三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2筆算乘法｜人教版

/三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2筆算乘法｜人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、計(jì)算器。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示一些一位數(shù)乘一位數(shù)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，復(fù)習(xí)乘法的基本概念。2.提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，那么兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法該如何計(jì)算呢？二、探究1.教師出示例題：32×4，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并及時(shí)糾正。3.教師總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：先用兩位數(shù)的個(gè)位去乘一位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用兩位數(shù)的十位去乘一位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊；最后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。三、鞏固1.教師出示一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，鞏固筆算方法。2.學(xué)生互相交流計(jì)算心得，分享計(jì)算技巧。四、應(yīng)用1.教師出示一些實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問(wèn)題。2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并及時(shí)糾正。五、總結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深理解。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入、探究、鞏固、應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，教師還需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。附：課后作業(yè)（課后自主完成）1.請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的筆算方法計(jì)算下面各題。（1）24×3=（2）45×6=（3）53×7=（4）82×4=（5）37×5=（6）96×2=2.小明買(mǎi)了4支鉛筆，每支鉛筆3元，一共花了多少元？3.小紅買(mǎi)了7本書(shū)，每本書(shū)8元，一共花了多少元？4.請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的筆算方法解決實(shí)際問(wèn)題：小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅的蘋(píng)果是小明的2倍，小紅有多少個(gè)蘋(píng)果？5.請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的筆算方法解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)校買(mǎi)了5個(gè)足球，每個(gè)足球45元，一共花了多少元？6.請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的筆算方法解決實(shí)際問(wèn)題：小華有6個(gè)糖果，小明的糖果是小華的4倍，小明有多少個(gè)糖果？重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在探究環(huán)節(jié)中，教師出示例題32×4，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵。1.教師出示例題32×4，讓學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，如：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)算式有什么特點(diǎn)嗎？”“你們覺(jué)得這個(gè)算式應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并及時(shí)糾正。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過(guò)程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并及時(shí)糾正。例如，有的學(xué)生可能會(huì)忘記把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)，教師應(yīng)及時(shí)指出并糾正。通過(guò)巡視指導(dǎo)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。3.教師總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在學(xué)生嘗試計(jì)算后，教師應(yīng)總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，加深學(xué)生的理解。教師可以邊講解邊演示，讓學(xué)生清晰地了解計(jì)算過(guò)程。例如，教師可以講解：“先用兩位數(shù)的個(gè)位去乘一位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用兩位數(shù)的十位去乘一位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊；最后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)?！蓖ㄟ^(guò)講解和演示，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。4.鞏固練習(xí)。在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法后，教師應(yīng)出示一些題目讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以出示一些典型的題目，如24×3、45×6等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生計(jì)算過(guò)程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并及時(shí)糾正。通過(guò)鞏固練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。5.應(yīng)用環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教師可以出示一些實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問(wèn)題。例如，教師可以出示題目：“小明買(mǎi)了4支鉛筆，每支鉛筆3元，一共花了多少元？”讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并及時(shí)糾正。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的能力。6.總結(jié)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深理解。教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”“你們覺(jué)得今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法有什么用？”通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。綜上所述，在兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法；通過(guò)巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并及時(shí)糾正；通過(guò)鞏固練習(xí)和應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法；最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我們需要關(guān)注以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1.理解乘法的基本概念：在探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)之前，學(xué)生需要復(fù)習(xí)并理解乘法的基本概念，即重復(fù)加的概念。這為學(xué)習(xí)筆算乘法打下基礎(chǔ)。2.逐步引導(dǎo)：教師在出示例題32×4后，應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生思考如何將兩位數(shù)分解為更簡(jiǎn)單的部分（個(gè)位和十位），并與一位數(shù)相乘。這個(gè)過(guò)程可以幫助學(xué)生建立乘法的分步思維。3.可視化輔助：使用教具或圖表來(lái)幫助學(xué)生可視化乘法過(guò)程。例如，可以用方塊代表數(shù)字，展示32如何分解為3個(gè)十和2個(gè)個(gè)，然后分別與4相乘。4.筆算步驟的明確：教師需要清晰地解釋和演示筆算的每個(gè)步驟，包括如何將乘得的數(shù)對(duì)齊，以及如何將兩次乘積相加。這個(gè)過(guò)程中，教師的示范和學(xué)生的模仿至關(guān)重要。5.錯(cuò)誤分析：在學(xué)生嘗試計(jì)算時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們分享自己的解題過(guò)程，并對(duì)常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析和糾正。這有助于學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并學(xué)會(huì)如何避免。6.多樣化練習(xí)：通過(guò)不同類(lèi)型的練習(xí)題，如口算、書(shū)面計(jì)算、應(yīng)用題等，幫助學(xué)生鞏固筆算方法。這些練習(xí)應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步增加難度。7.同伴互助學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查和討論解題方法。同伴互助可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)他們對(duì)計(jì)算過(guò)程的理解。8.反饋與評(píng)價(jià)：教師在學(xué)生完成練習(xí)后，應(yīng)提供及時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)正確的方法和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、步驟的清晰性和解題的效率。9.實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。這可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)其重要性。10.總結(jié)與反思：在