淺談?wù)n后服務(wù)促“雙減”“五育并舉”向未來

淺談?wù)n后服務(wù)促“雙減”“五育并舉”向未來立足新時代背景，課后服務(wù)不只是一項“順民意暖人心”的民生工程，更是實現(xiàn)立德樹人目標，促進學生全面發(fā)展的重要載體。隨著“雙減”政策的落實落地，課后服務(wù)更是成為培根鑄魂、啟智潤心全過程育人的有益延伸。學校應(yīng)始終把課后服務(wù)作為滋養(yǎng)學校特色、發(fā)展學生特長、落實五育并舉的主要陣地，通過行動優(yōu)化，不斷拓展學校的育人時空，拓寬學生的成長時空，形成了師生舒心、家長放心的幸福時空。2019年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出，“堅持德智體美勞五育并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育”。要促使五育并舉從理念走向?qū)嵺`，五育融合提供了有效落實方式。五育融合是新時代的育人標準，更是未來教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。1.作業(yè)輔導暖人心學校堅持把課后服務(wù)作為“五育并舉”的堅實陣地，基于學校特色、教師特長、學生需求，立足人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)等多維度，常態(tài)開展以“基礎(chǔ)課業(yè)鞏固＋五育元素植入＋多元素能提升”的課后服務(wù)，探索形成基于“五育并舉”，促進學生全面發(fā)展的“1＋N”課后服務(wù)體系。孩子作業(yè)輔導難，是現(xiàn)階段家長的最頭痛的問題。學校積極解家長之憂，利用課后服務(wù)開展作業(yè)輔導，采取分學科分班級，教務(wù)處嚴格點名的方式，注重學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，從統(tǒng)籌作業(yè)布置量、創(chuàng)新作業(yè)形式、分層作業(yè)輔導，各班老師指導學生在教室完成當天相應(yīng)的作業(yè)，對學習困難的學生進行輔導和答疑，有效減輕學生的學習負擔。2.身心健康共護航學校堅持立德樹人理念，把勞動教育納入學校育人全過程，貫通小學各學段，從課程安排到課后服務(wù)，開辟勞動實踐基地，課后服務(wù)時間讓孩子們深入基地播種、除草、施肥、采收。同時組織學生進行勞動技能大比拼，讓他們體會勞動樂趣的同時，也鍛煉了身體素質(zhì)。與此同時，配合校心理咨詢室，在課后服務(wù)時間開設(shè)心靈驛站，滿足學生心理健康服務(wù)需求，有效解決學生思想、心理和行為問題，為學生的心理健康保駕護航！3.傳統(tǒng)文化進課堂學校深度挖掘傳統(tǒng)文化，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升課后服務(wù)的教育內(nèi)涵。各年級開設(shè)書法、經(jīng)典誦讀、折紙等課程，培養(yǎng)學生的文化自信、傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。4.七彩社團齊開放為滿足學生個性化成長的需求，解決校外培訓費用高的難題。學校開展豐富多彩的課后服務(wù)興趣社團，為學生搭建更廣闊的個性化發(fā)展舞臺，提供多元化成長的沃土。鼓號隊、跳繩、編程、古箏、航模、手工、足球、乒乓球、素描等不同類型的興趣社團，讓學生鑼鼓震天的“鼓號隊”中陶冶情操；在“繩采飛揚”中跳動出青春的活力和健康的體魄；在“電腦編程”中享受思維的發(fā)散；在“一撥一彈”的指尖奏出校園最美的旋律；在“無人機”飛行中享