2014年徐州市小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷_第1頁(yè)
2014年徐州市小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷_第2頁(yè)
2014年徐州市小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷_第3頁(yè)
2014年徐州市小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷_第4頁(yè)
2014年徐州市小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷_第5頁(yè)
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六年級(jí)抽測(cè)試卷第⑤不知不覺(jué)，幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥，我該回家了。我輕輕的揮手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。1.聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)的好方法?！暗赂咄亍痹诘?自然段中的意思是；“知己”在第3自然段中的意思是。（4分）2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括2—4自然段的內(nèi)容。（每空不超過(guò)6個(gè)字）（3分）（1）（2）（3）__________________3．聚焦第4自然段，賞讀美文。（7分）（1）作者準(zhǔn)確地捕捉自然景物的特點(diǎn)，并用生動(dòng)貼切的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。如“一面明鏡”寫出了山泉的，“吟誦小詩(shī)”寫出了溪流的，“雄渾的男高音”寫出了，“挺拔的身軀”則寫出了。（2）仔細(xì)閱讀文中劃線的語(yǔ)段，思考：從一朵落花中，作者感受到了；從一片落葉上，作者感受到了；從一塊石頭上，作者又感受到了。4.仿照第四自然段，寫一段話。（4分）這熟悉的校園里的一切，哪個(gè)不是我的好朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，你好，三、習(xí)作（30分）以“享受”為題寫一篇習(xí)作，要求：（1）在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，如友誼、成功、

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