2020年部編版小升初語(yǔ)文專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí)匯編(含答案)

2020部編版小升初語(yǔ)文專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí)匯編版（含答案）

部編版小升初語(yǔ)文專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí)匯編版（含答案）...........................................1

構(gòu)詞練習(xí).................................................................................1

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)............................................................................5

層次段落練習(xí)...........................................................................11

層次段落答案...........................................................................17

口語(yǔ)交際練習(xí)...........................................................................18

課內(nèi)閱讀練習(xí)...........................................................................23

常見(jiàn)文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練.....................................................................29

課外閱讀練習(xí)...........................................................................32

構(gòu)詞練習(xí)

一、照樣子填空。（24分）

1.例：趕做年菜

燃放打起__________考慮

扇動(dòng)儲(chǔ)存收拾

2.例：喜得發(fā)瘋

氣得說(shuō)得激動(dòng)得

走得想得看得

3.例：能歌善舞的七兄妹

的帳篷的生活的宴會(huì)

的小島的頭發(fā)的爪牙

4.例：性格鮮明

形象陽(yáng)光作文

成績(jī)傳說(shuō)生活

二、下列詞組中，搭配有誤的一項(xiàng)是（）（5分）

A.沉重的負(fù)擔(dān)沉重的心情沉重的打擊

B.沉痛的心情沉痛的教訓(xùn)沉痛的腳步

C.蒼茫的夜色蒼茫的大地蒼茫的天空

三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（18分）

(）地聽(tīng)講(）地逼近(）地走出

(）地呻吟(）地大嚷(）地祈求

(）地歡呼(）地挪移(）地注視

四、選詞填空。（18分）

1.秘密周密精密

(）的安排(）的儀器(）地行動(dòng)

2.典雅淡雅高雅

(）的會(huì)堂(）的花朵(）的音樂(lè)

3.旺盛茂盛豐盛

枝葉（)內(nèi)容（)精力（)

五、用“嚴(yán)”字組成詞語(yǔ)，填空。（10分）

我們的班主任老師非常（）。上課時(shí)，她時(shí)刻保持著（）

的神情，讓同學(xué)們不敢開(kāi)小差。她對(duì)我們的要求十分（）o記得有

一次我們考試出了差錯(cuò)，她面對(duì)這一（）的問(wèn)題對(duì)我們進(jìn)行了教育,

讓我們意識(shí)到事態(tài)的（），要我們好好學(xué)習(xí)，把成績(jī)提上去。

六'閱讀短文，完成練習(xí)。（25分）

石榴園

曾觀賞過(guò)新疆吐魯番的葡萄園、江蘇大沙河的蘋(píng)果園，但印象最

深的卻是山東棗莊的萬(wàn)國(guó)石榴園。石榴又名安石榴，.是吉樣安泰的象

征。它形狀如球，飽滿圓潤(rùn)，眾籽同房，團(tuán)結(jié)緊密。原產(chǎn)伊朗及其附

近地區(qū)，那一帶古稱西域。

我那年去石榴園的時(shí)候已是初冬。放眼望去，清一色的石榴樹(shù)逶

迤10多千米，實(shí)乃天下奇觀。當(dāng)?shù)匾晃焕限r(nóng)告訴我：石榴園能有今天，

應(yīng)該感謝匡衡。漢代元成二帝兩朝丞相匡衡，被貶后返回故里峰縣。

他從京都帶回西域的石榴樹(shù)苗，種植于石屋山的南坡，后經(jīng)壓條、分

株、嫁接等方法繁殖，就成了今日的萬(wàn)畝石榴園。

我問(wèn)那老伯：“您說(shuō)的匡衡，是不是自幼家貧卻勤奮好學(xué)，晚上

看書(shū)點(diǎn)不起油燈，以‘鑿壁偷光’傳為佳話的那位先賢？”

那老農(nóng)急忙糾正我話中的不妥之處，他說(shuō)：“不是'偷光'，是

'借光'。他老人家的故居就在離此不遠(yuǎn)的匡談村，墓地在石榴園的

南邊，有清朝為他重樹(shù)的石碑。”

因時(shí)間緊迫，我無(wú)法去拜謁匡衡墓了，實(shí)感遺憾。但只要看到這

壯觀的石榴園，就不禁想起這位漢代著名的經(jīng)學(xué)家和政治家。他在歷

史上的功過(guò)是非，任人評(píng)說(shuō)，但只要做一點(diǎn)有益于百姓的事，百姓就

不會(huì)忘記他。那一株株石榴樹(shù)不就是他的紀(jì)念

碑嗎？

亭臺(tái)樓閣空空蕩蕩，我是唯一的游客。管理員熱情地接待了我。

他泡了一壺石榴葉茶讓我品嘗。這茶，倒進(jìn)杯中，色澤金黃，喝到嘴

里，清香可口，實(shí)屬茶中上品。管理員說(shuō)，這茶是春天采下的石榴樹(shù)

嫩芽，聘請(qǐng)江南茶鄉(xiāng)的名師炒制而成。臨別時(shí)，管理員又拿出石榴相

送。雖是初冬來(lái)訪，我卻得到了石榴園的春色和秋光。

在返回時(shí)，又順便拜訪了立于路邊的“石榴王”。這棵石榴樹(shù)已有

300多歲，堪稱高壽，更可貴的是它一年還能結(jié)果800多斤。它的樹(shù)干

矮而粗，枝條舒展成半圓形，像一朵蘑菇。樹(shù)旁有一座專門為它建造

的亭子，名“榴王亭”。

1.從文中選擇合適的詞語(yǔ)填空。（8分）

(）的石榴園(）的石碑

(）的象征(）的政治家

(）緊密熱情（)

(）名師(）石榴王

在括號(hào)里填上合適的量詞。（4分）

一（）石榴樹(shù)一（）香茶

一（）亭子一（）蘑菇

3.“雖是初冬來(lái)訪，我卻得到了石榴園的春色和秋光。”這句

話應(yīng)該如何理解？（6分）

4.仿照畫(huà)波浪線的句子描寫(xiě)一種水果。（7分）

構(gòu)詞練習(xí)答案

一、示例：1.鞭炮精神問(wèn)題翅膀食物行李

2.流淚輕巧說(shuō)不出話匆忙仔細(xì)專注

3.簡(jiǎn)陋寂寞野蠻荒無(wú)人煙淡黃鋒利

4.突出明媚優(yōu)美優(yōu)異美麗幸福

二、B

三、示例：全神貫注慢慢緩緩?fù)纯嗯d奮

默默熱烈輕輕含情脈脈

四、1.周密精密秘密2.典雅淡雅高雅

3.茂盛豐盛旺盛

五'嚴(yán)厲嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)重嚴(yán)峻

六、1.壯觀重樹(shù)吉祥安泰著名團(tuán)結(jié)接待

聘請(qǐng)拜訪2.棵壺座朵

3.作者喝了石榴葉茶，又得了管理員送的石榴，所以說(shuō)得到了石榴園

的“春色”和“秋光”；更深一層意思是指作者了解了與石榴園相關(guān)的歷史

文化。4.略。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)

一、選出下面句中引號(hào)'破折號(hào)'省略號(hào)的正確用法。（40分）

引號(hào)的用法：①表示引用；②表示特定稱謂；③表示特殊含義;

④表示諷刺或否定。

1.周總理在第一次“文代”大會(huì)上做了報(bào)告。（）

2.父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開(kāi)北京的。”（）

3.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求”自由二（）

4.列寧在“綠色的辦公室”----片小樹(shù)林里專注地工作著。

（）

破折號(hào)的用法：①表示解釋說(shuō)明；②表示聲音的延長(zhǎng)；

③表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。

5.這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的一一他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

（）

6.河水又漲了好多，風(fēng)浪很大，風(fēng)擁著浪花不斷向堤上猛撲，

“涮一一”撲上來(lái)，“嘩一一”退回去。（）

7.在我的記憶中，這里的野花總是那么燦爛，紅、黃、藍(lán)、紫,

仿佛競(jìng)賽似的，一茬接一茬，終年不斷一一除非水渠結(jié)冰了,

雪花蓋滿了大地。（）

省略號(hào)的用法：①表示列舉的省略；②表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；

③表示話未說(shuō)完；④表示語(yǔ)意未盡。

8.他微微地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯，頭一句話就說(shuō)：“小

梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。"（）

9.“我想……回……回家……”海子話沒(méi)說(shuō)完，因傷勢(shì)嚴(yán)重，

便閉上了眼睛。（）

10.每個(gè)人都有自己的性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)……（）

二'給下面的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（10分）

1.可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上□不但它的秒針會(huì)自己

些I—I比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些□

2.□哼□你不認(rèn)識(shí)匚區(qū)可認(rèn)識(shí)他□偵探冷笑著

又吩咐他手下的那一伙□□看好匚|別讓他自殺

三、趣味標(biāo)點(diǎn)。（20分）

1.一個(gè)人總是挨官司。過(guò)年時(shí)，他對(duì)家人說(shuō)：“今年誰(shuí)都不能

打官司！”并且還貼了一副對(duì)聯(lián)，其中一聯(lián)為“今年好晦氣

少不得打官司”，只是沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)。他兒子讀出了這一聯(lián)，但

讓他惱怒不已。按照父親的原意，這一聯(lián)應(yīng)該怎么加標(biāo)點(diǎn)?

（10分）

2.幾年前，北京某路口一大牌子上寫(xiě)著兩行字，為了對(duì)稱，每

行六個(gè)字。請(qǐng)你在下面這兩行字的不同位置分別加上標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)，使它表達(dá)兩種不同的意思。（10分）

清華西路斷道清華西路斷道

施工車輛繞行觸施工車輛繞行觸

四、閱讀短文，完成練習(xí)。（30分）

父親的歌聲

在我童年的記憶中，父親是一個(gè)口不離曲的歌迷。

其實(shí)，父親唱的歌并不動(dòng)聽(tīng)。他沒(méi)文化，不識(shí)“哆來(lái)咪”，也沒(méi)

有天生一副好嗓子。他只是隨意地哼些俚曲俗調(diào)，或是從戲臺(tái)上學(xué)

來(lái)的零碎唱句，別人是很難聽(tīng)出他唱的內(nèi)容的。但父親唱歌時(shí)派頭

十足，有板有眼，有頓有挫，有時(shí)還搖頭擺腦，揚(yáng)揚(yáng)自得，顯出愉

悅愜意的神情，街坊鄰里、親戚朋友都稱父親唱的無(wú)字曲是“開(kāi)心

曲”。

說(shuō)是“開(kāi)心曲”，倒是十分貼切的。那時(shí)日，父親的生活過(guò)得很

是艱辛。他一人獨(dú)撐著十口之家，像駕著一葉扁舟在人生的大海上

漂流，隨時(shí)有風(fēng)暴的驚擾。他每天到街市擺張小攤，賺個(gè)一元八角，

晚上回家如數(shù)交給我母親，作為柴米油鹽的資用。如若父親一天不

出去，家中便可能無(wú)米下鍋。母親常常為這種困境煩惱愁悶，父親

卻十分坦然。他相信天無(wú)絕人之路，從不為生活的艱難怨天尤人，

總是唱著歌迎接生活的挑戰(zhàn)。

他唯一的愛(ài)好就是看戲聽(tīng)曲。沒(méi)有錢買票進(jìn)戲院，就在街頭看

宣傳劇，聽(tīng)民間藝人演奏。

記得一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我像往日一樣從睡夢(mèng)中醒來(lái)。窗外

電閃雷鳴，風(fēng)呼雨嘯。我尋不到父親那熟悉的音調(diào)，心頭頓時(shí)感到

不安。茫茫黑夜，風(fēng)狂雨驟，父親該不會(huì)有什么意外吧？我看見(jiàn)母

親也睡不著，她懷抱小妹坐在床頭守著小煤油燈，也在焦急地等待。

壁鐘已敲過(guò)十二下，又敲了一下、兩下，夜深了。我心中默默禱告：

天公啊，你保佑父親平安歸來(lái)吧！驀然，我聽(tīng)到了父親的歌聲。它

透過(guò)風(fēng)聲雨聲，伴著小木車的“咿呀”嘆息，從巷口那邊悠悠飄來(lái)。

父親的歌聲仍是那樣脆亮，那樣歡快。

從此以后，我一想起父親那晚唱著歌頂風(fēng)冒雨推著小車的情景,

心中便感動(dòng)不已，我好像從中領(lǐng)悟到一種人生的況味，明白了不少

做人的學(xué)問(wèn)。

父親沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂I，不懂什么人生哲理但他卻能做到不

為生活的艱辛而氣餒不I?的困苦而哀嘆II

總是那樣開(kāi)心II笑迎人生風(fēng)雨［I這是多么不容易呀II

1.在文中的方框中加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)

2.給下列句子中的引號(hào)選擇正確的用法。(9分)

A.表示引用；B.表示強(qiáng)調(diào)；C.表示特定稱謂

(1)他沒(méi)文化，不識(shí)“哆來(lái)咪”，也沒(méi)有天生一副好嗓子。

()

(2)街坊鄰里、親戚朋友都稱父親唱的無(wú)字曲是“開(kāi)心曲”。

()

(3)它透過(guò)風(fēng)聲雨聲，伴著小木車的“咿呀”嘆息，從巷口

那邊悠悠飄來(lái)。()

3.下列句子中加點(diǎn)的“風(fēng)”“雨”的含義與其他三項(xiàng)不同的

一項(xiàng)是()(7分)

A.記得一個(gè)風(fēng)南交加的夜晚，我像往日一樣從睡夢(mèng)中

醒來(lái)。

B.茫茫黑夜，風(fēng)狂甌驟，父親該不會(huì)有什么意外吧？

C.它透過(guò)風(fēng)聲甌聲，伴著小木車的“咿呀”嘆息，從巷

口那邊悠悠飄來(lái)。

D.笑迎人生風(fēng)用這是多么不容易呀

4.用“—”畫(huà)出第三自然段中最能表現(xiàn)父親積極的生活態(tài)

度的句子。（10分）

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)答案

一、1.②2.①3.④4.③5.①6.②7.③

8.②9.②③10.①

--\1.，，：，??????，，O

4)?“?I??o"，，"，，?I"

三、1.今年好，晦氣少，不得打官司。

2.清華西路斷道，施工車輛繞行。

清華西路斷道施工，車輛繞行。

四、1.,,,,,,!

2.(1)A(2)C(3)A

3.D

4.父親卻十分坦然。他相信天無(wú)絕人之路，從不為生活的艱難怨天尤

人，總是唱著歌迎接生活的挑戰(zhàn)。

層次段落練習(xí)

一、閱讀《北京的春節(jié)》片段，完成練習(xí)。(28分)

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿

起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家

家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)

不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什

么人睡覺(jué)，都要守歲。

1.用“H”將這段話分為兩層。分層的依據(jù)是（）（10分）

A.先總體寫(xiě)除夕的特點(diǎn)，再具體敘述除夕的活動(dòng)。

B.先交代時(shí)間，再具體寫(xiě)活動(dòng)。

C.先說(shuō)在家的人如何過(guò)除夕，再說(shuō)在外的人回家過(guò)年。

2.文中具體介紹除夕的活動(dòng)分別是做年菜、、、

、、、o（12分）

3.文中畫(huà)線的句子表明作者從、、三個(gè)方

面細(xì)膩地描寫(xiě)了人們歡慶除夕的生動(dòng)場(chǎng)面，充分表現(xiàn)了除夕的紅火、

熱鬧。（6分）

二'閱讀《十六年前的回憶》片段，完成練習(xí)。（36分）

那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)

候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書(shū)籍和文件。我蹲在旁

邊，看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去。

我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！?/p>

待了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”

父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父

親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，

總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答

我。

后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破

壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。才過(guò)了兩天，果然出事了。工

友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。第二天，父親才知

道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)

北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我

是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么

重要。我哪能離開(kāi)呢？"母親只好不再說(shuō)什么了。

1.這個(gè)片段的作者是o（4分）

2.這個(gè)片段主要講述了三件事：

_________________________________________________（12分）

3.從這三件事可以看出（）（4分）

A.父親工作的確很忙。

B.當(dāng)時(shí)的局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。

4.依據(jù)第2題用“H”把這個(gè)片段分成三部分。（6分）

5.這個(gè)片段主要刻畫(huà)了這個(gè)人物形象。在描寫(xiě)人物時(shí)，作者

主要抓住了人物的來(lái)描寫(xiě)。（4分）

6.讀父親的語(yǔ)言，從中可以看出他是一個(gè)什么樣的人？（6分）

三'閱讀短文，完成練習(xí)。（36分）

秋在農(nóng)村

①家鄉(xiāng)的秋天很明朗，從初秋到秋末，四處洋溢著喜悅。睜開(kāi)眼

睛可以看到，張開(kāi)嘴巴可以嘗到，閉上眼睛還會(huì)聞到淡淡的香味。秋，

無(wú)處不在。

②秋在農(nóng)村是能看得到的。秋風(fēng)A.,吹遍山山崖崖，

吹走了炎熱，吹來(lái)了涼爽，吹得大地一片金黃。走出家門，絢麗斑斕

的秋景映入眼簾。橘黃的南瓜躺滿地頭，紫色的茄子掛滿架頭，紅彤

彤的棗兒爬滿枝頭；酸的野果，甜的鴨梨，肥胖的玉米，柔細(xì)的糜子，

黑的芝麻……

③農(nóng)村的秋啊，走在哪里哪里就是秋。山崖上紅了的酸棗似乎要

掉進(jìn)忙碌的農(nóng)人的嘴巴里，黑黝黝的杜梨圓潤(rùn)而饞嘴。天空藍(lán)了，樹(shù)

葉黃了。處處是碩果，處處是喜悅，迷得人們B.o

④樹(shù)葉落了一地，厚厚的，踩上去軟軟的，像剛剛蘇醒的春土。

這在城市是感覺(jué)不到的，更不要說(shuō)享受了。城市無(wú)論院子，還是街道，

都被環(huán)衛(wèi)工清掃得干干凈凈。鄉(xiāng)下就不同了，落下的樹(shù)葉一堆又一堆，

沒(méi)有人清掃，沒(méi)幾日就堆得如小山。來(lái)來(lái)往往的小牛小羊逮個(gè)正著，

吃得肥胖肥胖的。棗樹(shù)下，少年們拿著竹竿打得快，婦女、老人、小

孩子拾得快。果園里摘果子，葡萄架下摘葡萄，田野里收秋的農(nóng)民一

個(gè)比一個(gè)唱得起勁兒?！按悍N一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”把農(nóng)村的秋天描寫(xiě)

得C.O

⑤秋在農(nóng)村是可以嘗得到的。城市的街頭，偶爾也能看到賣烤紅

薯和烤玉米的，那野味卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上農(nóng)村的正宗。在農(nóng)村，在農(nóng)田里

掰幾個(gè)玉米棒子，地下挖個(gè)溝，把玉米放到上面，撿些柴火在下面燒

上，便開(kāi)始了野餐；到田地里拔幾個(gè)細(xì)且長(zhǎng)的蘿卜，用清澈的河水沖

沖，咬一口，又脆又甜；或者摘幾個(gè)青辣椒，燒幾個(gè)土豆，一口青辣

椒一口土豆，香味十足；要不拔一把黃豆放到火上一燒，你一顆，他

一顆，脆而香；也可以去果園摘蘋(píng)果、柿子、酥梨、葡萄……

⑥秋在農(nóng)村是能聞得到的o在城市的超市里，把鄉(xiāng)下運(yùn)來(lái)的土豆、

蘿卜、辣椒、南瓜、梨等都裝在盒子里包上保鮮膜，大概就是無(wú)菌食

品。反正，我很少去光顧。整天忙碌的城市人忘卻了秋天的喜悅，習(xí)

慣在超市買上一些蔬菜回去做著吃便罷了。在農(nóng)村就不同了，站在院

子里，或者站在山岡上，瓜果的香味隨風(fēng)飄來(lái)醉得人心兒都甜了。聞

聞金黃的谷穗，聞聞熟透的葡萄，聞聞圓溜溜的南瓜，聞聞黑黝黝的

杜梨……什么不是香的，什么不是醉人的？

⑦深秋來(lái)了，天氣漸漸地涼了。山山溝溝、川道小丘、菜園小畦

失去了往日的蓬勃，一片凄涼。但走進(jìn)家家戶戶的院子，秋，仍然毫

不褪色。一串串鮮紅的辣椒掛滿墻面，一堆堆金黃的谷子擺滿院子，

一個(gè)個(gè)金黃的玉米架滿架子。打谷場(chǎng)上、院子里忙得D.;

打谷子、曬豆子、揚(yáng)糜子，不要說(shuō)親手去做了，看著也忙，也喜悅。

⑧秋，在農(nóng)村是個(gè)聚寶盆，是收獲的季節(jié)，是喜氣盈盈的

季節(jié)。

1.這篇文章寫(xiě)的是，文章具體是從三個(gè)方面來(lái)

寫(xiě)的：

⑴第段：________________________________________

（2）第段：________________________________________

（3）第段：（14分）

2.把“不可開(kāi)交”“悄然而至”“恰到好處”“眉開(kāi)眼笑”四個(gè)成語(yǔ)分

別填在文中A、B、C、D四處恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀＃?分）

3.第②段中畫(huà)橫線的句子主要運(yùn)用了的修辭手法，作

用是

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________0（6分）

4.第⑥段中畫(huà)波浪線的句子能否刪去？為什么？（8分）

層次段落答案

一、1.除夕真熱鬧。II家家趕做年菜……都要守歲。A

2.穿新衣貼對(duì)聯(lián)貼年畫(huà)放鞭炮吃團(tuán)圓飯守歲

3.香味色彩聲音

二、1.李星華

2.①父親工作很忙，在家里燒文件和書(shū)籍，“我”問(wèn)原因，他不告訴

“我

②工友閻振三被抓到警察廳里去了。

③母親勸父親離開(kāi)北京，父親堅(jiān)決不肯。

3.B4.略。

5.李大釗語(yǔ)言

6.他是一個(gè)忠于革命事業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，把自己的生死置之度外

的人。

三、1.農(nóng)村的秋天

(1)②?④秋在農(nóng)村是能看得到的。

(2)⑤秋在農(nóng)村是可以嘗得到的。

(3)⑥秋在農(nóng)村是能聞得到的。

2.A.悄然而至B.眉開(kāi)眼笑C.恰到好處D.不可開(kāi)交

3.排比突出地表現(xiàn)了農(nóng)村秋天豐收的景象

4.不能。進(jìn)入城市超市里的各種蔬菜瓜果是從農(nóng)村運(yùn)來(lái)的，因?yàn)楸谎b

在了包有保鮮膜的盒子里，所以很難聞到香味，這與在秋天的農(nóng)村隨處能

聞到蔬菜瓜果的香味形成對(duì)比，為后文的敘述做了鋪墊。

口語(yǔ)交際練習(xí)

一、先讀關(guān)于過(guò)節(jié)的對(duì)話，再按要求作答。（10分）

丹丹：我喜歡過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。因?yàn)樗茏屛腋惺艿街腥A傳統(tǒng)

文化的魅力。

翠翠：我既喜歡過(guò)中國(guó)的春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，也喜歡過(guò)感

恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方的節(jié)日，這樣能感受到中西方不同的

文化。

我贊同的觀點(diǎn)，因?yàn)?/p>

二、伴隨“全民閱讀”活動(dòng)的深入開(kāi)展，一定會(huì)有越來(lái)越多的作家'詩(shī)人

走進(jìn)我們的校園。假如你擁有一次做小記者去采訪的機(jī)會(huì)，和你最喜

歡的作家（詩(shī)人）面對(duì)面交流。請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列各題。（16分）

1.你要帶著他（她）寫(xiě)的一本書(shū)《》，請(qǐng)他（她）為你簽上你

已經(jīng)仰慕很久的名字o（4分）

2.作為一名小記者，你還需要精心準(zhǔn)備兩個(gè)要采訪的問(wèn)題，要與這個(gè)

作家（詩(shī)人）的創(chuàng)作有關(guān)。（12分）

A.

B.

三、閱讀材料，按要求完成練習(xí)。（15分）

隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)

用，人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，

許多沒(méi)有完成識(shí)字任務(wù)的中小學(xué)生也

加入了使用電腦進(jìn)行文字處理的大軍

中。有關(guān)部門對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試，要求每人寫(xiě)出“我雖然工作在風(fēng)光

旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話，結(jié)果，寫(xiě)不出或?qū)戝e(cuò)

“旖旎”兩個(gè)字的占95%,“寂”字占54%,“寞”字占65%,“槽”字占70%;

書(shū)寫(xiě)潦草的約占70%o上海的一份漢字書(shū)寫(xiě)調(diào)查顯示，年輕人寫(xiě)鋼筆

字不規(guī)范的占70%~80%o北京的一份調(diào)查顯示，41%的小學(xué)生漢字

書(shū)寫(xiě)達(dá)不到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的正確、端正、整潔的要求。

1.從材料中提煉出一條重要信息。（7分）

2.你的朋友在“上海小學(xué)生硬筆書(shū)法大賽”中獲得了一等獎(jiǎng)，你會(huì)這

樣祝賀他：“__________________________________________________

___________________________。”（8分）

四'實(shí)踐活動(dòng)。（15分）

2019年3月，浙江寧波某小學(xué)五（2）班的學(xué)生、家長(zhǎng)，一起上了一

節(jié)國(guó)學(xué)課。課堂上學(xué)生和家長(zhǎng)都爭(zhēng)相發(fā)言，從《孟子》中的一個(gè)小篇

章發(fā)散到“管寧割席”“鑿壁偷光”等故事，聊得興致盎然。

你認(rèn)為上這樣的國(guó)學(xué)課好不好？為什么？

五'閱讀材料，按要求完成練習(xí)。（14分）

走路、吃飯、上廁所、坐公交，甚至是騎車時(shí)……只要有空閑時(shí)

間，他們總是拿著手機(jī)看，他們被稱為“低頭族”。

1.觀察下面的圖片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)做“低頭族”的不良后果。（8分）

A.________________________________________________________

B._________________________________________________________

2.請(qǐng)你寫(xiě)一則拒做“低頭族”的宣傳語(yǔ)。（6分）

六、閱讀短文，完成練習(xí)。（30分）

渤海將變成死海

水利專家楊振環(huán)說(shuō)：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關(guān)頭，一些

近岸海域的污染已經(jīng)超過(guò)了它的自凈能力，達(dá)到了臨界點(diǎn)。再不拯救

渤海，后果不堪設(shè)想！”

海洋專家鹿守本說(shuō)：“渤海污染是毀滅性的。在渤海近岸的海灣和

河口，出現(xiàn)了巨大的物質(zhì)區(qū)和地區(qū)性生物的滅絕?！?/p>

中國(guó)工程院院士杜碧蘭說(shuō)：“20世紀(jì)90年代以來(lái)，渤海生態(tài)系統(tǒng)

嚴(yán)重退化，生物多樣性急劇減少，優(yōu)勢(shì)種群基本消失。大型魚(yú)類資源

幾乎被破壞殆盡，小型魚(yú)蝦資源嚴(yán)重衰退。1997年的監(jiān)測(cè)資料顯示：

渤海無(wú)機(jī)氮超標(biāo)率為（），無(wú)機(jī)磷超標(biāo)率為（），油類超標(biāo)率

為（）o”

中國(guó)工程院院士、海洋專家丁德文說(shuō)：“整個(gè)渤海的危機(jī)問(wèn)題，在

海區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的失衡中表現(xiàn)得最為明顯。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，經(jīng)濟(jì)魚(yú)

類持續(xù)減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，

海區(qū)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)逐漸走向解體?！彼麖?qiáng)調(diào)說(shuō):“如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)破壞

到了不可逆轉(zhuǎn)的程度，那么，這片海域就無(wú)法恢復(fù)生產(chǎn)能力，這就意

味著它瀕臨死亡?！?/p>

1.題目中的“死?！敝傅氖莀______________________________

_________________________________________________________________________________________________________o（4分）

2.渤海將變成死海的根本原因是

_________________________________________________________________________________________________________0（4分）

3.閱讀下面的統(tǒng)計(jì)圖，將有關(guān)數(shù)字信息填入文中括號(hào)內(nèi)。（6分）

4.文中畫(huà)線的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？（6分）

5.題目中的“將”字是否可以去掉？說(shuō)說(shuō)你的理由。（5分）

6.請(qǐng)為拯救渤海寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)。（5分）

口語(yǔ)交際答案

一'示例：丹丹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日集中體現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，過(guò)

傳統(tǒng)節(jié)日就是傳承中華傳統(tǒng)文化

二、示例：1.草房子曹文軒

2.示例：A.我們?cè)鯓硬拍芩茉斐鲺r活的人物形象？

B.我們?nèi)绾尾拍芩鸭酱罅亢线m的寫(xiě)作素材？

三、示例：1.人們的書(shū)寫(xiě)能力下降了。

2.示例：恭喜你在大賽中奪冠，你的字寫(xiě)得太漂亮了，我要向你學(xué)習(xí)

四'示例：好。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族智慧的結(jié)晶，我們多上國(guó)學(xué)課不

僅能增長(zhǎng)文化知識(shí)，還能提高自身文化修養(yǎng)。

五、LA.容易導(dǎo)致交通事故

B.和親人的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)

2.示例：抬頭看世界，拒做“低頭族”。

六、1.物種消失，食物鏈斷裂，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)解體，無(wú)法恢復(fù)生產(chǎn)能力

的海

2.渤海遭到嚴(yán)重污染，已超過(guò)其自凈能力

3.60%69%64%

4.列數(shù)字。通過(guò)翔實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了渤海遭受污染的程度之深。

5.不可以。因?yàn)檫@個(gè)“將”字提醒我們：拯救渤海，迫在眉睫。

6.示例：拯救渤海，保護(hù)海洋環(huán)境。

課內(nèi)閱讀練習(xí)

一、閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。（32分）

石灰吟［明］于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

1.寫(xiě)出下列詞的意思。（9分）

（1）等閑：（2）渾：

（3）清白：_________________

2.品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。（16分）

（1）“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”這兩句詩(shī)表面的意思是

石灰的前身一一石灰?guī)r需要經(jīng)過(guò)________和等重重磨

難才能變成石灰，面對(duì)這個(gè)過(guò)程，石灰?guī)r的態(tài)度是

,這表現(xiàn)了石灰?guī)r的O

（2）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”中的“渾不怕”體現(xiàn)出的

石灰的精神，可以讓我們想到描寫(xiě)英雄人物精神的四字詞語(yǔ)

、，還可以讓我們想到文天祥的詩(shī)

句“,

3.《石灰吟》是一首（）（3分）

A.送別詩(shī)B.山水詩(shī)C.詠物詩(shī)

4.《石灰吟》一詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的高尚情

操。（4分）

二、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（21分）

人總是要死的，但（）有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫

作司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或（）,或（）o為

人民利益而死就比泰山還匚I替法西斯賣廠〕替剝削人民

和壓迫］—I的人去死就比鴻毛還輕II

□張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要

重的。

1.按原文填空，并在“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分）

2.畫(huà)“一一”的句子中的兩個(gè)“死”字分別表達(dá)不同的含義：第一個(gè)

“死”字表達(dá)了對(duì)為人民利益而死的人的之情，可以換成

“、”等詞語(yǔ)；第二個(gè)“死”字表達(dá)了對(duì)剝

削、壓迫人民的人的之情，可以換成“”

等詞語(yǔ)。（5分）

3.本段共有句話：中心句是第句；第二句引用曾寫(xiě)過(guò)《史

記》一書(shū)的文學(xué)家司馬遷的話說(shuō)明生死觀，類似的名人名言還有李

清照《夏日絕句》中的“生當(dāng)作人杰，”；而

運(yùn)用了對(duì)比論證的是第句；最后一句以為

例，說(shuō)明了為人民利益而死是有價(jià)值的，是比泰山還重的。（5分）

4.下列人物中，（）的死重于泰山，（）的死輕于鴻毛。

（填序號(hào)，6分）

①戚繼光②劉胡蘭③雷鋒

④秦檜⑤李大釗⑥汪精衛(wèi)

三'閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（21分）

在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,

可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起

來(lái)了。

“不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，

非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)

我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍

了幾下。

父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)

鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒(méi)有

關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話，又望了望我們。

1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（6分）

鎮(zhèn)定——（）和藹——（）

火冒三丈一一（）

2.畫(huà)“一一”的句子是對(duì)父親的描寫(xiě)。父親“沒(méi)戴眼鏡”“亂

蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”是因?yàn)?“平靜”說(shuō)明了

________________________________________;“慈祥”表現(xiàn)了

______________________________________________o（6分）

3.父親臉上的表情為什么是“非常安定，非常沉著”的？在文中用“—

畫(huà)出原因。（3分）

4.眼睛是心靈的窗戶。父親“瞅了瞅我們”，期望“我們”

;他又“望了望我們”，期望“我們”

_______。（6分）

四'閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（26分）

弈秋，通日之o使弈秋學(xué)二人弈，其一人

，惟弈秋;一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援

弓繳而射之。雖與之佟學(xué)，弗若之矣。為是若智弗若與？曰：非然也。

1.按原文填空。（6分）

2.解釋文中加點(diǎn)的詞。（5分）

通國(guó)：誨：弈：

俱：其：

3.寫(xiě)出下列句子的意思。（10分）

（1）一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

（2）為是其智弗若與？曰：非然也。

4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（5分）

A.《學(xué)弈》選自《孟子?告子上》，通過(guò)講述弈秋教兩個(gè)人下棋的故

事，采用對(duì)比手法說(shuō)明了在同樣的條件下不同的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)有

不同的學(xué)習(xí)效果。

B.可以用成語(yǔ)概括兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度：一個(gè)專心致志、一心一意；

一個(gè)一心二用、心不在焉。因此學(xué)習(xí)結(jié)果是“雖與之俱學(xué)，弗

若之矣”。

C.文中有一個(gè)設(shè)問(wèn)句，引起讀者的思考，這個(gè)設(shè)問(wèn)句告訴我們學(xué)

習(xí)必須專心致志，決不可三心二意的道理。

課內(nèi)閱讀答案

一、1.⑴平常。(2)全，全然。(3)指高尚的節(jié)操。

2.(1)千錘百煉烈火焚燒不怕打擊、不怕烈火無(wú)畏精神

(2)臨危不懼視死如歸人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

3.C4.堅(jiān)強(qiáng)不屈、廉潔正直

二、1.死的意義重于泰山輕于鴻毛，；，，。

2.敬重犧牲捐軀痛恨送命

3.四一死亦為鬼雄三張思德同志的死

4.①②③⑤④⑥

三、1.安定慈祥怒氣沖沖

2.外貌他遭受了酷刑他在經(jīng)受了殘酷的折磨后依然堅(jiān)強(qiáng)他對(duì)親

人的愛(ài)

3.他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的

——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

4.不要在敵人面前表現(xiàn)出悲傷即使沒(méi)有他的陪伴，也要好好活下去

四'1.善弈者也專心致志之為聽(tīng)

2.全國(guó)教導(dǎo)下棋一起他的

3.(1)另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝大

雁之類的鳥(niǎo)要飛過(guò)去，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。

(2)難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人嗎？說(shuō)：不是這樣的。

4.C

常見(jiàn)文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練

(一)其父善游

有過(guò)于江上者，見(jiàn)人方引①嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問(wèn)其故久曰:“此其父善

游。，，其父雖善游，其子豈遽③善游哉?以此任④物，亦必悖⑤矣。

選自《呂氏春秋》

【注釋】

①引:牽引，拉，領(lǐng)著。

②故:緣故、原因。

③豈遽:難道就。豈:難道。遽:就。

④任:用，處理。

⑤悖(b3i):不合事理，指犯錯(cuò)誤。

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋下面句中加點(diǎn)的字的意思。

(1)有過(guò)于江上者于:

(2)見(jiàn)人才引嬰兒而欲投之江中方:

(3)其父里善游雖:

(4)以地任物以此:

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

(1)見(jiàn)人方引嬰兒而欲投之江中

(2)其父雖善游，其子豈遽善游哉?

(3)以此任物，亦必悖矣。

3.讀了這則寓言，你得到什么啟示?

(二)兄弟爭(zhēng)雁

昔人有睹雁翔者，將援①弓射之，日:“獲則烹②?！捌涞軤?zhēng)日:“舒雁③烹宜，翔雁燔⑤

宜。''競(jìng)斗而訟⑥于社伯⑦。社伯請(qǐng)剖雁，烹燔半焉⑧。己而⑨索雁，則凌⑩空遠(yuǎn)矣。

——選自《應(yīng)諧錄》

【注釋】

①援:引，拉。

②烹:煮，燒。

③舒雁:棲息的雁、行動(dòng)舒緩的雁。

④宜:適合、應(yīng)該。

⑤燔:烤。

⑥訟:爭(zhēng)辯是非曲直。

⑦社伯:相當(dāng)于現(xiàn)在的村長(zhǎng)。社，古代二十五家為社。

⑧半焉:一半煮，一半烤。焉，句末語(yǔ)氣助詞。

⑨已而:不一會(huì)。⑩凌:升高。

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。

⑴冷援弓射之將：(2)獲則息烹：

⑶翔雁燔亨宜：(4)己而索雁索：

⑸則凌空匹矣遠(yuǎn)：

2.下列句子中的“而”與“競(jìng)斗而訟于社伯”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)是()

A.女娃游于東海，溺而不返。

B.觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？

C.何不以鋸中截而入？

D.異哉，人之頸也!焦而不吾類。

3.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)昔人有睹雁翔者。

(2)競(jìng)斗而訟于社伯。

(3)已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。

4.本文涉及幾個(gè)人物?兄弟二人誰(shuí)的觀點(diǎn)正確?為什么？

(三)蜀鄙①二僧

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)②于富者日廣'吾欲之③南海，何如?''富者

日:“子何恃④而往?’，日:“吾一瓶一缽⑤足矣。,，富者日:“吾數(shù)年來(lái)欲買⑥舟而下，猶未能也。

子何恃而往?”越明年⑦，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去⑧南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑨不如

蜀鄙之僧哉?

——選自《白鶴堂文集》

【注釋】

①鄙:邊遠(yuǎn)的地方。

②語(yǔ)(y￡i):對(duì)……說(shuō)。

③之:到……去

④恃(shi):憑借。

⑤缽(b。):僧人所用的食具。

⑥買:雇用。

⑦越明年:至第二年。

⑧去:距離。⑨顧:難道。

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

(1)貧者謂于富者曰語(yǔ)：(2)蜀之鄙有二僧之：

(3)吾欲之南海之：(4)于何恃而往子：

2.區(qū)別下列詞語(yǔ)的不同含義。

明年：越明年明年會(huì)有一個(gè)好收成

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

(1)富者曰:“吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往?”

(2)吾欲之南海，何如？

4.“富者有慚色”的原因是什么？

【參考答案】

(-)其父善游

1.(1)從、在。(2)正、剛。(3)雖然、即使。(4)像這樣、用這種。

2.(1)看見(jiàn)一個(gè)人正拉著一個(gè)小孩子準(zhǔn)備把他投到江里去。

(2)他父親即使擅長(zhǎng)游泳，兒子難道就一-定擅長(zhǎng)游泳嗎？

(3)用這種不合理的方式處理事物，是一定會(huì)犯錯(cuò)的。

3.一是本領(lǐng)的獲得要靠自己，而不能靠先天的遺傳。二處理事情要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)象改

變了，相對(duì)應(yīng)的處理方法也要有所改變。

(二)兄弟爭(zhēng)雁

1.(1)打算。(2)煮、燒。⑶適合、應(yīng)該。(4)找。(5)飛遠(yuǎn)。

2.C

3.(1)從前，有個(gè)看到大雁飛翔的人。

(2)兄弟倆爭(zhēng)吵不休，就一同到社伯那里去分辯是非曲直。

(3)等到他們?cè)偃フ已?，雁已凌空高飛，無(wú)影無(wú)蹤了。

4.三個(gè)人。兩個(gè)都不正確。因?yàn)檗k事要抓住時(shí)機(jī)，不能為無(wú)謂的爭(zhēng)論而貽誤時(shí)機(jī)。

(三)蜀鄙二僧

1.⑴語(yǔ):對(duì).…說(shuō)。⑵之：的。⑶之:到。⑷子:你。

2.第二年。今年完了緊接著的那一年。

3.(1)富和尚說(shuō)：“我?guī)啄昵熬拖牍蜅l船順江而下，到現(xiàn)在還沒(méi)去成，您憑什么去？”

(2)我想去南海朝佛，你看行嗎？

4.貧僧憑一瓶一缽去了南海，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，而富和尚條件好得多卻未能實(shí)現(xiàn)自己

的愿望。

課外閱讀練習(xí)

一、讀文言文《不鞭書(shū)生》，完成后面的習(xí)題。(50分)

不鞭書(shū)生

王安期作東郡太守，世亂，令日：夜不得私行。吏系①得一夜行

人。王問(wèn)：“何處來(lái)？”云：“從師家授業(yè)還，不覺(jué)日晚?！崩粼唬骸氨藓?？”

王曰：“鞭撻書(shū)生以立威名，恐非致②治之本！”釋之，并令吏護(hù)送其

歸家。

【注釋】①系：抓。②致：達(dá)到。

1.解釋文中加點(diǎn)的詞。(20分)

⑴舌L：⑵石：

（3）鞭：（4）釋：

2.下面加點(diǎn)的“之”與“釋之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）

（8分）

A.久而久之B.求之不得C.君子何之D.井底之蛙

3.借助注釋，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（10分）

4.讀了這則故事，你認(rèn)為王安期是一個(gè)怎樣的人？他的做法說(shuō)明了什

么道理？（12分）

二'閱讀短文，完成練習(xí)。（50分）

尋找媽媽的尋人啟事

①作文課，老師教完了尋人啟事的寫(xiě)法后，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生們布置了

一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每一個(gè)人寫(xiě)一則尋人啟事。老師

還給每個(gè)人發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫(huà)瓢，但是，里

面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況來(lái)寫(xiě)。

②面對(duì)著尋人啟事樣本，學(xué)生們一時(shí)都不知道該如何下筆。

③見(jiàn)學(xué)生們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟

事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)。首先，寫(xiě)下丟失人的姓名。

④大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。

⑤老