建立良好師生關(guān)系心得體會三篇

建立良好師生關(guān)系心得體會三篇

建立良好師生關(guān)系心得體會1

隨著教育改革的不斷深入，廣大教育工作者更清楚地認識到：和諧、融洽的師生關(guān)系在教學過程中發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。它像一根彩帶一樣拉近了師生之間的心靈距離，使學生學習動機由單純的認知需要上升為情感需要。這是學生主動學習的力量泉源，也是確保素質(zhì)教育順利實施和提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)。

一、德才兼?zhèn)涫墙處煾愫脦熒P(guān)系的前提

教師是社會道德的代言人，是相對于學生而言的道德成熟者。教師的勞動效應最重要的是依賴于自身的道德修養(yǎng)和人格。教師的一言一行，一舉一動，都會對學生產(chǎn)生影響。學生的心靈、人格和靈魂等等的一切都是依靠教師所具有的道德修養(yǎng)來潛移默化。因此，只有師德高尚的教師才能培養(yǎng)出品德高尚的學生，具有高尚品德的學生就會懂得了解和尊重他人。

二、精湛的授課藝術(shù)和技巧是培養(yǎng)良好師生關(guān)系的關(guān)鍵

教師教學能力的高低，課堂藝術(shù)的優(yōu)劣，是直接影響到學生對教師的喜愛和厭惡。許多心理學家經(jīng)過長時間的實踐證明：多數(shù)學生由不喜歡某科目而發(fā)展到討厭某個任課教師。所以教師必須要能從教材和學生的實際出發(fā)，在教學中采用新的教學方法進行生動活潑地教學，激發(fā)學生的.學習興趣，使他們積極思考，主動探索，生動活潑地進行學習，能感受到學有所得，學有所進。如果能激發(fā)學生的學習興趣和滿足學生的學習欲望就會獲得學生的尊重、愛戴和信任。反之，如果學生學習興趣得不到激發(fā)，精神就得不到振奮，學生學習情緒就不高，他們的智力就會受到壓抑，對學習就會失去信心，因而對學習逐漸產(chǎn)生厭惡心理。教師在教學過程中要對每個學生都充滿熱情，充滿希望，充滿信任，用平等的角度去對待他們，用心與學生交流，使每位學生都得到相應的發(fā)展，同時還要對那些接受能力不同的學生采取認真細致的輔導。還有，在教學上要認真對待每節(jié)課，精心設計每個教學環(huán)節(jié)，盡可能地采取最好的教學方法，盡量滿足不同的學生要求，激發(fā)他們的學習興趣，使他們具有愛學、會學、善學的能力。這樣，融洽的師生關(guān)系就會自然而然地得到建立和鞏固。

三、關(guān)心學生是培養(yǎng)良好的師生關(guān)系最有效的途徑

熱愛學生是每位教師的天職，也是教師的美德。教育家蘇?霍姆林斯基說：熱愛、關(guān)懷、相信是每個教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)?？梢?，熱愛學生是教育的前提，沒有對學生的熱愛，就沒有對學生的教育。因此，教師和學生相處要真誠、和善、公正。對自己既要言行一致，對學生也要不偏不袒，公正無私地處理好學生中的問題。教師既尊重學生的人格，又要關(guān)心學生的心理發(fā)展。對學生的管理要嚴而有度，嚴而有方。對學生的過失要能寬容，諒解，并積極尋找教育的途徑和方法，不要謾罵、諷刺和挖苦。特別是對待那些所謂的頑童生，更應當百般愛護。因為，這些學生的逆反心理特別強，對形成良好的師生關(guān)系有著極大的阻礙力。所以，做好頑童生的思想轉(zhuǎn)變工作對搞好師生關(guān)系有著舉足輕重的作用。

綜上所述，德才兼?zhèn)涞娜烁聍攘W生日常行為有著潛移默化的影響，精湛的授課藝術(shù)和技巧會吸引學生對本門課程產(chǎn)生濃厚興趣，并在培養(yǎng)師生情誼中起著紐帶作用。教師要充分認識到學生的主體地位，要改變過去家長式的管理方法，對學生既嚴格要求，大膽管理，又滿腔熱情。用真摯的師愛去打開他們的心扉，正如古人云：動人心者，莫乎先動情。這是人與人之間用心交流的最好方法。只有像上述那樣，學生就會親其師而信其道，師生情誼就會日益深厚，良好的師生關(guān)系就會得形成、鞏固和提高。

建立良好師生關(guān)系心得體會2

在幾年的教育教學活動中，我體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系應注意以下幾點：

1、要熱愛學生。教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。

2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。

3、對學生要有研究。正如蘇霍姆林斯基所講的盡可能深入的了解每個孩子的精神世界這是教師和校長的首條金科玉律。只有了解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點，我們才有與學生相處的基礎(chǔ)

4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。

5、改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的`主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生，征服學生。其次，應該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。

綜上所述，和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善；有賴于教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信和諧師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。

建立良好師生關(guān)系心得體會3

一、靈活運用溝通技巧。

構(gòu)筑家校信任平臺。得重視第一次和家長見面。第一次與家長接觸，我們和家長的心情是一樣的，都想了解對方，我們是想看一看家長的情況，而家長也十分關(guān)心他們孩子的新班主任是個怎樣的老師，他們同樣希望借此了解自己孩子的班主任，以便確信他們的孩子是否能更好的學習與生活。因此接班后的第一次家長見面格外重要。要通過與家長見面，打消家長的顧慮。至少要向家長傳達以下信息：

1、相信孩子的班主任是位好老師；

2、相信班主任是可以令他們信任的老師；

3、向家長提出明確要求，以求得家長最初的配合和理解；

4、要讓家長對班主任所說的話深信不疑。這一點很重要，這絕對不是在家長面前炫耀自己，而是給家長一份信心，讓他們相信他們孩子的班主任是一位好老師。只有家長對班主任產(chǎn)生足夠的信任，他們才會在今后的教育教學中積極配合老師，而這種信任也會對他們的孩子，也就是我們的學生產(chǎn)生良好的心理作用。

二、與家長溝通要善于傾聽。

傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。哪個父母不喜歡自己的孩子?哪個父母不希望自己的孩子很優(yōu)秀、很出色，經(jīng)常獲得老師的夸獎呢?多數(shù)班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，一通數(shù)落。情緒發(fā)泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，原先準備好的話也沒說出來，只好悶在心里，回家拿孩子撒氣。這樣的談話，效果可想而知。與家長溝通，我們不妨換個方式，班主任做個聽眾，這又將如何呢?

三、講求藝術(shù)，巧妙接待不同類型家長

學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至會遇到一些粗魯?shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù)。

幾年的班主任教育經(jīng)歷告訴我，只要班主任掌握溝通技巧，因