高中語文中職語文《廉頗藺相如列傳》課件-完美版

廉頗藺相如列傳司馬遷作者簡介

司馬遷（約前145～約前90），字子長，夏陽（今陜西韓城南）人。西漢著名史學家、文學家和思想家。他家學淵源，父親司馬談為太史令，學問廣博。父親死后三年，司馬遷繼承父業(yè)，在“金匾石室”（國家藏書處）閱讀、整理歷史資料；此外他還廣泛游覽，實地考察積累了大量的寫作素材；武帝天漢二年（前99），李陵孤軍入匈奴，敗降，而司馬遷極言李陵降敵出于無奈，因而觸怒漢武帝，致罪下獄，受宮刑。自此發(fā)憤著《史記》。關于《史記》《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了上起傳說中的黃帝，下至漢武帝太史元年間共三千多年的歷史。分10表，８書，12本紀，30世家，７0列傳，共130篇，52萬多字。班固稱贊這部書說：“善序事理，辯而不華，質而不俚，其文質，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄?！濒斞赶壬f：《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。也就是說，作為一部規(guī)模宏大、體制完備的中國通史的《史記》，同時也是一部非常優(yōu)秀的文學作品。關于《史記》12本紀30世家70列傳10表8書按年代記敘帝王言行和政績記敘諸侯國的興衰和杰出人物的事跡記敘帝王諸侯外各類名人的生平和事跡按年代譜列各時期重大事件記錄各種典章制度的沿革寫作背景戰(zhàn)國（公元前475—公元前221）后期，秦、楚、趙、魏、燕、韓、齊“七雄”并峙，秦國的力量最為強大。它要統(tǒng)一中國，采取了遠交近攻、各個擊破的“連橫”策略。趙國是北方的一個大國，西臨強秦，在秦國對其他國家的不斷攻伐中，首當其沖，自然十分重視軍事外交的措施。課文所講的秦、趙兩國之間，趙國國內(nèi)將相之間的矛盾沖突，就是在這種歷史背景下展開的。寫作背景課文故事發(fā)生時的戰(zhàn)國形勢、歷史條件合縱連橫：戰(zhàn)國時弱國聯(lián)合進攻強國，稱為合縱。隨從強國去進攻其他弱國，稱為連橫。戰(zhàn)國后期，秦最強大。合縱指齊、楚、燕、趙、魏、韓等國聯(lián)合抗秦；連橫是指這些國家中的某些國跟著秦國進攻其他國家。寫作背景澠池戰(zhàn)國七雄，秦國最強。對付楚國，無暇顧趙。寫作背景本課發(fā)生在：秦的主要力量正對付楚國，所以它對趙國雖也虎視耽耽，但還抽不出主要力量來進攻，這就是藺相如進行外交斗爭取得勝利的客觀有利條件。當然，藺相如的主觀努力——利用有利的形勢，機智勇敢地進行斗爭也是非常重要的?？娰t（miào）

遺趙王書（Wèi）

肉袒（tǎn）可予不（fǒu）

列觀（guàn）

甚倨（jù）

睨柱（nì）

繆公（mù）

湯鑊（huò）盆缶(fǒu)

澠池（miǎn）

皆靡（mǐ）

不懌（yì）

頸血（jǐng）

孰計議之（shú）避匿（nì）

雖駑（nú）

案圖（àn）詐佯（yáng）

廣成傳（zhuàn）

衣褐（yìhè）字詞積累初讀課文參考課文注釋及批注，通讀全文，理解文意。梳理結構全文按怎樣的思路展開敘述的？第一部分（1--2）：介紹廉頗、藺相如的身份和地位。第二部分（3--13）：以“和氏璧”為線索，記敘了藺相如“完璧歸趙”的故事。第三部分（14--16）：寫“澠池相會”的故事。第四部分（17--21）：主要記敘將相和(負荊請罪)的故事。

以時間為序展開敘述。廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。藺相如者，趙人也。為趙宦者令繆賢舍人。

疏通文意第一部分者……也：判斷句的標志，……是……攻打奪取授予官職憑，憑借，介詞。即“于諸侯聞”，在諸侯國聞名，介詞結構后置句。判斷句宦官的首領門客第一部分：分別介紹廉頗、藺相如的身份和地位。疏通文意第二部分趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。計未定，求人可使報秦者，未得。（wèi），送用，拿，介詞交換商量，商議白白的被動句。見，被，表被動欺騙憂慮，擔心就，則定語后置句，“求可使報秦者人”，者，定語后置的標志。宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使。”王問：“何以知之？”對曰：“臣嘗有罪，竊計欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣語曰，臣嘗從大王與燕王會境上，燕王私握臣手曰，‘愿結友’，以此知之，故欲往。疏通文意第二部分能夠出使以何，憑什么，介詞賓語前置句回答私下打算逃到燕國去使……停留，阻止，使動用法以何，憑什么，介詞賓語前置句告訴跟隨“會于境上”，省略介詞，憑這樣，因為這樣相如謂臣曰：‘夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如①肉袒伏斧質請罪，則幸得脫矣?！紡钠溆?，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使?！笔柰ㄎ囊獾诙糠直聿⒘卸遥磉f進被趙王寵幸，“于”，表被動，被動句，介詞狀語后置句。同即“亡于趙走于燕”，從趙國逃跑到燕國，省略介詞。根據(jù)形勢一定①肉袒伏斧質：肉袒（tǎn）：解衣露體。斧質：腰斬犯人的刑具。伏，趴在。質，同“锧”。承斧的砧板。僥幸表敬副詞，不譯認為適宜，應該于是王召見，問藺相如曰：“秦王以十五城請易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦強而①趙弱，不可不許?！蓖踉唬骸叭∥徼?，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而②趙不許，曲在趙；趙予璧而③秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負秦曲?！笔柰ㄎ囊獾诙糠钟媒粨Q（fǒu），同“否”在此，在這時表并列如何，怎么辦？如果，表假設理屈，理虧如果，表假設比較這兩個對策以：相當于“而”，連詞表目的，來。負：擔負；動詞的使動用法，使……擔負。王曰：“誰可使者？”相如曰：“王必無人，臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙。”趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。疏通文意第二部分果真同“捧”就副詞，請允許我，請讓我。使動用法，使…完整，使…完好，形容詞的使動用法。向西，名詞作狀語；入，進入。疏通文意第二部分

秦王坐章臺見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王。”王授璧。進獻傳以（之）示美人及左右：示，給…看；美人，秦王的姬妾；；左右，近侍人員。償還走上前，名詞作動詞玉上的斑點請允許我指出給人看，指出給……看。相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：‘秦貪，負其強，以空言求璧，償城恐不可得?！h不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故逆強秦之歡，不可。第二部分后退憤怒得頭發(fā)直豎，頂起了帽子。形容極其憤怒。上，向上送信全部，所有商議憑借認為尚且、還因為拂逆，觸怒百姓歡心，形作名疏通文意疏通文意第二部分于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。何者？嚴大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨，得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”古人祭祀之前，一定要沐浴更衣，節(jié)制飲食，表示虔誠，叫做齋戒。行叩拜禮給秦王的回信同“廷”，朝堂尊重，敬畏，形容詞作動詞。致敬，表示敬意傲慢連詞，表目的，來一定使動。使…發(fā)急，譯為“逼迫”，形容詞的使動用法。碰碎，形容詞作動詞。相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。疏通文意第二部分nì：斜視使……破，形容詞作動詞。婉言道歉職有專司的官吏查明地圖。同“按”堅決城相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也。趙王恐，不敢不獻。趙王送璧時，齋戒五日，今大王亦宜齋戒五日，設九賓于廷，臣乃敢上璧。秦王度之，終不可強奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳舍。相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。疏通文意第二部分duó，忖度，估計只是欺騙的手段，動詞作名詞假裝作判斷句害怕也應該才獻上估計答應安置，使……住宿，使動用法。賓館違背穿上粗布衣服。衣，名詞作動詞。懷揣，名詞作動詞便道秦王齋五日后，乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。

疏通文意第二部分延請堅決明確地遵守，形容詞作動詞。信約，盟約。見…于：被，表被動確實，實在jiàn：從小路，名詞作狀語疏通文意第二部分且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計議之。”

一個音節(jié)助詞，不譯立即，馬上憑豈……乎：難道……呢（嗎），固定格式就湯鑊huò：接受烹刑。就：承受。湯：沸水。鑊，大鍋。希望同“熟”，仔細。疏通文意第二部分秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙，趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相如，畢禮而歸之。

連詞，表修飾苦笑聲有人牽，拉離開就終究，到底反而，卻因，趁機豈……邪：難道……嗎，固定格式在朝廷上，名詞作狀語畢、歸：使……完畢，使……回去，動詞的使動用法。相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。

疏通文意第二部分已經(jīng)，在……之后即“認（之）為”，認為他是。于：被，表被動授予官職介狀后，被動句第二部分：以“和氏璧”為線索，記敘了藺相如“完璧歸趙”的故事。其后，秦伐趙，拔石城。明年復攻趙，殺二萬人。秦王使使者告趙王，欲與王為好，會于西河外澠池。趙王畏秦，欲毋行。廉頗藺相如計曰：“王不行，示趙弱且怯也。”趙王遂行。相如從。疏通文意第三部分攻取第二年修好介詞狀語后置句想不去商量不前往，不去顯示廉頗送至境，與王訣曰：“王行，度道里會遇之禮畢，還，不過三十日。三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望?！蓖踉S之。遂與秦王會澠池。疏通文意第三部分告別估算前往澠池的路程和會談完畢的時間。道里：行程。不超過請與許我斷絕秦國脅迫趙國的念頭答應秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請奏瑟?！壁w王鼓瑟。秦御史前書曰：“某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟。”藺相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂。”秦王怒，不許。

疏通文意第三部分私下愛好音樂古代樂器走上前，名詞用作動詞寫私下秦國鄉(xiāng)土樂曲請允許我進獻于是相如前進缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣！”左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缶。相如顧召趙御史，書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶。疏通文意第三部分在這時走上前去獻上就能夠，可以刀鋒，用刀殺，名詞用作動詞睜開睜開倒下，這里指后退愉快回頭秦之群臣曰：“請以趙十五城為秦王壽。”藺相如亦曰：“請以秦之咸陽為趙王壽?！鼻赝蹙咕?，終不能加勝于趙。趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動。疏通文意第三部分用，拿祝秦王長壽，向秦王獻禮。酒宴完畢超過多布置軍隊第三部分：寫“澠池相會”的故事。疏通文意第四部分既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！”宣言曰：“我見相如，必辱之！”已經(jīng)因為授予官職上。古人以右為尊可是，表轉折只憑借言語可是，表轉折素來，向來感到羞恥，形容詞作動詞揚言相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。

疏通文意第四部分相會，見面上朝，名詞作動詞聲稱，推說爭位次的高下過了些時候將車子調轉躲避疏通文意第四部分于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去。”

在這種情況下一起、共同……的原因，表原因。父母兄弟只，只是高尚品德可是，表轉折尚且以……為羞，把……當作恥辱，形容詞的意動用法。不才，不中用請允許我們疏通文意第四部分藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔?，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？堅決孰與：……和……相比，哪個更……，固定格式。憑愚笨，拙劣獨…哉：難道……嗎？固定格式。顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。”

疏通文意第四部分只是……的原因，表原因堅決如果都活著，同生存以……為先，名詞的意動用法急難，急務，形容詞作名詞……的原因，表原因以……為后，名詞的意動用法疏通文意第四部分廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。經(jīng)過，由，通過我終于誓同生死的朋友。交，朋友，動詞作名詞第四部分：主要記敘將相和的故事。文本分析分三組分別用100字左右概述這三個故事。秦王假意說愿用城池換趙國的和氏璧，趙臣藺相如帶和氏璧入秦覲見秦王。見秦王無意給城池后，便使詐騙回玉，怒斥秦王，還要與玉撞柱同歸于盡。后來藺相如又施計，讓秦王齋戒五日，舉行儀式才愿送璧。在此期間，讓隨從帶和氏璧返回了趙國。在秦廷的一番唇槍舌劍后，藺相如也順利回到趙國。完璧歸趙（示例）文本分析將相和澠池之會完璧歸趙主要人物：藺相如、廉頗前兩則主要寫藺相如第三則寫兩人之間的故事《廉頗藺相如列傳》（節(jié)選）一共講了幾個故事？主要人物有哪幾位？文本分析秦趙之間的外部矛盾為主導，是明線廉藺矛盾逐漸凸顯，內(nèi)部矛盾由暗變明，由次變主廉頗負荊請罪，將相和好，內(nèi)部矛盾得到解決三個故事中，每個故事的主要矛盾是什么？矛盾沖突是怎樣展開的？課文通過尖銳的矛盾沖突來推動故事發(fā)展、刻畫人物形象。文本分析藺相如能夠完璧歸趙，澠池之會趙王能夠全身而退，除了藺相如的大智大勇，還有什么原因？

廉頗帶領趙國軍隊作為藺相如的堅實后盾。文本分析廉頗原先為何對藺相如身居高位不滿？后來為何又負荊請罪？不滿的原因：廉頗資歷比藺相如老，原先地位比藺相如高；戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭頻繁，軍人地位相對也比文官高。廉頗覺得自己地位應該比藺相如高。負荊請罪的原因：出于國家利益。在知道藺相如回避自己的原因，忠君愛國的他自然也就放下了私人心中的不滿。本身性格爽直坦誠。文本分析三個故事分別體現(xiàn)出人物怎樣的精神品質？藺相如：

一個目光遠大、心胸寬闊的愛國者；是一個不畏強暴、智勇雙全的勇敢者；是一個能言善辯、嫻于辭令的外交家。三則故事中，“完璧歸趙”表現(xiàn)了藺相如的智勇雙全與不畏強權，“澠池之會”表現(xiàn)了藺相如的英勇果敢，“將相和”則表現(xiàn)了藺相如的豁達大度、顧全大局。廉頗：

一個熱愛國家、有勇有謀的將軍，勇于沖鋒陷陣，很有政治頭腦。雖然有時也自高自大、勇武魯莽，但他性格坦率真誠，知錯就改。文本分析塑造人物的方法1.通過典型事件刻畫人物的主要性格特征，使人物形象具體可信。

司馬遷寫藺相如，主要就在于表現(xiàn)其智勇。作者不是以抽象的概念、空洞的言詞來表述，而是通過具體描寫，讓讀者披文見意。藺相如一生行事極多，不可能一一羅列，只能擇要而寫。司馬遷選取了“完璧歸趙”“澠池之會”“將相和”三則典型故事。這三件事反映了兩種矛盾，一是秦、趙之間的矛盾；一是廉、藺之間的矛盾。前一個矛盾發(fā)展的結果，導致了后一個矛盾的爆發(fā)。這樣，通過這些事例足可說明相如的智勇，是“用徇其君”，有利對其作功過評斷。而這三件事又能較好地顯示其智與勇。這三則故事，都有利于表現(xiàn)藺相如智勇兼?zhèn)?，二者相輔相成、相得益彰。文本分析2.在矛盾沖突中刻畫人物的主要性格特征，使人物形象鮮明突出。

作者寫人物活動，將其置身于尖銳的矛盾沖突之中，從而使人物形象如雕似鏤，須眉畢現(xiàn)。寫“完璧歸趙”故事時，先寫藺相如入秦前的情況，作為這個故事的引起。這部分寫了“三難”：“秦王求璧”，給趙王設一難題；無人可使，為趙王第二難題；相如如何完成使命，為第三難題。面臨秦王求璧，趙君臣都感到“予”或“勿予”都不行，處于“兩難”之地；才有“求人”報秦之議，繆賢薦才之舉，趙王召見之事，相如入秦之行。虎狼之秦國勢強盛，今以十五城請易趙王璧，誠意少詐騙多。這構成趙王面臨的難題，實為藺相如安設了一大障礙。矛盾尖銳，愈能顯示藺相如化“兩難”為“兩全”的智與勇。寫藺相如入秦后的斗爭，也是矛盾步步激化，終于在藺相如的智勇兼行下，使之轉化。文本分析3.通過細節(jié)刻畫人物的主要性格特征，使人物形象生動逼真。

藺相如于章臺見秦王時，“相如視秦王無意償趙城”，一個“視”字，活畫出藺相如察言觀色的情態(tài)，從容應對的神色?！跋嗳缫虺骤祬s立倚柱，怒發(fā)沖冠”，先寫其動作“持”“卻”“倚”，顯示了他運籌于胸，表露于形，動作迅速，快而不慌，退而有意；怒發(fā)沖冠的表現(xiàn)，更是使其怒不可遏的神態(tài)躍然紙上……4.運用個性化的語言刻畫人物的主要性格特征，使人物形象個性鮮明。

本文中寫藺相如的語言，充分表現(xiàn)了他這么個“能言善辯”嫻于辭令的外交家的身份和“知死必勇”血氣剛盛的策士風度。文言基礎知識通假字可予不？“不”通“否”。臣愿奉璧往使?！胺睢蓖ā芭酢?，用手托。拜送書于庭。“庭”通“廷”，朝堂。

召有司案圖。“案”通“按”，察看。秦自繆公以來?！翱姟蓖ā澳隆薄Ｎù笸跖c群臣孰計議之?！笆搿蓖ā笆臁?，仔細。肉袒伏斧質?！百|”通“锧”，承斧的砧板。

設九賓于廷?！百e”同“儐”，儐相。請奏盆缻秦王?！袄崱蓖ā绑尽?，瓦器。文言基礎知識一詞多義負秦貪，負其強（依仗，憑借）臣誠恐見欺于王而負趙（辜負，對不起）相如度秦王雖齋，決負約不償城（違背）均之二策，寧許以負秦曲（使……承擔）廉頗聞之，肉袒負荊（背著）文言基礎知識一詞多義使秦昭王聞之，使人遺趙王書（派）其人勇士，有智謀，宜可使（出使）乃使其從者衣褐（讓）大王遣一介之使至趙（使臣）文言基礎知識一詞多義引①引趙使者藺相如（延請）②左右或欲引相如去（拉）③相如引車避匿（牽，拉，引申為掉轉）幸①而君幸赦臣（幸好，僥幸）②而君幸于趙王（寵幸）文言基礎知識一詞多義徒①秦城恐不可得，徒見欺（白白地）②而藺相如徒以口舌為勞（只，只不過）顧相如顧召趙御史書曰（回頭）顧吾念之（只是，只不過）顧不如蜀鄙之僧哉（難道）三顧臣于草廬之中（拜訪）文言基礎知識一詞多義今今大王亦宜齋戒五日（現(xiàn)今，現(xiàn)在）今兩虎共斗，其勢不俱生（如果，假如）

必①王必無人，臣愿奉璧往使（如果，假如）②其勢必不敢留君（必定，一定）文言基礎知識一詞多義拜拜為上卿（授官）拜送書于庭。（叩拜）見欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺（被）秦王坐章臺見相如（接見）才美不外見（顯現(xiàn)）望見相如(看見)文言基礎知識一詞多義幸君幸于趙王(寵愛,寵幸)則幸得脫矣(幸運)大王亦幸赦臣(僥幸)請璧有瑕，請指示王(請允許我)秦王竊聞趙王好音，請奏瑟(請你)諸將請所之(請示)文言基礎知識一詞多義以以勇氣聞于諸侯（憑）愿以十五城請易璧（用，拿）

嚴大國之威以修敬也（來，連詞）則請立太子為王，以絕秦望（用以，用來）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（因為）文言基礎知識一詞多義而夫秦強而趙弱（表并列）廉君宣惡言，而君畏匿之（表轉折）

不如因而厚遇之（表承接）秦以城求璧，而趙不許（表轉折/表假設）于以勇氣聞于諸侯（在）而君幸于趙王（表被動，被）

故燕王欲結于君（與，跟）強秦不敢加兵于趙者（對）

且庸人尚羞之，況于將相乎（對于）文言基礎知識一詞多義因相如因持璧卻立（于是，就。）不如因而厚遇之（趁機）

因賓客至藺相如門謝罪（通過，經(jīng)由）之伐齊，大破之（指代齊國）秦昭王聞之（這件事）

不知將軍寬之至此也（我）均之二策，寧許以負秦曲（這）公之視廉將軍孰與秦王（主謂之間，不譯）文言基礎知識古今異義拜為上卿。拜：古：授官，任命，授予官職。

今：拜訪，拜托。欲勿與，即患秦兵之來?；迹汗牛簯n慮，擔心。

今：禍患，災禍。于是王召見。于是：古：在此，在這時。

今：承接連詞。文言基礎知識古今異義傳以示美人及左右。美人：古：歌伎、宮妃。

今：美貌女子。左右：古：侍衛(wèi)人員，近侍人員。

今：①方位詞。左邊和右邊；②身邊跟隨的人；③控制(動詞)；④方位詞。用在數(shù)目字后邊表示概數(shù)，相當于“上下”。請指示王。指示：

古：指出給人看，指出給……看。

今：為指導工作而發(fā)出的口頭或書面意見。文言基礎知識古今異義乃辭謝。辭謝：古：婉言道歉。

今：很客氣的推辭不受。未嘗有堅明約束者也。約束：古：遵守約定。

今：限制使不越出范圍。臣以為布衣之交尚不相欺。布衣:古：布衣，平民。

今：粗布衣服。文言基礎知識古今異義明年復攻趙。古義：第二年。今義：今年的下一年。王不行，示趙弱且怯也。古義：不前往，不去。今義：①不可以；②不中用；③不好。不過三十日。古義：不超過。今義：表轉折的連詞。于是相如前進缶。古義：走上前獻上。今義：向前行動或發(fā)展。請以咸陽為趙王壽。古義：向人敬酒或獻禮。今義：祝壽。而藺相如徒以口舌為勞。古義：言語。今義：因說話而引起的糾紛；指勸說、爭辯、交涉時說的話。文言基礎知識古今異義宣言曰：“我見相如必辱之”。古義：宣言，揚言。今義：（國家、政黨或團體）對重大問題公開表示意見進行宣傳號召的文告。宣告，聲明。臣所以去親戚而事君者。古義：所以，……的原因，表原因。去，離開；親戚，父母兄弟姊妹。今義：表示因果關系的關聯(lián)詞；到；跟自己家庭有婚姻關系的家庭或它的成員。強秦之所以不敢加兵于趙者。古義：……的原因，表原因；今義：表示因果關系的關聯(lián)詞。吾所以為此者。古義：……的原因，表原因；今義：表示因果關系的關聯(lián)詞。文言基礎知識詞類活用舍相如廣成傳舍。舍，名作動，安置住宿。左右欲刃相如。刃，名作動，用刀殺。乃使從者衣褐。衣，名作動，穿。而相如廷斥之，廷，名作狀，在朝廷上。臣請完璧歸趙。完，形使動，使……完整。趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。西，名詞作狀語，向西。怒發(fā)上沖冠。上，名作狀，向上。