早戀的危害2000字

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中同學(xué)早戀的危害

近年來，隨著改革開放的深化，人們物質(zhì)生活條件的提高，青少年性生理發(fā)育的前移，西方國家“性解放”，“性自由”思潮的影響，我國中同學(xué)早戀現(xiàn)象日益嚴(yán)峻，早戀已成為社會中不行忽視的一個重要問題。

早戀是指中同學(xué)在性生理發(fā)育成熟時，僅靠著對異性產(chǎn)生的稚嫩沖動的情感，在缺乏社會閱歷，思想意識均不成熟，不懂得選擇戀人和建立婚姻家庭必需考慮的條件等狀況下，缺乏理智過早戀愛的現(xiàn)象。它是青春期性心理進展的誤區(qū)，對中同學(xué)的身心進展危害很大。

一、同學(xué)早戀現(xiàn)象

1、一位中同學(xué)早戀案例。【一名男子背著孩子急匆忙地沖進了某地方第二醫(yī)院診科，孩子的下巴上有一道傷口。據(jù)值班醫(yī)生說，這名16歲的男孩是因為家長反對他與一位女孩戀愛，從二樓跳下，摔到陰溝里而受傷的。男孩的父親對醫(yī)生說，男孩尚不滿16歲，正在讀高中。前天晚上，男孩在家中與一名女同學(xué)通電話，兩人通話的時間特殊長。父親覺得其中有些蹊蹺，從兩人談話中間，他聽出了一些端倪。在父親的逼問下，男孩承認(rèn)了他與這位女孩已有了一年多的戀情。越聽越生氣的父親，一怒之下踢了兒子一腳?？墒菦]想到，男孩卻從二樓縱身跳下，摔入了樓下的水溝中。男孩的下巴摔在了水溝壁上，鮮血立刻涌了出來，巨痛使男孩休克了過去。父母立即沖下樓，背起男孩趕往醫(yī)院，受傷的兒子此時卻還在念念不忘他的感情??】

早戀，不僅是一個學(xué)校極為敏感的話題，同時也已經(jīng)成為一個不能忽視的社會問題。

2、一份關(guān)于中同學(xué)早戀的調(diào)查。早戀：不容忽視的沉重話題

由?？谑嘘P(guān)懷下一代工作委員會和該市訓(xùn)練局關(guān)工委組成的中學(xué)校生思想道德狀況調(diào)查組，于上半年先后深化8所中學(xué)校校和5個社區(qū)進行為期一個月的調(diào)查，發(fā)放了3000張調(diào)查問卷，調(diào)查發(fā)覺，中同學(xué)存在較嚴(yán)峻的早戀現(xiàn)象。調(diào)查中，同學(xué)家長反映常?？吹揭粚ι倌猩倥畵ППнM出校門。有些賓館、款待所僅憑同學(xué)證件就能開蜜月房。一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)私人診所醫(yī)生向調(diào)研組透露，曾有10多位年齡在15歲左右的女中同學(xué)因懷孕到診所要求墮胎。由調(diào)查表明，早戀現(xiàn)象已具有肯定的普遍性,并呈現(xiàn)出低齡化趨勢。中同學(xué)的早戀問題已經(jīng)成為必需正視和解決的問題，而這一問題的解決又事關(guān)中同學(xué)身心上的健康。因此,如何有效的解決早戀問題已成迫切性的問題。

二、中同學(xué)的早戀有何特點？

盡管早戀的表現(xiàn)形式各異，狀況不同，但早戀還是有其共同特點的。

第一，辨別不清“愛情”與“好感”的區(qū)分。步入中學(xué)階段的少男少女，隨著身心的進展，對異性同學(xué)總有一種特別的好感與奇怪???心，總愿意同異性同學(xué)交往相處??這就是某些心理學(xué)家所說的“異性相吸現(xiàn)象”或“異性效應(yīng)”。異性間的相互吸引或憧憬，最初往往表現(xiàn)出對異性的好感，有時是對全部的異性產(chǎn)生好感，有時是對某一位異性同學(xué)產(chǎn)生沉迷。這種異性相吸的現(xiàn)象是男女中同學(xué)相互愛惜、友好相處的基礎(chǔ)，是一種健康的友情。但是，由于很多中同學(xué)對愛情沒有正確的理解，同時也缺乏適當(dāng)?shù)男杂?xùn)練，不能正確熟悉自己初開的情竇，因而往往會把自己對異性的“好感”誤以為是對異性的愛情，萌發(fā)了與異性同學(xué)談戀愛的念頭。

第二，熟悉不到愛情與友情的差別。隨著年齡的增長，異性同學(xué)之間接觸的增多，少男少女之間產(chǎn)生了純凈的友情是一種極為正常的現(xiàn)象，異性同學(xué)之間的友情是很珍貴的，這種友情不僅有助于男女同學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同進步，而且也有助于中同學(xué)學(xué)習(xí)與異性相處的力量，建立良好的人際關(guān)系，對少男少女身心健康進展都是極為有益的。盡管異性間的友情是愛情的基本要素，也是產(chǎn)生愛情的前提，但是只要異性之間的友情掌握在肯定的程度和范圍之內(nèi)，把握好“分寸”，把握好“適度”，就不能把這種友情稱作男女之間的愛情。然而，很多中學(xué)

生卻熟悉不到友情與愛情之間的差別，而往往簡單把異性友情當(dāng)作愛情。

第三