《習(xí)作：我的動(dòng)物朋友》-教案

第頁習(xí)作：“的動(dòng)物朋友”一、學(xué)情分析本單元習(xí)作話題是“我的動(dòng)物朋友”，重點(diǎn)是根據(jù)情境需要有選擇、有重點(diǎn)地介紹動(dòng)物。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生分析情境，確定介紹內(nèi)容，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)會(huì)用典型事例體現(xiàn)動(dòng)物的某種特點(diǎn)，從不同方面介紹，在字里行間流露對動(dòng)物的喜愛之情。關(guān)注學(xué)生實(shí)踐的具體情況，提出有針對性的建議，提高學(xué)生寫作的能力，寫好狀物類習(xí)作。二、教學(xué)目標(biāo)1.依照方法，介紹自己養(yǎng)過或熟悉的動(dòng)物朋友。交流習(xí)作，互評修改。2.介紹動(dòng)物的主要特點(diǎn)，有序描寫，表達(dá)真情實(shí)感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】借助情景，確定介紹的內(nèi)容，寫清楚動(dòng)物朋友的主要特點(diǎn)，表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)情境需要，有選擇地介紹動(dòng)物特點(diǎn)。交流分享習(xí)作。四、教學(xué)過程第一板塊【話題引入審題明意】1.激活認(rèn)知：出示圖片，引起學(xué)生對談?wù)搫?dòng)物的興趣。2.審題明意：引導(dǎo)學(xué)生自主審題，明確習(xí)作要求，提高學(xué)生審題能力。3.題目擬寫：提示擬題方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活擬題。第二板塊【依據(jù)情境明確選材】1.合作探究：組織學(xué)生討論教材提供的情境，使學(xué)生意識(shí)到情境決定介紹的重點(diǎn)，即“寫什么”。2.情境探究（一）：出示教材情境一。明確：介紹羊的樣貌。點(diǎn)撥：可以從體型、毛色等方面介紹動(dòng)物的外形。（動(dòng)物的靜態(tài)）3.情境探究（二）：出示教材情境二。明確：介紹小貓的生活習(xí)性。點(diǎn)撥：可以從食物、喜好等方面介紹動(dòng)物的生活習(xí)性。（動(dòng)物的靜態(tài)）4.情境探究（三）：出示教材情境三。明確：介紹動(dòng)物的性格特點(diǎn)（可愛之處）。點(diǎn)撥：出示關(guān)于動(dòng)物性格特點(diǎn)的詞語，以便學(xué)生舉一反三，在相似的情境重點(diǎn)介紹動(dòng)物的性格特點(diǎn)。（表達(dá)喜愛之情）5.交流討論：出示情境讓學(xué)生判斷，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)情境需要有重點(diǎn)地介紹動(dòng)物。學(xué)生自主發(fā)言分享自己創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生在交流分享中獲得更多的寫作靈感。6.梳理思路：用表格的形式幫助學(xué)生樹立思路。提示學(xué)生選擇確定內(nèi)容，重點(diǎn)描寫。第三板塊【確定寫法構(gòu)思行文】1.習(xí)作寫法（一）：有序介紹，條理清晰。按一定順序?qū)懽?，注意條理性，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維。2.習(xí)作寫法（二）：詳略得當(dāng)，有選擇地介紹。注意：在字里行間體現(xiàn)喜愛之情。3.習(xí)作寫法（三）：典型事例，突出特點(diǎn)。出示例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用典型的事例去體現(xiàn)動(dòng)物某種特點(diǎn)。4.技巧點(diǎn)撥：運(yùn)用修辭手法，提高表達(dá)效果。5.技巧點(diǎn)撥：準(zhǔn)確表達(dá)，積累運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地使用平時(shí)積累的詞語。第四板塊【范例促寫拓展思維】1.提綱導(dǎo)寫：演示提綱的擬寫過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。2.開頭方法：展示開頭范例，供學(xué)生參考。（1）謎語開篇，吸引讀者；（2）開門見山，交代想法；（3）直入主題，語言簡潔。3.中間內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生在具體的語段中體會(huì)如何把動(dòng)物的樣子寫清楚。4.中間內(nèi)容：突出特點(diǎn)。使學(xué)生在寫作中注意突出動(dòng)物的特點(diǎn)，寫作要有重點(diǎn)。5.結(jié)尾方式：展示開頭范例，供學(xué)生參考。（1）提問式