2018年10月-2005年10月福建省自考06090人員素質(zhì)測評理論與方法試題及答案含評分標準18套

2005年10月高等教育自學考試福建省統(tǒng)一命題考試人員素質(zhì)測評理論與方法試卷(課程代碼6090)本試卷滿分100分，考試時間150分鐘。總分題號一二三四五核分人題分2010153020復查人得分一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．素質(zhì)測評最直接、最基礎(chǔ)的功能是【】A．甄別和評定B．診斷和反饋C．預測和激勵D．診斷和預測2．以下哪種測量注重對人與事的本質(zhì)屬性進行鑒定與確定?【】A．定量測量B．模糊測量C．精確測量D．定性測量3．下面哪一概念被用來表示同一群個體數(shù)次測量結(jié)果的一致性?【】A．平均數(shù)B．標準差C．信度D．效度4．把數(shù)量不等的各類人員集中在一起，要求他們就某類工作人員應具備的素質(zhì)、能力與績效結(jié)構(gòu)各抒己見，不去干涉別人的觀點，但可以沿著他人的高見提出新的測評指標，最后對各測評指標進行分析綜合，從而構(gòu)建起最優(yōu)的測評指標體系，這種方法是【】A．德爾菲法B．頭腦風暴C．“背靠背”法D．層次分析法5．下面哪一個測評標準的要素指的是測評標準的內(nèi)容，即人員素質(zhì)及其功能行為的表現(xiàn)程度和相對數(shù)量?【自考押題微信344647公眾號順通考試資料】A．強度和頻率B．標號C．標度D．權(quán)重6．對半信度系數(shù)是根據(jù)原評定量表或原測驗的一半題目而來，它與原評定量表或原測驗的信度相比【】A．要低B．要高C．相同D．不具可比性7．下面哪一個屬于自陳量表?【】A．畫人測驗B．榮格的文字聯(lián)想測驗C．羅夏墨跡測驗D．明尼蘇達多相人格問卷8．奧爾波特將人格特質(zhì)劃分為兩類，其中哪一種是指在一定文化形態(tài)下，所有人都具有的心理傾向性?【】A．個人特質(zhì)B．共同特質(zhì)C．中心特質(zhì)D．次要特質(zhì)9．用來測試應試者從事國家機關(guān)工作的潛能的測驗是【】A．普通能力傾向測驗B．特殊能力傾向測試C．人格特質(zhì)測驗D．行政職業(yè)能力傾向測試10．z分數(shù)反映了被評人在某個要素或要素評定結(jié)果上處于總體分布中的位置。當z分數(shù)大于零時說明【】A．個體評定結(jié)果高于總體平均數(shù)B．個體評定結(jié)果低于總體平均數(shù)C．個體評定結(jié)果等于總體平均數(shù)D．二者沒有關(guān)系11．認為創(chuàng)造力包含下述能力：敏銳的觀察力、抽象的概括能力、想象力、思維的靈活性和預見能力等，這是從哪種角度出發(fā)，著重探討創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)?【】A．智力角度B．人格角度C．能力傾向D．心理角度12．在能力傾向測驗中，以下哪種職位著重測量基本算術(shù)能力、詞語能力、理解力、推理能力?【】A．秘書類B．管理職務類C．預算分析師D．計算機類技術(shù)職務13．以下哪一個對結(jié)構(gòu)性面試的描述是錯誤的?【】A．不允許對內(nèi)容作隨意改動B．評分方法和評分標準較為靈活C．有固定的程序D．所有的面試者都回答同樣的問題14．下面哪類人員的績效考評不適合用目標管理法?【】A．管理人員B．專業(yè)技術(shù)人員C．銷售人員D．流水線上的工人15．下面哪一個不是運用考核性測評的原則?【】A．全面性B．效益性C．可信性D．充足性16．通過面試對象對一些復雜問題或社會現(xiàn)象等的分析來考察其綜合分析能力、邏輯思維能力、反應能力和解決問題的能力的面試題型是【】A．背景型B．情景型C．行為型D．智能型17．下面哪種方法是在個體間相比的績效考評方法?【】A．核查表法B．目標管理法c．對比法D．關(guān)鍵事件法18．以下哪種思維可以使人考慮問題更加靈活，甚至有時會得出一些異想天開的想法?【】A．發(fā)散思維B．收斂思維C．直覺思維D．邏輯思維19．16PF測驗中，符號A代表以下哪一種因素?【】A．聰慧性B．敏感性C．樂群性D．自律性20．以下哪一個不是績效評估的作用?【】A．為人力資源的配置和利用提供依據(jù)B．對員工進行預測和激勵c．為人員培訓提供方向D．為薪酬管理提供依據(jù)二、填空題(本大題共12小題，每空1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。21．績效評估包括____________和____________兩個環(huán)節(jié)，前者為后者提供事實基礎(chǔ)，后者是前者的自然延伸。22．同樣數(shù)值的正相關(guān)與負相關(guān)表示同樣大小的相關(guān)，只是相反而已。23．簡單算術(shù)平均數(shù)的計算公式為____________。24．測評指標在測評體系中的重要性或測評指標在總分中所應占的比重，叫____________。25．目標管理式標準是以——為基準的測評標準。26．在對比式標準的編制中首先要制定____________，然后將被測人員的“實測曲線”與之對比，就可以看出被測人員的實際功能與之的差距。27．指測評結(jié)果根據(jù)測評所假定的結(jié)構(gòu)予以解釋的程度，主要用于人員功能結(jié)構(gòu)的理論概括和探討，這種效度是____________。28．卡特爾將人格特質(zhì)分為兩種，一是____________，二是____________。29．羅夏墨跡測驗往往根據(jù)被試者對每張圖片中物體的反應____________來分析其智力水平、情緒狀態(tài)以及聯(lián)想是否豐富等特點。30．個體為了一定的目的，運用已知信息，展開思維想象，產(chǎn)生獨特的、新穎的思想，并能創(chuàng)造新產(chǎn)品，這種能力叫____________。31．奧康納測驗用于選拔縫紉機操作工和其他需要準確操作技能的工作人員，它主要測量____________32．面試要素亦即面試內(nèi)容，一般包括____________和____________兩種要素。三．名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）33.選擇性測評34.分段式標準35.能力傾向36.無領(lǐng)導小組討論37.結(jié)構(gòu)性面試四．簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）38.簡述能力指標的構(gòu)成39.測評量表具有什么特征？40.投射測驗具有什么特點？41.簡述面試的提問方式。42.簡述測評結(jié)果處理的基本程序。五．論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）43.論述測評量表的編制程序。44.舉例說明評價中心法的應用。

絕密★啟用前2006年4月高等教育自學考試福建省統(tǒng)一命題考試人員素質(zhì)測評理論與方法試卷（課程代碼6090）本試卷滿分100分，考試時間150分鐘。總分題號一二三四五核分人題分2015153020復查人得分得分評卷人復查人一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．素質(zhì)是指個體在完成一定活動和任務時所具備的基本條件和基本特點，是行為的基礎(chǔ)和根本因素。它包括【】A．品德素質(zhì)和文化素質(zhì)B．生理素質(zhì)和心理素質(zhì)C．生理素質(zhì)和智能素質(zhì)D．品德素質(zhì)和心理素質(zhì)2．下面哪一個是代表將全部測評數(shù)值按大小次序排列后，最中問點的數(shù)值【】A．中位數(shù)B．平均數(shù)C．標準差D．百分位數(shù)3．晉升測評屬于哪種類型的測評【】A．無目標測評B．診斷性測評C．效標參照D．常模參照4．以下哪種方法是美國蘭德公司于1964年首先用于技術(shù)預測，指在確定指標權(quán)重時，請專家“背靠背”地反復填寫對權(quán)重設立的意見，不斷反饋信息以期專家意見趨于一致，得出較為合理的權(quán)重分配方案【】A．多元分析B．層次分析C．頭腦風暴法D．特爾斐法5．根據(jù)測評的手段可將測評標準分為【】A．定量標準和定性標準B．主觀標準和客觀標準C．相對標準和絕對標準D．分段式標準和評語式標準6．選拔性測評特別強調(diào)測評的哪種功用【】A．診斷B．參照C．開發(fā)D．區(qū)分7．信度與效度的關(guān)系是【】A．效度高，信度就高B．信度高，效度就高C．效度低，信度一定低D．二者不相關(guān)8．在16PF測驗中，符號B代表以下哪種因素【】A．聰慧性B．敏感性C．獨立性D．自律性9．最早提出特質(zhì)概念的是【】A．羅夏B．艾森克C．奧爾波特D．卡特爾10．MMPI的中文全稱是【】A．16種人格因素問卷B．艾森克人格問卷C．行政職業(yè)能力測驗D．明尼蘇達多相人格測驗11．在創(chuàng)造性思維中，以下哪種成分占主導【】A．收斂思維B．集中思維C．直覺思維D．發(fā)散思維12．下面哪一個是對能力傾向的正確描述【】A．能力傾向可表現(xiàn)為一種潛能，而不是已有的水平和現(xiàn)實性。B．能力傾向僅影響其在某一有限或具體領(lǐng)域的活動效率C．能力傾向可以通過教育和訓練而在短期內(nèi)獲得增長D．能力傾向等同于智力13．以下哪一個不屬于心理素質(zhì)【】A．智能素質(zhì)B．人格素質(zhì)C．文化素質(zhì)D．觀念素質(zhì)14．Z分數(shù)又稱為標準分數(shù)，是以下面哪一個指標來度量個體評定結(jié)果與總體評定結(jié)果平均值之間的差距【】A．標準差B．加權(quán)平均數(shù)C．中數(shù)D．算術(shù)平均數(shù)15．羅夏墨跡測驗中，對被試者觀察問題、分析問題能力的評分往往依據(jù)被試者對圖片的【】A．反應的內(nèi)容B．反應時間C．反應總數(shù)D．反應部位16．測評信度是以＿＿＿為指標來判斷測評量表與測評方法的可靠性【】A．一致性程度B．有效程度C．真實程度D．平行程度17．呈現(xiàn)若干形式一律相同或形式各異的木塊，使被試者將這些木塊放到具有和這些木塊形狀相同的空洞之板里去，然后根據(jù)被試者的置放速度或正確程度，評定其機械能力的高低，這種測驗是【】A．工具使用測驗B．機械理解測驗C．形板置放測驗D．操作能力測驗18．美國普通能力傾向成套測驗可以測出9種能力，其中N指哪種能力【】A．空間判斷能力B．運動協(xié)調(diào)C．語言能力D．數(shù)理能力19．以下哪一個是對面試法正確的描述【】A．它是一種由表及里測評應試者有關(guān)素質(zhì)的一種人員考選技術(shù)B．它可以一對一的進行，也可以同時對幾個應試者進行C．面試中主考人員提問，應試者回答，應試者是被動的D．面試內(nèi)容是固定的20．評價中心法主要用于選擇和評價【】A．技術(shù)人員B．管理人員C．銷售人員D．一般工人得分評卷人復查人二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。21．算術(shù)平均數(shù)分為＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿兩種。22．職務分析的主要內(nèi)容由兩部分組成：一是＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿。23．評語式標準就是用＿＿＿＿＿評述每個要素的不同等級，也可以稱為評述式標準。24．定性標準的標度是＿＿＿＿＿。25．等值信度是以兩個＿＿＿＿＿的測評量表在最短時間內(nèi)施行兩次所得結(jié)果的相關(guān)系數(shù)來評估的。26．對半信度是根據(jù)原評定量表或原測驗的一半題目而來．因此對半信度常常要比原評定量表或原測驗的信度要低，因此需要用＿＿＿＿＿公式校正。27．以人的最突出的人格特點將人分類并加以描述的人格理論被稱為人格的＿＿＿＿＿。28．心理測驗可以劃分為＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿兩大類。29．在創(chuàng)造性思維中，我們可以看到兩種情況：一種是：＿＿＿＿＿過程，另一種是＿＿＿＿＿過程。30．標準化能力傾向的兩種功能：一是＿＿＿＿＿功能，二是＿＿＿＿＿功能。得分評卷人復查人三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)31．人員測評32．職務分析33．內(nèi)容效度34．非結(jié)構(gòu)性面試35．自陳量表測定法得分評卷人復查人四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36．簡述測評標準體系的編制程序。37．面試一般包括哪些程序?38．什么是管理游戲?它有什么優(yōu)缺點?39．簡述人員測評的實施過程。40．人格的主要特征有哪些?得分評卷人復查人五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41．論述測評指標的設計步驟。42．以評語式標準為例，說明測評標準的基本格式。

2006年10月高等教育自學考試福建省統(tǒng)一命題考試人員素質(zhì)測評理論與方法試卷(課程代碼6090)一、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)1．測評指標體系2．行為特征式標準3．測評效度4．人格的特質(zhì)理論5．評價中心法二、填空題(本大題共15空，每空1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。6．素質(zhì)是完成任務、形成績效及繼續(xù)發(fā)展的。7．人格素質(zhì)是指人們所具有的個體獨特的穩(wěn)定的對待現(xiàn)實的態(tài)度和的行為方式。8．所謂評鑒是用數(shù)學方法確定測量對象的及存在意義。9．選拔性測評是一種以選拔人員為目的的人員測評。10．在離中趨勢分析中，度量離中趨勢的常用指標是。11．人員測評指標就是指或評價項目，是反映人員素質(zhì)、功能行為、績效特征的基本要素，一般由一個詞或詞組表示。12．能力與的匹配始終是人力開發(fā)的關(guān)鍵點。13．績效是指工作主體在一定時間與條件下，完成某一任務所取得的。14．人員測評評價標準是人員測評結(jié)果從未知通向已知的。15．在人員測評中，編制復雜的測評量表，不僅有非常強的專業(yè)技術(shù)要求，更需要長時間的。16．信度指標一般用的形式表示。17．測評效度的鑒定，大多是通過來估計的。18．所謂特質(zhì)是指人的穩(wěn)定的、經(jīng)常表現(xiàn)的。19．能力傾向是指經(jīng)過適當訓練或被置于適當環(huán)境下完成某項任務的。20．測評后調(diào)整是指實施測評之后，運用一定手段對中出現(xiàn)的實際誤差加以鑒別與修正。三、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。21．素質(zhì)測評最直接、最基礎(chǔ)的功能是【】A．甄別和評定功能B．診斷和反饋功能C．預測和激勵功能D．組織和控制功能22．主要測量和評價工作人員的實際工作表現(xiàn)及所處的環(huán)境條件，如一般能力、特殊能力、能力傾向等，這是測評內(nèi)容中的【】A．素質(zhì)特征B．能力特征C．績效特征D．工作特征23．在進行人員測評時，既要考察人們在一定穩(wěn)定情況下的行為，又要考察在動態(tài)條件下的行為，這種人員測評原理是【】A．個體差異原理B．測量與評定原理C．靜態(tài)與動態(tài)原理D．模糊與精確原理24．以人事合理配置為目的的人員測評是【】A．選拔性測評B．配置性測評C．開發(fā)性測評D．診斷性測評25．個體活動的傾向性和慣?；顒臃绞降男睦硭刭|(zhì)特征總和是【】A．智能素質(zhì)子系統(tǒng)B．人格素質(zhì)子系統(tǒng)C．觀念子系統(tǒng)D．生理子系統(tǒng)26．給每個指標分配不同等級分數(shù)，其目的是使不同的測評客體在同一測評指標上的得分可以比較，這種加權(quán)是【】A．橫向加權(quán)B．縱向加權(quán)C．交叉加權(quán)D．綜合加權(quán)27．在績效結(jié)構(gòu)中，如出勤率、工作數(shù)量或工作質(zhì)量等測評指標通?？刹捎玫臏y評標準是【】A．類別標準B．等距標準C．比值標準D．等級標準28．指測評結(jié)果根據(jù)測評所假定的結(jié)構(gòu)予以解釋的程度，主要用于人員功能結(jié)構(gòu)的理論概括和探討，這是人員測評效度中的【】A．內(nèi)容效度B．結(jié)構(gòu)效度C．形式效度D．效標關(guān)聯(lián)效度29．一個人在不同的時間和場合，常常表現(xiàn)出一些一致性和持久性的人格特征，這是人格的【】A．整體性B．層次性C．共同性D．穩(wěn)定性30．卡特爾16種個性因素測驗是美國伊利諾州立大學個性及能力測驗研究所的卡特爾教授于1949年編制的，它適用于【】A．16歲以下的青年人B．16歲以上的青年人及成年人C．18歲以下的青年人D．18歲以上的青年人及成年人31．可以使人的思維趨于靈活，是一種推測、想像和創(chuàng)造的思維過程是【】A．發(fā)散性思維B．收斂性思維C．邏輯性思維D．非邏輯性思維32．發(fā)散思維最高層次的特性是【】A．流暢性B．變通性C．獨特性D．創(chuàng)新性33．對于某些工作，尤其是裝配線或流水線上單調(diào)而又重復的工作，有的人比較適應，為選出具有較好適應能力的人，心理學家編制出【】A．思維能力測驗B．創(chuàng)造能力測驗C．機械能力測驗D．操作能力測驗34．考查應試者對物體的空間關(guān)系、物體的基本運動規(guī)律等對機械運動的理解與判斷能力的是【】A．圖形推理B．演繹推理C．定義判斷D．機械推理35．主要用于考查面試應聘人在壓力情形下的反應的面試提問方式是【】A．封閉式提問B．開放式提問C．壓迫性提問D．假設性提問36．通過直接征詢被試者的意向來考察查被試者的求職動機、敬業(yè)精神、價值觀等要素的面試題型是【】A．作業(yè)型B．意愿型C．情景型D．行為型37．讓被試人員先看一些有關(guān)某個組織管理中的問題材料，然后向高層領(lǐng)導提出一個分析報告，這種評價中心法是【】A．面談模擬B．事實判斷C．書面案例分析D．管理游戲38．要求被考評對象必須從事同一性質(zhì)工作，這種個體之間相比的考證方法是【】A．排列法B．對比法C．強迫分配法D．綜合法39．以標準差為單位來度量個體評定結(jié)果與總體評定結(jié)果平均值之間的差距指標，這種方法是【】A．曲線圖形式B．Z分數(shù)形式C．個體結(jié)構(gòu)分析D．可比性分析40．系統(tǒng)本身的操作處理采用菜單驅(qū)動方式，這要求人才測評管理信息系統(tǒng)的設計遵循【】A．技術(shù)性原則B．適用性原則C．經(jīng)濟性原則D．可行性原則四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)41．簡述人員測評要素素質(zhì)指標的構(gòu)成。42．簡述測評量表的特征。43．簡述人格的主要特征。44．簡述面試法的特點。45．簡述人員測評準備工作的內(nèi)容。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)46．試述面試的程序。47．試述評估中心法的特點。

2007年4月高等教育自學考試福建省統(tǒng)一命題考由人員素質(zhì)測評理論與方法試卷課程代碼：6090一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的．請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．運用先進的科學技術(shù)和手段，對社會各類人才所具有的知識水平、能力及其傾向、發(fā)展?jié)摿?、工作技能及績效實施測量和評價的管理活動是（）A．人員測評B．績效評估C．素質(zhì)測評D．職業(yè)鑒定2．下面哪一個是自陳量表測定法的特點（）A．測量工具一般為調(diào)查表B．測驗目的多是偽裝的C．被試者可以完全自由回答問題D．在結(jié)果解釋上多是參照人格障礙標準進行衡量3．具有較強的可比性的標準編制方法是（）A．評語式標準編制方法B．量表式標準編制方法C．對比式標準編制方法D．隸屬度標準編制方法4．16PF測驗中，因素C得分高者在職業(yè)上傾向于從事（）A．富于創(chuàng)造性的工作B．高危險性的工作C．技術(shù)性、管理性工作D．從事會計工作5．作為素質(zhì)的延續(xù)，是素質(zhì)在工作環(huán)境中的外顯行為的是（）A．績效B．能力C．態(tài)度D．人格6．能力傾向測驗中，著重測量基本算術(shù)能力、詞語能力、理解力、推理能力等的職位是（）A．秘書類B．管理職務C．預算分析師D．計算機技術(shù)職務7．根據(jù)調(diào)查的需要，把數(shù)量不等的各類人員集中在一起，就某類工作人員應具備的素質(zhì)、能力與績效結(jié)構(gòu)各抒己見，不去干涉別人的觀點，但可以沿著他人的高見提出新的測評指標，最后對各測評指標進行分析綜合，從而構(gòu)建起最優(yōu)的測評指標體系的方法是（）A．個別訪談法B．頭腦風暴法C．特爾斐法D．典型案例分析法．8．隸屬度標準是以模糊數(shù)學中隸屬度函數(shù)為標度的測評標準，其標度值范圍所在區(qū)間是（）A．{一l，0}B．{—l，1}C．{0，l}D．{l，2}9．測評指標的標準等級中，五級制存在最為突出的問題是容易出現(xiàn)測評結(jié)果的（）A．“突出化”問題B．“中間化”問題C．“標準化”問題D．“模糊化”問題10．主要是考查應聘人的反應能力、思維的邏輯性、條理性及情緒穩(wěn)定性的提問方式是：（）A．封閉式提問B．壓迫性提問C．引導性提問D．連串性提問11．面試要素一般包括通用要素和專門要素，其中任何職位物色人才都需測評的要素是（）A．通用要素B．專門要素C．一般要素D．關(guān)鍵要素12．以了解素質(zhì)狀況或素質(zhì)開發(fā)問題為目的的人員測評是（）A．開發(fā)性測評B．選拔性測評C．診斷性測評D．配置性測評13．通過設計一系列真實環(huán)境供工作中需要處理的各類公文，要求被試人員以管理者的身份，在規(guī)定時間內(nèi)對各類公文材料進行處理，形成處理報告，然后與別人進行討論。評價人員通過觀察此過程中其行為表現(xiàn)，對被試人員的計劃、組織、分析、判斷、文字等能力進行評價，這種測試活動是（）A．公文處理法B．案例分析C．對比法D．排列法14．通過詢問面試對象的教育、工作、家庭成長等問題來了解面試對象的求職動機、成熟度、專業(yè)技術(shù)背景等要素的面試題型是（）A．行為型B．情景型C．背景型D．智能型15．以下哪一個指的是個體獲得新的知識、能力和技能的潛力，而不是一個人在被測的當時就已經(jīng)具備的現(xiàn)實條件（）A．人員測評B．績效評估C．素質(zhì)測評D．能力傾向測驗16．克勞福德靈活性測驗是用于測試電器和電子產(chǎn)品裝配工的能力傾向，主要測量的是（）A．手指靈活性B．手和手臂的動作C．機械能力D．眼和手的配合準確性17．同筆試相比，評價中心法有一個顯著的特點，即評價中心法測評的行為性，它要求被測人員表現(xiàn)的是（）A．信念B．意識C．思想D．行為18．信度系數(shù)越大，說明測定或評定方法的可靠性（）A．越強B．越弱C．不變D．不一定19．艾森克認為人格的三個最基本的因索是（）A．情緒穩(wěn)定性、可靠性和內(nèi)外傾性B．隨和性、內(nèi)外傾性和可靠性C．精神性、隨和性和情緒穩(wěn)定性D．內(nèi)外傾性、情緒穩(wěn)定性和精神性20．測評結(jié)果根據(jù)測評所假定的結(jié)構(gòu)予以解釋的程度，主要用于人員功能結(jié)構(gòu)的理論概括和探討的是（）A．內(nèi)容效度B．結(jié)構(gòu)效度C．效標關(guān)聯(lián)效度D．關(guān)聯(lián)效度二、填空題(本大題共15空。每空1分．共15分】請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。21．量表式標準通常分為________、________和________，其中最為常用的為________。22．評語式標準組成結(jié)構(gòu)包括________部分、________部分和________部分.24．能力指標的構(gòu)成包括________、________和________五個部分。25．16PF測驗中，符號A指的是________，符號O指的是________。三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分．共15分)26．素質(zhì)測評27．測評效度28．面試法29．關(guān)鍵事件法30．特爾斐法四、簡答題(本大題共4小題。第3l、32小題各7分．第33、34小題各8分-共30分)31．簡答人員測評的作用。32．簡要介紹行政職業(yè)能力傾向測驗。33．什么是評價中心法，簡述其主要形式。34．簡答評定結(jié)果處理的基本程序。五、論述題（本大題共2小題．每小題10分。共20分)35．試述測評量表的編制程序。36．試述無領(lǐng)導小組討論形式

2007年10月高等教育自學考試福建省統(tǒng)一命題考試人員素質(zhì)測評理論與方法試卷課程代碼6090一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.能力傾向測驗中，著重測量言語能力、推理能力、統(tǒng)計分析能力、管理能力等的職位是【】A．秘書類B．管理職務C．預算分析師D．計算機技術(shù)職務2.通過要求被試者描述過去的某個工作或生活經(jīng)歷的具體情況來了解被試者各方面素質(zhì)特征的一種面試題型是【】A.行為型B．情景型C．背景型D．智能型3.下列中，通常分為三級、五級和七級，其中最常用的是五級的標準是【】A．對比式標準B．量表式標準C．評語式標準D．隸屬度標準4.投射測驗法的特點是【】A．測量工具一般為調(diào)查表B．測驗目的多是偽裝的C．通常采用紙筆形式D.題目的數(shù)量較多5．16PF測驗中，因素A得分高者傾向于【】A．從事富于創(chuàng)造性的工作B．從事危險性的工作C．承擔責任和擔任領(lǐng)導D．從事會計工作6．關(guān)于目標管理法下列說法錯誤的是【】A．目標管理法是由主管人員和下屬共同討論和制定的B．目標管理法是一個遞進性的循環(huán)過程C．目標管理法只能用于計劃制定D．目標管理法是一種現(xiàn)代管理的績效考評方法7.奧康納測驗適用于選拔縫紉機操作工和其他需要準確操作技能的工作人員，主要測量【】A．機械能力B．手指的靈活性C．手和手臂的動作D．眼和手的配合準確性8．在人員測評程序中，作為整個測評過程的核心，是測評小組對被測評對象進行測評，并采集測評數(shù)據(jù)的過程是【】A．準備階段B．計劃階段C．實施階段D．評定結(jié)果的處理和調(diào)整階段9．以選拔優(yōu)秀人員為目的的人員測評是【】A．索質(zhì)測評B．選拔性測評C．診斷性測評D．配置性測評10．美國普通能力傾向成套測驗可以測出9種能力，其中v指的是【】A．言語能力B．數(shù)理能力C．空間判斷能力D．運動協(xié)調(diào)能力11．16PF測驗中，符號C指的是【】A.聰慧性B．穩(wěn)定性C．憂郁性D．緊張性12．評定結(jié)果處理中，評定的計分方法有兩大類，即一級判斷計分法與二級判斷計分法，其中，屬于直接計分的手段，其評定成績可以直接指派為分數(shù)的是【】A．一級判斷計分法B．二級判斷計分法C．三級判斷計分法D．以上都不是13．人員測評指標分為三大模塊，它們是【】A．素質(zhì)特征、能力特征、智力特征B．素質(zhì)特征、績效特征、智力特征C．素質(zhì)特征、能力特征、績效特征D．智力特征、能力特征、績效特征14．運用內(nèi)容明確、表達正確的問卷量表，讓被調(diào)查者根據(jù)個人的知識和經(jīng)驗，自行選擇答案的研究方法稱為【】A．個案研究法B．專家調(diào)查法C．特爾斐法D．問卷調(diào)查法15．以下只須受試者作出簡單的回答，一般以“是”或“不是”來回答的提問是【】A．封閉式提問B．引導性提問C．假設性提問D．壓迫式提問16．羅夏墨跡測驗的編制者是【】A．卡特爾B．奠利金C．羅夏D．郝茲威17．在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是【】A．心理測驗B．面試C．紙筆測驗D．評價中心18．關(guān)于無領(lǐng)導小組討論的描述，以下正確的是【】A．無領(lǐng)導小組討論對于管理者集體領(lǐng)導技能的評價非常有效B．組與組之間被測評者難以比較C．有領(lǐng)導小組討論花費的時間比無領(lǐng)導小組討論更多D．在無領(lǐng)導小組討論中，應該給每個被試者一次做領(lǐng)導的機會19．定量標準的標度是【】A．等級B類別C．評語和字符D．分數(shù)形式20．用于分析兩次隔一定時間的評定結(jié)果之間的相關(guān)關(guān)系的是【】A．重測信度B．對半信度C．等值信度D．復本信度二、填空題(本大題共15空，每空1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。21．根據(jù)測評的手段，可以將測評標準分為和。22．GABT測驗中，符號G代表、V代表、F代表。23．面試題目的題型有、、、、、。24．人員測評標準通常由、、構(gòu)成，稱為測評標準三要素。25．利用投射技術(shù)編制的測驗叫做投射測驗，一般用于選擇人員。三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)26．人員測評27．測評信度28．結(jié)構(gòu)性面試29．能力傾向30．自陳量表測定法四、簡答題{本大題共4小題，第31、32小題各7分，第33、34小題各8分，共30分)31．簡述績效評估的作用。32．簡述素質(zhì)指標的構(gòu)成。33．簡述人格的主要特征。34.簡述公文處理法的定義及其三種形式。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)35．試述評語編寫技巧。36．簡述面試評價量表的定義、內(nèi)容及其設計要求。

2008年4月高等教育自學考試福建省統(tǒng)一命題考試人員素質(zhì)測評理論與方法試卷課程代碼6090一、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)1．特爾斐法(專家咨詢法)2．分段式標準3．GABT測驗中的運動協(xié)調(diào)能力(K)4．面試法5．公文處理法二、填空題(本大題共15空，每空1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。6．素質(zhì)測評是指通過科學的方法和手段，對人員素質(zhì)及其功能行為進行和的過程。7．文化索質(zhì)是勞動者運用心理功能，對外界認識活動的結(jié)晶，主要包括勞動者所具有的、。8．等級劃分最常用的是五級制，但五級制最突出的是容易出現(xiàn)測評結(jié)果“”的問題。9．測評標準的基本格式包括概述部分、、。10．對比式標準一個主要特點就是具有較強的可比性，測試人員可以根據(jù)各種實際工作的具體要求制定“”，并以此作為參考面，將被測人員的“實測曲線”與之對比，從中發(fā)現(xiàn)差異。11．能力傾向是指經(jīng)過適當訓練或被置于適當環(huán)境下完成某項任務的。12．結(jié)構(gòu)性面試是指依據(jù)預先確定的內(nèi)容、、進行的面試形式。13．意愿型面試題目：是指過直接征詢被試者的來考察被試者的、敬業(yè)精神、價值觀、情緒穩(wěn)定性等要素的一種題型。14．評價中心法：是一種以測評被試者為中心，的一組評價活動。它是一種程序而不是一種具體的方法。三、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。15．體力主要表現(xiàn)為人的意識支配下的肌肉活動．構(gòu)成體力的基本要素包括【】A．力量B．速度C．耐力D．柔韌E．靈敏度16．測評指標體系設計步驟，按指標要素設計的工作過程可分為【】A．職務分析B．理論構(gòu)思C．要素調(diào)查與評判D．預試修訂E．結(jié)構(gòu)設計17．根據(jù)測評的手段，可以將測評標準分為【】A．評語式標準B．定量標準C．量表式標準D．隸屬度標準E．定性標準18．人員測評標準的要素包括【】A．靈敏度B．強度和頻率C．標號D．效率E．標度19．人格的主要特征包括【】A．整體性和層次性B．獨特性和共同性C．穩(wěn)定性D．可變性E．持續(xù)性20．卡特爾人格16種因素中，“E—恃強性”高分者的主要表現(xiàn)是【】A．爭強好勝B.放縱C．武斷D．敏感E．固執(zhí)己見21．能力傾向測驗中，秘書類職業(yè)測驗內(nèi)容包括【】A．統(tǒng)計分析能力B．詞語能力C．理解力D．推理能力E．基本算術(shù)能力22．智能型面試題目是通過詢問被試者對一些復雜問題或社會現(xiàn)象等的分析，來考察被試者的各種能力，如【】A．綜合分析能力B．邏輯思維能力C．反應能力D．人際交往能力E．解決問題能力23．人力資源最佳發(fā)揮的前提是【】A．人事相匹B．人適其事C．事得其人D．人盡其才E．才盡其用24．檢查分類職業(yè)，其職業(yè)能力傾向類型包括【】A．“G一智能”B．“P—形狀知覺”C．“N—數(shù)理能力”D．“Q一書寫知覺能力”E．“S—空間判斷能力”四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)25．簡述評語編寫技巧。26．簡述羅夏墨跡圖測驗記分時需要考慮的六個方面。27．簡述面試評價量表的內(nèi)容。28．簡述考核性測評的特點。29．簡述評定結(jié)果的處理的基本程序。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)30．論述心理素質(zhì)指標體系的構(gòu)成。31.聯(lián)系實際論述無領(lǐng)導小組討論的應用。2008年10月高等教育自學考試福建省統(tǒng)一命題考試人員素質(zhì)測評理論與方法試卷(課程代碼6090)一、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)1.層次分析法2.對比式標準3.GABT測驗中的“P—形狀知覺”4.評價中心法5.人員測評二、填空題(本大題共15空，每空1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。6．績效評估：是指運用各種科學的方法，對員工在一定時期內(nèi)完成本職工作或履行職務的質(zhì)量、數(shù)量、效率、效益等績效情況，進行、的人事活動。7．離中趨勢分析的常用指標是。8.作為測評要素的素質(zhì)一般可分為、、文化素質(zhì)。9.專家調(diào)查法的主要形式包括和。10.根據(jù)測評的手段，可以將測評標準分為和。11.評語式標準：用評述每個要素的不同等級，也稱為評述式標準，分為和期望評語標準。12.非結(jié)構(gòu)性面試：主試者根據(jù)每一個被試者對前一個問題的反應提出新的問題，并通過技巧來引導被試者做出反應，從而發(fā)現(xiàn)它們是否具備某一職務的。13.情景型：通過列被試者展示一個假設的情景，讓其解決情景中出現(xiàn)的問題，從而考察被試者的綜合分析能力、、人際交往意識與技巧、、情緒穩(wěn)定性等素質(zhì)的一種題型。14.兩試評價量表：是將面試要素和面試題目組合起來，并給予評價標準和的量表。三、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。15.人員測評的基本原則包括【】A．信度與效度原則B.客觀公正原則C．標準化原則D．可行性與適用性原則E．比較性原則16.評定結(jié)果分析中，個體結(jié)構(gòu)分析的方法包括【】A．可比性分析B．分布結(jié)構(gòu)分析C．名次排列分析D．評價水平分析E．與總均值比較分析17.根據(jù)被試者的反應方式，將投射測驗分為【】A．聯(lián)想法B．構(gòu)造法C．完成法D．選排法E．表達法18．羅夏墨跡圖測驗中，記分時應注意反應的部位，包括【】A．整體反應B．明顯局部反應C．細微局部反應D．特殊局部反應E．空白部分反應19．卡特爾16種人格因素中，“H—敢為性”高分者的主要表現(xiàn)，包括【】A．冒險B．在社會行為方面膽大妄為C．情緒穩(wěn)定D．副交感神經(jīng)占支配地位E．多疑20．能力傾向測驗中，人事助理類職業(yè)測驗內(nèi)容包括【】A．言語能力B.算術(shù)能力C．推理能力D．行政秘書能力E.穩(wěn)定能力21．公文處理的形式，按具體內(nèi)容分為【】A．面談模擬B．背景模擬C．角色扮演D.公文類別處理模擬．E.處理過程模擬22．通過觀察無領(lǐng)導小組討論，可評價管理者候選人的各種能力如【】A．語言表達能力B．分析問題能力C.概括或總結(jié)能力D.反應靈敏性E．組織協(xié)調(diào)力23．評定結(jié)果的處理的基本程序包括【】A．評定等級與評定分數(shù)的轉(zhuǎn)換B．同層次評定人評定結(jié)果的綜合分析C．不同層次評定人評定結(jié)果的綜合分析D．調(diào)整測評誤差E．職務要素體系的綜合分析24．手臂作業(yè)的職業(yè)．其職業(yè)能力傾向類型包括【】A．“K—運動協(xié)調(diào)”B．“P—形狀知覺”C．“M—手腕靈巧度”D．“F—手指靈巧度”E.“S—空間判斷能力”四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)25．簡述選拔性測評的特點。26.簡述卡特爾16種人格因素中“N—世故性”的高低分解釋。27.簡述構(gòu)建測評指標體系的步驟。28.兩述測評標準的基本格式。29.簡述人員身體素質(zhì)的構(gòu)成。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)30．請論述能力指標的構(gòu)成。31.請聯(lián)系實際論述結(jié)構(gòu)性面試的應用。2009年4月高等教育自學考試福建省統(tǒng)一命題考試人員素質(zhì)測評理論與方法試卷(課程代碼6090)本試卷滿分100分，考試時間150分鐘。一、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)1．量表式標準2．GABT測驗中的手腕靈巧度(M)3．情景型面試題型4．角色扮演法5．群體比較分析二、填空題(本大題共15空，每空1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。6．人員測評標準中，表示不同的強度和頻率的標記符號。7．定量標準中的標度因素采用形式。例如，能力結(jié)構(gòu)中的綜合分析能力。8．根據(jù)某崗位職務對該類人員功能的理想要求，將要素分為若干等級，再對每等級制訂相應的評語，這種標準稱為。9．研究者利用自陳式量表讓受試者本人對自己的人格按照自己的意見予以評價，然后根據(jù)結(jié)果進行人格鑒定，這種人格測驗方法稱為。10．人員測評的實施階段是測評小組對進行測評，并采集測評數(shù)據(jù)的過程，它是整個測評過程的核心。11．綜合不同層次評定人評定某人某要素平均成績的過程，是一項過程，這個過程的有效性依賴于“”的科學性。12．目標管理式標準是以目標管理內(nèi)容為基準的測評標準，也是對加以嚴格考核的一種管理程序。13．面試要素亦稱面試內(nèi)容，一般包括和。14．個體結(jié)構(gòu)分析即指對某一個被評人，根據(jù)他的進行分析。分析方法主要有和評價水平分析。15．名次排列比較分析時，要在具有的前提下，比較被評人平均值評定結(jié)果的大小，可以直接得到或類型劃分的分析結(jié)論。16．評價中心法：是一種以測評被試人員管理素質(zhì)為中心，標準化的一組評價活動。它是一種而不是一種具體的方法。三、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。17．職務分析中，有關(guān)事務的分析包括【】A．工作性質(zhì)B．工作程序C．工作服務D．同相關(guān)工作的關(guān)系E．工作環(huán)境與設備18．評語編寫時應注意的事項包括【】A．避免使用模棱兩可之詞B．切忌使用前后矛盾之詞C．慎用專業(yè)術(shù)語D．切忌空話、套話E．慎用微妙詞語19．卡特爾l6種人格因素中“O-憂郁性”低分者，其職業(yè)傾向于【】A．物理學家B．心理學家C．藝術(shù)家D．教士E．農(nóng)工20．卡特爾16種人格因素中，表示心理健康的主要因素是【】A．情緒穩(wěn)定(高C)B．輕松興奮(高F)C．有自信心(低O)D．心平氣和(低Q。)E．批評激進(高Q。)21．能力傾向測驗中。法律類調(diào)查員的職業(yè)測驗內(nèi)容包括【】A．語言表達能力B．推理判斷能力C．調(diào)查取證能力D．文字寫作能力E．公證能力22．績效評估的作用包括【】A．為人力資源的配置提供依據(jù)B．為薪酬管理提供依據(jù)C．為人員培訓提供方向D．有利于提高企業(yè)的綜合管理水平E．為人力資源的利用提供依據(jù)23．標度就是測量的單位，它可以是經(jīng)典的測量單位，如【】A．隸屬度B．順序C．等距D．比值尺度E．類別24．構(gòu)建測評指標體系的方法包括【】A．工作職務分析法B．個案研究法C．問卷調(diào)查法D．專家調(diào)查法E．功能圖示法25．自然科學系統(tǒng)的專門職業(yè)，其職業(yè)能力傾向類型包括【】A．“G一智能”B．“P一形狀知覺”C．“N一數(shù)理能力”D．“F一手指靈巧度”E．“S一空間判斷能力”26．測評標準主體部分的序號包括【】A．專業(yè)代號B．分類代號C．編制年份D．總序列E．目錄四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)27．簡述卡特爾l6種人格因索中“C一穩(wěn)定性”的高低分解釋。28．簡述人員測評的作用。29．簡述量表式標準的編制方法。30．簡述l6種人格因素在人員測評中的作用。31．簡述羅夏墨跡圖測驗中決定被試者反應的因素。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)32．請聯(lián)系實際，論述測評量表的編制程序。33．聯(lián)系實際，論述層次分析法的應用。

2009年10月高等教育自學考試福建省統(tǒng)一命題考試人員素質(zhì)測評理論與方法試卷(課程代碼06090)一、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)1．績效評估2．工作技能技巧3．功能圖示法4．校標關(guān)聯(lián)效度5．關(guān)鍵事件法二、填空題（本大題共15空，每空1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。6．品德素質(zhì)包括政治品質(zhì)、_______、_______與其他個性品質(zhì)。7．開發(fā)性測評的特點主要有勘探性、_______和_______。8．反映人員索質(zhì)、功能行為、績效特征的基本要索是_______。9．將績效要素轉(zhuǎn)化為績效評估指標，必須根據(jù)_______和_______等要素來設計和選擇。10．常用的經(jīng)驗總結(jié)法包括_______和_______兩種。11．對于不同類型的人員來說，測評指標是一個_______，而它的_______卻是一個常量。12．對比式標準的編制中，我們可以用_______作為參照面，將被測人員的_______與之相比，則可以直觀的看出兩者狀態(tài)的區(qū)別。13．核查表法中的清單條目必須對_______有著關(guān)鍵意義，并用_______進行描述。三、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。14，能力開發(fā)型測評標準也稱為【】A．目標管理式標準B．行為特征式標準C．評語式標準D．期望行為式標準15關(guān)鍵事件法的編制方法是屬于【】A．量表式標準B．隸屬度標準C．行為特征標準D．期望行為標準16．對測評信度影響最大的因素是【】A．被測人員B．環(huán)境C．施測人員D．測量工具17．最早提出特質(zhì)概念的是【】A．卡特爾B．艾森克C．弗洛伊德D．奧爾波特18．MMPl指的是【】A．艾森克人格問卷B．內(nèi)外向人格問卷C．加州心理問卷D．明尼蘇達多相人格問卷19．16PF中，因素M指的是【】A．幻想性B．實驗性C．敢為性D．自律性20．MMPI所有題目按內(nèi)容可以分為【】A．18類B．24類C．26類D．28類21．墨跡測驗中，被試者對墨跡的極小的或不同一般方式分割的一部分進行反應，說明被試觀察問題、分析問題的風格是【】A．整體反應B．明顯局部反應C．細微局部反應D．特殊局部反應22．克勞福小零件靈巧測驗屬于【】A．工具使用測驗B．形板置放測驗C．機件配合測驗D．機械理解測驗23．以下測驗已經(jīng)作為我國公務員錄用考試的必考科目的是【】A．行政職業(yè)能力傾向測驗B．普通能力傾向成套測驗C．特殊能力傾向測試D．分解測驗24．“請你大致闡述某項業(yè)務的完成程序。”這種面試題型屆于【】A．情景型B．背景型C．意愿型D．作業(yè)型25．評分非常主觀，難以制定客觀評分標準的測評方式是【】A．公文處理B．管理游戲C．書面案例分析D．角色扮演26．行為期望評價世表又稱為【】A．評價量表法B．核查表法C．關(guān)鍵事件法D．行為錨定評價量表法27．以下屬于群體結(jié)構(gòu)分析的方法是【】A．分布結(jié)構(gòu)分析B．評價水平分析C．可比性分析D．行為錨定分析28．強調(diào)“人事相匹，人適其事”的是【】A．選拔性測評B．配置性測評C．開發(fā)性測評D．診斷性測評29．當相關(guān)系數(shù)為O時，表示兩組變量之間【】A．存在顯著關(guān)系B．存在正比或反比關(guān)系C．存在中等關(guān)系D．不存在任何關(guān)系30．通過簡單的重復訓練即可獲得的動作方式或動作系統(tǒng)指的是【】A．工作技能技巧B．一般能力C．專業(yè)能力D．能力傾向31．創(chuàng)新能力屬于【】A．特殊能力B．一般能力C．專業(yè)能力D．能力傾向32．個別訪談法屬于【】A．職務分析法B．個案研究法C．專家調(diào)查法D．經(jīng)驗總結(jié)法33．測垃單位的表示方式是【】A．強度和頻率B．標度C．標號D．測評指標四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）34．簡述績效評估的作用。35．簡述選拔性測評操作與運用的基本原則。36．簡述人員測評按指標要索設計的工作過程。37．簡述功能圖示法的優(yōu)點。38．簡述常見的投射測驗的主要形式。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)39．試述較為實用的測量標準有哪些?并選擇其中一個標準進行舉例分析。40．舉例分析評價中心法的運用。

2010年4月高等教育自學考試福建省統(tǒng)一命題考試人員素質(zhì)測評理論與方法試卷(課程代碼06090)一、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)1．甄別評定2．效度3．職務分析4．層次分析法5．管理游戲二、填空題(本大題共8小題，每空1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。6．心理素質(zhì)包括智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、和。7．按照測評技術(shù)與手段劃分，有和以及中性測評。8．為了分析一組評定結(jié)果靠近平均數(shù)或中位數(shù)的分布情況，需要分析他們的。9．人力開發(fā)的關(guān)鍵點是和的匹配。10．測評要素分三檔的尺度是：非具備不可的、和。11．層次分析法是把和結(jié)合起來。12．行為特征式標準的特點是強調(diào)，而小是。13．人員測評效度一般分為內(nèi)容效度、和三種。三、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。14．相對客觀，不容易受個人偏見的影響的測評標準是【】A．評語式標準B．隸屬度標準C．行為特征式標準D．目標管理式標準15．對子區(qū)間的劃分不做任何規(guī)定，每個等級標準都可以選擇【0,1】區(qū)間的任何實數(shù)的編制方法是【】A．評語式標準B．隸屬度分段法C．期望式評語D．隸屬度全域法16．最有價值的信度檢驗法是【】A．測評信度B．對半信度C．重測信度D．等值信度17．人的穩(wěn)定的、經(jīng)常表現(xiàn)的行為方式指的是【】A．特質(zhì)B．人格C．自我D．個性18．提出人格三維學說的學者是【】A．艾森克B．卡特爾C．莫利金D．奧爾波特19．16PF中，因素G指的是【】A．穩(wěn)定性B．有恒性C．敏感性D．憂郁性90．MMPI要求被試的文化程度是【】A．小學以上B．初中以上C．高中以上D．不作具體要求21．墨跡測驗中，被試者對墨跡圖的空白、濃淡或色彩所隔開的部分進行反應，說明被試觀察問題、分析問題的風格是【】A．整體反應B．明顯局部反應C．細微局部反應D．特殊局部反應22．在以下能力測試中，女性得分較高的是【】A．空間直覺B．動作敏捷性C．機械理解D．操作能力23．管理職務人員所測試的能力傾向包括【】A．基本算術(shù)能力、詞語能力、理解力和推理能力等B．言語能力、統(tǒng)計分析能力、推理能力、管理能力等C．語言表達能力、推理判斷能力、調(diào)查取證能力、管理能力等D．語言文字理解能力、快速差別辨別能力、協(xié)調(diào)能力、公證能力等24．“請你談談為什么選擇民營企業(yè)?”這種面試題型屬于【】A．情景型B．背景型C．意愿型D．智能型25．以下不屬于評價中心活動內(nèi)容的是【】A．投射測驗B．公文處理C．無領(lǐng)導小組討論D．演講26．要求保持對考評者的日?？冃в涗浀姆椒ㄊ恰尽緼．評價量表法B．核查表法C．關(guān)鍵事件法D．行為錨定評價量表法27．以下屈于個體結(jié)構(gòu)分析的方法是【】A．分布結(jié)構(gòu)分析B．可比性分析C．名次排列比較分析D．與總平均值比較分析28．述職、小結(jié)屬于【】A．無目標測評B．常模參照性測評C．效標參照性測評D．自我測評29．當相關(guān)系數(shù)為1時，表示兩組變量之間【】A．存在顯著關(guān)系B．存在正比或反比關(guān)系C．存在中等關(guān)系D．不存在任何關(guān)系30．在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的共同能力指的是【】A．工作技能技巧B．一般能力C．專業(yè)能力D．能力傾向31．交往能力屬于【】A．能力傾向B．一般能力C．專業(yè)能力D．特殊能力32．測評指標在測評體系中的重要性和測評指標在總分中所應占的比重指的是【】A．指標權(quán)重B．絕對權(quán)數(shù)C．相對權(quán)數(shù)D．綜合加權(quán)33．不同強度和頻率的標記符號指的是【】A．強度和頻率B．標度C．標號D．測評指標四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)34．簡述素質(zhì)測評的功能。35．簡述勞動者知識素質(zhì)的主要內(nèi)容。36．簡述職務分析的內(nèi)涵。37．簡述評語式標準的編制方法。38．簡述面試法的主要特點。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)39．試述測評指標體系的內(nèi)涵及其設計原則。40．與其他測評技術(shù)相比較，試分析評價中心法的主要優(yōu)勢。

2010年10月高等教育自學考試福建省統(tǒng)一命題考試人員素質(zhì)測評理論與方法試卷（課程代碼06090）一、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)1．績效2．次數(shù)分布分析3．單項指標設計4．隸屬度標準5．能力傾向二、填空題(本大題共8小題，每空1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。6．人員測評的參照標準體系的形式有和。7．中位數(shù)常用的符號是。8．人員心理素質(zhì)的系統(tǒng)主要包括智能素質(zhì)子系統(tǒng)、和。9．專家調(diào)查法的主要形式有和。10．常見的權(quán)重確定的方法主要有德爾菲法、、多元分析法和。11．根據(jù)測評的手段，可以將測評標準分為和。12．測評信度又稱。信度指標一般用的形式表示。13．影響效度的因素主要有效標的有效性、和。三、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。14．量表式標準中，最常用的等級是【】A．三級B．四級C．五級D.七級15．測定或評定方法可靠性越弱的標志是【】A．信度系數(shù)越小B．信度系數(shù)越大C．重測信度越大D.重測信度越小16．有的人熱情開朗，有的人沉默寡言，這體現(xiàn)的是人格特性中的【】A．層次性B．獨特性C．共同性D.穩(wěn)定性17．認為根源特質(zhì)是構(gòu)成人格的基本因素的學者是【】A．艾森克8．卡特爾C．莫利金D.宋維真18．卡特爾16種個性因素測驗的編制時間是【】A．1945年B．1946年C．1948年D．1949年四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)34．簡述在對測評方案進行可行性分析時應該考慮的因素。35．簡述操作與運用鑒定性測評時應掌握的原則。36．簡述工作績效要素的構(gòu)成。37．簡述典型人物分析法的具體步驟。38．簡述測評量表的特征。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)39．試闡述角色扮演法的基本內(nèi)容并聯(lián)系實際設計一則實例進行分析。40.試闡述人力資源部門應如何做好面試結(jié)果的處理。

2011年4月高等教育自學考試福建省統(tǒng)一命題考試人員素質(zhì)測評理論與方法試卷（課程代碼06090）一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。1．由員工直接參與目標值和測評標準制定的測評標準是【】A．評語式標準B．隸屬度標準C．行為特征式標準D．目標管理式標準2．陳述選擇法的編制方法屬于【】A．行為特征標準B．隸屬度標準C．量表式標準D．期望行為標準3．反映測評結(jié)果的前后一致程度的是【】A．信度指標B．信度系數(shù)C．測評信度D．對半信度4．認為特質(zhì)具有指揮個體行為能力的學者是【】A．卡特爾B．奧爾波特C．弗洛伊德D．艾森克5．CPI指的是【】A．艾森克人格問卷B．內(nèi)外向人格問卷C．加州心理問卷D．明尼蘇達多相人格問卷6．1