(人美版)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)

1.恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2.以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3.通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4.能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

教具準(zhǔn)備：

師：范作

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1.你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大

物恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

2.揭題板書：“今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！币灰豢铸?/p>

世界

三、講授新課

1.出示范作。這是什么？(恐龍一一長頸龍、三角龍、劍齒

龍……)引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.恐龍生活在什么時(shí)代？

都有哪些種類？

它們是長什么模樣的？

你最喜歡哪頭恐龍？

讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。

3.教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊

恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的

長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上

的爪子……

4.任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。

(1)頭部；

(2)身軀；

(3)腿部；

(4)尾部。

5.布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。

6.音樂、教師巡回輔導(dǎo)。

7.作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作

品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

8.課堂小結(jié)。

四、課后延伸

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。

教學(xué)后記：

現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)常可以看到關(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以,

對(duì)于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性了解得很多，在這一點(diǎn)上，老師

也不如他們。看著課堂上學(xué)生那爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的樣子，我深

深地感到：這堂課與其說是我在教學(xué)生，還不如說是學(xué)生當(dāng)了我一

回老師。

2.畫中的線條

設(shè)計(jì)理念：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞

畫面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語言的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔

細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的

觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景

物

2.隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝

術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,

初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)畫面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分

析和評(píng)述。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。

教學(xué)材料：

鉛筆、彩色筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

■一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)

同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討

論：

1.畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？

這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。

2.通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這

種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象,

而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

三、嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受

請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同感

受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.會(huì)動(dòng)的線條

設(shè)計(jì)理念：

通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀

察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美

術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，

攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的

文化內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受，了解哪類線條能表現(xiàn)出

動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2.隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)

生的合作，探究意識(shí)。通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化

的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如

何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

問：誰能讓自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲

誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？

二、探究活動(dòng)

觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表

現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石

窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。

小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。

教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線

條既有動(dòng)感又具有美感。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)

本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接

觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的思想感受。

教學(xué)后記：

本課對(duì)于線條深入的了解與刻畫，讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、感

受，了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型

能力和創(chuàng)造能力。

4.人物與環(huán)境

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的

特點(diǎn)。根據(jù)人物動(dòng)態(tài)變化想象活動(dòng)內(nèi)容，添加適當(dāng)環(huán)境。

情意：提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)表現(xiàn)生活的興趣，熱愛生活

的情感。

能力：了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的

組畫能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表現(xiàn)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過給同

樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)人物各種動(dòng)態(tài)進(jìn)行畫面的組織與添加。

教學(xué)準(zhǔn)備：

人物動(dòng)態(tài)圖片、優(yōu)秀作業(yè)、彩筆等

教學(xué)過程：

一、引入新課：

1.黑板出示一組人物動(dòng)態(tài)圖片，啟發(fā)學(xué)生思考想象他們?cè)谧鍪?/p>

么？

2.應(yīng)添加什么樣的環(huán)境才能突出人物活動(dòng)？

引出板書課題：人物與環(huán)境

教學(xué)意圖：

初步認(rèn)識(shí)人物與環(huán)境的關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

二、游戲感受；

1.分組游戲：引導(dǎo)學(xué)生分組表演動(dòng)態(tài)變化，一組做動(dòng)態(tài)，其他

同學(xué)猜，讓學(xué)生想象他可以在做什么？

2.啟發(fā)談話：通過剛才的演示與討論，我們了解了人物與環(huán)境

有著密切的聯(lián)系，環(huán)境和背景的變化可以直接改變繪畫的內(nèi)容,

所以，我們可以通過給相同的人物添加不同的環(huán)境來改變繪畫的

創(chuàng)意.使畫面更加有趣.

教學(xué)意圖：

通過游戲突破重難點(diǎn)。

三、研究添加方法

1.觀察書中作品：說一說在添加環(huán)境時(shí)還可以用那些方法。

2.欣賞學(xué)生作品，分析環(huán)境的添加。

3.教師演示添加環(huán)境：出示畫好的人物動(dòng)態(tài)，改變角度和方向。

啟發(fā)學(xué)生想象。

教學(xué)意圖：

學(xué)習(xí)添加方法。討論中相互啟發(fā)，開闊思路。教師演示

讓學(xué)生了解作業(yè)方法。

四、想象創(chuàng)作：

1.作業(yè)要求：根據(jù)教師演示的人物造型（或課本上提供的人

物造型），發(fā)揮你的想象，在上面添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境背景，讓畫面

內(nèi)容更豐富、更有新意。

2.分組討論：根據(jù)老師提供的人物動(dòng)態(tài)圖調(diào)換方向，想象添

加那些環(huán)境。交流討論結(jié)果。

3.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

教學(xué)意圖：

訓(xùn)練學(xué)生豐富的想象力，讓人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一。

五、展示評(píng)價(jià)：

1.展示學(xué)生作品評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：(1)人物活動(dòng)想象豐富。

(2)環(huán)境添加適當(dāng)。

教學(xué)意圖：

訓(xùn)練學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

5.我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表

現(xiàn)社區(qū)新貌。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生

熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。

難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)

境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

（板書課題）

2.什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、

3.誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎

樣的？

4.師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解

得可真多！

二、新授

1.那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？

把你所了解到的講給同桌聽一聽。

（同桌交流，指名描述）

師：真羨慕你們的社區(qū)！

2.在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的

活動(dòng)呢？

（學(xué)生描述）

3.師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些

小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

4.欣賞（書上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)

角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)，展評(píng)

1.想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式

來表現(xiàn)？

2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

3.作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。

教學(xué)后記:

對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有

一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己

熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一

小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出

色。

6.大嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

1.充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版

畫的方法。

2.集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3.激活思維，感受樂趣

教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪

1.板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

2.添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什

么動(dòng)物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴

巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？

3.這個(gè)大嘴巴如果長在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎

樣的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)

L你能簡單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一

張白紙，做練習(xí)用）

2.講評(píng)：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果?

嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫

大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改

部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）

3.修改自己的草圖，比較效果。

4.欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些

大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)述）

5.出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老

師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。

6.實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種

表現(xiàn)方法嗎？一一揭示方法名稱一一吹塑紙刻印版畫

7.回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓

印

8.強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)

1.要求：構(gòu)圖要注意主題突出；形象夸張；要表現(xiàn)有有趣故事

情節(jié)的畫面；效果清晰。

2.輔導(dǎo)。

四、展評(píng)

互相介紹自己作品。

互相評(píng)價(jià)。

教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。

五、小結(jié)

（略）

教學(xué)后記:

“大嘴怪”是一個(gè)很有趣的名詞。“大嘴”是一種夸張的指向,

“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了

這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡

單，效果突出，制作過程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度，學(xué)生在此過

程中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線

條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。

7.威武的盾牌

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今

生活中的用途。

2.結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)

計(jì)和制作。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾

牌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武

的盾牌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、

雨傘等。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1.教師出示盾牌，問是什么？

2.教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3.導(dǎo)出課題。

二、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片(8幅)，著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生

在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。

三、探究式學(xué)習(xí)

1.你知道盾牌的用途嗎？

2.盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？

(1)左右對(duì)稱。

(2)請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比

一比誰畫的又多又好。

3.盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？

(1)學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。

(2)你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？

(欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、

面具。)

(3)看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形

象哪個(gè)最威武嗎？為什么？

(4)你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？

(5)你能不能上來做一下威武的樣子？

(6)課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

四、藝術(shù)實(shí)踐

1.小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

2.課件顯示作業(yè)要求：

(1)制作是要做好盾牌的手握部分。

(2)用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。

(3)裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。

3.學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作品。

2.做游戲。

六、課后延伸

師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以

后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？

8.別致的小花瓶

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝

技法。

2.利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花

瓶。

3.了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)手捏成型法、盤條成型法泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小

花瓶。

難點(diǎn)

花瓶的造型設(shè)計(jì)，中心的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備

花瓶圖片資料、陶泥（或瓷泥、紙黏土）、報(bào)紙、上下等粗的玻璃

瓶（或厚紙筒、上寫等粗的圓木棍均可）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)神秘的禮物。請(qǐng)小組長打開小盒子泥的

可塑性很強(qiáng)，用它可以塑造出各種形象。

今天我們就用泥巴做一個(gè)別致的小花瓶。

出示課題:別致的小花瓶

二、探究活動(dòng)

請(qǐng)組長帶領(lǐng)組員好好的研究一下：

1.本組的花瓶是用什么方法捏制的？

2.都用什么方法裝飾的？

看書觀察書中作品有哪些技法我們沒有學(xué)習(xí)過？

欣賞

用你還可以有很多方法表現(xiàn)不同形狀，我們來看看（課件）：

在遠(yuǎn)古時(shí)期人們用各種器皿來方便生活。

示范

演示：

1.將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交錯(cuò)擺放。

2.用玻璃杯輕輕搟壓。（注意不要壓得太狠，泥條太薄不易承重）

注意泥條半干后再把瓶子和報(bào)紙拿開。

3.用報(bào)紙輕輕兜著，將將泥條圍繞著玻璃瓶卷一圈。

4.立在做好的花瓶底上。（注意泥條半干后再把瓶子和報(bào)紙拿開。）

三、創(chuàng)作

提出作業(yè)要求：

用泥制作一個(gè)造型新穎花瓶。可以以小組為單位進(jìn)行。嘗試用不同

方法表現(xiàn)。

展示評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

設(shè)計(jì)意圖

激發(fā)學(xué)生興趣引入課題。

聯(lián)系生活中的實(shí)際，啟發(fā)創(chuàng)作。

通過研究、分析主動(dòng)探索出小花瓶的制作要點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察、

分析、總結(jié)能力和團(tuán)隊(duì)精神

開闊學(xué)生眼界，為后面的創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)技法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

引導(dǎo)學(xué)生有目的有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精

神及分工合作精神

著重引導(dǎo)學(xué)生注意評(píng)價(jià)對(duì)再創(chuàng)作有幫助的作品。

板書設(shè)計(jì)

別致的小花瓶

捏制方法

裝飾方法

9.會(huì)變的盒子

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2.培養(yǎng)學(xué)