教師詩歌朗誦大全4篇

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（老師的職業(yè)的引入）

男A：一個一般的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑

女A：一種平凡的職業(yè)，風雨兼程，源遠流長

男B：這個名字那么一般，很少寫進輝煌的史冊

女B：這種職業(yè)那么平凡，絕不會讓人放在心上

男合：這就是老師，在社會上人微言輕

女合：這就是老師，在生活中從不張揚

男A：在抱負和現(xiàn)實之間鋪設道路

女A：在今日和明天之間搭建橋梁

男B：用才智和毅力塑造才華

女B：用純真和摯愛喚醒和善

第一樂章：辛勤的付出

（它字面寫老師的奉獻，背面卻實寫老師的無奈與辛酸）

男A：早晨，太陽還睡著，他已經(jīng)步入課堂

男B：在盼望的田野上，灑下甘露，播種陽光

女A：晚上，昆蟲都睡了，他拖著疲乏的身子，走在回家的路上

女B：陪伴他的只有清寂的街道，冰冷的星光

男合：眼前晃動著沒批完的作業(yè)

女合：心里卻惦記著明天的家訪

女A：家長會，他不在自己孩子的身邊

女B：（因為）卻在同學的病床旁

男A：他不能為病重的老父喂湯藥

男B：（因為）同學中考，他不忍心離崗

全合：老師，老師，這就是老師啊

燃燒了自己卻把他人照亮

女A：春天，老師是細雨

女合：滋潤孩子的成長

男A：夏日，老師是薄云

男合：送孩子一份涼爽

女B：秋天，老師是白露

女合：催化孩子的成熟

男B：冬日，老師是雪花

男合：孕育孩子的又一個盼望

女A：春夏秋冬，時間似箭

男A：歲月如歌，寒來暑往

全合：老師，老師，這就是老師啊

身是小草，卻花一樣芳香

女A：老師是綠葉

女合：悄悄地把紅花供給

男A：老師是星光

男合：把心靈之火點亮

女B：老師是石子

女合：鋪就他人的錦繡前程

男B：老師是肩膀，

男合：搭成人梯撐起攀登的豪壯

全合：老師，老師，這就是老師啊

身雖卑微，心卻高尚

男A：眼前物欲橫流

女A：身邊霓虹閃亮

女合：我們只有滴滴汗水，裊裊書香

男B：老師是清貧的

男合：除了書本滿柜沒有什么家產(chǎn)

女B：老師是富有的

女合：民族精英里有他培育的棟梁

男A：一身粉末，兩袖清風

女A：三尺凈土，桃李芳香

男B：舍棄功利，寫下盼望

女B：獨領風騷，放飛幻想

全合：老師，老師，這就是老師啊

心系天下，勝似太陽

男A：忘不了那些困難的日子，忘不了那些質疑的目光

男B：忘不了家長的無奈，社會的期盼

女A：更忘不了老師的焦慮，同學的迷茫

全合：心頭的味道酸楚苦澀

肩上的重負泰山一樣

第二樂章：抱負的回歸

男A：可我愿做一位老師

把神圣而崇高的抱負之燈

在我心中點亮

高高掛在我的頭頂

讓它燃燒我的詩意和激情

讓它照亮我的心靈和行程

讓它點燃我的機靈和活力

讓它升騰我的恒心和愛心！

女A：可我愿做一位老師

把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿群能飛翔藍天

只要我的雛鷹能鵬程萬里

只要我的信念能堅如磐石

只要我的抱負能永久年輕

我情愿燃燒每一寸軀體

讓青春乃至整個的生命

在跳動的燭火中升華

在血液的鮮紅中奔騰。

男B：可我愿做一位老師

在春天的土地上播種

栽培美妙的幼芽，等待它繁花似錦

埋下學問的種子，希望它碩果滿枝

我播種優(yōu)秀品行

我播種名貴情感

我用語言耕耘

我專心血澆灌

只要我的幼苗能長成參天大樹

我不悔把我的雙鬢染白

只要我的盼望能照亮萬里前程

我寧愿把自己化作飛塵

女B：我更愿做一位老師

三尺講臺是我的人生舞臺

白色粉筆是我的人生畫筆

因為喜愛，我深情地忍受孤獨?????，演繹平凡

因為執(zhí)著，我微笑著擦去功利，寫下盼望

因為喜愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘

因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間

男B：我不會用金錢的尺子來丈量我的價值

男合：因為我知道：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁

女B：我不會讓我學問的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

女合：因為我知道：我不是將來，但我的事業(yè)是將來

全合：在高大的灌木面前我不曾悲傷

因為大地不會遺忘小草的綠色！

在寬敞的海洋面前我不曾氣餒

因為我擁有大海一樣的胸懷！

男合：選擇了老師，我無怨無悔；

女合：走上了講臺，我激情澎湃。

男合：平淡的真實，真實的平淡，聚變成我燃燒的太陽。

女合：在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。

第三樂章：業(yè)績的彰顯

男A：訓練改革如春天的驕陽，我們又走到了新的長征路上。

女A：科學進展觀，現(xiàn)代教學技術，為學校注入了新的力氣；

男B：優(yōu)質訓練資源城鄉(xiāng)共享，素養(yǎng)訓練讓高作中學變了樣，

女B：學習新課標，教授新課程，新的教學理念更快推廣。

女A：以改革求活力，以創(chuàng)新謀進展

女合：我們的校內更美，設施更強

男A：杜朗口觀摩，世博會察訪

男合：我們高作師生在活動中成長

女B：骨干老師、教學能手、學科帶頭人，意氣風發(fā)

男B：文明單位、先進集體、特色學校，年年表彰。

男A：春天，“紅五月”歌詠，讓同學激情飛揚

男B：夏日，瞻養(yǎng)周恩來紀念堂，我們慷慨激揚

女A：秋天，綜合實踐基地，懂得了什么叫探究和英勇

女B：冬日，校運動會上，大家感受到團結拚搏的力氣

男合：我們優(yōu)化了管理，我們提高了質量

女合：訓練水平不斷提升，中考成果連創(chuàng)輝煌

男A：每年到了今日，精致的賀卡，像長了翅膀的吉利鳥，帶來祖國四周八方的問候女A：電子郵箱也斥滿了來自天際海角的祝愿，歡快的音樂啊，盈滿了我感動的心房男B：從雅典的領獎臺到雪域的傲然哨崗，從沖天的神舟到科學的神圣殿堂

女B：從政壇的叱咤風云到商海的運籌帷幄，從改革的腳步鏗鏘到祖國的日益富強男合：處處是我們深情放飛的雄鷹

女合：處處是我們心血澆鑄的棟梁

全合：這就是我們，作為一名一般的人民老師?

全合：無尚的榮光！

女B：“老師是人類靈魂的工程師”，

女合：斯大林的評價是對老師最高的欣賞；

男B：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，

男合：李商隱的詩句始終讓人們熱淚盈眶。

全合：今日，我們要向全部的老師致敬，

全合：祝福全部的老師工作順當、身體安康！

全合：今日，我們要向友愛的祖國致敬，

全合：祝福我們的祖