三年級上冊數學教案-6.3筆算乘法（不連續(xù)進位）-人教版

/三年級上冊數學教案-6.3筆算乘法（不連續(xù)進位）-人教版一、教學目標1.讓學生掌握不連續(xù)進位的筆算乘法計算方法。2.培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生良好的計算習慣和團隊合作精神。二、教學內容1.不連續(xù)進位的筆算乘法計算方法。2.兩位數乘一位數的乘法計算。3.兩位數乘兩位數的乘法計算。三、教學重點與難點1.教學重點：不連續(xù)進位的筆算乘法計算方法。2.教學難點：學生在計算過程中正確地進行不連續(xù)進位。四、教學過程1.導入新課通過復習連續(xù)進位的筆算乘法，引導學生發(fā)現今天要學習的不連續(xù)進位的筆算乘法。2.新課講解（1）講解不連續(xù)進位的筆算乘法計算方法。a.兩位數乘一位數的乘法計算。b.兩位數乘兩位數的乘法計算。（2）舉例說明不連續(xù)進位的筆算乘法計算過程。a.舉例兩位數乘一位數的乘法計算。b.舉例兩位數乘兩位數的乘法計算。3.練習鞏固讓學生完成教材中的練習題，鞏固不連續(xù)進位的筆算乘法計算方法。4.小組討論學生分組討論以下問題：（1）如何判斷乘法計算中是否需要進位？（2）如何正確地進行不連續(xù)進位？5.總結反饋教師針對學生的討論結果進行總結，強調不連續(xù)進位的筆算乘法計算方法的注意事項。五、作業(yè)布置1.完成教材中的練習題。2.家長簽字確認完成情況。六、教學反思1.教師要關注學生在課堂上的參與程度，及時調整教學進度和方法。2.針對不同學生的學習情況，進行個別輔導，確保每位學生都能掌握不連續(xù)進位的筆算乘法計算方法。3.注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的溝通能力。本節(jié)課通過講解、舉例、練習、討論等形式，讓學生掌握了不連續(xù)進位的筆算乘法計算方法，培養(yǎng)了學生運用乘法解決實際問題的能力，提高了學生的計算水平和團隊合作精神。在教學過程中，教師要注意關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保每位學生都能掌握所學知識。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的溝通能力。重點關注的細節(jié)：不連續(xù)進位的筆算乘法計算方法不連續(xù)進位的筆算乘法計算方法是本節(jié)課的教學重點，也是學生容易出錯的地方。在教學過程中，教師需要詳細講解并舉例說明不連續(xù)進位的筆算乘法計算過程，讓學生充分理解并掌握這一計算方法。不連續(xù)進位的筆算乘法計算方法可以分為以下兩種情況：1.兩位數乘一位數的乘法計算當兩位數乘一位數時，可能存在不連續(xù)進位的情況。具體計算步驟如下：（1）將兩位數和一位數分別寫在豎式中，對齊個位。（2）用一位數分別與兩位數的個位和十位相乘，將乘積寫在對應的位置上。（3）如果乘積超過10，則需要進位。進位的數寫在十位上，個位上的數寫在個位上。（4）將兩次乘得的數相加，得到最終結果。例如：計算34×5```34×5170```在這個例子中，5分別與4和3相乘，得到20和15。因為20超過10，所以需要進位。進位后的數是2，寫在十位上，個位上的數是0。最后將20和150相加，得到最終結果170。2.兩位數乘兩位數的乘法計算當兩位數乘兩位數時，也可能存在不連續(xù)進位的情況。具體計算步驟如下：（1）將兩個兩位數分別寫在豎式中，對齊個位。（2）用下邊的兩位數的個位分別與上邊的兩位數的個位和十位相乘，將乘積寫在對應的位置上。（3）用下邊的兩位數的十位分別與上邊的兩位數的個位和十位相乘，將乘積寫在對應的位置上。（4）如果乘積超過10，則需要進位。進位的數寫在十位上，個位上的數寫在個位上。（5）將四次乘得的數相加，得到最終結果。例如：計算23×45```23×451035```在這個例子中，5分別與3和2相乘，得到15和10。因為15超過10，所以需要進位。進位后的數是1，寫在十位上，個位上的數是5。4分別與3和2相乘，得到12和8。因為12超過10，所以需要進位。進位后的數是1，寫在百位上，個位上的數是2。最后將15、100、120和10相加，得到最終結果1035。在教學過程中，教師需要通過以上兩種情況的例子，讓學生充分理解不連續(xù)進位的筆算乘法計算方法。同時，教師還需要設計一些練習題，讓學生在實際操作中掌握這一計算方法。在學生練習過程中，教師要注意觀察學生的計算過程，及時發(fā)現問題并給予指導。此外，教師還可以組織學生進行小組討論，讓學生互相交流學習心得，提高計算水平?？傊?，不連續(xù)進位的筆算乘法計算方法是本節(jié)課的教學重點。教師需要通過詳細的講解、舉例和練習，讓學生充分理解并掌握這一計算方法。同時，教師還需要關注學生的學習情況，及時發(fā)現問題并給予指導，提高學生的計算水平。為了確保學生能夠熟練掌握不連續(xù)進位的筆算乘法計算方法，教師需要采取一系列的教學策略和練習活動，以便學生能夠在不同的情境中應用這一技能。教學策略1.直觀教學：使用教具，如計數棒、算盤或者乘法圖表，幫助學生直觀地理解乘法運算中不連續(xù)進位的概念。2.分步驟練習：將乘法運算分解成小步驟，讓學生逐步練習每個步驟，如先練習個位數的乘法，再練習十位數的乘法，最后將兩者結合起來。3.錯誤分析：收集并分析學生在練習中常見的錯誤，針對性地進行講解和糾正。4.交叉練習：設計不同類型的題目，如有的題目需要連續(xù)進位，有的題目則需要不連續(xù)進位，讓學生通過練習學會區(qū)分和應對不同的計算情況。練習活動1.個別練習：讓學生獨立完成一系列的乘法題目，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。2.小組競賽：將學生分成小組，進行乘法計算競賽，既增加了學習的趣味性，又能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力。3.實際問題解決：設計一些與實際生活相關的問題，讓學生運用所學的乘法知識去解決，如購物找零、面積計算等。4.錯題挑戰(zhàn)：將學生在之前的練習中出錯的題目集中起來，形成一個新的練習集，讓學生再次嘗試，以鞏固知識點。評估與反饋1.課堂問答：通過課堂提問，檢查學生對不連續(xù)進位乘法的理解和掌握程度。2.課后作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，讓學生在家中進行練習，并通過家長的簽字確認作業(yè)完成情況。3.定期測試：定期進行小測試，以評估學生對乘法運算的整體掌握情況。4.個別輔導：對于在乘法學習中遇到困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。教學反思在教學過程中，教師應當不斷反思教學效果，根據學生的反饋和學習情況調整教學方法和進度。同時，教師應當鼓勵學生提出問