《紅燭》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科語文年級高一學(xué)期秋季課題紅燭教科書書名：普通高中語文必修上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月教學(xué)目標(biāo)了解新月詩派的相關(guān)知識以及詩人的生平經(jīng)歷及其主要創(chuàng)作。2.把握本詩的抒情脈絡(luò)和抒情方式，理解“紅燭”的象征意義。3.品味精彩詩句，鑒賞詩歌的語言。4.學(xué)習(xí)詩人獻(xiàn)身祖國、勇于自我犧牲的愛國主義精神。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：把握本詩的抒情脈絡(luò)和抒情方式，理解“紅燭”的象征意義。

教學(xué)難點(diǎn)：品味精彩詩句，鑒賞詩歌的語言，學(xué)習(xí)詩人獻(xiàn)身祖國、勇于自我犧牲的愛國主義精神。教學(xué)過程新課導(dǎo)入《無題》李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。思考：“燭”意象指代什么？唐詩里有許多名句，“燭”的意象常常和宴飲離別、愛情思念有關(guān)；就“紅燭”這一意象來看，宋詞中的“紅燭”多半與繾綣柔情、追憶往事、甜蜜溫馨有關(guān)?！咀髡吆喗椤柯勔欢?1899--1946),原名聞家驊,字友三，又改名一多。1899年11月24日生于湖北浠水。現(xiàn)代愛國詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。自幼喜愛古典詩歌、繪畫和戲曲。五四運(yùn)動后開始發(fā)表新詩。曾留學(xué)美國。先后在中山大學(xué)、武漢大學(xué)、青島大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)大任教.1946年7月15日發(fā)表了著名的《最后一次演講》當(dāng)日，即遭到國民黨特務(wù)的殺害。早年參加新月社，提倡新詩格律化。他的詩具有極強(qiáng)的民族意識和民族氣質(zhì)。代表作《紅燭》《死水》具有沉郁奇麗的藝術(shù)風(fēng)格，整齊、和諧的藝術(shù)表現(xiàn)，影響頗大?！疚膶W(xué)常識】新月派又被稱為“新格律詩派”,是現(xiàn)代新詩史上個(gè)重要的詩歌流派,受泰戈?duì)枴缎略录酚绊?。新月派成立?923年,活躍于20世紀(jì)20年代中后期新月派提倡新格律詩,主張“理性節(jié)制情感”的美學(xué)原則與詩的形式格律化,反對濫情主義和詩的散文化傾向。聞一多在《詩的格律》中提出了著名的“三美”主張：一音樂美,表現(xiàn)為詩歌的韻腳嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律和諧,讀起來朗朗上口、悅耳動聽;二繪畫美,表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感,用詞講究色彩運(yùn)用和搭配,詩的每一節(jié)幾子都可以看作一幅色彩鮮眀的圖畫;三建筑美,表現(xiàn)在詩節(jié)和詩行的排列組合上,每節(jié)詩的行數(shù)相等,每行詩的字?jǐn)?shù)基本相等?！緦懽鞅尘啊窟@首詩寫于1923年。詩人準(zhǔn)備出版自己的第一部詩集，在回顧自己數(shù)年來的理想探索歷程和詩作成就時(shí)，寫下了這首名詩《紅燭》，將它作為同名詩集《紅燭》的序詩。其時(shí)，詩人身在遠(yuǎn)離祖國的大洋彼岸，這個(gè)被五四運(yùn)動的洪流沖激過的、從“世家望族、書香門第”里掙脫的書生，與當(dāng)時(shí)千千萬萬的青年知識分子一樣，面臨歷史的選擇，思考著人生和自我的價(jià)值。一顆赤子之心跳蕩在他的胸腔，迸發(fā)出熾烈的愛國熱情。位卑未敢忘憂國，一介書生又何辭？盡管當(dāng)時(shí)他的追求常常與痛苦、失望相伴，一度還曾陷入迷惘，但是，詩人的真誠、耿直卻是毋庸置疑的，這在《紅燭》詩中是有充分體現(xiàn)的。任務(wù)活動一：反復(fù)誦讀，析題目1.這首詩的主要意象是什么？2.這個(gè)意象有什么作用？明確：“紅燭”化用自李商隱的“蠟炬成灰淚始干”詩句，其本義是火紅的蠟燭。聞一多的詩用“紅燭”來比喻自己甘愿為祖國自我犧牲的奉獻(xiàn)精神。任務(wù)活動二：反復(fù)誦讀，理思路任務(wù)活動三：合作探究，賞詩句1.如何理解“紅燭啊，不誤，不誤！原是要“燒”出你的光來——”這個(gè)句子？2.第6節(jié)“何苦傷心流淚”的疑問和對這一問題的回答表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？3.如何理解“灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因？”4.如何理解詩人所說的“莫問收獲，但問耕耘”？明確：這里用反復(fù)的手法說“不誤，不誤”，對上文的“矛盾！沖突！”的認(rèn)識進(jìn)行了徹底的自我否定。兩種截然相反的回答，表明了詩人的醒悟：光是“燒”出來的，只有燃燒自我，無私奉獻(xiàn)，才能放出光芒。詩人這一認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，實(shí)際上反映了那個(gè)時(shí)代進(jìn)步青年人在探索人生真諦的思想歷程中所遇到的矛盾和獲得的感悟。詩人親切地詢問紅燭：“何苦傷心流淚？”表現(xiàn)了詩人的同情、驚疑、思索，反映了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中內(nèi)心所涌現(xiàn)的矛盾、痛苦和掙扎。詩人經(jīng)過一番求索，恍然大悟，是因?yàn)檫€有“殘風(fēng)”存在，“殘風(fēng)”暗指反動勢力?！凹t燭”流淚是因?yàn)椤盁貌环€(wěn)”而“著急得流淚”，體現(xiàn)了詩人自己懷著拯救祖國的美好愿望，因?yàn)槭艿椒磩觿萘Φ淖钃隙械綁阎倦y酬，故而痛苦流淚。這個(gè)句子的意思是：因?yàn)橐皠?chuàng)造光明”，所以紅燭“灰心流淚”。這種因果關(guān)系是不公平，不合理的，但這是社會使然，表現(xiàn)出詩人既看清現(xiàn)實(shí)，又甘于奉獻(xiàn)的崇高精神。卒章顯志，道出了紅燭閃光的品格精髓之所在——默默無聞的燃燒，明知最終會化為灰燼，卻矢志不移，忠貞不二，在不合理的社會里，耕耘需要高尚的品格，只要能創(chuàng)造光明，個(gè)人的得失榮辱可忽略不計(jì)。任務(wù)活動四：明析手法，探主題請結(jié)合詩歌分析，本首詩主要運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了怎樣的主題？反復(fù)（2）對比（3）反問（4）托物言志詩歌主題聞一多在《紅燭》一詩中，將自己比做紅燭，要用那微弱的光和熱來照亮險(xiǎn)惡的前途，去燒破世人的迷夢，搗毀禁錮著人們靈魂的監(jiān)獄，為人間培養(yǎng)出慰藉的花和快樂的果，托物言志,通過贊美紅燭精神,表達(dá)了自己獻(xiàn)身祖國、勇于自我犧牲的愛國主義情懷以及無私奉獻(xiàn)的理想人格追求，激勵著一代代的人去耕耘和探索。作業(yè)布置閱讀李商隱的《無題》和聞一多的《紅燭》,完成練習(xí)。無題李商隱相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。1.李商隱《無題》詩中的“蠟炬成灰淚始干”運(yùn)用了的修辭手法,形象地表達(dá)出的情感;聞一多在《紅燭》詩歌開