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第第頁初一語文教師教學工作總結(jié)

第一，提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了以下工作:

仔細學習教材，明確教材的基本思想、概念、句子和單詞，理解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌控知識的規(guī)律，能夠運用自如，知道應當加什么材料，怎么教好。

了解同學原有知識技能的質(zhì)量，同學的愛好、需求、方法、習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，采用相應的預防措施。

考慮教學方法，解決如何把掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，重視信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，并保持相對穩(wěn)定。同時，想盡一切方法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，讓他們感到歡樂，營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明白，克服了之前的重復。課堂提問面對全體同學，留意激發(fā)同學的學習愛好。上課時，教學與實踐相結(jié)合，作業(yè)布置好，作業(yè)少。

提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導。高一的同學好動貪玩，缺乏自控技能，常常不能按時完成作業(yè)。一些同學抄襲他們的作業(yè)。要解決這個問題，就要做好同學的思想教育工作，并把這項工作落實到同學的學習指導上。還要做好同學學習的輔導和援助，特別是后進生的轉(zhuǎn)化。例如，我們應當盡力對后進生友好。從贊美開始，全部的人都渴望被別人理解和尊敬。

積極參與集體活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

仔細學習新課標要求，勇于語文教學的新嘗試。

第二，存在的問題。

1.教學設(shè)計，課堂組織技能還不夠成熟。缺乏“運籌帷幄”和“決勝千里”的整體駕馭技能，主要是缺乏閱歷，這一點要向老老師們學習。

2.閱讀教學的課外遷移技能沒有得到根本解決。大部分中低班級同學連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更別說課外閱讀了。由于課外閱讀是對綜合素養(yǎng)的考驗，所以我還沒有找到提高同學(尤其是中低班級同學)整體綜合素養(yǎng)的好方法。優(yōu)秀生綜合素養(yǎng)高，簡單出成果，而中下生的問題亟待解決。

第三，改進教學的思路和措施。

1.多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，學習作文教學中思維技能的訓練方法。

2.繼續(xù)學習報刊雜志上的相關(guān)理論文章，進一步提高

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