父親在家庭教育中的重要性

集團(tuán)文件版本號(hào)：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）集團(tuán)文件版本號(hào)：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）父親在家庭教育中的重要性父親在家庭教育中的重要性摘要：在現(xiàn)實(shí)家庭教育中存在著“父親缺位”現(xiàn)象，不利于孩子的健康，父親在家庭教育中扮演著非常重要的角色，是家庭教育不可或缺的一部分。父親在塑造孩子性格起著重大作用，父親在家庭教育中獨(dú)特的地位是母親所不能取代的，父母對(duì)孩子的影響是相輔相成的，只有二者結(jié)合才能讓孩子得到全面的發(fā)展。關(guān)鍵字：父親家庭教育重要性古話說(shuō)得好“父，家長(zhǎng)舉教者?！边@句話我們可以看出，父親在家庭教育中扮演著非常重要的角色。英國(guó)作家切斯特菲爾德寫(xiě)過(guò)一本書(shū)——《一個(gè)好父親勝過(guò)一百位好老師》，也強(qiáng)調(diào)了父親是家庭教育不可或缺的一部分。長(zhǎng)期以來(lái)，我們總是習(xí)慣強(qiáng)調(diào)母愛(ài)的力量，強(qiáng)調(diào)母愛(ài)最崇高，但事實(shí)上，父愛(ài)的力量同母愛(ài)一樣偉大。就像一只鳥(niǎo)兩只翅膀、一個(gè)人兩條腿一樣，母愛(ài)和父愛(ài)是缺一不可，無(wú)法替代的。父親在我們心目中的形象一般都是高大嚴(yán)肅的，在子女的教育方面，父親一般會(huì)采用比較粗暴的方式，比如傳統(tǒng)觀念下“不打不成才”的棍棒教育。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，由于父親擔(dān)負(fù)著養(yǎng)家的責(zé)任，平時(shí)工作比較忙，很多家庭孩子的教育中，往往忽視來(lái)自父親的教育。相比較而言，媽媽似乎承擔(dān)孩子大部分的教育。這種“父親缺位”的家庭教育格局使得孩子從小缺乏與父親的接觸和交流。誠(chéng)然，在教育孩子的過(guò)程中，母親往往更細(xì)致、更有耐心，但是家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，父教、母教缺一不可，父親與母親在家庭教育中分別具有不同的作用，父教的作用絕非母親身兼兩職就能取代的。作為父親，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起教育子女的責(zé)任。“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，古訓(xùn)有之；德國(guó)哲學(xué)家E·弗羅姆也說(shuō)：“父親雖然不能代表自然界，卻代表著人類(lèi)存在的另一極，那就是思想的世界、科學(xué)技術(shù)的世界、法律和秩序的世界、風(fēng)范的世界、閱歷和冒險(xiǎn)的世界，父親是孩子的導(dǎo)師之一，他指給孩子通往世界之路。”美國(guó)《父母》雜志這樣總結(jié)父親的獨(dú)特之處：父親跟母親是不同的，父親更愛(ài)與孩子玩鬧，對(duì)孩子的推動(dòng)作用更大，對(duì)孩子的約束更多，教育子女時(shí)使用的語(yǔ)言更復(fù)雜，有利于孩子的社會(huì)化，為他走進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界做準(zhǔn)備，激發(fā)孩子發(fā)揮潛能，形象地向孩子介紹了男人在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和行為，最后的特點(diǎn)就是父親支持妻子。在子女的教育方面，父親不會(huì)像母親那樣心慈手軟。孩子一旦出現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨?，母親大多是在嘴上講大道理而在行為上縱容，而父親則會(huì)用很剛性甚至可以說(shuō)“暴力”的辦法去解決問(wèn)題。也就是所謂的棍棒教育。但是這種父親的這種嚴(yán)肅要處理得當(dāng)，不能一味的嚴(yán)加管教，對(duì)孩子的行為規(guī)范就是有好處的，至少能讓他記住教訓(xùn)，以后自覺(jué)遵守規(guī)則、懂得規(guī)矩。在家庭生活中總會(huì)有一些小的摩擦，在子女的教育問(wèn)題上，夫妻之間難免會(huì)有一些不合，母親在教育孩子的過(guò)程中，難免會(huì)有一些寵溺在里面，亦或是在管教孩子失去了溫柔和耐心而口不擇言時(shí)，作為父親，不僅要疼愛(ài)孩子，更要體諒妻子，批評(píng)孩子的同時(shí)要與孩子積極溝通，理解妻子的良苦用心。父親的角色應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變，不是命令式的，而是親和的、商量的語(yǔ)氣，可以采用換位思考的方式替孩子著想，多為孩子想想怎么做，不要一味地責(zé)怪孩子不聽(tīng)話或是譴責(zé)妻子，說(shuō)她的不是，這樣都會(huì)傷害到家人，也對(duì)孩子的教育不利。當(dāng)家庭成員間有了一些磨擦的時(shí)候，做到既保護(hù)長(zhǎng)輩的威信，又不傷害孩子，用委婉的話語(yǔ)化解矛盾，這時(shí)的父親扮演的是潺潺的細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲。父親是孩子的良師益友，父親在家庭教育中不僅僅是保證孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)濟(jì)條件，父親在塑造孩子性格上起了非常大的作用。特別是對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，父親象征一種力量，具有威嚴(yán)、勇敢、進(jìn)取、拼搏等個(gè)性特征。父親加入到家庭教育當(dāng)中，男孩才能從父親那里學(xué)習(xí)和模仿男性的語(yǔ)言和行為，培養(yǎng)自己的男子氣概。而女孩也會(huì)受父親獨(dú)立、進(jìn)取等個(gè)性特征的影響。很多心理學(xué)家認(rèn)為，生活中的證據(jù)證明，父親對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要，美國(guó)一項(xiàng)調(diào)查顯示，一個(gè)從小就不與父親生活在一起的男孩比與父親生活在一起的男孩犯罪的概率高2倍；而一個(gè)與未婚或離婚媽媽生活在一起的女孩，比起與親生父母生活在一起的女孩十幾歲就做媽媽的概率要高5倍。同樣，生活在單親家庭或與繼父母生活在一起的青少年比與親生父母生活在一起的青少年更容易出現(xiàn)問(wèn)題。正如美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯·杜布森認(rèn)為：“讓一個(gè)男孩和一個(gè)合適的男人在一起，這個(gè)男孩永遠(yuǎn)不會(huì)走上邪路”。男性的數(shù)學(xué)能力、識(shí)別方位的能力比較強(qiáng)，分析問(wèn)題的條理性比較強(qiáng)，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，他們對(duì)事物比對(duì)人更動(dòng)腦筋。女性在掌握語(yǔ)言、豐富詞匯、辨別概念、憑直覺(jué)迅速進(jìn)入情況的能力都比男性強(qiáng)。她們一般情況下對(duì)人的認(rèn)識(shí)更清楚，對(duì)人與人之間的微妙關(guān)系更敏感。在家庭教育中，父母對(duì)孩子的影響是相輔相成的，只有二者結(jié)合才能讓孩子得到全面的發(fā)展。教育子女是父母雙方的責(zé)任，所謂的“男主內(nèi)，女主外”，在子女教育的問(wèn)題上是不對(duì)的，父親不應(yīng)該放權(quán)，母親也不該包攬，父親在家庭生活著擔(dān)負(fù)著重任，在社會(huì)上又面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在子女教育的問(wèn)題上，難免脾氣暴躁，暴力解決問(wèn)題，這時(shí)候就需要母親來(lái)調(diào)節(jié)，盡量緩和矛盾，心平氣和的解決問(wèn)題。綜上所述，我們應(yīng)該意識(shí)到父親在家庭教育中獨(dú)