3.3生態(tài)保護與國家安全（教學設計）高二地理（人教版2019選擇性必修3）

第三節(jié)生態(tài)保護與國家安全【教材分析】本節(jié)課的內容結合新課程標準的要求主要從以下幾方面對生態(tài)保護與國家安全進行講解。首先介紹了生態(tài)退化問題的表現(xiàn)及其對國家安全的影響，通過案例的形式展示出生態(tài)退化的區(qū)域差異性，其次介紹了生態(tài)退化的兩類措施：生態(tài)修復和建立自然保護區(qū)。本節(jié)課內容是對本章第一節(jié)內容的深化，也有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合地理思維能力?！窘虒W目標】一、教學目標：1.運用圖文資料，說明不同區(qū)域生態(tài)退化的表現(xiàn)形式和特點，及其對國家生態(tài)安全的危害。2.通過實地調查或觀看影像，了解生態(tài)修復、建立自然保護區(qū)等生態(tài)保護措施的實施方法和效果。3.結合實例說明，建立自然保護區(qū)等生態(tài)保護措施對國家生態(tài)安全的意義。二、核心素養(yǎng)：1.區(qū)域認知：從國家安全的視角認識生態(tài)退化問題。2.綜合思維：結合圖文資料，分析生態(tài)退化的成因及危害。3.地理實踐力：繪制應對生態(tài)退化的思維導圖，。4.人地協(xié)調觀：說明生態(tài)保護與國家安全的關系?！窘虒W重難點】1.生態(tài)退化及其對國家安全的影響2.生態(tài)修復、設立自然保護區(qū)對生態(tài)安全的意義【課時安排】2課時【教學方法】多媒體教學輔助法、講授法、啟發(fā)式教學法，討論法【教學設計】一、教學導入利用課本第73頁的課前案例導入，多媒體展示下列材料材料一展示《砍伐森林的后果》視頻材料二黑龍江省小興安嶺林區(qū)的馬永順曾經是伐木英雄，在20世紀50年代創(chuàng)造了手工年伐木1200立方米的全國記錄，相當于1個人完成6個人的工作量。馬永順算過一筆賬一這么多年，他大約采伐了36000多棵樹。馬永順下決心還上這筆“砍伐賬”。至2000年去世前，他帶領全家義務植樹5萬多棵，成為植樹模范?！舅伎碱}】伐木英雄和植樹模范這兩個看似矛盾的角色為什么會融合在馬永順身上？我國發(fā)展戰(zhàn)略轉變對保障生態(tài)安全有什么意義？一、生態(tài)退化及其對國家安全的影響（板書）【老師】隨著工業(yè)化進程和人口快速增長，人類對自然的干預和破壞，不斷加強其后果之一，就是導致生態(tài)退化。我們來看下面的圖片。圖上體現(xiàn)的是哪類生態(tài)環(huán)境問題？【學生】讀圖思考并回答。1.概述（板書）2.生態(tài)退化的區(qū)域差異（板書）【老師】第一幅圖展示的是烏干達的土地沙化，這是干旱半干旱地區(qū)，主要的生態(tài)環(huán)境問題。第二幅圖展示的是印尼加里曼丹島熱帶雨林被破壞，第三幅圖展示的是濕地萎縮，濕地包含湖泊，沼澤，灘涂等，第四幅圖展示的是石漠化問題，這在我國西南云貴高原地區(qū)比較典型?！緦W生】認真聽講記筆記【老師】生態(tài)退化會帶來哪些不利影響呢？結合這兩幅圖片來思考生態(tài)退化影響了自然環(huán)境的哪項服務功能？3.生態(tài)退化的影響（板書）【學生】思考并回答【老師】這說明自然環(huán)境的調節(jié)服務功能降低，會導致干旱，洪澇等自然災害發(fā)生的頻率與強度增加等后果自然環(huán)境的供給服務功能降低：會造成可再生資源的數(shù)量短缺、穩(wěn)定性降低和更新障礙等問題?！緦W生】認真聽講記筆記【老師】生態(tài)退化僅僅對自然環(huán)境的各項功能產生影響嗎，他是否會影響到國家安全呢？【學生】思考并回答【老師】生態(tài)退化的危害是逐步累積的，一旦嚴重到某種程度，就會動搖國家安全的自然環(huán)境基礎演變?yōu)橥{人民福祉、經濟社會可持續(xù)發(fā)展乃至國家安全的問題?！緦W生】認真聽講記筆記【合作探究】分析我國的土壤侵蝕問題【老師】結合材料，思考下列問題然后小組討論：1.說出我國土壤侵蝕的主要類型及其分布范圍。2.分析各類土壤侵蝕產生的主要原因和影響。3.結合自然環(huán)境特點，提出解決土壤侵蝕問題的建議?！緦W生】思考后小組討論并發(fā)言【老師】概括并展示答案類型分布原因影響措施水力侵蝕黃土高原最為嚴重，第二級階梯的山區(qū)，東部丘陵地區(qū)，東北的山前地帶降水多且集中；地形起伏大；土質疏松；過度開墾等人類活動土層變薄、河流含沙量增加、淤塞河道、洪澇災害頻發(fā)修建梯田（或“坡面蓄水工程、截流防沖工程”），減輕水土流失；修建小型水利工程（如“蓄水池、轉山渠、引洪漫地”等);造林種草等生物措施；采用生物覆蓋、免耕或少耕等措施風力侵蝕塔克拉瑪干沙漠東部、內蒙古西部的阿拉善地區(qū)、準噶爾盆地中部等西北干旱地區(qū)氣候干旱；地表植被稀疏；過度放牧等人類活動土壤沙化、土地更加貧瘠、引發(fā)沙塵暴等自然災害減少對當?shù)靥烊恢脖坏钠茐?；因地制宜，選擇耐早的植物植樹造林，減緩風速；改進耕作方式，條播、等高帶播、壟作及留殘茬;采用保護地面的柴草席、碎片、卵石等工程措施；水平梯田、等高種植、增設覆蓋層等方式增加土壤水分凍融侵蝕高海拔的青藏高原和東北高緯度地區(qū)氣溫變化導致土壤中水分凍融;含水量；坡度土層變薄、引發(fā)滑坡、泥石流加強監(jiān)測；減少人類活動干預【老師】既然生態(tài)退化，能夠影響社會經濟的可持續(xù)發(fā)展，乃至國家安全問題，那我們該如何應對生態(tài)退化呢？二、實施生態(tài)修復（板書）1.概念（板書）【學生】思考并回答【老師】同學們提出的措施很具體，其實概括歸納來說就是實施生態(tài)修復?！緦W生】認真聽講【老師】通過同學們剛才提出的措施，我們可以概括一下生態(tài)修復，就是指利用自然環(huán)境自身的恢復能力或輔以人工措施，使受損的生態(tài)系統(tǒng)逐步恢復或趨向良性循環(huán)。【學生】認真聽講記筆記【老師】通過剛才概念的講解。思考生態(tài)修復分為哪些類型？首先來看這一組圖片【學生】讀圖并回答2.分類（板書）【老師】圖上展示出的是草原的圍欄封育和山地的封山育林，這主要是通過消除或減少人為干擾，使未完全崩潰的生態(tài)系統(tǒng)，依靠自我調節(jié)能力，從退化或破壞狀態(tài)中逐步恢復，維持其可更新能力，如我國沿海即江湖實行的休漁制度，林區(qū)進行的封山育林，退化草場進行的圍欄封育。我們稱為自然恢復。（1）自然修復（板書）【學生】認真聽講記筆記【老師】再來看這圖片，這是通過一定的工程措施比如河道清淤，來幫助生態(tài)系統(tǒng)恢復到安全水平。我們稱為人工修復。2.人工修復（板書）【學生】認真聽講記筆記?！纠蠋煛咳斯ば迯椭?，工程治理措施見效快，成效好，是很多國家治理生態(tài)退化的主要方式，接下來我們來了解一下我國的生態(tài)修復工程。我國是較早開展生態(tài)修復工作的國家之一，先后實施了一系列自然恢復人工修復或兩者相結合的重要生態(tài)工程，比如天然林資源保護工程，退耕還林還草，退牧還草，礦山生態(tài)修復等極大的促進了我國生態(tài)系統(tǒng)的恢復。我們一起來了解一下我國的天然林資源保護工程。天保工程涉及我國哪些區(qū)域呢？【學生】讀圖思考并回答【老師】工程區(qū)包括長江上游地區(qū)，黃河中上游地區(qū)和東北內蒙古等重點林地?！緦W生】認真聽講記筆記【老師】除了實施生態(tài)修復，還可以采取什么措施來應對生態(tài)退化？我們來看下面的圖片，這是野生生物自然保護區(qū)。這就是第二類措施，建立自然保護區(qū)。三、建立自然保護區(qū)（板書）1.概念（板書）【學生】認真聽講【老師】自然保護區(qū)是指對自然界中有代表性的保護對象所在的區(qū)域，依法劃出一定面積，予以特殊保護和管理的區(qū)域。我們一起來了解一下自然保護區(qū)內部的區(qū)域劃分。自然保護區(qū)內部劃分為幾個區(qū)域？2.自然保護區(qū)的劃分（板書）【學生】認真讀圖并回答【老師】自然保護區(qū)內部劃分為核心區(qū)，緩沖區(qū)和實驗區(qū)。其中核心區(qū)是嚴格禁止任何單位和個人進入緩沖區(qū)，嚴格禁止旅游和生產經營活動，實驗區(qū)是可以進行科研實驗，教學參觀，旅游，物種馴化繁殖等活動?！緦W生】認真聽講記筆記【老師】接下來我們一起來了解一下我國自然保護區(qū)的分布?！緦W生】讀圖了解?！纠蠋煛恐v解：我國將自然保護區(qū)分為自然生態(tài)系統(tǒng)、野生生物、自然遺跡3個類別9個類型(表3.2)。截至2017年年底，我國已建立自然保護區(qū)2750處，約覆蓋我國陸地面積的15%，其中國家級自然保護區(qū)463個。3.自然保