幼兒園答新手幼兒教師第54問“家園互動欄”應該包括什么內(nèi)容怎樣吸引家長參與

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁答新手幼兒教師第54問：“家園互動欄”應該包括什么內(nèi)容，怎樣吸引家長參加

以往，我們常常在“家園互動欄”上公布各領域的發(fā)展目標。月周教學重點，單向告訴的功能較多。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)家長擔心更多的是孩子當天上了什么課，而且對圖片信息的擔心頻率要高于文字信息，尤其擔心有自己孩子的內(nèi)容。記得有一次，我們在“家園互動欄”上展示了一張孩子們挖白薯活動的照片，某家長看到以后，歡喜地對別人說：“看，這個是我兒子?！逼鋵?，他的孩子只是照了個背影。由此可見，要想舉行有效的家園互動，教師必須了解家長的心理需要，先吸引家長看見，然后潛移默化地引導家長和幼兒準確地交流，進而實施有效的家庭教誨?！凹覉@互動欄”通常包括以下幾方面的內(nèi)容：

1、教誨活動告訴

即將近期的教誨內(nèi)容告訴家長，重要的是不僅告訴家長教師要做什么，還要指導家長學會配合教師，否則可能產(chǎn)生負面影響。例如：有一次，教師在“家園互動欄”上張貼的教誨內(nèi)容為“學習詩歌×××”，家長看到了當天回家就讓孩子背誦，孩子背誦不下來家長很著急，就打了他，結(jié)果導致孩子開始害怕學習，害怕將幼兒園的事情說給家長聽。

“三八節(jié)”趕緊就要到了，教師讓幼兒談談“媽媽天天上班，還要為我洗衣服做飯，是多么辛勞呀”這個話題。沒想到一個幼兒說：“我媽媽不辛勞，天天都是我爸爸做飯?！绷硪粋€幼兒接著說：“我媽也不辛勞，她上班就是打電話(她的媽媽是接線員)?！庇變簽槭裁锤杏|不到媽媽的辛勞呢?試想，哪一個幼兒真正了解過媽媽的工作?哪一個媽媽曾經(jīng)對孩子講過自己的辛勞?那么，在舉行這個教誨活動時，我們應該如何引導家長呢?依然以“三八節(jié)”為例。教師要告訴小班幼兒的家長，讓媽媽講一講自己照顧孩子的經(jīng)歷；告訴中班幼兒的家長，請他們向孩子推薦自己的工作，‘倘若可能，帶領孩子到自己的單位參觀一下，向孩子推薦自己的工作成就；建議大班幼兒的家長除了推薦自己的工作成就以外，還要向孩子推薦古今中外的女中豪杰，使幼兒從“三八節(jié)”愛媽媽、崇拜媽媽的成就，進一步發(fā)展到愛所有的勞動婦女。一位媽媽講了自己抱著幼小的孩子下樓時一下子踩空了，媽媽在摔倒的一眨眼把自己的胳膊墊在地上，孩子沒有受傷，但是媽媽自己卻骨折了。一位當醫(yī)生的媽媽把自己做的義齒(假牙)給孩子看，孩子異常崇拜媽媽，表示長大后自己也要當醫(yī)生，為病人治牙。還有一位媽媽推薦自己幾年前獲得的獎狀，孩子看后問：“后來你為什么沒有獎狀了呢?”媽媽說：“后來我有了你，為了照顧你，我就把工作辭掉了?，F(xiàn)在你就是我的獎狀。”媽媽的一席可能是玩笑的話卻帶來孩子的龐大變化，以前她不敢跳繩，現(xiàn)在卻努力練習會跳了，她說：“因為我是媽媽的獎狀了。”

2、家庭保健知識

包括生理保健、疾病預防和心理保健的知識。家長看家園互動欄的時光基本上是送幼兒到幼兒園和接幼兒回家的時光，普通時光都比較緊張，所以，教師從雜志和報紙上復印下來的文章應該稍做處理后再貼出來。例如：用記號筆把小標題畫出來，家長倘若沒偶爾光詳細讀所有內(nèi)容，瀏覽小標題也能夠大概知道文章講什么；還可以在文章旁邊加上顯然的導讀信息，如“夏天該吃什么?請看此文”、“幼兒上學五點注重，請看”等；也可以將一些相關文章的題目與雜志的頁碼公布出來，讓家長私下偶爾光自己閱讀。

3、信息專線

家長不是專職的幼教工作者，可能不具備科學的育兒知識。因此，教師要常常向家長推薦一些育兒信息，比如哪里有育兒講座啦，哪里有親子活動啦等。

4、互動熱點

每周(月)可以挑選一項年級事件或者家長共同感興趣的活動作為熱點互動的內(nèi)容。例如：開展“汽車王國大比拼”的活動，引導家長在帶幼兒來園和離園的路上讓幼兒看見各種汽車，有車的家長可以帶領幼兒看見汽車的里面和外面，還要收集汽車的標志、圖片，收集材料制作汽車模型等。家長們異常擔心這種和實際活動有關聯(lián)的信息，也比較容易采納教師的建議。

此外，教師還可以開展“我給逆反的兒子當媽媽”、“老少三代樂融融”(推薦怎樣與老一輩交流，共同教誨孩子)、“和孩子一起做家務”(推薦生活中教誨的好主意)、“我和教師的配合”(談家長應該如何配合教師教誨孩子)等熱點活動，請家長寫一些隨筆。這些活動一方面使家長擔心自己孩子的成長，另一方面也因為家長之間比較能互相理解，也比較容易認同來自其他家長的教誨觀點與行為。

5、事件回放

家長不能向來在幼兒園陪伴孩子學習與生活，但是他們又迫切地想了解孩子在幼兒園的學習和生活情況，因此教師可以選取重點內(nèi)容將活動的過程展示給家長看。例如：針對“談談我的爸爸媽媽——知道你的孩子怎樣說你嗎”這個活動，教師可以把一些兒童的發(fā)言實錄貼出來，表揚家長的就寫上孩子的名字，批評家長的就匿名。

固然，并不一定每期都要有這些內(nèi)容，關鍵是要有綜合的設計，不光告訴家長需要配合什么，還要告訴家長教師要舉行的活動是什么、