二年級上冊《秋游》學(xué)案

二年級上冊《秋游》學(xué)案二年級上冊《秋游》學(xué)案〖教學(xué)目標(biāo)〗

知識與技能：會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。

2過程與方法：通過學(xué)生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。

3情感態(tài)度與價值觀：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在試商、調(diào)商的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和樂趣。

〖教學(xué)重點〗

掌握“改商”的方法。

〖教學(xué)難點〗

掌握“改商”的方法

〖教學(xué)過程〗

一、創(chuàng)設(shè)情景

同學(xué)們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們到哪里秋游老師前幾天也和同學(xué)們到郊游,并且拍了一些照片回來,大家想欣賞嗎?這地方美嗎?老師把這些圖片都洗出來了想要嗎?比一比哪一組表現(xiàn)最好,就獎勵給哪一組大家加油哦!

二、建立模型

、你們想去嗎?公交車站有兩種車可供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客34人

2、實驗小學(xué)三年級師生共272人,四年級師生共230人，五年級共有師生368人，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。

說一說從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息。

3、同桌討論如何安排車輛

4、解決問題

:三年級師生共272人都坐小客車,需要租幾輛?

①引導(dǎo)學(xué)生列出算式,272÷34=

②讓學(xué)生猜得數(shù),

③討論如何估計試商。

④學(xué)生試著獨立計算，

⑤引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:除數(shù)與商的積大了,說明什么?該怎么辦?以小組合作的方式進(jìn)行探究。

⑥全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

:四年級師生共230人都坐大客車,需要租幾輛?

①引導(dǎo)學(xué)生列出算式230÷46=

②讓學(xué)生猜得數(shù),

③討論如何試商。

④學(xué)生試著獨立計算，

⑤引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:余數(shù)等于除數(shù),說明什么?該怎么辦?以小組合作的方式進(jìn)行探究。

⑥全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“46”第2題：認(rèn)真觀察，小組內(nèi)說一說，解決五年級師生如果都坐大客車，需要幾輛車？

2、完成“練一練”

第1題：不用計算,在○里填入“＞”、“＜”或“＝”

263÷27○10602÷31○20

487÷18○30

第2題：先估算,再計算233÷34=31÷8=

840÷3=630÷31=

3、幫幫老師。

老師帶來了128張精美的小圖片，

（1）如果獎勵給第一組16位同學(xué),平均每人能分得幾張？還剩幾張？

（2）如果獎勵給第二組1位同學(xué),平均每人能分得幾張？還剩幾張？

（3）如果獎勵給四（3）的61位同學(xué)。平均每人能分得幾張？還剩幾張？

四、學(xué)生質(zhì)疑

對于本節(jié)的知