幼兒教師師德的心得體會

幼兒教師師德的心得體會

幼兒教師師德的心得體會1

今年3月，我園開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。旨在提高教師的師德水平，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念，開展批評與自我批評，寫好師德反思材料，努力提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平，辦好家長滿意的幼兒園。通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我們在思想上得到了一定的認(rèn)識和提高，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、召開會議，組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

首先園領(lǐng)導(dǎo)組織我們召開了“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”動(dòng)員大會，會上，朱校長發(fā)表了重要講話，她首先向我們闡述了開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重要意義，明確學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的目的，要求，接著，她向大家介紹了整個(gè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的時(shí)間安排，內(nèi)容安排，形式安排，提出了幾點(diǎn)要求，鼓勵(lì)大家踴躍參加，克服困難，積極參與，爭取取得好的效果。

二、學(xué)習(xí)教育，提高認(rèn)識水平。

1、學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開始，首先園領(lǐng)導(dǎo)組織我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)教育。通過學(xué)習(xí)，我們提高認(rèn)識，明確活動(dòng)要求。

2、中心校還組織全體教師進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。

3、組織自學(xué)。教師利用課余時(shí)間自學(xué)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中有關(guān)條款，學(xué)習(xí)教育先進(jìn)事跡，閱讀優(yōu)秀的書籍，增強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，自我反思。

1、每位教師都要對照師德師風(fēng)建設(shè)要求，通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)，結(jié)合自身的教育教學(xué)工作，深入反思，認(rèn)真撰寫師德師風(fēng)反思材料。

2、廣泛征求意見。學(xué)校將通過教師自評，互評，家長、社會評議，對教師的師德水平進(jìn)行一次全面評議，并認(rèn)真填寫師德師風(fēng)評估量表。

四、對照要求，自我反思。

1、貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》情況。

《綱要》是指導(dǎo)幼兒教師進(jìn)行幼兒教育的綱領(lǐng)性文件，是推進(jìn)素質(zhì)教育的第一步教育法，我們深入學(xué)習(xí)《綱要》的內(nèi)容，對照《綱要》要求，認(rèn)真反思教育、教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為，要貫徹好《綱要》，必須轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，在教育教學(xué)工作中，要認(rèn)真制定好教育教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好教育教學(xué)活動(dòng)，并且要求教師要全面貫徹《綱要》的精神，切不可斷章取義，只領(lǐng)會其中的某句話而忽視《綱要》的整體要求。

2、幼兒教師的工作狀況。

幼兒教師是幼兒教育的主力軍，是實(shí)施《綱要》的中堅(jiān)力量。首先要求幼兒教師要有高尚的.職業(yè)道德。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，對照《規(guī)范》的要求，認(rèn)真查找自己在師德師風(fēng)方面存在的問題和不足之處，通過學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為，幼兒教師要有高尚的職業(yè)道德，要熱愛幼兒教育，熱愛幼兒，尊重幼兒，關(guān)心幼兒，對幼兒循循善誘，耐心教導(dǎo)，不體罰或變相體罰幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，要尊重家長，定期征求意見，不利用工作之便，與社會上的閑雜人員隨意交往，注重自身的形象，不收受家長的錢物，不向家長索取物品。其次，要求幼兒教師要有豐富的知識。

3、教育幼兒的方式、方法。

教育幼兒也是幼兒教師的一項(xiàng)重任，我們要求教師要有一定的教育方法。首先，在教育幼兒時(shí)，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，要尊重幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。其次，教育幼兒要講究教育藝術(shù)，要因人施教，因事因時(shí)施教。教育幼兒，要理解幼兒、關(guān)懷幼兒，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益，做幼兒的良師益友，不諷刺、挖苦、歧視幼兒。

五、互相交流，共同提高。

學(xué)校將通過教師自評、互評、家長、社會評議，對教師的師德水平進(jìn)行一次全面評議，并認(rèn)真填寫好《師德師風(fēng)評估量表》，然后，根據(jù)平時(shí)和集中評議的結(jié)果，評出師德標(biāo)兵和師德較差的教師，并發(fā)獎(jiǎng)。

通過本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我們在思想上得到了洗禮，教育教學(xué)觀念得到了更新，只有腳踏實(shí)地的做人，默默無聞的奉獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我們相信，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們在今后的教育工作中一定會越來越順手、越來越精彩，我們的明天一定會更美好！

幼兒教師師德的心得體會2

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”這句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除父母外，對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個(gè)幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個(gè)孩子。首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方法，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià)，樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對孩子的一種肯定。愛是建立優(yōu)良師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會自信；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個(gè)多么美好的.世界。那么，如果一個(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動(dòng)，一言一行，甚至只是一個(gè)小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是優(yōu)良師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。

在教育實(shí)踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的主動(dòng)因素，讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時(shí)，我都認(rèn)真地聽，而且同個(gè)別幼兒對話時(shí)，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。

幼兒園，班集體是一個(gè)溫暖的大家庭，而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人，而我則只是一個(gè)大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個(gè)幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步，老師總會很高興，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。

然而在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

幼兒教師師德的心得體會3

師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌。教師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的作用。因此，教師要從小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子會“親其師”，“信其道”，進(jìn)而“樂于學(xué)”。

1、關(guān)心、熱愛幼兒。

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！庇變河兄烊坏南驇熜?，對于他們，教師的話是最圣神的，教師是他們心目中最完美的`偶像。教師關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生做出表率，這樣有利于樹立教師威信。家長和教師相互配合，才能使幼兒不斷進(jìn)步，健康成長。

2、尊重每一個(gè)幼兒，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧的關(guān)系。

幼兒園內(nèi)班級眾多，幼兒個(gè)體差異較大，有優(yōu)秀生、一般生、較差生之分，因此難免在日常教學(xué)工作中遇到各種各樣的突發(fā)狀況，不太可能按照老師教的方法去執(zhí)行，幼兒也會經(jīng)常提一些意想不到的問題，或是表現(xiàn)“搗蛋”的行為，對于這種情況，我認(rèn)為，教師與學(xué)生之間建立平等、和諧的關(guān)系是非常重要的。尊重每一個(gè)幼兒，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧的關(guān)系，這既是幼兒教育常識，也是教育藝術(shù)。

3、教書育人，管教管導(dǎo)，針對幼兒。

幼兒教師不同于其他教師，不能只是教知識，而是要從多方面，全方位關(guān)心和照顧幼兒。因此，我努力做到全心全意為幼兒服務(wù)。另外，教學(xué)也是雙方面的問題，不但幼兒要學(xué)，老師也要學(xué)，只有教幼兒的同時(shí)不忘記自己也在學(xué)習(xí)。才能真正讓“幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)”。

4、嚴(yán)格要求幼兒，注重家園結(jié)合。

教師不應(yīng)該對幼兒進(jìn)行有償教學(xué)。教師是幼兒心目中的“權(quán)威性”人物，一舉一動(dòng)都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師的每一句話、每一個(gè)行動(dòng)都會幼兒產(chǎn)生深刻的影響。所以，