小學(xué)德育主任工作總結(jié)范文（19篇）

小學(xué)德育主任工作總結(jié)范文（19篇）小學(xué)德育主任工作總結(jié)范文篇1

對于剛剛接觸小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一年級學(xué)生來說，思想首先教化的重要程度遠(yuǎn)大于學(xué)問教化。因?yàn)榈掠ぷ魇切W(xué)素養(yǎng)教化的重要組成部分，對孩子們的身心健康發(fā)展和學(xué)校的整體工作起著導(dǎo)向性的作用。學(xué)校也為這一工作能完整做好，特將小學(xué)一年級德育工作安排分成以下幾個(gè)部分：

一、小學(xué)一年級德育工作安排中指導(dǎo)思想：

從大處著眼，小處著手，文化育人，和諧發(fā)展，切實(shí)推動少年兒童社會主義核心價(jià)值觀教化，努力提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。

二、全期德育工作目標(biāo)：

1、培育學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

2、加強(qiáng)學(xué)生自主管理，提高學(xué)生自我管理的實(shí)力。

3、主動參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教化。

三、本學(xué)期班級德育工作基本要點(diǎn)：

1、確立班級奮斗目標(biāo)

在實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的主動性，要讓他們共享集體的快樂和華蜜，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2、行規(guī)方面：

充分利用晨會、班會的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級設(shè)立值日班長，特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié)，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，剛好進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教化。

3、在學(xué)生中培育競爭意識，有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格。

(1)通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和看法，指導(dǎo)他們駕馭科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣。

(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和實(shí)行讀書會，培育他們良好的文化底蘊(yùn)。

(3)充分利用課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透德育進(jìn)行教化，常常與各門學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情做好協(xié)調(diào)工作。

4.督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學(xué)會清理書包、抽屜，學(xué)會打掃教室衛(wèi)生。培育學(xué)生講衛(wèi)生，重禮儀，守紀(jì)律、愛公物的良好行為習(xí)慣，把每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處。

4.主動參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教化。聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動進(jìn)行思想教化，是行之有效的方法。

5.健全班委會，明確分工，提高小干部的管理實(shí)力。發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴(yán)以律己，主動做到模范帶頭作用，督促班中的學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范，力爭上游。

6、加強(qiáng)平安教化，利用晨會、集會、升旗、黑板報(bào)等形式開展平安學(xué)問教化，平常多深化了解，剛好發(fā)覺問題，剛好處理，確保學(xué)生平安。通過班會課，教化學(xué)生要端正學(xué)習(xí)看法，懂得學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，必需主動學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的種種困難，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、抓好兩操的教化，合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。實(shí)行一些有意義的主題班隊(duì)會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

8、接著作好行為規(guī)范示范員、行規(guī)之星、行為規(guī)范示范班的申報(bào)、結(jié)合少先隊(duì)優(yōu)秀隊(duì)員的評比，開展群星閃爍評比活動，以評比樹榜樣，促發(fā)展提高。

9、家庭教化指導(dǎo)方面：

召開201x學(xué)年度第一學(xué)期三級家委會會議，激勵(lì)家長主動參加學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

加強(qiáng)家校聯(lián)系，剛好了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)狀況，做到剛好發(fā)覺問題，解決問題，與家長共同教化孩子，使他們?nèi)姘l(fā)展。

10、堅(jiān)持正面教化，寓教化于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教化，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來。我就抓住了的這一新奇心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教化。

學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作用很大，本學(xué)期將會根據(jù)安排提高學(xué)生的思想品德教化，促進(jìn)學(xué)生健康成長!

小學(xué)德育主任工作總結(jié)范文篇2

我國已故聞名教化家陶行知先生說：人類社會到處是創(chuàng)建之地，每天是創(chuàng)建之時(shí)，人人是創(chuàng)建之人。那么，作為現(xiàn)代教化如何發(fā)掘每一個(gè)孩子隱藏著的無限的潛在創(chuàng)建力而使他們成為創(chuàng)建之人呢作為老師應(yīng)留意選取好每一個(gè)創(chuàng)建之地，把握好每一個(gè)創(chuàng)建之時(shí)來造就一個(gè)創(chuàng)建之人。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)建教化是大勢之趨、刻不待時(shí)。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時(shí)，留意了創(chuàng)建教化與傳統(tǒng)教化的區(qū)分，進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng)建教化的教改試驗(yàn)的探究。

一、抓綱務(wù)本，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)資料。

創(chuàng)建教化與傳統(tǒng)教化不同之一在于教化目標(biāo)的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教化的一門課程。

本學(xué)科以五愛為基本資料，著重培育道德情感，提高學(xué)生的道德相識，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有辨別是非的潛力。較之以傳統(tǒng)的思品教化來說，以情明理，情理交融，注意潛力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視學(xué)問積累，強(qiáng)調(diào)學(xué)問結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培育潛力、強(qiáng)調(diào)老師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教化的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一思索教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)建教化。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學(xué)習(xí)的不同看法及結(jié)果的故事中懂得這天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是英勇》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解，教會學(xué)生分析懂得英勇與逞強(qiáng)的區(qū)分，激勵(lì)學(xué)生向真正的英勇的人學(xué)習(xí)。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗(yàn)，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而宏大，他們應(yīng)受到全社會的敬重。由于老師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生五愛的思想情感和小主子的職責(zé)感得以激發(fā)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械理解、機(jī)械仿照式的學(xué)習(xí)為理解與發(fā)覺有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)。

二、深化教學(xué)改革，培育學(xué)生的創(chuàng)建志趣和創(chuàng)建潛力。

第多斯惠說過：一個(gè)不好的老師是奉送真理，而一個(gè)好的老師則是教人發(fā)覺真理。創(chuàng)建教化與傳統(tǒng)教化的不同之一還表此刻教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)建教化的精神，深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培育小學(xué)生創(chuàng)建志趣和潛力的主渠道。

1、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

一堂課總離不開開課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中支配新課引入、學(xué)禮貌理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又留意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導(dǎo)行為，從而構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格

2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。

在創(chuàng)建性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因?yàn)槿藗兇蟛縿?chuàng)建性設(shè)想都是透過發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，留意抓綱務(wù)本，從教化的角度動身，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時(shí)，老師提出了請同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著哪幾種選取，后果怎樣一石激直千層浪，學(xué)生愛好高漲，綻開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選取打下了堅(jiān)實(shí)的思想基矗

3、為學(xué)生帶給創(chuàng)建大舞臺。

擅長發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是創(chuàng)建活動取得勝利的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的嘉獎(jiǎng)，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)建最為有利。基于這樣的思索，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實(shí)際潛力，在教學(xué)中，我留意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜愛的辯析探討會的形式出現(xiàn)，一改過去老師把持課堂為學(xué)生專心參加組織課堂。

小學(xué)德育主任工作總結(jié)范文篇3

在這學(xué)期的德育工作中，我校根據(jù)起初制定的德育工作安排，在學(xué)校工作中把德育放在首位，切實(shí)把德育教化落到實(shí)處，做到為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?，F(xiàn)將學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)，德育有主體

班主任是一個(gè)班級的靈魂，是班級德育工作的首席執(zhí)行官。落實(shí)班主任培訓(xùn)工作是我校德育工作的一大重點(diǎn)。組織班主任不斷學(xué)習(xí)，更新德育理念，把所學(xué)到的應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中來;多組織老師小組探討，在探討不斷產(chǎn)生一些新的想法，并付諸于實(shí)踐，一些好的做法得以推廣。

班主任是德育工作的主體，家長同樣也是德育工作的主體。一個(gè)是在學(xué)校班級起主導(dǎo)作用，一個(gè)是在家庭中起到主導(dǎo)作用。所以家長的重要性是不言而喻的。我校通過固定的家長會，定期與家長溝通，剛好了解孩子在家表現(xiàn)，與家長共商聯(lián)，同謀劃，一起為了孩子的歡樂成長而努力。也激勵(lì)家長多到學(xué)校來與老師進(jìn)行面對面溝通，或者是電話溝通，剛好了解孩子的動態(tài)。有時(shí)候甚至不用打電話，一條溫馨的提示短信往往也能起到很好的效果。

二、善抓住教化契機(jī)，德育有效果

1、班會、少先隊(duì)活動是我們德育教化的主陣地。我校充分利用這一主陣地，形成了每月每周固定的一個(gè)主題，班主任老師結(jié)合本班級的實(shí)際狀況，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，共同完成一堂勝利的有實(shí)際效果的班會課，讓孩子在情感的觸動中學(xué)會做人。如學(xué)校實(shí)行“法制教化”主題活動，各中隊(duì)通過自己獨(dú)到的形式，把法制意識深化推廣。

2、衛(wèi)生和紀(jì)律評比是我們德育工作的一大平臺。勸導(dǎo)員經(jīng)過老師的培訓(xùn)，上崗給每個(gè)班級的衛(wèi)生和紀(jì)律進(jìn)行評分，并對其不足之處提出了改進(jìn)的看法。學(xué)生在活動中得到了熬煉，班級在活動中體驗(yàn)了班集體的榮辱與共。要加強(qiáng)守則和規(guī)范的教化，強(qiáng)化衛(wèi)生、做操、紀(jì)律等常規(guī)管理和考核，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、學(xué)校組織的活動或者教委辦、教化局實(shí)行的活動，同樣也是對學(xué)生進(jìn)行道德教化的良機(jī)。比如書畫競賽、體育競賽等等，我們都抓住適時(shí)的機(jī)會，加以引導(dǎo)和激勵(lì)，促使孩子更為健康歡樂的成長。此外，學(xué)校還重視校內(nèi)文化建設(shè)，力爭讓孩子在歡樂成長的過程中將一些美妙的品德加以潛移默化的汲取，可謂是潤物細(xì)無聲!

4、x月x日，利用少先隊(duì)建隊(duì)日這一契機(jī)，邀請校外輔導(dǎo)員x老師到校進(jìn)行講座，在講座上，x老師與孩子們溝通了自己的閱歷以及關(guān)于書法的若干技巧。

5、在學(xué)生中開展文明禮儀學(xué)問競賽，在全校范圍內(nèi)選拔出十名表現(xiàn)突出的學(xué)生，在升旗儀式上進(jìn)行表彰。

三、傳播德育關(guān)懷，德育啟才智

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，留守兒童的出現(xiàn)頻率越來越高。于此同時(shí)，班級的后進(jìn)生等一些問題也都困擾著我們。我們強(qiáng)調(diào)在教化孩子的過程中一視同仁，對待后進(jìn)生、留守兒童等更應(yīng)花更多的時(shí)間來關(guān)切，有條件的話還要深化家訪，切實(shí)幫助他們解決問題。

針對不同年齡階段的學(xué)生，我們還制定了不同年齡階段的不同教化目標(biāo)。低年級的學(xué)生我們著眼于幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣;高年級的學(xué)生我們則是側(cè)重于孩子們的心理教化。不僅僅是看到他們的行為，更是看到了之所以有這種行為的深層次的緣由，加以疏導(dǎo)，力求減輕他們的壓力和苦惱。

四、平安不放松，德育需保障

平安教化始終是我們德育工作的重點(diǎn)，片刻都不能放松。平常各班充分利用機(jī)會，宣講平安出行，平安用電等一些非?；镜膶W(xué)問，幫助學(xué)生樹立平安意識。結(jié)合教委辦和教化局開展的活動，再次突出了平安教化的重要性。清查火患、疫苗接種等等我們仔細(xì)組織，細(xì)心工作，將平安放在重中之重的位置，確保萬無一失。

總之，一學(xué)期以來，我校德育工作絕大多數(shù)得到了落實(shí)，也取得了肯定的成果，下學(xué)期，我們將吸取本學(xué)期工作中的閱歷，抓實(shí)抓好各項(xiàng)工作，爭取使學(xué)校的德育工作取得讓人滿足的成果。

工作思路：

1、仔細(xì)履行教化局、教委辦下發(fā)的各項(xiàng)德育文件要求，以學(xué)校的實(shí)情動身，做好德育工作。

2、接著抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

3、努力打造具有特色的德育隊(duì)伍。

4、接著開展“日行一善”活動。利用有利資源進(jìn)行感恩行善教化，用身邊的先進(jìn)典型影響學(xué)生，用身邊的好人好事教化他們，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，不斷培育崇善向善的自覺意識和行為。

小學(xué)德育主任工作總結(jié)范文篇4

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者.班主任的工作至關(guān)重要。今日，我結(jié)合上半學(xué)期以來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會.

一，思想教化工作常抓不屑

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主見，所以要耐性細(xì)致地做好他們的思想工作.上半學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教化

1，發(fā)揮自身表率作用.

大教化家烏申斯基曾有過這樣一段話:老師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光.小學(xué)生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感.班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣.因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增加學(xué)生前進(jìn)的動力.其身正，不令而行.其身不正，雖令不從.在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往領(lǐng)先垂范.每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活.帶動了學(xué)生們勞動的主動性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù).

2，建立一個(gè)良好的，規(guī)范的班級制度，即班規(guī).

對學(xué)生的管理，假如僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行表揚(yáng)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.

3，剛好開好班會課.晨會。

晨會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教化的一條行之有效的途徑，所以我剛好抓好每天的晨會課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行教化.在上晨會課之前，我都仔細(xì)分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實(shí)際確定晨會主題，以求取得最佳的教化效果.上半學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;對學(xué)生進(jìn)行平安教化，法制教化;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等.一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教化，也取得了很好的教化效果.

二，耐性細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說過，一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，假如放棄了對后進(jìn)生的教化，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，假如這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理，這樣就給我們教化工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教化者的信念，也是我的信念.若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先找尋到一條行之有效的途徑.以往的班主任閱歷告知我:在教化影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)當(dāng)先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教化學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長抓不懈.

1，做學(xué)困生的知心摯友.工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期盼的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生.從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成果差而卑視學(xué)生.既為取得好成果的學(xué)生感到興奮，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心摯友.在我的班中，學(xué)困生比較多，我便常常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐性細(xì)致地為他們講解。

2，盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生.前蘇聯(lián)教化學(xué)家馬柯連卡曾說過:愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑.老師對學(xué)生的愛，賽過千次萬次的說教.在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有很多不良行為，為了教化他們，我便常常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行動之以情，曉之以理的教化，幫助他們克服身上的不足。

小學(xué)德育主任工作總結(jié)范文篇5

一、重點(diǎn)做好德育工作。五育并舉，德育為首。學(xué)校當(dāng)然是培育人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對困難的社會環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。班會課是德育工作的主陣地，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，我反復(fù)講做人的道理，為加深學(xué)生的印象，還用講故事，演節(jié)目的形式把道理形象化。平常更是利用一切機(jī)會滲透德育教化，使很多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

二、平安教化常抓不懈。平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的平安，我時(shí)時(shí)留意對學(xué)生進(jìn)行平安教化，除利用班會課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還實(shí)行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前解除平安隱患，把平安學(xué)問編成順口溜，讓學(xué)生熟記心中。對學(xué)生的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提示違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教化學(xué)生上、放學(xué)路上留意交通平安，放學(xué)排隊(duì)，每隊(duì)都設(shè)有隊(duì)長管理學(xué)生，并幫學(xué)生寫出平安保證書，由家長簽字，監(jiān)督執(zhí)行，時(shí)刻留意學(xué)生的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好學(xué)問，長大才能報(bào)效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生賜予肅穆的指責(zé)。每周利用肯定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為，同時(shí)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一系列獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行奪紅旗的方法激勵(lì)學(xué)生，對各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生賜予紅旗嘉獎(jiǎng)，對不守紀(jì)律，表現(xiàn)較差的，則賜予藍(lán)旗警告，經(jīng)過師生的共同努力，班級紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，同學(xué)們你追我趕，學(xué)習(xí)愛好特殊深厚。

四、搞好衛(wèi)生，關(guān)切學(xué)生健康。美麗的環(huán)境使人心情安逸。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，不僅要求學(xué)生做，我也親自參加，特殊是擦玻璃，擦燈泡等高處的衛(wèi)生，為保證學(xué)生的平安，我從不讓他們動手，并做到衛(wèi)生工作常?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)切自己的孩子一樣，時(shí)刻提示他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生賜予特別照看。

此外，我還注意做好個(gè)別學(xué)生的工作，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，多次與家長溝通，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到、早退，用自己的言行去影響學(xué)生。總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生在各方面也有了很大進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、主動向上的班風(fēng)，在學(xué)校的班級評比中每次都能獲得流淌紅旗。在今后的工作中，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。

小學(xué)德育主任工作總結(jié)范文篇6

在本學(xué)期本人接著擔(dān)當(dāng)三年級的班主任工作，本班18名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的狀況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓