人教版二年級上冊數(shù)學教案-第2單元第1課時 加法（不進位加）

/人教版二年級上冊數(shù)學教案-第2單元第1課時加法（不進位加）一、教學目標1.讓學生掌握不進位加法的計算方法，能正確進行計算。2.培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和團隊合作精神。二、教學內(nèi)容1.不進位加法的概念2.不進位加法的計算方法3.不進位加法的應用三、教學重點與難點1.教學重點：不進位加法的計算方法2.教學難點：理解不進位加法的概念，熟練運用計算方法四、教學過程1.導入新課利用生活中的實例，如購物、分水果等，引導學生理解加法的意義。2.探究新知（1）引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)不進位加法的特點，如兩個數(shù)相加，個位數(shù)相加不滿10，不需要向十位進位。（2）教師示范不進位加法的計算方法，并讓學生嘗試計算。（3）學生分小組討論，總結(jié)不進位加法的計算規(guī)律。3.鞏固練習設(shè)計不同形式的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。4.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生總結(jié)不進位加法的計算方法。5.課后作業(yè)（1）完成課后練習題（2）預習下節(jié)課內(nèi)容：進位加法五、教學反思本節(jié)課通過生活中的實例導入，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，注重學生的觀察、分析、概括能力的培養(yǎng)，讓學生在探究中掌握不進位加法的計算方法。課后作業(yè)的布置，旨在鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。六、板書設(shè)計略七、教學評價1.學生能正確理解不進位加法的概念。2.學生能熟練運用不進位加法的計算方法進行計算。3.學生能積極參與課堂討論，具有良好的學習習慣和團隊合作精神。八、教學資源1.課本2.練習題3.教學課件九、教學時間1課時十、教學建議1.在教學過程中，注意引導學生觀察、分析、概括，培養(yǎng)學生的思維能力。2.課堂練習題設(shè)計要具有針對性、層次性，以滿足不同學生的學習需求。3.注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生主動參與課堂討論和探究。4.課后作業(yè)要及時批改，了解學生的學習情況，為下一步教學提供參考。本教案根據(jù)人教版二年級上冊數(shù)學教材編寫，適用于第2單元第1課時加法（不進位加）的教學。在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學方法和手段，以提高教學效果。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”部分，尤其是“探究新知”和“鞏固練習”環(huán)節(jié)。這兩個環(huán)節(jié)是學生掌握不進位加法計算方法的關(guān)鍵步驟，也是教學的重點。一、探究新知在探究新知環(huán)節(jié)，教師需要采取循序漸進的方法，引導學生從不進位加法的特點入手，逐步掌握計算方法。1.引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)不進位加法的特點。教師可以給出幾個具體的例子，如75、84等，讓學生觀察這些加法算式的特點。學生通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，這些算式的個位數(shù)相加結(jié)果都不滿10，不需要向十位進位。2.教師示范不進位加法的計算方法。在學生觀察發(fā)現(xiàn)不進位加法的特點后，教師可以示范計算方法。以75為例，教師可以先計算個位數(shù)7和5的和，得到12，然后將12的個位數(shù)2寫在加法算式的個位上，十位數(shù)1則直接寫在十位上。教師可以再給出幾個例子，讓學生跟著一起計算，加深對計算方法的理解。3.學生分小組討論，總結(jié)不進位加法的計算規(guī)律。在學生基本掌握計算方法后，教師可以讓學生分小組討論，總結(jié)不進位加法的計算規(guī)律。學生通過討論可以發(fā)現(xiàn)，不進位加法的計算規(guī)律就是：個位數(shù)相加不滿10，直接將和的個位數(shù)寫在加法算式的個位上，和的十位數(shù)直接寫在十位上。二、鞏固練習在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計不同形式的練習題，讓學生獨立完成，以檢驗學生是否真正掌握了不進位加法的計算方法。1.基本練習。教師可以設(shè)計一些基本的加法算式，如117、156等，讓學生獨立計算。這些算式可以直接檢驗學生是否掌握了不進位加法的計算方法。2.變式練習。教師可以設(shè)計一些變式練習，如填空題、選擇題等，讓學生在解答過程中運用不進位加法的計算方法。例如，給出一個加法算式，讓學生選擇正確的計算結(jié)果。3.應用題。教師可以設(shè)計一些應用題，讓學生將不進位加法應用于解決實際問題。例如，小明有8個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？4.課堂小結(jié)。在鞏固練習環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以讓學生進行課堂小結(jié)，總結(jié)不進位加法的計算方法和計算規(guī)律。這樣有助于學生鞏固所學知識，提高計算能力。通過以上詳細的補充和說明，教師可以更好地把握教學過程中的重點環(huán)節(jié)，引導學生掌握不進位加法的計算方法。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。在探究新知環(huán)節(jié)，教師應該注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生通過自主探索和合作交流來發(fā)現(xiàn)不進位加法的規(guī)律。以下是對這一環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：1.觀察與發(fā)現(xiàn)教師可以通過展示一些具體的加法算式，如23、45等，讓學生觀察并討論這些算式的特點。學生可能會發(fā)現(xiàn)，這些算式的個位數(shù)相加后結(jié)果都小于10，沒有產(chǎn)生進位。教師可以引導學生用數(shù)學語言來描述這一特點，例如：“當個位數(shù)相加的結(jié)果小于10時，我們稱之為不進位加法?！?.概念引入在學生觀察和發(fā)現(xiàn)不進位加法的特點后，教師可以正式引入不進位加法的概念。教師應該明確指出，不進位加法是指兩個數(shù)相加時，個位數(shù)的和小于10，不需要向十位進位的加法運算。3.計算方法探究教師可以通過一些具體的例子，如64、82等，引導學生嘗試計算不進位加法。在學生嘗試計算的過程中，教師應該鼓勵學生分享他們的計算方法和思考過程。通過學生的分享，教師可以引導學生總結(jié)出不進位加法的計算步驟，如先將個位數(shù)相加，然后將結(jié)果寫在個位上。4.規(guī)律總結(jié)在學生掌握了不進位加法的計算方法后，教師可以引導學生總結(jié)不進位加法的規(guī)律。學生可能會發(fā)現(xiàn)，不進位加法的規(guī)律就是將個位數(shù)相加，如果和小于10，則直接將和寫在個位上；如果和等于或大于10，則需要向十位進位。教師應該強調(diào)，本節(jié)課的重點是掌握不進位加法，即和小于10的情況。在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師應該設(shè)計多樣化的練習題，以幫助學生鞏固不進位加法的計算方法和規(guī)律。以下是對這一環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：1.基礎(chǔ)練習教師可以設(shè)計一些基礎(chǔ)的不進位加法算式，如34、72等，讓學生獨立計算。這些練習題旨在幫助學生鞏固不進位加法的計算步驟。2.變式練習教師可以設(shè)計一些變式練習，如將不進位加法與其他數(shù)學概念結(jié)合的題目，或者將不進位加法應用于解決實際問題。例如，設(shè)計一個題目，讓學生計算購買不同數(shù)量的物品所需的總金額。3.互動游戲教師可以設(shè)計一些互動游戲，如“快速搶答”、“接龍計算”等，讓學生在游戲中練習不進位加法。這樣的游戲可以增加課堂的趣味性，同時幫助學生鞏固所學知識。4.課后作業(yè)教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學生在家中進行練習。這些作業(yè)應該包括基礎(chǔ)練習和變式練習，以幫助學生全面掌握不進位