大學(xué)輔導(dǎo)員簡(jiǎn)短述職報(bào)告范文2024年(8篇)_第1頁(yè)
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大學(xué)輔導(dǎo)員簡(jiǎn)短述職報(bào)告范文2024年(8篇)高校輔導(dǎo)員簡(jiǎn)短述職報(bào)告范文2024年篇1

敬重的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

我是XX高校的一名輔導(dǎo)員,在這過(guò)去的一年里,我有幸擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)。在這篇簡(jiǎn)短的述職報(bào)告中,我將向大家匯報(bào)我在過(guò)去一年所做的工作、取得的成果以及存在的問(wèn)題,并對(duì)將來(lái)的工作提出規(guī)劃和展望。

一、過(guò)去一年的工作回顧

作為一名輔導(dǎo)員,我致力于關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,全力支持學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活和心理健康。在過(guò)去一年中,我通過(guò)多種方式開展了工作:

1.班級(jí)管理:我主動(dòng)參加班級(jí)管理,與班主任和任課老師親密合作,關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和改變,剛好發(fā)覺(jué)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的問(wèn)題。

2.學(xué)業(yè)輔導(dǎo):我組織了一系列學(xué)習(xí)技巧培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座,幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)實(shí)力,并主動(dòng)引導(dǎo)他們規(guī)劃將來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展。

3.生活指導(dǎo):我關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài),組織了各類生活技能培訓(xùn)和情感溝通活動(dòng),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,增加心理韌性。

4.心理輔導(dǎo):我與校團(tuán)委、心理健康教化中心合作,定期開展心理健康教化和心理詢問(wèn)活動(dòng),幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題,保障其健康成長(zhǎng)。

二、取得的成果

在過(guò)去的一年里,我取得了一些成果,包括:

1.成立了學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)小組,定期開展學(xué)習(xí)方法講座,受益學(xué)生達(dá)2000余人次,得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

2.在“陽(yáng)光體育賽”中組織了班級(jí)活動(dòng),促進(jìn)了同學(xué)們之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和友情,提高了班級(jí)凝合力。

3.定期發(fā)布心理健康教化資訊,開設(shè)了心理詢問(wèn)熱線,幫助學(xué)生解決了不少心理問(wèn)題,提升了學(xué)校整體心理健康水平。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

在開展工作的過(guò)程中,我也意識(shí)到了一些存在的問(wèn)題:

1.工作量較大,須要更多的人手支持。將來(lái)我將爭(zhēng)取爭(zhēng)取更多資源,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),提高工作效率。

2.部分學(xué)生對(duì)于學(xué)業(yè)和生活缺乏規(guī)劃和目標(biāo),須要加強(qiáng)特性化輔導(dǎo)和規(guī)劃指導(dǎo),使每一位學(xué)生都能找到自己的目標(biāo)和動(dòng)力。

3.部分學(xué)生心理健康問(wèn)題較為突出,須要更加系統(tǒng)的心理健康教化和詢問(wèn)服務(wù),將來(lái)我將著重加強(qiáng)此方面的工作。

四、將來(lái)的規(guī)劃和展望

在將來(lái)的工作中,我將接著努力,扎根崗位,努力提升自身素養(yǎng),更好地服務(wù)學(xué)生:

1.拓展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展專業(yè)化的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和輔導(dǎo)服務(wù),幫助學(xué)生更好地駕馭專業(yè)學(xué)問(wèn)。

2.加強(qiáng)生活指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃服務(wù),幫助學(xué)生塑造主動(dòng)的人生看法和適應(yīng)將來(lái)職場(chǎng)發(fā)展的實(shí)力。

3.持續(xù)加強(qiáng)心理健康教化,開展更多形式的心理健康相關(guān)活動(dòng),打造學(xué)校良好的心理健康氛圍。

最終,我將接著本著“一心一意為學(xué)生

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