《動(dòng)物行為的研究》課前預(yù)習(xí)（北師大版）

學(xué)而優(yōu)·教有方學(xué)而優(yōu)·教有方PAGE2PAGE116.3動(dòng)物行為的研究課前預(yù)習(xí)練16.3動(dòng)物行為的研究熟悉教材1．研究動(dòng)物行為的方法主要有和．2．動(dòng)物行為受和激素的調(diào)節(jié)，受的控制，這是在漫長的進(jìn)化過程中逐漸形成的，對(duì)于動(dòng)物的和具有重要意義。3．生物之間的信息交流是普遍存在的，正是由于物質(zhì)流、能量流、的存在，使生物和環(huán)境成為統(tǒng)一的整體。4．動(dòng)物行為的分類按照對(duì)動(dòng)物所起的作用：覓食行為、爭斗行為、防御行為、繁殖行為和社群行為等。①行為——野馬吃草、蜘蛛結(jié)網(wǎng)②行為——兩只羚羊打架③行為——野牛的集體防御、黃鼠狼釋放臭氣④行為——孔雀開屏、筑巢（占巢）、求偶、交配、孵卵、哺育⑤行為——蜜蜂、螞蟻習(xí)題小練5．下列有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)“螞蟻的通訊”的說法正確的是（）A．可以從不同的蟻穴中捕獲螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B．實(shí)驗(yàn)可以提出問題：螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的？C．捕獲螞蟻后直接就可以開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D．實(shí)驗(yàn)過程中，可以直接用手移動(dòng)木條6．海蝸牛在接觸幾次電擊以后，能學(xué)會(huì)利用長時(shí)間蜷縮的方式來保護(hù)自己，沒有經(jīng)過電擊刺激的海蝸牛則沒有類似的行為。研究者提取前者腹部神經(jīng)元的RNA注射到后者的頸部，發(fā)現(xiàn)原本沒有受過電擊的海蝸牛也出現(xiàn)了蜷縮行為，而對(duì)照組則沒有此現(xiàn)象。以下敘述不符合該實(shí)驗(yàn)的是（

）A．有助于我們對(duì)動(dòng)物記憶形成機(jī)制的研究B．本實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的海蝸牛不需要注射RNAC．不能說明RNA直接決定動(dòng)物記憶的形成D．電擊后海蝸牛出現(xiàn)的蜷縮屬于防御行為7．螢火蟲可以利用閃光進(jìn)行交流。有一種螢火蟲，雄蟲之間為爭奪伴侶，它們甚至能發(fā)出模仿雌蟲的假信號(hào)，把別的雄蟲引開，好獨(dú)占“嬌娘”。這種做法實(shí)際上是干擾了螢火蟲雌雄個(gè)體間的（）A．?dāng)z食 B．通訊 C．運(yùn)動(dòng) D．產(chǎn)卵8．下列幾種動(dòng)物行為中，不能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的是（

）A．美國白蛾分泌性外激素B．蜂王釋放的特殊分泌物C．鳥類的各種鳴叫聲D．烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁學(xué)而優(yōu)·教有方學(xué)而優(yōu)·教有方PAGE2PAGE1參考答案：1．觀察法##實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法##觀察法【分析】研究動(dòng)物的方法主要有實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、比較法等，實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法；觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一?！驹斀狻垦芯縿?dòng)物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法，觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論；實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論；必要的情況下兩者應(yīng)有機(jī)結(jié)合進(jìn)行運(yùn)用。2．神經(jīng)系統(tǒng)遺傳物質(zhì)個(gè)體生存種族繁衍【詳解】動(dòng)物行為是指生物進(jìn)行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)。動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們個(gè)體生存和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物行為。動(dòng)物的行為不僅包括身體的運(yùn)動(dòng)，還包括靜止的姿勢(shì)、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等。動(dòng)物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，如繁殖行為是受激素調(diào)節(jié)的，鳥類的遷徙由動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)和遺傳物質(zhì)所決定的行為，是一種本能。本能和學(xué)習(xí)是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的兩種最基本方式。3．信息流【詳解】在自然界中，生物之間的信息交流是普遍存在的；生物與環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)中伴隨著物質(zhì)和能量的流動(dòng)，所以正是由于物質(zhì)流、能量流、信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，生物與環(huán)境成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。4．覓食爭斗防御繁殖社群【詳解】①覓食行為指動(dòng)物從外界環(huán)境獲取營養(yǎng)物質(zhì)，以維持新陳代謝和個(gè)體生存的一種重要行為，也是其他各種行為的基礎(chǔ)。野馬吃草、蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬于覓食行為。②爭斗行為是同一物種成員之間的攻擊、威脅、緩和和回避的行為。兩只羚羊打架屬于爭斗行為。③防御行為是指動(dòng)物為對(duì)付外來侵略、保衛(wèi)自身的生存、或者對(duì)本族群中其他個(gè)體發(fā)出警戒而發(fā)生的任何一種能減少來自其它動(dòng)物傷害的行為。野牛的集體防御、黃鼠狼釋放臭氣屬于防御行為。④繁殖行為是涉及繁殖的各種行為的統(tǒng)稱。繁殖行為是生物為延續(xù)種族所進(jìn)行的產(chǎn)生后代的生理過程，即生物產(chǎn)生新的個(gè)體的過程。繁殖行為包括識(shí)別、占有空間、求偶、交配、孵卵、對(duì)后代的哺育等一系列的復(fù)雜行為。不同學(xué)者使用上略有差異。通常指配偶形成和交配活動(dòng)的行為模式。有的科學(xué)家把動(dòng)物的領(lǐng)地行為、筑巢行為、孵卵活動(dòng)、雙親照料和其他同繁殖有聯(lián)系的行為均歸入其中?？兹搁_屏、筑巢（占巢）、求偶、交配、孵卵、哺育屬于繁殖行為。⑤社群行為是指同種動(dòng)物間或異種動(dòng)物間的集體合作行為。蜜蜂、螞蟻的行為屬于社群行為。5．B【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對(duì)照組?！驹斀狻緼．捕獲的螞蟻必須來自同一個(gè)蟻穴，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，A錯(cuò)誤。B．對(duì)照實(shí)驗(yàn)首先從提出問題開始的，該實(shí)驗(yàn)可以提出問題：螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的？B正確。C．實(shí)驗(yàn)所用的螞蟻?zhàn)詈蔑曫B(yǎng)一段時(shí)間后，使它處于饑餓狀態(tài)，這樣更利于實(shí)驗(yàn)觀察，C錯(cuò)誤。D．實(shí)驗(yàn)過程中用手對(duì)調(diào)兩根小木條，手的氣味會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，D錯(cuò)誤。故選B。6．B【分析】1．學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一。學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割。①學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程。②記憶則是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)。2．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。【詳解】A．由題意可知，原本沒有受過電擊的海蝸牛也“學(xué)會(huì)”了防御，有助于我們對(duì)動(dòng)物記憶形成機(jī)制的研究，A正確。B．本實(shí)驗(yàn)的自變量為有無被電擊的海蝸牛腹部神經(jīng)元的RNA，則對(duì)照組的海蝸牛需要注射沒有被電擊海蝸牛腹部神經(jīng)元的RNA，B錯(cuò)誤。C．腹部神經(jīng)元的RNA可以使海蝸?！矮@得記憶”，該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明RNA可能與記憶有關(guān)，但是不能說明RNA直接決定動(dòng)物記憶的形成，C正確。D．動(dòng)物表現(xiàn)出來的，為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為?？梢?，電擊后海蝸牛出現(xiàn)的蜷縮屬于防御行為，D正確。故選B。7．B【分析】動(dòng)物通訊，就是指個(gè)體通過釋放一種或是幾種刺激性信號(hào)，引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng)。信號(hào)本身并無意義，但它能被快速識(shí)別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對(duì)性或友好性等等。【詳解】動(dòng)物通過動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流。因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動(dòng)物語言。螢火蟲能發(fā)出模仿雌蟲的假信號(hào)，把別的雄蟲引開，是利用動(dòng)物語言“閃光”干擾了螢火蟲雌雄個(gè)體間的通訊。ACD不符合題意，B符合題意。故選B。8．D【分析】動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為。通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。【詳解】A．雌類美國白蛾分泌性外激素吸引