四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.4除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)-人教新課標(biāo)

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.4除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)-人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則。2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算規(guī)律。2.講解計(jì)算法則：講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。3.示范計(jì)算：教師示范除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算過(guò)程。4.練習(xí)計(jì)算：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。5.小組討論：學(xué)生分組討論計(jì)算中遇到的問(wèn)題，共同尋找解決方法。6.總結(jié)提升：教師總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。7.課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)。五、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。2.通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算速度。3.注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4.教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。七、板書設(shè)計(jì)1.板書6.4除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)2.板書內(nèi)容：a.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則b.計(jì)算注意事項(xiàng)c.練習(xí)題3.板書設(shè)計(jì)要求：層次清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。2.通過(guò)課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和計(jì)算準(zhǔn)確性。3.定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。4.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分，尤其是“講解計(jì)算法則”、“示范計(jì)算”和“練習(xí)計(jì)算”環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則的關(guān)鍵步驟，需要詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。一、講解計(jì)算法則在講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則時(shí)，教師需要詳細(xì)解釋每一步驟，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。具體包括：1.被除數(shù)的處理：當(dāng)被除數(shù)的首位不夠除時(shí)，需要看前兩位；如果還不夠除，繼續(xù)看前三位，直到被除數(shù)的某一位足夠除以除數(shù)。2.商的位置：商應(yīng)該寫在哪一位上面，取決于除數(shù)和被除數(shù)的相應(yīng)位數(shù)。例如，如果除數(shù)是20，被除數(shù)的十位是4，那么商就應(yīng)該寫在個(gè)位上面。3.余數(shù)的處理：每次除法運(yùn)算后，可能會(huì)產(chǎn)生余數(shù)。余數(shù)必須比除數(shù)小，如果余數(shù)大于或等于除數(shù)，需要將余數(shù)減去除數(shù)，再加上1作為新的商。4.進(jìn)位問(wèn)題：在計(jì)算過(guò)程中，如果某一位的商大于9，需要進(jìn)位到前一位。二、示范計(jì)算教師通過(guò)黑板或者多媒體展示具體的計(jì)算例題，邊講解邊演示計(jì)算過(guò)程。示范計(jì)算時(shí)，教師應(yīng)該：1.選擇具有代表性的例題，包括不同位數(shù)的被除數(shù)和不同大小的除數(shù)。2.逐步展示每一步計(jì)算，解釋每一步的原因和依據(jù)。3.強(qiáng)調(diào)計(jì)算的順序和每一步的重要性，尤其是如何處理不夠除和余數(shù)的情況。4.示范如何記錄計(jì)算過(guò)程，包括如何寫下商和余數(shù)，以及如何進(jìn)行進(jìn)位。三、練習(xí)計(jì)算學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該：1.提供多樣化的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和挑戰(zhàn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。3.在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。4.對(duì)于普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可以在全班進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)。5.鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查和討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高計(jì)算準(zhǔn)確性。通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，學(xué)生可以更深入地理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師的巡回指導(dǎo)和小組討論也有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和技能的提升。四、小組討論小組討論是學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、共同解決問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該：1.將學(xué)生分成小組，每組3-5人，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。2.給每個(gè)小組分配具體的討論任務(wù)，例如解決某個(gè)特定的計(jì)算問(wèn)題，或者討論如何提高計(jì)算速度。3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的計(jì)算方法和解題思路，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)和借鑒。4.監(jiān)督小組討論，確保討論內(nèi)容圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，避免偏離主題。5.在小組討論結(jié)束后，邀請(qǐng)各小組分享他們的討論成果，讓全班學(xué)生都能從中受益。五、總結(jié)提升在課程的最后階段，教師應(yīng)該對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體包括：1.回顧除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。2.總結(jié)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的方法。3.強(qiáng)調(diào)計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度同樣重要，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。4.提醒學(xué)生注意數(shù)學(xué)書寫的規(guī)范性，包括字跡清晰、計(jì)算步驟完整等。六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思課后，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。具體包括：1.檢查學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)計(jì)算法則的掌握程度。2.收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂教學(xué)的看法和建議。3.反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處，如是否講解得足夠清晰、是否給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間等。4.根據(jù)學(xué)生的掌握情況和反饋，調(diào)