2021-2022學(xué)年福建省廈門市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）

福建省廈門市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、信息累文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：今天，網(wǎng)絡(luò)短視頻、網(wǎng)絡(luò)影視劇的觀看者，以及網(wǎng)文閱讀者、網(wǎng)絡(luò)游戲玩家、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)聽(tīng)眾等，都被看作“用戶”，即使用者。傳統(tǒng)的受眾指信息傳播、藝術(shù)審美的接受者，是讀者、觀眾和聽(tīng)眾。相比而言，網(wǎng)絡(luò)文藝用戶，則突出作為個(gè)體的使用者身份，其主體性與差異性受到重視。在網(wǎng)絡(luò)文藝的蓬勃發(fā)展中，用戶可以消費(fèi)娛樂(lè)，也可以追求藝術(shù)審美，進(jìn)行文化思考；在文藝的互聯(lián)網(wǎng)虛擬時(shí)空與現(xiàn)實(shí)世界中，用戶既是網(wǎng)絡(luò)文化與藝術(shù)內(nèi)容的消費(fèi)者，也開(kāi)始扮演著內(nèi)容傳播、生產(chǎn)參與者的角色。在互聯(lián)網(wǎng)用戶思維影響下，文藝與受眾的關(guān)系，被重置為產(chǎn)品與消費(fèi)者的關(guān)系，“用戶”之說(shuō)也因此而來(lái)。網(wǎng)絡(luò)文藝用戶以主體性、個(gè)性化、差異性特征，形成與傳統(tǒng)受眾的區(qū)別。追什么劇、看哪期綜藝、什么時(shí)候刷視頻、用哪個(gè)客戶端聽(tīng)歌……完全是用戶自己說(shuō)了算的。其實(shí)，早在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展初期，用戶就可以借助BBS論壇、博客等平臺(tái)，留言、跟帖催更故事，分享和交換意見(jiàn)和看法。在今天，用戶參與網(wǎng)絡(luò)文藝評(píng)論、文藝內(nèi)容生產(chǎn)的操作更多樣了，用戶也成為網(wǎng)絡(luò)文藝傳播的媒介。用戶還可以上傳視頻、挑選偶像，加入內(nèi)容生產(chǎn)的行列。網(wǎng)絡(luò)文藝前所未有地激活了用戶的主體性，這似乎是共識(shí)。沉溺網(wǎng)絡(luò)、過(guò)度娛樂(lè)，顯然不應(yīng)該是用戶打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)文藝的正確方式。過(guò)度使用與網(wǎng)絡(luò)文藝的內(nèi)容、媒介特征和智能傳播模式不無(wú)關(guān)系。傳統(tǒng)小說(shuō)、音樂(lè)、繪畫作品是相對(duì)封閉而孤立的藝術(shù)文本，互聯(lián)網(wǎng)以超鏈接激活了網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)作品的“活性”，用戶很容易在任意延展的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容中流連忘返。網(wǎng)絡(luò)文藝作品還具有打破媒介形態(tài)、內(nèi)容樣式單一性的特點(diǎn)。短視頻對(duì)用戶的黏合，與其模式和平臺(tái)運(yùn)作機(jī)制有很大關(guān)系。短視頻采用“音樂(lè)+視頻+社交”的模式，覆蓋才藝表演、知識(shí)學(xué)習(xí)、技能探索、生活技巧等多種內(nèi)容，再加上濾鏡審美、碎片形態(tài)、幽默網(wǎng)感等，在充分滿足用戶需求的同時(shí)，也把用戶使用時(shí)間這一塊兒“拿捏得死死的”。截至2020年12月，我國(guó)短視頻用戶已增至8.73億，短視頻平臺(tái)正在試圖將用戶的多種文化需求“一網(wǎng)打盡”。用戶身份的發(fā)展，被看作是人工智能時(shí)代算法對(duì)現(xiàn)有傳播深刻改變和重構(gòu)的一部分。算法推薦通過(guò)數(shù)據(jù)分析，為用戶匹配內(nèi)容，目的是提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的效率。但是不得不說(shuō)，算法不僅存在加劇用戶使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，甚至?xí)層脩粝萑牖ヂ?lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)編制的巨大網(wǎng)絡(luò)中，更加難以全身而退。互聯(lián)網(wǎng)的基本思維是“連接一切”，算法在此基礎(chǔ)上通過(guò)龐大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，追求更精準(zhǔn)的價(jià)值關(guān)系聯(lián)結(jié)，其出發(fā)點(diǎn)的核心是人，這也是智能算法能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文藝發(fā)展帶來(lái)嶄新路徑與動(dòng)力的根本原因。然而，技術(shù)時(shí)代的用戶，更需要具備及時(shí)從技術(shù)發(fā)展便利與前景的樂(lè)觀情緒中抽離的素質(zhì)，善于與技術(shù)保持一定的距離，擁有清醒而冷靜的思考。（摘編自趙麗瑾《讀者變?yōu)橛脩簦瑒e掉進(jìn)算法的“陷阱”》）材料二：“用戶”，意指計(jì)算機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)的使用者。在分析網(wǎng)絡(luò)文藝的語(yǔ)境中，他是利用網(wǎng)絡(luò)參與文藝實(shí)踐的人，既可以是創(chuàng)作者，也可以是受眾。這一概念移入文藝批評(píng)或始于世紀(jì)之交西方學(xué)界對(duì)于20世紀(jì)80年代起“超文本文學(xué)”“互動(dòng)性數(shù)字文學(xué)”實(shí)踐的分析。在這些網(wǎng)絡(luò)文藝的前身中，作品的最終形成同時(shí)依賴于設(shè)計(jì)者自上而下的指令設(shè)計(jì)與“用戶”自下而上的信息輸入?！坝脩簟比〈俗髡吲c讀者?；ヂ?lián)網(wǎng)資本的增殖需要流量持續(xù)增長(zhǎng)，需要更多“用戶”涌入網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)需要維持足夠的“用戶”黏度。因而網(wǎng)絡(luò)文藝生產(chǎn)的流量化、資本化，或是使得網(wǎng)絡(luò)文藝的“創(chuàng)作——接受”關(guān)系趨于固定，即形成一個(gè)更加稀缺、穩(wěn)定、高質(zhì)量的創(chuàng)作者群體，以此吸引受眾；或是進(jìn)一步抽空文藝創(chuàng)作的思想性、藝術(shù)性，使之變得更為短促和同質(zhì)化，簡(jiǎn)單復(fù)制，挑動(dòng)受眾感官，旋即湮沒(méi)于信息汪洋，人們總能從中瞥到基本千篇一律的情況，味同嚼蠟，但多少伴有一點(diǎn)刺激的東西。這兩種途徑并不對(duì)立。事實(shí)上，商業(yè)成熟的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)往往兼具上述兩者：頭部“用戶”，也就是“網(wǎng)紅”“頂流”，是具有突出才能與特色風(fēng)格的創(chuàng)作者；非頭部“用戶”包括數(shù)量龐大的創(chuàng)作者，作品缺乏吸引力，或是跟風(fēng)逐流蹭熱度的簡(jiǎn)單粗糙的仿制，或是漫不經(jīng)心的偶爾創(chuàng)作?？偟膩?lái)說(shuō)，他們的趣味都被平臺(tái)算法精準(zhǔn)定位。在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)文藝生產(chǎn)中，“用戶”面對(duì)的不是為實(shí)現(xiàn)精英化的審美活動(dòng)而設(shè)的互動(dòng)性文本，而是資本主導(dǎo)的平臺(tái)、旨在引流變現(xiàn)的算法。當(dāng)我們以此談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)文藝的“用戶”概念時(shí)，“用戶”被高度去主體化。能夠持續(xù)帶動(dòng)流量增長(zhǎng)與資本增值的“用戶”就是好“用戶”。在審美理想與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)之間，“用戶”陷入尷尬的境地。因此，彰顯網(wǎng)絡(luò)文藝“用戶”的新內(nèi)涵，需要訴諸審美與市場(chǎng)之外的空間。好的網(wǎng)絡(luò)文藝“用戶”，需要向內(nèi)用力，涵養(yǎng)良好的個(gè)人道德修養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，同時(shí)也要有外部的強(qiáng)大支持，擁有清朗、健康的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)，也即國(guó)家文化治理與網(wǎng)絡(luò)空間治理為“用戶”提供良好的機(jī)制保障，其目的是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間的共同體。通過(guò)法律法規(guī)的約束與價(jià)值理念的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修”，使得互聯(lián)網(wǎng)資本與“用戶”之間的不平衡力量得到有效調(diào)節(jié)，“用戶”可以更加自由地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文藝，并從中獲得審美體驗(yàn)與共同體經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造共同的網(wǎng)絡(luò)文藝家園。（摘編自王曦《內(nèi)外兼修，營(yíng)造共同的網(wǎng)絡(luò)文藝家園——也談網(wǎng)絡(luò)文藝的“用戶”問(wèn)題》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)文藝用戶與傳統(tǒng)受眾最主要的區(qū)別是，前者淡化了消費(fèi)者的角色，而突出作為內(nèi)容傳播、生產(chǎn)參與者的角色。B.傳統(tǒng)小說(shuō)、音樂(lè)、繪畫作品是相對(duì)封閉而孤立的藝術(shù)文本，這些特點(diǎn)使受眾不能對(duì)其內(nèi)容流連忘返。C.網(wǎng)絡(luò)文藝保持流量持續(xù)增長(zhǎng)的方法，是用枯燥無(wú)味且雷同，但又有一點(diǎn)刺激東西的作品來(lái)吸引受眾。D.在網(wǎng)絡(luò)文藝生產(chǎn)中，“用戶”被旨在引流變現(xiàn)的算法和資本主導(dǎo)的平臺(tái)高度去主體化，難以輕易實(shí)現(xiàn)自己的審美理想。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.在選擇網(wǎng)絡(luò)節(jié)目、頻道、客戶端等方面，網(wǎng)絡(luò)文藝用戶擁有前所未有的自由度、主體性、個(gè)性化和差異性等優(yōu)越性。B.用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)文藝往往會(huì)過(guò)度娛樂(lè)，這與網(wǎng)絡(luò)文藝的內(nèi)容、媒介特征和智能傳播模式有關(guān)，必須糾正這種不正確的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的方式。C.為了提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的效率，算法推薦通過(guò)用戶數(shù)據(jù)分析，為其匹配內(nèi)容，這可能使用戶增加使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)長(zhǎng)，甚至掉進(jìn)其“陷阱”。D.頭部“用戶”是人數(shù)不多的高水平創(chuàng)作者，非頭部“用戶”是數(shù)量龐大的低水平創(chuàng)作者，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)無(wú)法精準(zhǔn)定位頭部“用戶”的趣味。3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二中對(duì)“用戶”的定義的一項(xiàng)是（）A.以發(fā)送彈幕、點(diǎn)贊、直播對(duì)話、粉絲應(yīng)援、集資眾籌等方式，交流閱讀體驗(yàn)、收獲啟示，用戶也成為網(wǎng)絡(luò)文藝傳播的媒介。B.用戶在看電影、畫展，聽(tīng)演唱會(huì)時(shí)，在朋友圈戳位置、曬票根、上傳現(xiàn)場(chǎng)視頻后，隔幾分鐘就看一下，通過(guò)分享“刷”出存在感。C.網(wǎng)絡(luò)文藝載體幾經(jīng)換代，文章、圖片、動(dòng)畫、錄像、游戲等各式網(wǎng)絡(luò)文藝作品巨量生產(chǎn)傳播，又被用戶作為素材進(jìn)行再創(chuàng)作。D.不少用戶樂(lè)于把自己的體驗(yàn)、心情，分享在各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，這并不是出于單純娛樂(lè)，而是自我價(jià)值確認(rèn)的一種方式?！敬鸢浮?.D2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“前者淡化了消費(fèi)者的角色，而突出作為內(nèi)容傳播、生產(chǎn)參與者的角色”說(shuō)法錯(cuò)誤。材料一第一段原文說(shuō)“在文藝的互聯(lián)網(wǎng)虛擬時(shí)空與現(xiàn)實(shí)世界中，用戶既是網(wǎng)絡(luò)文化與藝術(shù)內(nèi)容的消費(fèi)者，也開(kāi)始扮演著內(nèi)容傳播、生產(chǎn)參與者的角色”，網(wǎng)絡(luò)文藝用戶作為消費(fèi)者的角色和內(nèi)容傳播、生產(chǎn)參與者的角色是并列的。B．“這些特點(diǎn)使受眾不能對(duì)其內(nèi)容流連忘返”表述過(guò)于絕對(duì)化。從材料一第三段“傳統(tǒng)小說(shuō)、音樂(lè)、繪畫作品是相對(duì)封閉而孤立的藝術(shù)文本，互聯(lián)網(wǎng)以超鏈接激活了網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)作品的‘活性’，用戶很容易在任意延展的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)中流連忘返”可知，傳統(tǒng)小說(shuō)、音樂(lè)、繪畫作品并非使受眾不能對(duì)其內(nèi)容流連忘返。只是網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)作品更容易使受眾對(duì)其內(nèi)容流連忘返。C．“是用枯燥無(wú)味且雷同，但又有一點(diǎn)刺激東西的作品來(lái)吸引受眾”以偏概全，結(jié)合“或是進(jìn)一步抽空文藝創(chuàng)作的思想性、藝術(shù)性，使之變得更為短促和同質(zhì)化……味同嚼蠟，但多少伴有一點(diǎn)刺激的東西”分析，這只是方法之一，并非唯一方法。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D．“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)無(wú)法精準(zhǔn)定位頭部‘用戶’的趣味”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料二第三段原文說(shuō)“這兩種途徑并不對(duì)立。事實(shí)上，商業(yè)成熟的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)往往兼具上述兩者”“總的來(lái)說(shuō)，他們的趣味都被平臺(tái)算法精準(zhǔn)定位”，可見(jiàn)，兩者（文中的“他們”指頭部“用戶”和非頭部“用戶”）的趣味都被平臺(tái)算法精準(zhǔn)定位。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二中對(duì)“用戶”的相關(guān)判斷是在第一段開(kāi)頭：“‘用戶’……在分析網(wǎng)絡(luò)文藝的語(yǔ)境中，他是利用網(wǎng)絡(luò)參與文藝實(shí)踐的人，既可以是創(chuàng)作者，也可以是受眾”。C．從“各式網(wǎng)絡(luò)文藝作品巨量生產(chǎn)傳播”的角度說(shuō)“用戶”是受眾；從“又被用戶作為素材進(jìn)行再創(chuàng)作”的角度來(lái)說(shuō)，“用戶”又是創(chuàng)作者。所以能作為論據(jù)來(lái)支撐材料二對(duì)“用戶”的相關(guān)判斷。A、B、D三項(xiàng)只說(shuō)“用戶”是扮演內(nèi)容生產(chǎn)、傳播的參與者角色。故選C。二、文學(xué)類文本閱讀課內(nèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：A午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！敶蠛＃ㄈ鐗?mèng)初醒）這三個(gè)沒(méi)有骨頭的東西！他們就把礦上的工人們賣了！哼，你們這些不要臉的董事長(zhǎng)，你們的錢這次又靈了。周萍（怒）你混賬！周樸園不許多說(shuō)話。（回頭向大海）魯大海，你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話──礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。魯大海開(kāi)除了！？周沖爸爸，這是不公平的。周樸園（向周沖）你少多嘴，出去?。ㄖ軟_憤然由中門下。）魯大海好，好。（切齒）你的手段我早明白，只要你能弄錢，你什么都做得出來(lái)。你叫警察殺了礦上許多工人，你還──周樸園你胡說(shuō)！魯侍萍（至大海前）走吧，別說(shuō)了。魯大海哼，你的來(lái)歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)，──周樸園（厲聲）下去！仆人們（拉大海）走！走！魯大海你故意淹死了兩千二百個(gè)小工，每一個(gè)小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財(cái)！你現(xiàn)在還──周萍（沖向大海，打了他兩個(gè)嘴巴）你這種混賬東西?。ù蠛＿€手，被仆人們拉住。）周萍打他！魯大海（向周萍）你?。ㄆ腿藗円积R打大海。大海流了血。）周樸園（厲聲）不要打人！仆人們住手，仍拉住大海。魯大海（掙扎）放開(kāi)我，你們這一群強(qiáng)盜！周萍（向仆人們）把他拉下去！魯侍萍（大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹瓚{——憑什么打我的兒子？周萍你是誰(shuí)？魯侍萍我是你的──你打的這個(gè)人的媽。魯大海媽，別理這東西，小心吃了他們的虧。魯侍萍（呆呆地望著周萍的臉，又哭起來(lái)）大海，走吧，我們走吧?。ù蠛槠腿藗儞硐?，侍萍隨下。）文本二：茶館（節(jié)選）老舍時(shí)間與前幕相隔十余年，現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國(guó)主義指使中國(guó)軍閥進(jìn)行割據(jù)，時(shí)時(shí)發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候。地點(diǎn)同前幕。（初夏，上午。）B（幕啟：北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門?！霸Ｌ笔谴T果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風(fēng)?，F(xiàn)在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的，“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后面去，專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財(cái)神龕均已撤去，代以時(shí)裝美人——外國(guó)香煙公司的廣告畫?！澳剣?guó)事”的紙條可是保存了下來(lái)，而且字寫得更大。王利發(fā)真像個(gè)“圣之時(shí)者也”，不但沒(méi)使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發(fā)展。）（因?yàn)樾蘩黹T面，茶館停了幾天營(yíng)業(yè)，預(yù)備明天開(kāi)張。王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又?jǐn)[，以期盡善盡美。）（王淑芬梳時(shí)興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒。）（二三學(xué)生由后面來(lái)，與他們打招呼，出去。）王淑芬（看李三的辮子礙事）三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？李三改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼！王淑芬也不能那么說(shuō)！三爺你看，聽(tīng)說(shuō)西直門的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天泰，這些大茶館全先后腳兒關(guān)了門！只有咱們?cè)Ｌ┻€開(kāi)著，為什么？不是因?yàn)樗ㄗ拥陌职侄酶牧紗?？李三哼！皇上沒(méi)啦，總算大改良吧？可是改來(lái)改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后，天下大亂，今幾個(gè)打炮，明幾個(gè)關(guān)城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬(wàn)一把皇上改回來(lái)呢！王淑芬別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國(guó)，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們這么一收拾，不比以前干凈，好看？專招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，看著多么不順眼哪！李三太太，您覺(jué)得不順眼，我還不順心呢！王淑芬喲，你不順心？怎么？李三你還不明白？前面茶館，后面公寓，全仗著掌柜的跟我兩個(gè)人，無(wú)論怎么說(shuō)，也忙不過(guò)來(lái)呀！王淑芬前面的事歸他，后面的事不是還有我?guī)椭銌?？李三就算有你幫助，打掃二十?lái)間屋子，侍候二十多人的伙食，還要沏茶灌水，買東西送信，問(wèn)問(wèn)你自己，受得了受不了！王淑芬三爺，你說(shuō)的對(duì)！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個(gè)事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點(diǎn)！李三我干不了！天天睡四五個(gè)鐘頭的覺(jué)，誰(shuí)也不是鐵打的！王淑芬唉！三爺，這年月誰(shuí)也舒服不了！你等著，大栓子暑假就高小畢業(yè)，二栓子也快長(zhǎng)起來(lái)，他們一有用處，咱們可就清閑點(diǎn)啦。從老王掌柜在世的時(shí)候，你就幫助我們，老朋友，老伙計(jì)啦?。ㄍ趵l(fā)老氣橫秋地從后面進(jìn)來(lái)。）李三老伙計(jì)？二十多年了，他們可給我漲過(guò)工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？王利發(fā)喲！你這是什么話呀？咱們的買賣要是越做越好，我能不給你漲工錢嗎？得了，明天咱們開(kāi)張，取個(gè)吉利，先別吵嘴，就這么辦吧！Allright？李三就這么辦啦？不改我的良，我干不下去啦！（遠(yuǎn)處隱隱有炮聲。）王利發(fā)聽(tīng)聽(tīng)，又開(kāi)炮了！你鬧，鬧！明天開(kāi)得了張才怪！這是怎么說(shuō)的！王淑芬明白人別說(shuō)糊涂話，開(kāi)炮是我鬧的？王利發(fā)別再瞎扯，干活兒去！嘿！王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了?。赝筮呑撸┩趵l(fā)（溫和了些）栓子的媽，甭害怕，開(kāi)過(guò)多少回炮，一回也沒(méi)打死咱們，北京城是寶地！王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢去。（下）4.下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.周樸園對(duì)周萍說(shuō)“不許多說(shuō)話”是阻止周萍干預(yù)自己的事，對(duì)周沖說(shuō)“你少多嘴”是生怕兒子壞自己的事，語(yǔ)言簡(jiǎn)短，卻寫出了周樸園的專制作風(fēng)。B.魯侍萍至大海前說(shuō)“走吧，別說(shuō)了”，表現(xiàn)出魯侍萍看到父子關(guān)系勢(shì)同水火，難以緩和，內(nèi)心悲痛，生怕持續(xù)惡化，為此不得以選擇離開(kāi)。C.王淑芬是裕泰茶館的老板娘，從她梳著時(shí)興圓髻的打扮和勸李三“不要頑固，既然改了民國(guó)，就應(yīng)該隨著走”的語(yǔ)言，可以看出她能夠順應(yīng)時(shí)代潮流。D.“可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個(gè)事兒做也就得念佛”“早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了”，王淑芬的這兩句話道出了當(dāng)時(shí)人們生存的艱難與無(wú)奈。5.下列對(duì)劇本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“你是萍，……憑——憑什么打我的兒子”“改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼”均用了諧音雙關(guān)的手法，潛臺(tái)詞內(nèi)涵豐富。B.“王淑芬梳時(shí)興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒”正是戲劇沖突的呈現(xiàn)，顯現(xiàn)出新思潮與舊思想之間的沖突。C.“遠(yuǎn)處有隱隱的炮聲”的畫外音，表明當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于軍閥割據(jù)、內(nèi)戰(zhàn)頻繁的戰(zhàn)亂時(shí)期，暗示了時(shí)代背景。D.戲劇中的人物語(yǔ)言兼有口語(yǔ)化與動(dòng)作化的特點(diǎn)，既利于表演，又能反映人物的心理與神態(tài)，如“心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！”讓人感受到人物無(wú)奈的神情與心理。6.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析A、B兩處畫橫線文段在文中作用的異同?！敬鸢浮?.B5.A6.同：兩處皆是舞臺(tái)說(shuō)明，皆是環(huán)境描寫，對(duì)人物塑造有作用。異：A處屬于自然環(huán)境，交代了故事發(fā)生的時(shí)間及舞臺(tái)的氣氛，折射人物內(nèi)心的煩躁、郁悶、不安。B處是屬于社會(huì)環(huán)境，既表現(xiàn)出王利發(fā)經(jīng)營(yíng)能夠順應(yīng)時(shí)代的變化，也暗示當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景“帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。B．“生怕持續(xù)惡化，為此不得以選擇離開(kāi)”說(shuō)法錯(cuò)誤，魯侍萍是在魯大海講述周樸園罪惡的時(shí)候打斷大海的，她沒(méi)有想到周樸園竟是這樣的人，心里很失望，不愿再聽(tīng)下去，也不愿再與周樸園有任何瓜葛，所以決定離開(kāi)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)劇本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞能力。A．“均用了諧音雙關(guān)的手法”說(shuō)法錯(cuò)誤，“萍，……憑——憑什么打我的兒子”是諧音，但并沒(méi)有運(yùn)用“雙關(guān)”的手法。魯侍萍已經(jīng)叫出了兒子的名字，又趕緊改口，先用同音的“憑”，接著又用了“憑什么”來(lái)掩飾自己的失態(tài)。故選A。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。（1）分析兩處的相同點(diǎn)A處，“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”，描寫午后郁熱的環(huán)境。B處，“現(xiàn)在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的”等句，交代了茶館的布置，也是環(huán)境描寫。由此可見(jiàn)，兩處皆是舞臺(tái)說(shuō)明，皆是環(huán)境描寫，對(duì)人物塑造有作用。（2）分析兩處的不同點(diǎn)A處，“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣”，描寫了天氣狀況，屬于自然環(huán)境，交代了故事發(fā)生的時(shí)間——午飯后，及舞臺(tái)的氣氛——陰沉、郁熱?！笆谷水惓┰辍闭凵淙宋飪?nèi)心的煩躁、郁悶、不安的心情。B處，“它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的”屬于社會(huì)環(huán)境，結(jié)合“可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風(fēng)”“王利發(fā)真像個(gè)‘圣之時(shí)者也’，不但沒(méi)使‘裕泰’滅亡，而且使它有了新的發(fā)展”分析，此處對(duì)茶館改變后的布局的描寫，表現(xiàn)出王利發(fā)經(jīng)營(yíng)能夠順應(yīng)時(shí)代的變化?！按詴r(shí)裝美人——外國(guó)香煙公司的廣告畫”，也暗示當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景——帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。3.名著閱讀整本書閱讀之《紅樓夢(mèng)》7.紅樓回目中往往有對(duì)人物的“一字定評(píng)”，下列選項(xiàng)中與回目相對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是()____襲人嬌嗔箴寶玉平兒情掩蝦須鐲___晴雯病補(bǔ)雀金裘紫鵑情辭試忙玉A.勇、賢、俏、慧 B.俏、慧、勇、賢C.慧、勇、賢、俏 D.賢、俏、勇、慧【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著主要內(nèi)容的能力。此題主要考查的是對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》的理解和掌握情況。解答此類題目，首先要求學(xué)生熟讀《紅樓夢(mèng)》，并能對(duì)小說(shuō)中的人物和情節(jié)做出細(xì)致的解讀，答題時(shí)運(yùn)用平時(shí)掌握的相關(guān)知識(shí)找出答案。由《紅樓夢(mèng)》第二十一回“賢襲人嬌嗔箴寶玉俏平兒軟語(yǔ)救賈璉”、第五十二回“俏平兒情掩蝦須鐲勇晴雯病補(bǔ)雀金裘”、第五十七回“慧紫鵑情辭試忙玉慈姨媽愛(ài)語(yǔ)慰癡顰”可知，此四處應(yīng)填“賢、俏、勇、慧”四字。故選D。8.下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）A.“史大妹妹”心直口快不拘小節(jié)，很有男兒氣概。她心無(wú)城府，曾在大家對(duì)長(zhǎng)得像林黛玉的戲子“笑而不言”時(shí)脫口而出“是像林姐姐的樣兒”。B.元妃送出燈迷讓大家猜，寶釵一猜就著，卻故作難猜之狀。賈母見(jiàn)元春喜歡，也命人制作燈謎讓大家猜，還請(qǐng)來(lái)了賈政，整個(gè)聚會(huì)的氣氛融洽歡快。C.元妃下諭叫寶玉等去園中住。賈政傳來(lái)寶玉，當(dāng)著王夫人的面，把往日嫌惡之心減了八九分；雖對(duì)所起“襲人”名字不滿，但又不讓改。D.賈蕓從賈璉處打聽(tīng)得鳳姐把和尚的事給了賈芹便向母舅卜世仁要冰片麝香，準(zhǔn)備向鳳姐行賄，但卜世仁拒絕了。最后，頗有義俠之氣的醉金剛倪二不要文約不要利錢借十五兩三錢多銀子給賈蕓。賈蕓才購(gòu)得冰片麝香。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。B.“整個(gè)聚會(huì)的氣氛融洽歡快”說(shuō)法錯(cuò)誤，賈母說(shuō)“荔枝”（離枝）讓賈政猜。賈政看了眾姊妹不祥之謎，傷悲感慨，所以聚會(huì)的氣氛應(yīng)該是很沉悶的。故選B。9.（1）《紅樓夢(mèng)》中“富貴不知樂(lè)業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望。天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀!”說(shuō)的是__________。（2）《紅樓夢(mèng)》中的判詞“富貴又何為？襁褓之間父母違。展眼吊斜輝，湘江水逝楚云飛。”寫的是__________，“桃李春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰(shuí)似一盆蘭。如冰水好空相妒，枉與他人作笑談”寫的是__________。（3）曹雪芹給小說(shuō)人物命名是匠心獨(dú)運(yùn)的，許多的人名諧音組成一個(gè)個(gè)的謎團(tuán)，比如甄士隱諧音“真事隱”，賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春諧音“__________”。【答案】①.賈寶玉②.史湘云③.李紈④.原應(yīng)嘆息【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、人物形象的整體把握能力。（1）這首《西江月》是對(duì)賈寶玉短暫世俗人生的總結(jié)，也就是以“人”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他?！案毁F不知樂(lè)業(yè)，貧窮難耐凄涼”，賈寶玉短暫的人生經(jīng)歷了從富貴到貧窮的過(guò)程，富貴之時(shí)，他擁有世人羨慕的得天獨(dú)厚的資源：“天恩祖德”“錦衣紈绔”“飫甘饜肥”“父兄教育”“師友規(guī)談”。但是，擁有這么好的資源，他卻不知樂(lè)業(yè)，沒(méi)有把大好的年華用在學(xué)業(yè)上。到了窮困潦倒之時(shí)，他又耐不住凄涼，缺乏堅(jiān)韌勇敢之性。正是因?yàn)樗诖蠛媚耆A不知樂(lè)業(yè)，才“辜負(fù)好韶光”，“一技無(wú)成”，“于國(guó)于家無(wú)望”，不能振興家業(yè)，更別說(shuō)報(bào)效國(guó)家了?！疤煜聼o(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙”，這兩句批評(píng)看起來(lái)挺狠的，但用在賈寶玉身上毫不夸張。無(wú)能，指的是無(wú)能力，賈寶玉身強(qiáng)力壯，但連基本的生存能力都沒(méi)有。如果沒(méi)人供養(yǎng)他，他必定會(huì)凍餓而死。再看不肖，注意，不肖的意思不是不孝，肖是肖像之意，不肖指的是與祖父、父親不像，沒(méi)有傳承祖父、父親的優(yōu)良之處。賈政這個(gè)人雖然沒(méi)什么大能耐，但在堅(jiān)守詩(shī)禮家風(fēng)、規(guī)規(guī)矩矩上班來(lái)看，還是有其可圈點(diǎn)之處。從賈寶玉身上，確實(shí)看不出他有哪些地方傳承了父親賈政的優(yōu)良品質(zhì)，反而將“精致的淘氣”做到了極致，氣得賈政恨不得把他打死。最后是作者的痛悔之言，“寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀！”對(duì)應(yīng)了開(kāi)篇的“愧則有馀，悔又無(wú)益”，只能向所有富家子弟呼吁吶喊，千萬(wàn)不要活成賈寶玉的模樣。（2）“富貴又何為，襁褓之間父母違”寫湘云生于封建侯門富貴之家。所謂“阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史”，指的就是她家。湘云在嬰兒時(shí)期“襁褓之間”父母便去世了。雖然富貴而無(wú)人關(guān)心，從小沒(méi)得過(guò)溫暖?！罢寡鄣跣陛x”說(shuō)的是轉(zhuǎn)眼之間，只有湘云一人獨(dú)自面對(duì)落日感傷了?！跋娼懦骑w”點(diǎn)出了“湘云”二字。湘江在湖南，地屬古代的楚國(guó)，故有楚云之稱。湘江流逝，楚云飛散，喻史家衰敗以及湘云夫婦生活的短暫，以及家破的預(yù)兆，用的是楚懷王夢(mèng)見(jiàn)巫山神女與之歡會(huì)的典故?！疤依畲猴L(fēng)結(jié)子完”這里“李”，“完”暗示出李紈的名字。李紈的青春就像春風(fēng)中的桃李花一樣，一到結(jié)了果實(shí)，也就衰謝了?！暗筋^誰(shuí)似一盆蘭”與畫面一樣同指賈蘭。這句說(shuō)在賈府的末代子孫中，誰(shuí)也比不上賈蘭有“出息”?！叭绫每障喽省敝小叭绫谩睂懤罴w年輕喪夫尊禮守節(jié)，撫孤成立，這種品德在封建統(tǒng)治者看來(lái)是像冰水一樣得潔凈美好?！翱障喽省保鸽m然賈蘭中了舉，李紈也博得了“貞節(jié)”的美名，但這無(wú)法挽回賈府的衰敗，只能徒然遭人妒忌罷了?！巴髋c他人作笑談”的意思是白白地供給別人當(dāng)作笑料來(lái)談?wù)摾罴w一生奉行“三從四德”，是一個(gè)封建社會(huì)賢女節(jié)婦的典型。李紈最終也只落得“槁木死灰”，成為封建禮教的殉葬俑。（3）脂硯齋在賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春的名字下面分別注上“原也”“應(yīng)也”“嘆也”“息也”，連起來(lái)讀是“原應(yīng)嘆息”的意思。根據(jù)作者的創(chuàng)作意圖，賈府最后的結(jié)局是“樹(shù)倒猢猻散”“落了片白茫茫大地真干凈”。皮之不存，毛將焉附，四位姑娘的命運(yùn)自然是應(yīng)該嘆息了。10.簡(jiǎn)答題：“寶玉挨打”是《紅樓夢(mèng)》中的重要情節(jié)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)在寫寶玉挨打之前，作者著力鋪寫了哪三件事？【答案】①金釧之死。②賈政命寶玉去會(huì)來(lái)訪的賈雨村。③忠順王府前來(lái)向賈府索要做小旦的琪官（蔣玉函）?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。此題要求答出“寶玉挨打”的主要內(nèi)容，注意根據(jù)原文細(xì)節(jié)作答。11.對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳，有眾多評(píng)價(jià)。其中脂硯齋對(duì)王熙鳳的評(píng)價(jià)較為全面，既贊“鳳姐無(wú)私”，也言其“可怕可畏”，又貶其“奸酸刻薄”，還評(píng)其“極不義氣”，更稱其為“賈宅第一罪人”。請(qǐng)任選其中一種評(píng)價(jià)，結(jié)合原著內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。【答案】【示?】評(píng)價(jià)王熙鳳無(wú)私是有道理的。秦可卿死后，寧國(guó)府無(wú)人能擔(dān)起操辦喪事的擔(dān)子，王熙鳳不畏困難，答應(yīng)賈珍請(qǐng)求，協(xié)理寧國(guó)府，整治喪事，不偏于愛(ài)惡，確立規(guī)矩，秉公辦事，將寧國(guó)府無(wú)頭緒、荒亂、推托、偷閑、竊取等弊端，短時(shí)內(nèi)一概都解決了。熙鳳因無(wú)私而能更好地施展才華，因而評(píng)熙鳳無(wú)私是有道理的。【示例2】評(píng)鳳姐為“賈宅第一罪人”不恰當(dāng)。脂胭齋評(píng)王熙鳳為“賈宅第一罪人”主要是因其使各種狠毒手段阻止賈璉娶尤二姐，而不顧賈家香火延續(xù)。雖然王熙鳳阻止賈璉娶尤二姐一事的確表現(xiàn)出了女性的嫉妒、自私和狠毒，是一大罪責(zé)，但因此就斷定她是“賈宅第一罪人”是不恰當(dāng)?shù)摹ＹZ府真正“第一罪人”絕非是某個(gè)個(gè)體，而是窮奢極侈、吃喝玩樂(lè)、養(yǎng)尊處優(yōu)、聲色犬馬的府中掌握者，是不思進(jìn)取、坐吃山空，一代不如一代的子孫，是濫用職權(quán)、損公肥私、離心離德的賈家上下，其中包括賈府眾多仆從。將所有人的罪責(zé)歸于王熙鳳是不公平的，不恰當(dāng)?shù)??！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生文學(xué)名著閱讀的能力。對(duì)王熙鳳做出評(píng)價(jià)，無(wú)論回答“鳳姐無(wú)私”還是“可怕可畏”，甚至“奸酸刻薄”“極不義氣”“賈宅第一罪人”，都需要考生對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》極其熟悉，了解王熙鳳為人辦事的風(fēng)格，能夠把握住王熙鳳的性格特點(diǎn)，才能自如回答。說(shuō)“鳳姐無(wú)私”，主要是針對(duì)王熙鳳處理秦可卿的喪事而言的，寧國(guó)府無(wú)人能擔(dān)起操辦喪事的擔(dān)子，王熙鳳不畏困難，答應(yīng)賈珍請(qǐng)求，協(xié)理寧國(guó)府，整治喪事，不偏于愛(ài)惡，確立規(guī)矩，秉公辦事，將寧國(guó)府無(wú)頭緒、荒亂、推托、偷閑、竊取等弊端，短時(shí)內(nèi)一概都解決了。熙鳳因無(wú)私而能更好地施展才華，因而評(píng)熙鳳無(wú)私是有道理的。說(shuō)王熙鳳“可怕可畏”，是由于鳳姐在人情世故上的機(jī)變，待人接物上的潑辣，對(duì)此脂硯齋有這樣評(píng)語(yǔ)：“璉二爺懼內(nèi)形景寫盡了”，“鳳姐訓(xùn)賈璉聲勢(shì)亦盛矣，令人膽寒”，“阿鳳之弄璉兄如弄小兒，可怕可畏！”可見(jiàn)王熙鳳的強(qiáng)勢(shì)已經(jīng)使賈璉畏如虎，只能言聽(tīng)計(jì)從。在六十五回“尤三姐思嫁柳二郎”中，興兒曾這樣評(píng)說(shuō)鳳姐：“……人家是醋罐子，她是醋缸、醋甕。凡丫頭們，二爺多看一眼，她有本事當(dāng)著二爺?shù)拿娲騻€(gè)爛羊頭。”然而王熙鳳再怎么強(qiáng)勢(shì)，畢竟是女人，而且隨著身體的一點(diǎn)點(diǎn)垮掉，她后來(lái)已經(jīng)無(wú)力懲治賈璉；而賈璉一旦翻臉，強(qiáng)于王熙鳳十倍，他可以休妻，甚至可能殺死王熙鳳。這就是《紅樓夢(mèng)》一派華麗溫婉場(chǎng)面下殘酷的人生，曾經(jīng)的強(qiáng)者王熙鳳其實(shí)也是一個(gè)可悲可嘆可憐的女性。說(shuō)王熙鳳“奸酸刻薄”“極不義氣”，是因?yàn)樗谌穗H關(guān)系繁中復(fù)雜的家族中，處處都需要防備外人的算計(jì)，捍衛(wèi)自己的地位，王熙鳳可謂機(jī)關(guān)算盡。一邊對(duì)“老祖宗”奉承巴結(jié)、極力討好，一邊對(duì)王夫人甜言蜜語(yǔ)，對(duì)周圍平輩也極力拉攏關(guān)系，對(duì)待下人打壓收買，對(duì)觸及自身利益的人置之死地而后快。她用“月錢”放高利貸，“月錢”放的晚，引得下人不滿。饅頭庵里以幫人打官司為由輕松賺取幾千兩賄銀，心安理得。賈蕓為了謀個(gè)大觀園里的差事，也給王熙鳳送禮行賄。王熙鳳狠毒的一面在賈瑞之死和尤二姐吞金兩件事中表現(xiàn)的淋漓盡致，本可以放人一馬，狠毒的王熙鳳毫不手軟地置人于死地。說(shuō)王熙鳳是“賈宅第一罪人”，似乎有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)，賈府真正“第一罪人”絕非是某個(gè)個(gè)體，而是窮奢極侈、吃喝玩樂(lè)、養(yǎng)尊處優(yōu)、聲色犬馬的府中掌握者，將所有人的罪責(zé)歸于王熙鳳是不公平的，不恰當(dāng)?shù)?。考生依?jù)以上分析，抓住自己最想表達(dá)的一點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)析。三、默寫題12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①?gòu)埿⑾樵凇赌钆珛伞み^(guò)洞庭》中想起在嶺南光明磊落生活句子“______________，________________，_________________”。②《游園（【皂羅袍】）》中“______________”一句，是春心的萌動(dòng)，更是追求美好生活和自由人性的覺(jué)醒。這樣的呼聲在當(dāng)時(shí)具有反封建的進(jìn)步意義。③杜甫在《登岳陽(yáng)樓》中由個(gè)人身世之悲轉(zhuǎn)寫國(guó)事危難、感傷涕零的兩句詩(shī)是“______________，________________”。④杜牧《阿房宮賦》中用夸張手法極寫秦王貪得無(wú)厭又揮霍無(wú)度的語(yǔ)句是“______________，_______________”。⑤《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》塑造了一個(gè)自信的子路形象，他在述志時(shí)，設(shè)想自己治理的國(guó)家內(nèi)憂外患的兩句是“______________，________________”。⑥《六國(guó)論》中，蘇洵論述“不賂者以賂者喪”時(shí)，用“______________，______________”兩句來(lái)說(shuō)明燕、趙兩國(guó)所處的困境，從而證明它們滅亡是迫不得已?！敬鸢浮竣?應(yīng)念嶺海經(jīng)年②.孤光自照③.肝肺皆冰雪④.錦屏人忒看的這韶光賤⑤.戎馬關(guān)山北⑥.憑軒涕泗流⑦.奈何取之盡錙銖⑧.用之如泥沙⑨.加之以師旅⑩.因之以饑饉?.且燕趙處秦革滅殆盡之際?.可謂智力孤危【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，如“念”“孤”“皆”“韶”“戎”“泗”“錙”“饉”“殆”“智”。四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競(jìng)逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。金陵懷古（其四）王安石憶昨天兵下蜀江，將軍談笑士爭(zhēng)降。黃旗已盡年三百，紫氣空收劍一雙。破蝶自生新草木，廢宮誰(shuí)識(shí)舊軒窗！不須搔首尋遺事，且倒花前白玉缸！13.下列對(duì)《桂枝香·金陵懷古》這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)頭三句寥寥數(shù)語(yǔ)，即交代清楚時(shí)令、地點(diǎn)、天氣，詞人憑欄遠(yuǎn)眺，一片明凈肅殺的秋色映入眼簾，讓這篇登高懷古之作頓顯不凡氣勢(shì)。B.“彩舟”“云淡”色彩鮮明，“星河”“鷺起”，虛實(shí)相生。這兩句不僅把整幅金陵秋景圖展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，而且進(jìn)一步開(kāi)拓了詩(shī)人和讀者的觀察視野。C.“千古憑高”二句批判千古以來(lái)文人騷客面對(duì)金陵山川只知慨朝代的興亡，未能跳出榮辱的小圈子，也就很難從六朝的相繼覆滅中引出歷史的教訓(xùn)。D.“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”寫出了六朝的風(fēng)云變幻全都隨著流水消逝，只有那郊外的寒冷煙霧和衰萎的野草還凝聚著一片蒼綠，寄寓作者興嘆。14.王安石《桂枝香·金陵懷古》與《金陵懷古（其四）》在表達(dá)情感上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析?！敬鸢浮?3.B14.①《桂枝香·金陵懷古》表達(dá)作者對(duì)歷史興亡的感嘆和對(duì)北宋統(tǒng)治者的告誡。下片借古諷今，化用典故，表達(dá)出對(duì)六朝競(jìng)逐奢靡而相繼滅亡的悲嘆之情，同時(shí)提醒北宋統(tǒng)治者要奮起變革，才可避免重蹈覆轍。②《金陵懷古(其四)》表達(dá)歷史更替具有必然性，無(wú)須傷感和惆悵的達(dá)觀之情。尾聯(lián)寫到用不著為歷史搔首惆悵，還是開(kāi)懷暢飲這美酒吧！隱含著詩(shī)人對(duì)歷史興亡的獨(dú)特感受。【解析】【13題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“虛實(shí)相生”錯(cuò)誤。“星河鷺起”，是說(shuō)白鷺好像在銀河里飛舞，“云淡”“鷺起”都是對(duì)眼前景象的描繪，應(yīng)為動(dòng)靜結(jié)合。故選B。【14題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者思想情感的能力?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧罚嗽~通過(guò)對(duì)金陵景物的贊美和歷史興亡的感喟，寄托了作者對(duì)當(dāng)時(shí)朝政的擔(dān)憂和對(duì)國(guó)家政治大事的關(guān)心和對(duì)北宋統(tǒng)治者的告誡。上闋寫登臨金陵故都之所見(jiàn)?！俺谓薄按浞濉薄罢鞣薄靶标?yáng)”“酒旗”“西風(fēng)”“云淡”“鷺起”，依次勾勒水、陸、空的雄渾場(chǎng)面，境界蒼涼。下闋寫在金陵之所想?！胺比A競(jìng)逐”涵蓋千古興亡的故事，揭露了金陵繁華表面掩蓋著紙醉金迷的生活。“嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)”“六朝舊事”“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲”接連化用典故，“千古憑高”是直接抒情，憑吊古跡，追述往事，抒對(duì)前代吊古、懷古不滿之情。下闕今昔對(duì)比，時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相生，表達(dá)出對(duì)六朝競(jìng)逐奢靡，而相繼滅亡的悲嘆之情，同時(shí)提醒北宋統(tǒng)治者要奮起變革，才可避免重蹈覆轍?！督鹆陸压?其四)》尾聯(lián)“不須搔首尋遺事，且倒花前白玉缸”，是說(shuō)用不著為這些舊事搔首惆悵，還是開(kāi)懷暢飲這玉杯中的美酒吧。尾聯(lián)隱含著詩(shī)人對(duì)歷史興衰的獨(dú)特感受：千百年來(lái)，歷史朝代的興亡更替具有必然性，人們對(duì)此無(wú)能為力，也無(wú)需為此傷感惆悵。表達(dá)了作者認(rèn)為歷史更替具有必然性，無(wú)須傷感惆悵的達(dá)觀之情。五、文言文閱讀15.下列各句中加點(diǎn)的詞的活用情況相同的一項(xiàng)是（）A.族秦者秦也常以身翼蔽沛公 B.朝歌夜弦后人哀之而不鑒之C.燕趙之收藏范增數(shù)目項(xiàng)王 D.輦來(lái)于秦驪山北構(gòu)而西折【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A．族：名詞用作動(dòng)詞，滅族。句意：族滅秦王朝的，是秦王朝自己。翼：名詞作狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)的翅膀一樣。句意：常常張開(kāi)雙臂像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀那樣用身體掩護(hù)劉邦。B．朝：名詞作狀語(yǔ)，在早晨。句意：他們?cè)缤沓枳鄻?lè)。鑒：意動(dòng)用法，以……為鑒。句意：如果后人哀悼他卻不把他作為鏡子來(lái)吸取教訓(xùn)C．收藏：動(dòng)詞用作名詞，收藏的金銀珠寶。句意：燕國(guó)趙國(guó)收藏的金銀。目：名詞作動(dòng)詞，使眼色，用眼睛示意。句意：范增多次向項(xiàng)王使眼色。D．輦：名詞作狀語(yǔ)，乘輦車。句意：乘坐輦車來(lái)到秦國(guó)。西：名詞作狀語(yǔ)，向西。句意：它從驪山向北建筑，再往西轉(zhuǎn)彎。故選D。16.下列各句中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.庖丁為文惠君解牛視為止行為之B.后人哀之而不鑒之而刀刃若新發(fā)于硎C.浴乎沂，風(fēng)乎舞雩恢恢乎其于游刃必有余地也D.批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然因擊沛公于坐【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“為”：介詞，替、給。句意：庖丁替文惠君宰牛。/“為”：介詞，因?yàn)椤＞湟猓耗抗庖驗(yàn)橛羞@個(gè)地方而集中在那里。B.“而”：轉(zhuǎn)折連詞，但，卻。句意：如果后人哀悼他卻不把他作為鏡子來(lái)吸取教訓(xùn)。/“而”：轉(zhuǎn)折連詞，但、卻。句意：但刀刃鋒利得就像剛在磨刀石上磨好的一樣。C.“乎”：介詞，于、在。句意：在沂水里沐浴，到舞雩臺(tái)上吹風(fēng)。/“乎”：形容詞詞尾，……的樣子。句意：寬寬綽綽地，那么刀刃的運(yùn)轉(zhuǎn)必然是有余地的?。.“因”：動(dòng)詞，順著、依照。句意：砍入牛體筋骨相接的縫隙，順著骨節(jié)間的空處進(jìn)刀，依照牛體本來(lái)的構(gòu)造。/“因”：介詞，趁機(jī)。句意：趁機(jī)把沛公（殺死）在座位上。故選B。17.對(duì)下列加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A.不霽何虹：雨過(guò)天晴六國(guó)互喪：交互、相繼B.異乎三子者之撰：才能始速禍焉：使……快速C.族庖月更刀：眾，一般的洎牧以讒誅：及，等到D.素善留候張良：與……交好為秦人積威之所劫：脅迫，挾持【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B．“速：使……快速”錯(cuò)誤。應(yīng)該譯為招致。句意：才招致禍患。故選B。18.下列各組句子，文言特殊句式類型不相同的一組是（）A.若屬皆且為所虜/百姓之不見(jiàn)保B.申之以孝悌之義/多于市人之言語(yǔ)C.滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也/保民而王，莫之能御也D.然則一羽之不舉/大王來(lái)何操【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言特殊句式的能力。A.均為被動(dòng)句，“為所”“見(jiàn)”分別為標(biāo)志。句意分別為“你們這些人都會(huì)被他俘虜”“百姓不被愛(ài)護(hù)”。B.均為狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序分別為：“以孝悌之義申之”；“于市人之言語(yǔ)多”。句意分別為“把孝敬父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)的道理反復(fù)講給百姓聽(tīng)”“比市民的言語(yǔ)還多”。C.判斷句，兩個(gè)“也”均表判斷；賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤氨Ｃ穸?，莫能御之也”。句意分別為“滅亡六國(guó)是六國(guó)自己，不是秦國(guó)啊”“愛(ài)護(hù)百姓，推行王道，就沒(méi)有誰(shuí)能夠阻擋”。D.均為賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序分別為：“然則不舉一羽”，“大王來(lái)操何”。句意分別為“然而舉不起一根羽毛”“大王來(lái)時(shí)帶了什么東西”。故選C。文言文文段閱讀閱讀下面的文言文，完成下面各小題。（一）九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人，今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見(jiàn)秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰。鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之。乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。失其所與，不知。以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之?！蹲髠鳌べ夜辍罚ǘ┒?，晉文公卒。庚辰，將殯于曲沃。出絳，柩有聲如牛。卜偃使大夫拜，曰：“君命大事將有西師過(guò)軼我，擊之，必大捷焉。”杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來(lái)，國(guó)可得也?！蹦鹿L諸蹇叔，蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)非所聞也師勞力竭遠(yuǎn)主備之無(wú)乃不可乎師之所為鄭必知之。勤而無(wú)所，必有悖心。且行千里，其誰(shuí)不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟明，吾見(jiàn)師之出而不見(jiàn)其入也?！惫怪^之曰：“爾何知？中壽，爾墓之木拱矣?！卞渴逯优c師，哭而送之，曰：“晉人御師必于崤。崤有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間，余收爾骨焉。”秦師遂東。……晉原軫曰：“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。奉不可失，敵不可縱。縱敵患生；違天不祥。必伐秦師！”欒枝曰：“未報(bào)秦施而伐其師，其為死君乎？”先軫曰：“秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無(wú)禮，何施之為？吾聞之：‘一日縱敵，數(shù)世之患也’。謀及子孫，可謂死君乎！”遂發(fā)命，遽興姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，萊駒為右。夏四月辛巳，敗秦師于崤，獲百里孟明視、西乞術(shù)、白乙丙以歸。遂墨以葬文公，晉于是始墨?！蹲髠鳌べ夜辍?9.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.勞師以襲/遠(yuǎn)非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之/無(wú)乃不可乎/師之所為鄭/必知之B.勞師以襲遠(yuǎn)/非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之/無(wú)乃不可乎/師之所為鄭/必知之C.勞師以襲/遠(yuǎn)非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之/無(wú)乃不可乎/師之所為/鄭必知之D.勞師以襲遠(yuǎn)/非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之/無(wú)乃不可乎/師之所為/鄭必知之20.下列對(duì)文中涉及的古代文化常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳盡的紀(jì)傳體史書，相傳是春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作。全稱《春秋左氏傳》，別稱《左氏春秋》，和《公羊傳》《穀梁傳》合稱“春秋三傳”。B.公、侯、伯、子、男五等爵位是中國(guó)古代社會(huì)的政治等級(jí)制度之一，其中以“公”級(jí)別最高。從而可見(jiàn)，晉侯的位次高于秦伯。C.大夫：官職等級(jí)名。夏商周時(shí)，官分卿、大夫、士三級(jí)，大夫又分上、中、下三等。后來(lái)成為對(duì)有官位者的通稱。D.墨：秦晉殽之戰(zhàn)是在晉國(guó)的國(guó)喪期間發(fā)生的，晉襄公染黑白色孝服指揮戰(zhàn)斗，獲勝后，大家都穿著黑衣安葬晉文公，晉國(guó)從此后著黑色孝服成為慣例。21.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.燭之武在國(guó)家危難時(shí)，不顧個(gè)人安危，不計(jì)個(gè)人恩怨，求見(jiàn)秦伯，可見(jiàn)其深明大義的愛(ài)國(guó)精神。他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，展現(xiàn)了其高超的論辯藝術(shù)。B.秦穆公得到杞子密報(bào)，為野心所驅(qū)使，失去了正確判斷形勢(shì)的能力，雖然蹇叔多方勸諫，他一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，剛愎自用，自作主張而出師。C.秦晉圍攻鄭國(guó)，后秦國(guó)撤軍，與鄭國(guó)訂立盟約。后秦穆公不顧盟約，出師鄭國(guó)。這一出師一退師可見(jiàn)秦穆公處事猶豫不決的性格，也最終導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗。D.蹇叔在得知穆公偷襲計(jì)劃后，勸說(shuō)穆公放棄出征。勸諫見(jiàn)其深謀遠(yuǎn)慮，哭師見(jiàn)其忠憤滿腔。送子“與師”時(shí)他指出秦師此行不敗于鄭而敗于晉，可見(jiàn)其老謀深算。22.把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（2）鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來(lái)，國(guó)可得也。23.燭之武從什么角度離間秦晉關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?9.D20.A21.C22.（1）在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境之后，又想擴(kuò)張西邊的疆界，如果不使秦國(guó)土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？（2）鄭國(guó)人讓我掌管他們國(guó)都北門的鑰匙，如果偷偷派兵來(lái)襲擊，鄭國(guó)就可以得到了。23.（1）晉曾經(jīng)背信棄義，燭之武勸說(shuō)秦伯要“以史為鑒”。（2）晉貪得無(wú)厭，野心勃勃，燭之武勸說(shuō)秦伯要“防患未然”。【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。句意為：讓軍隊(duì)辛勤勞苦地偷襲遠(yuǎn)方的國(guó)家，我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有過(guò)。軍隊(duì)辛勞精疲力竭，遠(yuǎn)方國(guó)家的君主又有防備，這樣做恐怕不行吧？軍隊(duì)的一舉一動(dòng)，鄭國(guó)必定會(huì)知道?！皠趲熞砸u遠(yuǎn)”，句意：讓軍隊(duì)辛勤勞苦地偷襲遠(yuǎn)方的國(guó)家?！耙u”的賓語(yǔ)為“遠(yuǎn)”，所以應(yīng)在“遠(yuǎn)”后面斷開(kāi)，排除A、C。“鄭必知之”，句意：鄭國(guó)必定會(huì)知道。“鄭”作主語(yǔ)，“知”作謂語(yǔ)，“之”作賓語(yǔ)，故“鄭必知之”中間不能停頓，排除B。“必知”的主語(yǔ)為“鄭”，所以應(yīng)在“鄭”前面斷開(kāi)，排除B。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A．“《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳盡的紀(jì)傳體史書，”錯(cuò)?！蹲髠鳌返捏w例是編年體，不是紀(jì)傳體。故選A。【21題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。C．“這一出師一退師可見(jiàn)秦穆公處事猶豫不決的性格，也最終導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗”錯(cuò)。秦穆公退師出師并非是“猶豫不決”，而是貪婪。秦國(guó)戰(zhàn)敗的原因是不聽(tīng)蹇叔勸告，興師動(dòng)眾去襲擊遠(yuǎn)方，軍隊(duì)勞累不堪，力量消耗盡了，路過(guò)崤山，晉國(guó)在山崤設(shè)伏兵截?fù)簦瑢?dǎo)致慘敗。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“東”，在東邊；第一個(gè)“封”，使……成為邊邑；“闕”，侵損。（2）“使”，派，讓；“管”，鑰匙；“潛師”，偷偷派兵?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。（1）根據(jù)“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”分析，晉曾經(jīng)背信棄義，燭之武勸說(shuō)秦伯要“以史為鑒”。（2）根據(jù)“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉”分析，晉貪得無(wú)厭，野心勃勃，燭之武勸說(shuō)秦伯要“防患未然”。參考譯文：（一）（僖公三十年）九月十日，晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。僖公三十年晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對(duì)鄭文公說(shuō)：“國(guó)家危險(xiǎn)了，假如派燭之武去見(jiàn)秦穆公，秦國(guó)的軍隊(duì)一定會(huì)撤退?！编嵨墓饬恕T之武推辭說(shuō)：“我壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了?！编嵨墓f(shuō)：“我沒(méi)有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利??！”燭之武就答應(yīng)了這件事。在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見(jiàn)到秦穆公，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來(lái)麻煩您。然而越過(guò)別國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上招待過(guò)客的主人，出使的人來(lái)來(lái)往往，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您也沒(méi)有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過(guò)黃河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國(guó)，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國(guó)土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國(guó)，秦伯就回國(guó)了。晉國(guó)大夫子犯請(qǐng)求出兵攻擊秦軍。晉文公說(shuō)：“不行！如不是秦國(guó)國(guó)君的力量，就沒(méi)有我的今天。依靠別人的力量而又反過(guò)來(lái)?yè)p害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開(kāi)了鄭國(guó)。《左傳?僖公三十年》（二）魯僖公三十二年的冬天，晉文公去世。庚辰日，將要移靈到晉國(guó)舊都曲沃去停放，剛抬出國(guó)都絳城時(shí)，棺柩里突然發(fā)出響聲，如同牛鳴。卜筮官郭偃命令隨行的大夫們下拜，并傳告：“先君文公指示國(guó)家用兵的大事，將會(huì)有西方的軍隊(duì)越過(guò)我國(guó)國(guó)境而過(guò)，趁機(jī)攻打，必大獲全勝?！辫阶訌泥崌?guó)派人向秦國(guó)報(bào)告說(shuō)：“鄭國(guó)人讓我掌管他們國(guó)都北門的鑰匙，如果偷偷派兵來(lái)襲擊，鄭國(guó)就可以得到了。”秦穆公為這事征求蹇叔的意見(jiàn)。蹇叔說(shuō)：“興師動(dòng)眾去襲擊遠(yuǎn)方，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。軍隊(duì)勞累不堪，力量消耗盡了，遠(yuǎn)方的君主有所防備。恐怕不可以吧？軍隊(duì)的行動(dòng)，鄭國(guó)一定會(huì)知道，勞師動(dòng)眾而無(wú)所得，士兵們必然產(chǎn)生怨恨之心。況且行軍千里，誰(shuí)會(huì)不知道呢？”秦穆公謝絕。召集孟明、西乞、白乙，派他們帶兵從東門外出發(fā)。蹇叔為這事哭著說(shuō)：“孟子，我今天看著軍隊(duì)出征，卻看不到他們回來(lái)?。　鼻啬鹿扇藢?duì)他說(shuō)：“你知道什么！活到七十歲就死去，你墳上的樹(shù)早就長(zhǎng)得有合抱粗了！”蹇叔的獨(dú)子加入這次出征的軍隊(duì)，蹇叔哭著送他說(shuō)：“晉國(guó)人必然在肴山設(shè)伏兵截?fù)粑覀兊能婈?duì)。肴有南北兩座山：南面一座是夏朝國(guó)君皋的墓地；北面一座山是周文王避過(guò)風(fēng)雨的地方。一定會(huì)死在這兩座山之間的峽谷中，我準(zhǔn)備到那里去收你的尸骨！”秦國(guó)的軍隊(duì)于是向東進(jìn)發(fā)了?！瓡x國(guó)的原軫說(shuō)：“秦國(guó)違背蹇叔的意見(jiàn)，因?yàn)樨澋脽o(wú)厭而使老百姓勞苦不堪，上天送給我們的好機(jī)會(huì)。送上門的好機(jī)會(huì)不能放棄，敵人不能輕易放過(guò)。放走了敵人，就會(huì)產(chǎn)生后患，違背了天意，就會(huì)不吉利。一定要討伐秦軍！”欒枝說(shuō)：“沒(méi)有報(bào)答秦國(guó)的恩惠而去攻打它的軍隊(duì)，難道還有已死的國(guó)君嗎？”先軫說(shuō)：“秦國(guó)不為我們的新喪舉哀，卻討伐我們的同盟國(guó)，秦國(guó)就是無(wú)禮，我們還報(bào)什么恩呢？我聽(tīng)說(shuō)過(guò)：‘一旦放走了敵人，會(huì)給后世幾代人留下禍患’。為后世子孫考慮，可說(shuō)是為了已死的國(guó)君吧！”于是發(fā)布命令，立即調(diào)動(dòng)姜戎的軍隊(duì)。晉襄公把白色的孝服染成黑色，梁弘為他駕駛兵車，萊駒擔(dān)任車右武士。這一年夏季四月十八日這一天，晉軍在肴山打敗了秦軍，俘虜了秦軍三帥百里視、西乞術(shù)、白乙丙而回。于是就穿著黑衣服給晉文公送葬，晉國(guó)從此以黑衣服為喪服。《左傳?僖公三十二年》六、寫作題24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。“少年感”是網(wǎng)絡(luò)流行詞，對(duì)于什么是“少年感”，網(wǎng)上也有很多看法。有人說(shuō)，“少年感”不僅僅是少年清澈的眼神和陽(yáng)光的笑臉，也是歷經(jīng)人世滄桑的中年人、老年人依然擁有的珍貴特質(zhì)。有人說(shuō)所謂“少年感”不是無(wú)知而無(wú)畏，而是有知而無(wú)畏；有人說(shuō)，“少年感”就是一直保持對(duì)世界的好奇心；還有人說(shuō)，“少年感”很難保持，因?yàn)槿松y免陷入困境，陷入困境之時(shí)人們可能會(huì)選擇屈服，而從屈服了的那一刻起，“少年感”便消失了。所以面對(duì)變化萬(wàn)千的世界，保持永不放棄的心，這也是一種“少年感”。請(qǐng)你以復(fù)興中學(xué)李華的身份寫一篇以“如何才能保持少年感”為主題的國(guó)旗下發(fā)言稿，結(jié)合上述材料與同學(xué)們分享你的感悟與思考。要求：①