一年級上冊美術(shù)教案- 第七課 七彩飛虹 ︳湘美版

/一年級上冊美術(shù)教案-第七課七彩飛虹︳湘美版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解彩虹的成因，欣賞彩虹的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用水彩畫的基本技法，創(chuàng)作一幅以彩虹為主題的畫作。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜美好生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察彩虹，了解彩虹的成因，學(xué)會用水彩畫表現(xiàn)彩虹。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用水彩畫技法，創(chuàng)作出生動、有趣的彩虹畫作。教學(xué)方法1.講授法：講解彩虹的成因，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩虹的特點(diǎn)。2.示范法：示范水彩畫的基本技法，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作彩虹畫作。3.實(shí)踐法：學(xué)生動手實(shí)踐，創(chuàng)作彩虹畫作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，為新課做好鋪墊。2.出示彩虹圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩虹的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課講解1.講解彩虹的成因，讓學(xué)生了解彩虹是由陽光、雨滴和觀察者三者共同作用形成的。2.分析彩虹的特點(diǎn)，如顏色、形狀等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞彩虹的美麗。三、示范與指導(dǎo)1.示范水彩畫的基本技法，如涂、染、洗等，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用水彩畫表現(xiàn)彩虹。2.指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作彩虹畫作，強(qiáng)調(diào)觀察、構(gòu)思、表現(xiàn)等環(huán)節(jié)。四、學(xué)生實(shí)踐1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，動手創(chuàng)作彩虹畫作。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。五、作品展示與評價1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。六、課堂小結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彩虹的成因、特點(diǎn)及水彩畫技法。2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)彩虹畫作。教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、示范、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解彩虹的成因，學(xué)會用水彩畫表現(xiàn)彩虹。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和動手能力。同時，要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，讓每個學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到提高。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)練習(xí)彩虹畫作。2.家長協(xié)助孩子觀察生活中的彩虹，拍照留念，作為創(chuàng)作素材。教學(xué)延伸1.開展以“彩虹世界”為主題的美術(shù)活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多彩虹作品。2.組織學(xué)生參觀美術(shù)館、畫展，欣賞更多優(yōu)秀的水彩畫作品，提高學(xué)生的審美水平。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“學(xué)生實(shí)踐”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的關(guān)鍵步驟，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要時刻。以下是對這個重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。學(xué)生實(shí)踐1.創(chuàng)作準(zhǔn)備在學(xué)生開始實(shí)踐之前，教師應(yīng)確保每個學(xué)生都有足夠的創(chuàng)作材料，如水彩紙、水彩顏料、畫筆、水杯等。此外，教師還應(yīng)提前準(zhǔn)備一些彩虹的圖片或?qū)嵨铮员銓W(xué)生在創(chuàng)作時參考。2.創(chuàng)作指導(dǎo)在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師應(yīng)提供具體的創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法。以下是一些具體的指導(dǎo)建議：a.觀察與構(gòu)思-鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察彩虹的圖片或?qū)嵨铮⒁獠屎绲念伾?、形狀和光線變化。-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些觀察到的細(xì)節(jié)用水彩畫表現(xiàn)出來，如如何使用顏色、如何處理光線和陰影等。b.技法運(yùn)用-示范如何使用水彩畫的基本技法，如涂、染、洗等，讓學(xué)生了解不同技法的適用場景和效果。-鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的技法，以找到最適合自己的表現(xiàn)方式。c.創(chuàng)作過程-引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部進(jìn)行創(chuàng)作，先畫出彩虹的大致形狀和顏色，再逐步細(xì)化，添加細(xì)節(jié)。-鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中不斷調(diào)整和完善，以達(dá)到最佳效果。3.個別輔導(dǎo)在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)展，及時提供個別輔導(dǎo)。以下是一些具體的輔導(dǎo)策略：a.鼓勵與支持-對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予充分的肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。-對于遇到困難的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法。b.問題解決-對于學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，教師要提供針對性的解決方案，如如何調(diào)整顏色、如何處理畫面構(gòu)圖等。-鼓勵學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，共同解決問題。4.作品展示與評價學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)組織作品展示和評價活動，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，同時也從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。以下是一些具體的活動建議：a.作品展示-安排時間讓學(xué)生展示自己的作品，可以是在教室內(nèi)布置展覽，也可以是線上展示。-鼓勵學(xué)生向同學(xué)和老師介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得。b.作品評價-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，既要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，也要指出可以改進(jìn)的地方。-鼓勵學(xué)生相互評價，學(xué)會欣賞和尊重他人的作品。5.反饋與改進(jìn)最后，教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋，了解他們在實(shí)踐過程中的感受和收獲，同時也發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)不足之處，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我們可以看到“學(xué)生實(shí)踐”環(huán)節(jié)的重要性。這個環(huán)節(jié)不僅要求教師提供充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，還要求教師關(guān)注每個學(xué)生的個別需求，提供及時的輔導(dǎo)和支持。同時，通過作品展示和評價，學(xué)生可以從中獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的進(jìn)一步細(xì)化1.創(chuàng)作環(huán)境的布置在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個有利于創(chuàng)作的環(huán)境。這個環(huán)境應(yīng)當(dāng)是開放和自由的，允許學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法，同時又是有序的，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趧?chuàng)作。教師可以播放一些輕柔的音樂，以營造一個輕松的創(chuàng)作氛圍。此外，環(huán)境的布置還應(yīng)當(dāng)考慮到安全因素，確保學(xué)生在使用顏料和畫具時能夠安全無憂。2.創(chuàng)作過程的觀察與記錄在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師應(yīng)當(dāng)觀察并記錄學(xué)生的創(chuàng)作過程。這不僅可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，還可以為后續(xù)的教學(xué)提供參考。教師應(yīng)當(dāng)觀察學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題，他們是如何解決問題的，以及他們的創(chuàng)作思路和方法。這些觀察和記錄可以幫助教師更好地理解學(xué)生，從而提供更有針對性的指導(dǎo)。3.創(chuàng)作中的互動與交流在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生之間的互動與交流。學(xué)生可以通過互相觀摩、討論和評價，學(xué)習(xí)和借鑒彼此的經(jīng)驗和技巧。這種互動和交流不僅可以幫助學(xué)生提高自己的創(chuàng)作能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。教師可以組織一些小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成一些創(chuàng)作任務(wù)，從而促進(jìn)他們之間的互動和交流。4.創(chuàng)作成果的展示與評價在學(xué)生完成創(chuàng)作后，教師應(yīng)當(dāng)組織一個成果展示和評價的活動。這個活動可以是一個小型的畫展，也可以是一個線上的展覽。在這個活動中，學(xué)生可以展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。同時，教師和學(xué)生可以對作品進(jìn)行評價，提出改進(jìn)的建議。這種展示和評價不僅可以幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和動力。5.創(chuàng)作反思與總結(jié)在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的最后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作反思和總結(jié)。學(xué)生可以回顧自己的創(chuàng)作過程，思考自己在創(chuàng)作中學(xué)到了什么，遇到了什么問題，如何解決這些問題。這種反思和總結(jié)可以幫助學(xué)生更好地理解自己的創(chuàng)作，從而在今后的創(chuàng)作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和避免自己的不足。通過以上對學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的進(jìn)一步細(xì)化，我們可以看到，這個環(huán)節(jié)不僅僅是學(xué)生動手操作的過