《如夢令（常記溪亭日暮）作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《如夢令（常記溪亭日暮）》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)背景與意義《如夢令（常記溪亭日暮）》是唐代著名詩人李清照所作，以其美麗的詩句和深刻的意境被廣泛傳頌。通過對這首詩的進修解讀，可以援助同硯領略古典詩歌之美，培育同硯的審美情感和文學素養(yǎng)，激發(fā)同硯對中華傳統(tǒng)文化的愛好。二、作業(yè)目標1.了解《如夢令》詩歌背景和作者李清照的生平事跡；2.理解詩句意境，理解其內在情感；3.培育同硯的鑒賞能力，提高語言表達能力；4.激發(fā)同硯對文學創(chuàng)作的熱忱。三、作業(yè)內容與流程1.課前籌辦：老師向同硯介紹《如夢令》的詩歌背景和作者李清照的生平事跡，引導同硯了解詩歌所描述的意境和情感。2.教室活動：（1）齊誦《如夢令》，讓同硯感受詩歌的韻律和美感；（2）分組談論詩句意境，同硯自由發(fā)揮，共同探討詩歌所表達的內涵；（3）同硯賞析優(yōu)秀同硯的詩歌解讀，互相借鑒，共同提高。3.作業(yè)安置：（1）要求同硯撰寫一篇《如夢令》的詩歌解讀，包括對詩歌背景、作者生平寧詩句意境的分析；（2）鼓舞同硯結合自己的生活經歷，寫一篇以《如夢令》為題材的創(chuàng)作文章，讓同硯自由運用詩歌中的意象和情感進行表達。四、作業(yè)展示與評判1.同硯提交作業(yè)后，老師可選擇優(yōu)秀作品進行展示，并進行點評和賞析，以激勵同硯樂觀參與，并提高自身的表達能力和創(chuàng)作水平。2.對于同硯的作業(yè)，老師可針對內容、語言表達和思維邏輯等方面進行綜合評判，鼓舞同硯勤沉思、勤動手，培育同硯的文學鑒賞與批判思維能力。五、作業(yè)延伸1.組織同硯進行《如夢令》詩歌朗誦競爭，鼓舞同硯展示自己的表達能力和藝術魅力。2.開展《如夢令》詩歌剖析分享會，邀請文學愛好者和專家學者共同探討這首詩歌的魅力和意義，拓展同硯的文學視野。通過對《如夢令》的進修與解讀，可以培育同硯的文學鑒賞能力與創(chuàng)作能力，激發(fā)同硯對中華傳統(tǒng)文化的熱忱與探究，為同硯的綜合素養(yǎng)提升打下堅實的基礎。第二課時一、教學背景分析《如夢令（常記溪亭日暮）》是唐代詩人李白的名篇之一，描寫了詩人在溪亭日暮時的心情與景色，呈現(xiàn)了深厚的禪意和唯美的意境。通過進修這首詩歌，能夠讓同硯感受到李白奇特的藝術境界和詩意表達方式，提高他們的審美情趣和文學素養(yǎng)。二、教學目標設定1.知識目標：了解《如夢令（常記溪亭日暮）》的內容和背景，精通詩歌的基本韻律和修辭手法。2.能力目標：培育同硯觀覽詩歌的能力，提升其文學審美水平。3.情感目標：通過詩歌的觀覽，激發(fā)同硯對文學的熱忱，培育其精致的情感和審美情趣。三、教學重點和難點1.重點：理解詩歌的意境和情感表達，把握詩歌的語言特色。2.難點：詮釋詩歌的深層含義，開掘詩歌背后的哲理和意義。四、教學內容和方法1.教學內容：（1）詩歌背景介紹：講解李白《如夢令（常記溪亭日暮）》的創(chuàng)作背景和意境。（2）詩歌賞析：逐句解讀《如夢令（常記溪亭日暮）》的文字和意義。（3）詩歌朗誦：讓同硯感受詩歌的語音韻律和情感表達。（4）主題談論：引導同硯探討詩歌中所呈現(xiàn)的生活哲理和情感體驗。2.教學方法：（1）講授法：通過老師講解和分析，引導同硯深度理解詩歌的內涵。（2）朗誦法：讓同硯再三朗讀和體味詩歌的音韻美感。（3）談論法：組織同硯談論詩歌主題，激發(fā)其思維和想象力。（4）寫作法：鼓舞同硯撰寫詩歌賞析文章，提升其文學寫作能力。五、教學過程設計1.開場導入（5分鐘）：播放關于李白及其詩歌作品的視頻，引起同硯對《如夢令（常記溪亭日暮）》的愛好。2.詩歌背景介紹（10分鐘）：講解李白《如夢令（常記溪亭日暮）》的創(chuàng)作背景和意境，援助同硯了解詩歌的背景。3.詩歌賞析（20分鐘）：逐句解讀《如夢令（常記溪亭日暮）》的文字和意義，讓同硯深度理解詩歌的內涵。4.詩歌朗誦（15分鐘）：讓同硯分組進行詩歌朗誦，感受詩歌的語音韻律和情感表達。5.主題談論（20分鐘）：組織同硯談論詩歌中所呈現(xiàn)的生活哲理和情感體驗，引導他們深度沉思詩歌的意義。6.教室總結（5分鐘）：對本節(jié)課的內容進行總結，激勵同硯對文學繼續(xù)探究和沉思。六、課后作業(yè)安置1.寫作任務：要求同硯撰寫一篇關于《如夢令（常記溪亭日暮）》的賞析文章，體會詩歌的意境和情感表達。2.朗誦練習：要求同硯繼續(xù)進行詩歌的朗誦練習，提高其朗誦技巧和表達能力。3.閱讀任務：推舉同硯閱讀相關李白的其他詩歌作品，拓展其文學視野和審美范圍。七、教學資源籌辦1.錄音設備：為同硯朗誦提供錄音設備。2.李白詩選：籌辦李白的詩選資料，便利同硯閱讀和參考。3.PPT資料：制作關于《如夢令（常記溪亭日暮）》的PPT，幫助教學展示。八、評判方式1.教室表現(xiàn)評判：依據(jù)同硯在教室上的表現(xiàn)和參與水平進行評判。2.作業(yè)評判：對同硯的賞析文章和朗誦練習進行評判，賜予相應的點評和建議。九、教學反思通過本節(jié)課的設計和