幼兒園小班班級總結(jié)（8篇）

幼兒園小班班級總結(jié)（8篇）幼兒園小班班級總結(jié)篇1

我班由托班，升入了小班，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同生活，我班的孩子在生活實(shí)力方面養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，用餐時(shí)知道要寧靜，不能講話，大部分幼兒能端正的坐著吃飯、餐后會用餐巾擦嘴，睡覺起來或小便后會自己塞褲子，洗手時(shí)會用正確的方法卷袖子。在學(xué)習(xí)方面：寶寶們都能聽懂一般話，用一般話溝通，喜愛聽故事，語言發(fā)展較好。運(yùn)動方面，通過各種目標(biāo)的嬉戲活動，發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作的協(xié)調(diào)性，孩子的參加主動性也有了提高，喜愛動腦筋，視察表達(dá)實(shí)力都比平行班級突出。

一、下面介紹一下從九月到一月的詳細(xì)的內(nèi)容：

9月份我們開展了“幼兒園真好”的主題活動，包括玩具真好玩，飯菜真好吃，我的好摯友等。

10月份開展了“小小的我”的主題，期間孩子們的才智的火花時(shí)有出現(xiàn)，在小手本事大，我的眼睛亮，香香的和臭臭的中，孩子們找到的東西讓我們老師也驚羨不已，不僅孩子們視察實(shí)力得到了熬煉，還豐富了孩子的學(xué)問與語言。

11月份開展“好吃的水果”的主題活動，可以看出孩子對日常生活中事物的留心程度，通過分支我知道的水果，水果變變變，水果沙拉真好吃來提高孩子的語言表達(dá)實(shí)力，用一個(gè)、兩個(gè)形容詞來形容水果，可以從它的外型、顏色、氣味等方面來描述。

12月份是“可愛的動物寶寶”在這期間我們有一個(gè)向全浦東新區(qū)開課的活動，我們采納分組教學(xué)的方式，一組對個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和全園老師試教，一組對外開課。我們班的每一個(gè)孩子都有他們展示熬煉的機(jī)會，而且分組教學(xué)其實(shí)是增加了老師的工作量，原本上一次課，可現(xiàn)在要上兩次課了，但的確分組教學(xué)的效果是比較好的，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都得到了熬煉的機(jī)會，老師也能關(guān)注到原本不太愛發(fā)言的孩子。

二、班級重點(diǎn)工作介紹。

(一)生活實(shí)力，習(xí)慣的養(yǎng)成(收玩具、傾聽)。

1、幼兒園：洗手、穿衣服、吃飯、收玩具。

2、措施：用兒歌的形式教方法;多練;表揚(yáng)“我的本事大”。

(二)語言表達(dá)實(shí)力。

幼兒園：兒歌、故事上;語言角;晚托班;海鷗之星：家里的兒歌打算，講解并描述內(nèi)容打算。

(三)主題活動：

1、發(fā)展幼兒的綜合實(shí)力與生活相結(jié)合;培育孩子的視察力，表達(dá)實(shí)力，學(xué)習(xí)主動性。思維實(shí)力。幼兒與家長共同找資料：可以是圖、書、廣告紙、照片。

2、方法：剪貼、畫、實(shí)物、記錄。家長啟發(fā)談話：啟發(fā)，引導(dǎo)。

3、幼兒溝通共享：要有打算，自己爭取機(jī)會，幼兒提高快，表達(dá)實(shí)力提高，膽子也大了，自信念也提高了。

(四)課題——創(chuàng)意色調(diào)教學(xué)的實(shí)踐與探討。

1、小班：

(1)同種色(學(xué)問點(diǎn))。

(2)通過繪畫、裝置、表演各種樣式的創(chuàng)意色調(diào)造型活動，提高幼兒審美感受力和創(chuàng)建表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒酷愛藝術(shù)、自然、生活的情感。

2、建立資料卡(過程證據(jù))幼兒的識別或發(fā)覺多少不同的綠色調(diào)查表形式。

(五)家園聯(lián)系上。

通過各種途徑與家長溝通，寶寶成長檔案(家園互動)的紀(jì)錄，家園聯(lián)系欄，主題展示墻回家作業(yè)或通知，海鷗信箱等等。

三、幼兒的進(jìn)步與不足。

1、進(jìn)步：

我班幼兒在語言上發(fā)展的較好，思維邏輯比較完整。能完整的表達(dá)一句較長的句子，能用1到3個(gè)形容詞來描述詳細(xì)事務(wù)。如：我發(fā)覺耳朵長長的，毛茸茸的愛吃蘿卜的小白兔在草地上玩。

2、不足：

但孩子們身上也有一些問題：如：別人的玩具帶回家，我們希望孩子想把什么東西帶回家時(shí)能與老師商議一下，得到老師的允許才可以帶回家，而不希望自己偷偷的把玩具藏回家。還有個(gè)別幼兒的自理實(shí)力較差，還是須要老師的幫忙。

3、措施：

幼兒的進(jìn)步在下學(xué)期也須要進(jìn)一步的提高。幼兒的不足則是我們下學(xué)期工作的重點(diǎn)內(nèi)容，我們將運(yùn)用各種方法針對不足加以提高與改進(jìn)，并與家長做好溝通，一起協(xié)作工作。

幼兒園小班班級總結(jié)篇2

元旦節(jié)日主題課程成果展活動已經(jīng)結(jié)束了，但那份精彩，那份喜悅，那份感動依舊真實(shí)的出現(xiàn)在我的眼前。

一、孩子的精彩

雖然我們班的孩子到幼兒園還不足一個(gè)學(xué)期，但他們在各方面都有了很大的進(jìn)步和提高，不哭了，不鬧了，會自己穿鞋子了，會自己疊衣服了，會幫助小摯友了，會關(guān)切爸爸媽媽了。

老師們最擔(dān)憂的是小班孩子會在展示時(shí)心情失控，導(dǎo)致活動沒方法順當(dāng)進(jìn)行，但我們班的小摯友不存在這種現(xiàn)象。一個(gè)個(gè)都能根據(jù)老師的要求來就座，聲音洪亮，表演出彩，引得家長們的陣陣掌聲。尤其是鄭卓、周夢苑小摯友在故事表演《拔蘿卜》中的精彩裝扮，吸引許多家長都到前面來拍照。

二、家長的喜悅

在活動中，小二班的全部家長摯友都能根據(jù)老師的要求，在家里給孩子畫好妝，穿好衣服，按時(shí)送到幼兒園。同時(shí)家長摯友主動協(xié)作班級老師的要求，都坐在觀看區(qū)域，寧靜耐性的觀看孩子們的表演。

通過觀看孩子們的表演，家長摯友都忍不住夸獎孩子長大了，進(jìn)步了，能干了，喜悅的神情洋溢在家長的臉上。

三、老師的感動

作為班級老師，孩子們進(jìn)步了，能干了，懂事了，是我們的心愿;同時(shí)，能得到家長摯友們的認(rèn)可和確定，作為老師我們無比欣慰和感動。

在家長摯友對班級老師進(jìn)行師德評議的反饋中，班級25位家長摯友對三位老師都做出了優(yōu)秀的評價(jià)，令我們感動不已。

總之，通過本次節(jié)日課程成果展活動的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了家園溝通的有效性，直觀性，為以后的工作打下了良好基礎(chǔ)。信任在以后的活動中，我們班會越來越好!

幼兒園小班班級總結(jié)篇3

本次主題活動的開展，對于年齡較小的小班幼兒來說，能做到這樣已經(jīng)是很不錯了。當(dāng)然，所取得的成效除了老師和幼兒的共同努力外，和家長的大力支持、親密協(xié)作是分不開的。通過這次主題活動的開展，從小班幼兒熱忱的回應(yīng)中，足以證明他們完全有實(shí)力進(jìn)行探究活動，只是他們的探究活動具有肯定的特別性。在小班幼兒的探究活動中，幼兒探究的內(nèi)容必需是低結(jié)構(gòu)，具有直觀性的。由于小班幼兒的認(rèn)知和技能水平終歸有限，而且喜愛形象生動又好玩的東西，因此活動的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)面廣而淺顯，活動形式應(yīng)當(dāng)生動好玩，從而做到寓教于樂。探究活動的目標(biāo)還應(yīng)以小班幼兒的心理發(fā)展水平為基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于促進(jìn)幼兒在原有水平上有進(jìn)一步的發(fā)展，切忌把成人的意愿強(qiáng)加在幼兒身上。在小班幼兒的探究活動中，探究的內(nèi)容應(yīng)來源于生活，讓四周的環(huán)境沖擊幼兒的視覺、味覺、聽覺和觸覺等感官。從幼兒新奇的發(fā)出第一個(gè)“為什么”“怎么樣”的問題起先，充溢新穎 和歡樂的探究就已在他們心中拉開了帷幕。因此，我們可以找到許多符合小班幼兒特點(diǎn)的教化契機(jī)來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以小班老師應(yīng)從幼兒的生活中找尋閃光點(diǎn)，以小見大，先從小處提煉主題，繼而將活動內(nèi)容輻射到生活的方方面面。

幼兒園小班班級總結(jié)篇4

主題活動中，孩子們參加活動的愛好很高，學(xué)習(xí)的主動性、主動性提高了，他們雖然不太會表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜愛這些內(nèi)容的活動樂于去嘗試去體驗(yàn)。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識的進(jìn)行小組合作式制作，學(xué)習(xí)實(shí)力有了肯定的提高，動手實(shí)力與人際關(guān)系智能得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

但活動中我們也發(fā)覺了很多不足之處。一是孩子們的實(shí)際生活閱歷少，在嬉戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種仿照表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學(xué)活動中這一方面涉及較少有很大關(guān)系，幼兒缺乏此類的閱歷。二是在制作活動中幼兒獨(dú)立完成作品的實(shí)力有限，在活動中缺少耐性，及探究精神。當(dāng)遇到困難時(shí)急于求助于他人，且放棄了自己探究的機(jī)會。三是幼兒的空間智能沒有很好的發(fā)展，主要緣由是在我們涉及的活動中關(guān)于繪畫、創(chuàng)作的內(nèi)容極少，幼兒們沒有機(jī)會去練習(xí)和提高。

幼兒園小班班級總結(jié)篇5

嬉戲是自然界給予孩子的一種生活實(shí)力，是符合兒童年齡特點(diǎn)的一種活動方式，是不斷引領(lǐng)孩子成長的動力源泉。當(dāng)孩子們在老師為他們供應(yīng)的嬉戲環(huán)境和嬉戲材料中盡情嬉戲時(shí)，他們的身體、思維方式以及社會性得到了快速發(fā)展。這學(xué)期我班圍繞話題活動的綻開投放了豐富多彩的嬉戲材料，創(chuàng)設(shè)了溫馨的壞境氛圍。下面我將圍繞“泥巴樂”主題對嬉戲活動進(jìn)行簡潔的總結(jié)回顧。

一、主題內(nèi)涵滲透到區(qū)域活動中，讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中樂。

本學(xué)期，我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開設(shè)了小作坊、小家庭、小書屋、小博士、小工房等區(qū)域。同時(shí)，結(jié)合主題活動開展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學(xué)習(xí)。圍繞主題活動《泥巴里的隱私》，我們在小博士為幼兒創(chuàng)設(shè)了尋寶藏的嬉戲。為幼兒供應(yīng)一個(gè)大箱子裝滿泥土，在泥土里埋入項(xiàng)鏈珠子、雪花片等物品，讓幼兒利用勺子、篩子、牙刷等工具挖寶藏，體驗(yàn)尋寶的樂趣以及培育幼兒用心致志清理的泥土的品質(zhì)。結(jié)合社會活動《找尋不同的泥》，在小家庭為幼兒供應(yīng)了松軟有顆粒含雜質(zhì)較多的泥土和沙子，讓幼兒用篩子篩泥和篩沙，從而將沙泥中的雜質(zhì)篩選出來，讓孩子初步學(xué)會篩的方法，豐富幼兒的生活閱歷。另外奇妙運(yùn)用幼兒篩選出來的干凈而細(xì)膩的泥土，請幼兒玩一玩和泥嬉戲，體會適量水和泥土搭配的重要性以及有一個(gè)和泥的體驗(yàn)。在小工房，我們投放磚頭、積木、和好的泥以及砌墻工具等材料，和幼兒一起玩砌墻嬉戲，體驗(yàn)真實(shí)的水泥匠的工作，孩子們都很喜愛這一嬉戲，能夠相互幫助穿上反穿衣，并且能主動運(yùn)用工具專注地砌墻，樂意參加這樣的體驗(yàn)式操作活動。結(jié)合美術(shù)活動《泥娃娃》和《彩繪泥娃娃》，我們將陶泥、牙簽，顏料，棉簽等材料接著投放到小作坊，和孩子們一起制作泥娃娃以及彩繪泥娃娃，熬煉手部肌肉動作的同時(shí)體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡ぁＮ覀兂浞掷眉议L資源，請家里現(xiàn)成有沙灘泥的小摯友可以帶到幼兒園來，和同伴一起共享，并運(yùn)用模具塑造各種城堡的造型。在區(qū)域活動中，我們始終結(jié)合主題進(jìn)行，以孩子感愛好的活動材料為主，合理支配嬉戲活動，通過情境化的嬉戲活動場景布設(shè)，激發(fā)幼兒的活動愛好。

二、將泥塑作品滲透到角色嬉戲中，吸引幼兒參加創(chuàng)建性嬉戲。

1、區(qū)域作品投放到飾品店，一物多用。

結(jié)合幼兒的泥塑作品，我們新開飾品店的嬉戲，將幼兒在區(qū)域活動中制作的戒指、手環(huán)、花環(huán)等在飾品店進(jìn)行買賣，在買賣過程中孩子們熟知了飾品店買賣流程。在進(jìn)行選擇時(shí)，孩子們能大膽用語言和老板去描述自己想買的物件，發(fā)展幼兒的語言交往實(shí)力。在孩子佩戴過程和整理整理中，幼兒有意識地輕拿放，知道要珍惜別人的勞動成果。我們通過將孩子的作品投放到飾品店，充分發(fā)揮幼兒作品的價(jià)值，也進(jìn)一步提高幼兒的審美實(shí)力。

2、親子泥塑投放到泥塑館，物盡其用。

這個(gè)主題活動我們發(fā)動家長資源，請家長和幼兒一起制作一件泥塑作品。通過這樣的方式，讓家進(jìn)步一步了解我們的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)體驗(yàn)到親子制作的樂趣。幼兒紛紛將完成的泥塑作品帶來，與幼兒探討商議將作品放到主題墻上展示，每每休息時(shí)總是有三五成群的孩子圍在主題墻那介紹自己的作品，于是我們抓住孩子們的愛好點(diǎn)，新開設(shè)一家泥塑館。孩子們在玩嬉戲時(shí)可以來參觀泥塑館的作品，并且和同伴有一個(gè)溝通。泥塑館的生意特別好，孩子們也能大膽興奮地介紹自己的泥塑作品，真正做到物盡其用。

經(jīng)過一學(xué)期區(qū)域嬉戲和角色嬉戲，我們班的孩子有了較大的進(jìn)步。嬉戲的愛好深厚，同伴間的交往增加了，語言表達(dá)實(shí)力和動手操作實(shí)力發(fā)展很快。但由于受幼兒年齡特點(diǎn)和閱歷水平的限制幼兒創(chuàng)建性、想象力還不夠，嬉戲的內(nèi)容還不夠深化。因此，在以后的活動中，我們要更加切合主題，讓嬉戲在主題背景下內(nèi)容更豐滿，形式更敏捷。

幼兒園小班班級總結(jié)篇6

__月30日下午，我們幼兒園實(shí)行了“元旦文藝匯，為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日，我們早就起先利用業(yè)余時(shí)間打算慶祝活動。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進(jìn)步成長，我們結(jié)合個(gè)方面領(lǐng)域的展示活動連續(xù)了很多精彩的節(jié)目。

下午兩點(diǎn)左右，家長們已經(jīng)陸接連續(xù)到園，活動在主持人的祝愿當(dāng)中正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的歡樂與成長的喜悅。

本次活動主要以孩子為主，讓孩子通過自己的努力充分發(fā)揮自己的才能。在活動中，孩子們主動的表現(xiàn)自己，家長們賜予熱情的掌聲和激勵的目光，孩子們充分體驗(yàn)到了勝利的驕傲感

同時(shí)家長也參加了我們細(xì)心設(shè)計(jì)的互動嬉戲活動，我們的嬉戲活動可謂別出心裁。不僅讓家長體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快，同時(shí)在嬉戲競爭中也拿到了自己的成功品。

快樂的時(shí)間總是過得特殊快?？吹郊议L們滿足的笑容，我們也特別富有成就感。在活動中我們遵循面對全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到熬煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜愛。整個(gè)活動充溢朝氣，充溢激情。而家長留言所表達(dá)的諸多建議，又成為我們以后工作的動力和努力的方向。

幼兒園小班班級總結(jié)篇7

自開學(xué)到現(xiàn)在，李__帶領(lǐng)我們__班的小摯友學(xué)習(xí)了音樂和美術(shù)活動。從活動中可以看出，孩子們接受新事物、新學(xué)問的實(shí)力還是特別強(qiáng)的。而且很多小摯友都很有潛力，我們會漸漸發(fā)掘。在此，表揚(yáng)__班全體小摯友，希望孩子們接著加油!大膽想象，創(chuàng)建出更好的藝術(shù)作品來!

音樂活動學(xué)習(xí)了歌曲《讓愛住我家》《袋鼠媽媽》《螞蟻搬豆》《小樹葉》《爺爺為我打月餅》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。幼兒能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清晰，唱準(zhǔn)曲調(diào)和節(jié)奏，能隨音樂較協(xié)調(diào)的做仿照動作和舞蹈動作，體驗(yàn)了音樂活動帶來的歡樂。

美術(shù)活動學(xué)習(xí)了繪畫《長頸鹿》《畫畫我的老師》《節(jié)日的鮮花》《棒棒糖》《手提包》《小花傘》，孩子們都能做到勻稱涂色，畫簡潔的線條，并能發(fā)揮想象，進(jìn)行裝飾添畫。泥工活動中，學(xué)習(xí)用紙粘土捏制《小蘑菇》《毛毛蟲》《小烏龜》，幼兒