除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算（教案）青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

/教案：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和估算方法，并能夠熟練運(yùn)用。2.過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算方法。2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法估算方法。3.解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和估算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用口算和估算方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-利用多媒體展示一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考如何進(jìn)行口算和估算。-學(xué)生分享他們的觀(guān)察和思考，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。2.探究新知-教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)口算方法。-學(xué)生通過(guò)小組合作，探究除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法估算方法，教師巡回指導(dǎo)。-學(xué)生分享他們的探究成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)口算和估算的注意事項(xiàng)。3.實(shí)踐應(yīng)用-教師給出一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查答案。-學(xué)生通過(guò)小組合作，解決實(shí)際問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。-學(xué)生分享他們的解題過(guò)程和答案，教師總結(jié)并給出評(píng)價(jià)。4.總結(jié)提升-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口算和估算的重要性。-學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，教師給出鼓勵(lì)和指導(dǎo)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維活躍度以及合作能力。2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)口算和估算方法的掌握程度，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)方法和內(nèi)容的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：探究新知在探究新知環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和估算的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，也是學(xué)生掌握口算和估算方法的關(guān)鍵。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.觀(guān)察題目，發(fā)現(xiàn)規(guī)律-學(xué)生通過(guò)觀(guān)察除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，發(fā)現(xiàn)除數(shù)和被除數(shù)的特征，如：除數(shù)的個(gè)位數(shù)為0，被除數(shù)的末尾數(shù)字為0或者能夠整除10等。-學(xué)生通過(guò)觀(guān)察題目，發(fā)現(xiàn)除法口算和估算的規(guī)律，如：當(dāng)除數(shù)為10的倍數(shù)時(shí)，可以直接將被除數(shù)末尾的0去掉，再進(jìn)行除法運(yùn)算；當(dāng)除數(shù)接近10的倍數(shù)時(shí)，可以進(jìn)行估算，將被除數(shù)四舍五入到最近的10的倍數(shù)，再進(jìn)行除法運(yùn)算。2.探究口算方法-學(xué)生通過(guò)小組合作，探究除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算方法。他們可以通過(guò)互相討論、分享自己的想法，發(fā)現(xiàn)口算的規(guī)律和技巧。-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察被除數(shù)和除數(shù)的特征，以及口算的步驟和注意事項(xiàng)。-學(xué)生通過(guò)探究，總結(jié)出口算方法的步驟：觀(guān)察題目特征，確定除數(shù)和被除數(shù)的末尾0的個(gè)數(shù)，去掉末尾0，進(jìn)行除法運(yùn)算，最后將商的末尾補(bǔ)上相應(yīng)的0。3.探究估算方法-學(xué)生通過(guò)小組合作，探究除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法估算方法。他們可以通過(guò)互相討論、分享自己的想法，發(fā)現(xiàn)估算的規(guī)律和技巧。-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察被除數(shù)和除數(shù)的特征，以及估算的步驟和注意事項(xiàng)。-學(xué)生通過(guò)探究，總結(jié)出估算方法的步驟：觀(guān)察題目特征，確定除數(shù)和被除數(shù)的末尾0的個(gè)數(shù)，將被除數(shù)四舍五入到最近的10的倍數(shù)，進(jìn)行除法運(yùn)算，最后將商的末尾補(bǔ)上相應(yīng)的0。4.解決實(shí)際問(wèn)題-教師給出一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查答案。學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)察題目特征，運(yùn)用口算和估算方法，快速準(zhǔn)確地解決實(shí)際問(wèn)題。-學(xué)生通過(guò)小組合作，解決實(shí)際問(wèn)題。他們可以互相討論、分享自己的解題思路和方法，共同解決問(wèn)題。-學(xué)生分享他們的解題過(guò)程和答案，教師總結(jié)并給出評(píng)價(jià)。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高口算和估算的能力。通過(guò)以上探究新知的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠深入理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和估算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)他們深入思考，提高邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。在探究新知環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以確保學(xué)生能夠有效地掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算與估算技能。1.觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)規(guī)律-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察具體的除法題目，如60÷10、320÷20等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，被除數(shù)通常也是整十?dāng)?shù)或者能夠被10整除的數(shù)。-學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，可以總結(jié)出口算時(shí)可以直接去掉被除數(shù)末尾的0，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算，最后在商的末尾補(bǔ)上相應(yīng)數(shù)量的0。2.口算方法的步驟-教師應(yīng)明確口算的步驟，包括：識(shí)別題目特征、簡(jiǎn)化問(wèn)題（去掉末尾0）、進(jìn)行除法運(yùn)算、調(diào)整商的末尾（補(bǔ)上0）。-通過(guò)示例題目的演示，教師應(yīng)展示每一步的具體操作，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行練習(xí)。3.估算方法的應(yīng)用-教師應(yīng)介紹估算的重要性，特別是在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，估算可以幫助學(xué)生快速得到一個(gè)大致的答案，檢查計(jì)算的正確性。-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)將被除數(shù)四舍五入到最接近的整十?dāng)?shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，得到一個(gè)估算的商。4.實(shí)際問(wèn)題的解決-教師應(yīng)提供一些與生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算購(gòu)物總價(jià)等，讓學(xué)生嘗試使用口算和估算方法來(lái)解決。-學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，可以更好地理解口算和估算的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。5.小組合作與討論-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的解題思路和方法，通過(guò)討論和協(xié)作，共同提高口算和估算的技能。-小組合作可以幫助學(xué)生從不同的角度理解問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的解題策略，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。6.教師的角色-在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者和觀(guān)察者，應(yīng)及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)探究找到答案，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。7.評(píng)價(jià)與反饋-教師應(yīng)提供具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。-學(xué)生應(yīng)有機(jī)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)