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幼兒園春季學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文(30篇)幼兒園春季學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文篇1
本周,園長(zhǎng)親自和我們學(xué)習(xí)了有關(guān)早教的學(xué)問(wèn),全面提高教養(yǎng)服務(wù)質(zhì)效?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、教化教學(xué)方面
1、老師能依據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué),特殊是以多種形式對(duì)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力,如撕紙、折紙、點(diǎn)畫(huà)、嬉戲等組織教學(xué),還進(jìn)行主題教學(xué),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn),駕馭更多的技能。主助教老師既分工又合作,變更以往的教學(xué)模式,以嬉戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
2、文明禮儀教化是今年的重點(diǎn)。我們?cè)缃贪喽啻握匍_(kāi)班會(huì),以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教化,從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教化他們講文明講禮貌。
3、能夠知道飯前便后要洗手,洗手時(shí)學(xué)著兒歌《洗手歌》,垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不行以將臟物和手放到嘴里
二、平安方面
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子們的平安教化,我們把平安教化放在了首位,因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于早教班的幼兒而言,他們還不知道如何避開(kāi)危急,自控實(shí)力差,做事有沖動(dòng)性,對(duì)危急或有害事物缺少閱歷,在活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生事故,受到損害。因此在一日活動(dòng)中,我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的平安,如在每天的戶外活動(dòng)中,更是加強(qiáng)視察,在解除平安隱患的同時(shí)也留意個(gè)別提示剛好制止危急行為的發(fā)生。
三、家長(zhǎng)工作
剛好向家長(zhǎng)反映幼兒在園的異樣狀況,做好個(gè)別教化;定期更換家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)宣揚(yáng)保教小竅門(mén)和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問(wèn),剛好與家長(zhǎng)溝通;讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況,以便進(jìn)行有針對(duì)性的教化等等,最大限度地做到家園同步教化好孩子。
工作中我深深的`體會(huì)到了,作為老師不能簡(jiǎn)潔的憑借年齡來(lái)推斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際閱歷,因?yàn)槊恳粋€(gè)推斷,都應(yīng)當(dāng)從自己班上的兒童的詳細(xì)實(shí)際狀況動(dòng)身,留意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣,我想一位老師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來(lái)的。雖然,在這一年中,我進(jìn)步,成長(zhǎng)了很多,但仍有很多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上,仍缺乏許多的閱歷與技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目標(biāo)。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美妙童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。在珍惜幼兒園供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),我也將努力吸取更多幼教新知,讓自己恒久處于一灣活水、碧波之中。
幼兒園春季學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文篇2
作為X幼兒園中班的班主任,本學(xué)期我就我的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、結(jié)合主題教材,開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)
本學(xué)期,我們結(jié)合主題課程,開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)建一個(gè)美麗整齊且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)玩具,我們充分利用各片場(chǎng)地,設(shè)計(jì)的區(qū)角位置,找資料、齊動(dòng)手,在午睡間開(kāi)拓了玩具家、建筑工地;在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書(shū)屋、電話超市、自然角、益智區(qū);還利用室外一角,布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來(lái),結(jié)合季節(jié)特征,開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、橘子皮作畫(huà)和蟹殼制作等手工活動(dòng),很受小摯友喜愛(ài),同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手實(shí)力。值得一提的是,我們班小摯友在老師的引導(dǎo)下,對(duì)折紙活動(dòng)特別感愛(ài)好,吃好了飯,你經(jīng)??梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谔接懻奂?,有的在競(jìng)賽自己折的玩具。很多孩子的動(dòng)手實(shí)力得到了很大提高,小手也變巧了,還熬煉了他們的耐性,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
二、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),培育幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)則,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整,有利于培育幼兒自我服務(wù)的實(shí)力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的特性、歡樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),比較淘氣,我們兩位老師步調(diào)一樣,共同合作,重抓教化,使小摯友漸漸能相互幫助、關(guān)切集體,搗亂的小摯友小了,酷愛(ài)勞動(dòng)的小摯友多了。
中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增加,而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開(kāi)展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培育了他們?yōu)橥榉?wù)的實(shí)力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
三、做到保教并重,促進(jìn)家園互動(dòng)
我們?cè)谌粘I钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥迹贿z余力為幼兒服務(wù),從每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)上去切實(shí)照看好他們,天氣好的時(shí)候,帶他們散漫步,下雨的時(shí)候,帶他們?nèi)タ从?。雖說(shuō)中班幼兒的自理實(shí)力提高了,但春天的衣褲太多,檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項(xiàng)工作,為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家,我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生,我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進(jìn)行玩具的消毒工作,雖然工作量很大,但我們毫無(wú)怨言,班內(nèi)沒(méi)有一人生此病。在老師的督促下,我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后,也提示幼兒盡量保持教室的整齊,并剛好清理干凈,孩子的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。
在注意保教工作的同時(shí),我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑,向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特別狀況,剛好和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步,我們也立刻和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)接著協(xié)作,使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)老師關(guān)切和愛(ài)惜幼兒的一些舉措,許多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。
為了充溢家長(zhǎng)們的育兒閱歷,每月都剛好更換家教欄中有關(guān)保育的文章,我們還特地請(qǐng)家長(zhǎng)撰寫(xiě)有關(guān)家教的文章,刊登在園報(bào)上,通過(guò)家長(zhǎng)之間相互溝通育兒的閱歷。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作,我們還實(shí)行了一些有意義的家園合作活動(dòng),如:“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)”等,我們的家長(zhǎng)都能主動(dòng)參與。在我們收到的家長(zhǎng)看法反饋表中,確定、贊美之詞溢于言表,當(dāng)然,也有中肯的建議,我們也將仔細(xì)地總結(jié)接受,使我們的工作開(kāi)展地更和諧、勝利。
回顧這一學(xué)期的工作,我們兩位老師都能不遺余力去完成。在取得成果的同時(shí),我們也看到了不足之處,如:在班級(jí)管理上還不夠大膽,在區(qū)角指導(dǎo)時(shí),還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)。我們將在以后的工作中更加努力,相互協(xié)作,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
幼兒園春季學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文篇3
時(shí)間飛逝,我進(jìn)幼兒園已經(jīng)快兩年了。時(shí)間雖短,但對(duì)于我來(lái)說(shuō),卻是受益匪線??!這期間,在園長(zhǎng)與老師們的關(guān)切支持下,我逐步對(duì)幼師這份職業(yè)有了更深的相識(shí)與了解。原以為當(dāng)班主任沒(méi)什么大不了的,可真正值上了,我才知道這里面的甜與苦。又是剛上任的班主任來(lái)說(shuō),是有些難度。有一些不適應(yīng),每天總是忙的我不行開(kāi)交,不知所措,初為人師的我,總是犯下各種各樣的錯(cuò)誤。在我最無(wú)助最迷茫的時(shí)候多虧了有園長(zhǎng)和主任的引領(lǐng),我才走到今日。
通過(guò)當(dāng)這個(gè)班主任,讓我體會(huì)到了,為人師之苦,為人師之難,為人師之樂(lè),所謂班主任,就是這個(gè)班的組織者,管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,這個(gè)班是好是壞,是優(yōu)是差,百分之八十是在于這個(gè)班的班主任管理,對(duì)此,班主任要付出艱辛的勞動(dòng),要愛(ài)孩子,了解孩子,諄諄教導(dǎo),不卑視任何孩子,密切的師友關(guān)系,做孩子的摯友,這樣孩子才會(huì)愛(ài)你,聽(tīng)你的話,整個(gè)班的小摯友才會(huì)聽(tīng)從你的管理,對(duì)待同事要有“熱心”。在工作中,班主任與配班老師融洽相處,親密協(xié)作是管理好班級(jí)的關(guān)鍵。幾位老師開(kāi)心地在一起公事,心情自然安逸,工作當(dāng)然也覺(jué)得輕松了。
由于我本身的性格和脾氣的影響,使我易喜易怒,所以在工作和為人處事中,并沒(méi)有把作為班主任的要求和作為老師應(yīng)對(duì)孩子那份圣神的愛(ài),時(shí)常放在心上,經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò),不聽(tīng)話而為此大動(dòng)干戈,拉出高八度的嗓門(mén)訓(xùn)斥,而事后有恨有懊悔,想想其實(shí)孩子也不是不想聽(tīng)話,不想每天得到班主任的指責(zé),他們也想做個(gè)乖寶寶,也想讓老師表?yè)P(yáng)一次……
每天與孩子的接觸,我完全能感受到孩子的那份純真,即使是最頑皮的孩子,只有你愛(ài)他們,他們同樣也會(huì)愛(ài)你,只要多關(guān)切他們,從愛(ài)惜他們的角度去教化他們,他們同樣會(huì)變成很有出息的人材。
其次,最重要的是班主任要以身作則,不斷提高自身的修養(yǎng)和素養(yǎng),在兒童期所形成的道德觀念、行為習(xí)慣,其老師在中起了確定性的作用,孩子每天喜愛(ài)仿照,尤其是對(duì)老師的一言一行都特別留意,所以老師的一言一行都顯得特別重要,對(duì)此我深有體會(huì),我教過(guò)的許多父母都會(huì)告知我,孩子在家仿照我的言行的實(shí)例,這讓我有點(diǎn)膽怯 有慶幸。膽怯 的是我的言行都被孩子仿照,是否有些不好的行為也讓孩子學(xué)到了,為此,我肯定要時(shí)時(shí)到處為孩子做好榜樣,凡事我要求孩子做到的,我自己首先肯定要做到,凡事要求孩子不能做的,自己堅(jiān)決不做,只有自己做好了,孩子才會(huì)仿照自己的好習(xí)慣。
最終,就是家園合心,共同教化。要知道教化不只是老師的事,家庭的教化對(duì)孩子也尤為重要。不同的家庭教化環(huán)境,會(huì)使孩子有不同的性格和習(xí)慣,那怎樣才讓孩子在家也有個(gè)好的教化環(huán)境呢?這就要班主任多于家長(zhǎng)溝通,多于家長(zhǎng)介紹好的教化閱歷,與家長(zhǎng)一起查找各自的教化問(wèn)題和教化缺陷,一起共同進(jìn)步。
古人說(shuō):一日為師,終身為父,這可見(jiàn)老師的這一職業(yè)是如此的平凡宏大,肩負(fù)著社會(huì)的責(zé)任和社會(huì)的義務(wù),所以老師在社會(huì)中不斷自覺(jué)地完善自我,才能在教化活動(dòng)中有所收獲。
班主任工作是繁瑣且細(xì)致的,作為班主任就是要對(duì)孩子負(fù)責(zé),家長(zhǎng)負(fù)責(zé),要努力通過(guò)各種教化形式,教化方法和教化活動(dòng)來(lái)讓幼兒園滿足,叫做滿足,孩子滿足,所以這就須要我們用“愛(ài)”去教化每一個(gè)孩子,我想只有這樣的班級(jí)才能創(chuàng)建出一個(gè)號(hào)的學(xué)習(xí)的生活環(huán)境,才能讓班里的每個(gè)孩子都健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。
一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過(guò)去很久了,卻給了我許多啟示。只要做一個(gè)有“心”人,任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺(jué)得以后我更應(yīng)當(dāng)努力工作,追求進(jìn)步,讓工作成為我快樂(lè)開(kāi)心的一部分。
幼兒園春季學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文篇4
時(shí)間飛逝,在園工作已近一年的時(shí)間,但在托班卻只有半年,回顧托班的勞碌生活和孩子們的進(jìn)步,還是讓人感到很欣慰的!現(xiàn)將我在托班的工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔總結(jié):
一、思想品德。
作為一名托班的副班老師,我時(shí)刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、刻苦學(xué)習(xí);聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配,自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,和同事友好相處,關(guān)切每一位孩子;仔細(xì)做好自己的本職工作。
二、保育工作。
我接手的是托班的寶寶,和主班老師,保育員老師相互協(xié)作,使混亂無(wú)序的班級(jí)狀態(tài)按部就班到比較有序狀態(tài),孩子們駕馭了較正確的洗手方法和飲食習(xí)慣、較懂禮貌講道理、初步建立了寶寶的生活自理實(shí)力等。托班幼兒許多事都要我們老師提示的。而且他們還太小,身體素養(yǎng)較差,我們還定期對(duì)玩教具,玩具進(jìn)行清潔和消毒,堅(jiān)持每天給寶寶進(jìn)行晨間活動(dòng),以提高寶寶的身體素養(yǎng),和各方面實(shí)力的發(fā)展。此外我們還注意平安教化,每次活動(dòng)前先考慮嬉戲材料的平安性、及先提要求再嬉戲,在嬉戲中我們時(shí)刻關(guān)注寶寶,將危急指數(shù)降至最低。日常生活中我們也注意平安學(xué)問(wèn)的講解并描述,如不玩小的異物、不亂吃東西等。
三、教化工作。
通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,使我深刻的意識(shí)到孩子成為活動(dòng)主子的重要性。因此在教化教學(xué)方面,我設(shè)置了許多讓寶寶動(dòng)手操作的活動(dòng),寶寶不僅對(duì)活動(dòng)感愛(ài)好而且增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)閱歷。教化教學(xué)方面主要體現(xiàn)在,仔細(xì)備課、上好每一節(jié)課、檢查教案,聽(tīng)每個(gè)主班老師的公開(kāi)課。孩子們各方面的學(xué)問(wèn)實(shí)力和行為習(xí)慣也有了明顯的提高。會(huì)唱20首左右的中英文兒歌,能區(qū)分顏色、形態(tài)、1和很多、和簡(jiǎn)潔區(qū)分不同材料的東西及沉浮,比較大小胖瘦,能較寧?kù)o的看圖書(shū),在老師的引導(dǎo)下能講簡(jiǎn)潔的故事等。
四、家長(zhǎng)工作。
學(xué)期初我們幾乎對(duì)每位幼兒都進(jìn)行了家訪,了解寶寶的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式等,了解了孩子的狀況后,在對(duì)孩子進(jìn)行教化時(shí),我們就會(huì)有的放矢。園內(nèi)還開(kāi)展了家庭講座,使家長(zhǎng)重視孩子行為習(xí)慣的培育;家長(zhǎng)會(huì)可以使家長(zhǎng)了解班級(jí)各方面狀況及工作任務(wù),以使家園更好的協(xié)作教化好孩子!另外我們還有成長(zhǎng)檔案和家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè),以便真實(shí)的記錄寶寶的成長(zhǎng)蹤跡,促成家園共育。
五、不足之處。
(1)班級(jí)秩序處于穩(wěn)定狀態(tài),仍需常抓不懈。
(2)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力相對(duì)較弱,傾聽(tīng)實(shí)力有待提高。
(3)寶寶的折紙實(shí)力相對(duì)較弱,有待加強(qiáng)。
在動(dòng)手實(shí)力方面也要加強(qiáng)在托班這半年的忙綠生活和學(xué)習(xí)中,我收獲頗多,小摯友們從剛進(jìn)園哭哭鬧鬧到現(xiàn)在開(kāi)快樂(lè)心的上學(xué)。還有贏得家長(zhǎng)的認(rèn)同,我信任自己的付出和自己的成長(zhǎng)、孩子們的成長(zhǎng)是成正比的!感謝我的幼兒園!
幼兒園春季學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文篇5
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注意自我的反思與學(xué)習(xí),更注意班子隊(duì)伍的建設(shè),以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣闊老師起到了模范帶頭作用。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí):
一、一體意識(shí)開(kāi)拓意識(shí)服務(wù)意識(shí)
班子人員團(tuán)結(jié)一樣、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已,是一支開(kāi)明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效的好班子。我?guī)ь^撰寫(xiě)論文、上公開(kāi)課,在老師中引起劇烈反響,在年輕老師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領(lǐng)下,我們的班子人員是幼兒園來(lái)得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn),作表率,潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注意為老師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)建工作空間。工作中,時(shí)時(shí)不忘征求老師的想法看法,采納對(duì)話式而非吩咐式;思想上,激勵(lì)多溝通不求大一統(tǒng);工作方法敏捷多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。在保證教化現(xiàn)代化建設(shè)投入的同時(shí)想方設(shè)法地提高教職工福利待遇;我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,引領(lǐng)著四周的年輕老師奮勉向上;我以滿腔的工作熱忱凝合人心幼兒園園長(zhǎng)_幼兒園月工作總結(jié)幼兒園園長(zhǎng)_幼兒園月工作總結(jié)。我不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào),常爭(zhēng)分奪秒與年輕老師溝通思想、促膝談心,引導(dǎo)教職工珍愛(ài)自己、酷愛(ài)生活、歡樂(lè)工作。一件件細(xì)致入微的小事,充分體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)切。我情感化、彈性化的管理凝合了全園老師的真心,激發(fā)了廣闊教職工工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性。
二、狠抓內(nèi)涵建設(shè),提升教化質(zhì)量
在務(wù)實(shí)與敏捷兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一的大思想下,我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè),大力提升辦園質(zhì)量。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓,封閉了整個(gè)大樓的陽(yáng)臺(tái),使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào),校內(nèi)局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下,基本實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、上下級(jí)互通,園部資源共享提高了管理透亮度,增加了管理效益。
我提倡老師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ),不斷依據(jù)新的基礎(chǔ)教化理念來(lái)諦視和反思自己的工作,理性構(gòu)建自己的教化觀念,不斷提高教化藝術(shù)、積累教化才智。我激勵(lì)老師人人有潛力,個(gè)個(gè)能勝利,激勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作,提升教化才智。我狠抓重點(diǎn)老師的培育、重點(diǎn)課型的探討,強(qiáng)化老師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的詳細(xì)目標(biāo)和實(shí)施步驟。我充分運(yùn)用表彰、鞭策、激勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)老師成長(zhǎng),引導(dǎo)老師向著各級(jí)名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清楚的目標(biāo)激勵(lì)老師,不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)老師,用積小勝為大勝的方法,不斷增加老師的工作成就感,使老師們快速成長(zhǎng)。
三、更新辦園理念,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。
面臨發(fā)展快、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、要求高的幼教形勢(shì),我堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代背景下,我大力提倡老師一方面要教書(shū)育人,另一方面要有劇烈的服務(wù)意識(shí)。在我看來(lái),幼兒園的生存與發(fā)展既要用過(guò)硬的教化質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù),更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長(zhǎng)的滿足和支持。家長(zhǎng)是幼兒園的上帝,它既可載舟又可覆舟,有了廣闊家長(zhǎng)的滿足,才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù);有了良好的社會(huì)聲譽(yù),幼兒園才能不斷發(fā)展壯大幼兒園園長(zhǎng)_幼兒園月工作總結(jié)工作總結(jié)
基于以上思想,我不斷強(qiáng)化老師服務(wù)意識(shí)的培育,引導(dǎo)老師事事、到處設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想,為家長(zhǎng)解決后顧之憂,通過(guò)辦好一件件小
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