珴晒饬?、皮脆肉嫩、香濃味美。吃的時(shí)候剔肉切片，蘸鹽而食。新疆菜中，羊肉還有一種出了名的吃法就是手抓羊肉，既然有手抓飯，羊肉自然也可以下手去抓。手抓羊肉的做法倒是簡(jiǎn)便易學(xué)，關(guān)鍵在于羊肉的質(zhì)量。新鮮羊肉切成大塊，一般按腿、肋骨、胸等部位分塊，剁成大塊，下鍋煮至半熟去盡血沫撈出，再取洋蔥、辣椒，留一大片洋蔥，其余剁成末，辣椒剁碎。將肉塊擺放盤(pán)中，上放洋蔥片并撒少許精鹽，入籠蒸爛取出，潷湯，吃的時(shí)候用手抓著吃。吃完手抓肉，再喝碗肥美清亮的原汁肉湯，以到達(dá)“原湯化原食”。以羊?yàn)樵系娘L(fēng)味小吃也是種類(lèi)繁多，米腸子與面肺子便是其中的代表。制作米腸子和面肺子，一般都在宰羊之后，細(xì)心地將羊內(nèi)臟完整地取出，用清水灌洗羊肺至白凈無(wú)色，羊腸翻洗干凈。將羊肝、心和少量腸油切成小粒，加適量胡椒粉、孜然粉、精鹽與洗凈的大米拌和均勻做餡，填入羊腸內(nèi)。把白面洗成面漿，和清油、雞蛋等灌入羊肺，再把米腸子、面肺子、洗凈的羊肚和卷有少許辣椒粉用繩扎的面筋用水煮熟即成。腸糯鮮，肺軟嫩，羊肚、面筋有嚼勁，香噴可口，風(fēng)味獨(dú)特。絲路上的面!天山下的飯烤馕，在新疆的歷史悠久，古代稱(chēng)為“胡餅”、“爐餅”，是一種烤制而成的圓餅。馕以面粉為主要原料，多為發(fā)酵的面，但不放堿而放少許鹽，做法跟漢族烤燒餅很相似。馕大都呈圓形，所用的原料也很豐富。除了面粉外，芝麻、洋蔥、雞蛋、清油、酥油、牛奶、糖、鹽都是不可缺少的原料。馕的把戲也很多，皆因和面和添加劑成分、面餅形狀、烤制方法等各不相同，馕的名稱(chēng)也就相應(yīng)而別。添加羊油的即為油馕，用羊肉丁、孜然粉，胡椒粉、洋蔥末等佐料拌餡烤制的乃為肉馕，將芝麻與葡萄汁拌和烤制的叫芝麻馕等。烤馕吃起來(lái)香酥可口，富有營(yíng)養(yǎng)，在新疆，這是維吾爾族人的家常食品。釀皮子也頗具地方特色，既可作主食果腹，又可作消閑的小吃，雖簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一盤(pán)面、一盤(pán)菜，但其中滋味，非不嘗不知其美。釀皮子是一種蒸制的涼面，又稱(chēng)作涼皮、面皮。釀皮的做法是先調(diào)制面團(tuán)，調(diào)面時(shí)要加進(jìn)少許鹽，調(diào)好的面用冷水洗，一直洗到淀粉與面盤(pán)完全別離為止。洗好后將面筋拿出另放，剩下的洗面水就是做釀皮子的原料。把淀粉糊加工成釀皮子還需要涮盤(pán)。將經(jīng)過(guò)涮盤(pán)的一張張釀皮子切成小指寬的細(xì)條，澆上辣椒油、醋、蒜末、醬油、鹵湯等佐料，攪拌一番，就可以“哧溜”、“哧溜”地開(kāi)吃了；釀皮子色澤橙黃而透明，吃起來(lái)柔軟又有韌勁，酸辣咸香。手抓飯，是新疆人的主食，從味道上分甜咸兩種。甜抓飯的主要原料為米、雞蛋、清油、葡萄干、杏脯、花生仁等干果；咸抓飯多為肉抓飯，主要原料有大米、羊肉、胡蘿卜、洋蔥和清油。做抓飯一般用生鐵鍋，先炒肉，后炒胡蘿卜、洋蔥、孜然，最后放入大米、清油、食鹽燜熟。上桌的抓飯油亮生輝，滋味鮮美，香氣四溢。抓飯必得手抓了才好吃，但如今，餐廳多采用筷子、勺子，抓飯也就徒有其名了。吃抓飯要就著清淡的小咸菜，吃完再喝一碗釅釅的磚茶才好，否那么真有點(diǎn)降不住那油水豐厚的抓飯了。警惕：洋快餐有四害找教案漢堡包、炸薯?xiàng)l、炸雞，許多人愛(ài)吃“洋快餐”，但是“洋快餐”卻對(duì)身體健康有危害：熱量過(guò)高“洋快餐”的最大缺點(diǎn)是肉量多、蔬菜太少?！罢ㄊ?xiàng)l”大大增加了熱量，不僅破壞了維生素，還含有毒性物質(zhì)丙烯酰胺。“洋快餐”具有高熱量、高脂肪、高蛋白質(zhì)的特點(diǎn)；同時(shí)低礦物質(zhì)、低維生素、低膳食纖維。具成癮性美國(guó)有關(guān)研究說(shuō)明，漢堡包、炸薯?xiàng)l、炸土豆片等“洋快餐”可引起進(jìn)食者內(nèi)分泌系統(tǒng)變化，使人難以控制進(jìn)食量?！把罂觳汀本哂幸欢ǖ某砂a性。有致癌物“洋快餐”中有致癌物質(zhì)，瑞典食品平安機(jī)構(gòu)研究發(fā)現(xiàn)：漢堡包、炸薯?xiàng)l、炸薯片、薄脆餅、烤豬肉、水果甜品上的棕色脆皮，以及油煎、油炸等食品中含有大量的丙烯酰胺。丙烯酰胺可以導(dǎo)致基因突變，損害中樞和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)，誘發(fā)良性或惡性腫瘤。采用煎、烤、炸、焙等西式烹飪制作的食物，會(huì)產(chǎn)生致癌物質(zhì)丙烯酰胺。引起兒童性早熟美式炸雞易引起兒童性早熟和肥胖，中國(guó)肥胖兒童的增多與此有關(guān)。據(jù)報(bào)道：天津兒童醫(yī)院內(nèi)分泌科，接待過(guò)一些帶孩子來(lái)治療性早熟的家長(zhǎng)，有的孩子五六歲就變聲、乳房發(fā)育、出現(xiàn)生理性月經(jīng)。他們的共同特點(diǎn)就是愛(ài)吃“洋快餐”。方法指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種新型的課程，要求學(xué)生親近自然、