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法析析(一)文化導(dǎo)入激趣整合數(shù)學(xué)文化[1],并將其以更趣味有效的方式導(dǎo)入到課堂上，引領(lǐng)學(xué)生在聆(二)創(chuàng)設(shè)情境激趣(三)設(shè)置游戲激趣參與數(shù)學(xué)游戲探索[2],并在游戲體驗(yàn)過程中領(lǐng)悟相關(guān)數(shù)學(xué)規(guī)律，讓整個(gè)數(shù)學(xué)例如，為了讓學(xué)生能對(duì)《1～10以內(nèi)的加減法》加以掌握，教師可以有效利用撲克牌組織趣味的6點(diǎn)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲探索，使學(xué)生在實(shí)(四)繪畫數(shù)學(xué)激趣(五)開放探究激趣課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)節(jié)師生課堂關(guān)系[4],以突出學(xué)生主體地位為準(zhǔn)則，構(gòu)建更(六)以賽促學(xué)激趣(七)生活拓展激趣(八)創(chuàng)意作業(yè)激趣(九)賞識(shí)教育激趣

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