山東省臨沂市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題

臨沂市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史2024.4注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.位于陜西臨潼的姜寨人遺址出土了大量的陶器，其紋飾十分新穎別致，其中不少與魚有關(guān)的彩陶?qǐng)D案，甚至族徽采用人面魚紋。據(jù)此判斷，姜寨人（）A.手工業(yè)體系較完整 B.漁獵經(jīng)濟(jì)占據(jù)重要地位C.婦女居于主導(dǎo)地位 D.出現(xiàn)私有制和階級(jí)分化2.某戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)有如下記載：“不辨貴賤，唯道之所在……雖貧以賤，而信有道，可以御眾、治政、臨事、長(zhǎng)官。”這一記載（）A.表明中央集權(quán)制度的建立 B.違背法家治國(guó)理念C.標(biāo)志百家爭(zhēng)鳴局面的形成 D.體現(xiàn)士人階層崛起3.歷年來(lái)在越南中部、泰國(guó)南部、印度尼西亞巴厘島分別出土了多面漢朝銅鏡，據(jù)學(xué)者考證它們是漢朝工匠制作的。這可用于佐證（）A.漢代鑄鏡技術(shù)對(duì)外傳播 B.漢朝經(jīng)濟(jì)文化的域外影響C.物質(zhì)交流促進(jìn)審美趨同 D.絲路促進(jìn)了中西文化交流4.從唐代中期到宋代末期，江西、福建、廣東交界處的大片山區(qū)，曾經(jīng)接受過(guò)幾次大規(guī)模的外來(lái)移民，分別是安史之亂后、唐末到宋初、兩宋之際、宋元之際。這些移民與本土人混合后，福建汀州等地土人群體“風(fēng)聲氣習(xí)頗類中州”。這反映了（）A.移民促進(jìn)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.土人易受外來(lái)因素的影響C.人口遷移推動(dòng)文化交融 D.南方山區(qū)與中原習(xí)俗趨同5.表1是明初關(guān)于北方學(xué)校教育的部分舉措。據(jù)此推知，這些舉措（）時(shí)間主要內(nèi)容1381年令“頒‘五經(jīng)’‘四書’于北方學(xué)?！?387年命吏部遷南方學(xué)官之有學(xué)行者教之，增廣生員，不拘額數(shù)，復(fù)其家1391年命禮部頒書籍于北方學(xué)校表1A.提高了北方士人的文化水平 B.縮小了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的水平差異C.實(shí)現(xiàn)了南北教育的均衡發(fā)展 D.緩解了統(tǒng)治集團(tuán)的內(nèi)部矛盾6.明清時(shí)期，江南地區(qū)印刷制品的種類越來(lái)越豐富，還推出了《陶朱公致富奇書》、《萬(wàn)寶全書》、《水程一覽》、《示我周行》《天下水陸路程》等廣受歡迎的讀物。這體現(xiàn)了明清時(shí)期（）A.活字印刷的普及 B.經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移 C.商人群體的壯大 D.文化政策的寬松7.表2是近代早期維新派代表人物的一些言論。這些言論都（）言論出處宜于通商各口撥款設(shè)船炮局，聘夷人數(shù)名，招內(nèi)地善運(yùn)思者，從受其法，以授眾匠。馮桂芬《校邠廬抗議》開礦筑路，行輪車，設(shè)機(jī)器，均與民共其利而代為之經(jīng)營(yíng)，是則上既有余而下無(wú)不足。王韜《答強(qiáng)弱論》誠(chéng)使設(shè)大小學(xué)館，以育英才，開上下議院，以集眾益，精理農(nóng)商，籍植富國(guó)之本。鄭觀應(yīng)《盛世危言》表2A.拋棄了天朝上國(guó)的觀念 B.反映對(duì)傳統(tǒng)文化的批判C.蘊(yùn)含著變革圖存的思想 D.專注于器物層面的學(xué)習(xí)8.1912年陸費(fèi)逵創(chuàng)辦中華書局，在《中華書局宣言書》中說(shuō)：“立國(guó)根本，在乎教育。教育根本，實(shí)在教科書。教育不革命，國(guó)基終無(wú)由鞏固。教科書不革命，教育目的終不能達(dá)也?！辈⑸眢w力行的把這一想法予以付諸實(shí)踐。這表明（）A.編印教科書是革命的基礎(chǔ) B.學(xué)習(xí)西方是教育進(jìn)步的關(guān)鍵C.民間組織已主導(dǎo)教育改革 D.社會(huì)轉(zhuǎn)型推動(dòng)教育革新9.公元前387年，柏拉圖創(chuàng)建學(xué)園，以自由哲學(xué)思考為基礎(chǔ)，教授數(shù)學(xué)、幾何、天文學(xué)，以此進(jìn)行思維訓(xùn)練；同時(shí)也重視政治家的培養(yǎng)，積極為城邦提供政治咨詢和服務(wù)。由此可見，柏拉圖學(xué)園教育（）A.注重實(shí)用與發(fā)展理性思維 B.意在推動(dòng)自我意識(shí)的覺醒C.促進(jìn)了雅典文化空前發(fā)展 D.影響雅典民主政治的走向10.阿拉伯帝國(guó)建立后，派人到君士坦丁堡搜求古籍。把大量希臘羅馬文獻(xiàn)翻譯成阿拉伯文。這些著作后來(lái)傳入中世紀(jì)歐洲，使歐洲人重新讀到了亞里士多德的著作，并接受了阿拉伯人的自由思想。據(jù)此可知，阿拉伯人的翻譯活動(dòng)（）A.使中國(guó)印刷術(shù)傳入歐洲 B.得益于拜占庭帝國(guó)的衰落C.深受希臘化世界的影響 D.為歐洲思想解放提供了條件11.“茶”在亞、非、歐三大洲形成了兩大主要發(fā)音系統(tǒng)。圖1為兩大發(fā)音系統(tǒng)的分布示意圖，這種分布差異形成的主要原因是（）圖1A.茶葉貿(mào)易路線的不同 B.各地方言發(fā)音的差異C.海陸絲綢之路的推動(dòng) D.歐洲殖民擴(kuò)張的影響12.1959年，美國(guó)學(xué)者薩繆爾·克萊默在其暢銷書中列舉了某一古代文明的39個(gè)“世界之最”，包括：最早的農(nóng)書、最早的史詩(shī)、最早的學(xué)校、最早的文字等。屬于這一古代文明成果的是（）A.象形文字 B.《漢謨拉比法典》C.《荷馬史詩(shī)》 D.包括“0”在內(nèi)的十個(gè)數(shù)字符號(hào)13.在托勒密王朝（公元前304前30年）時(shí)期的亞歷山大城，希臘希帕庫(kù)斯吸收了巴比倫天文學(xué)家的說(shuō)法，找到了可以測(cè)定日月大小和距離的方法：希臘歐幾里得《幾何原本》總結(jié)、吸收了古埃及幾何學(xué)知識(shí)；希臘阿基米德借鑒巴比倫的圓周率值3計(jì)算出的圓周率值在3.141和3.142之間。這些科學(xué)成就的取得主要得益于（）A.亞歷山大東征 B.古希臘科學(xué)的領(lǐng)先地位C.文化的交流 D.王朝君主的大力支持14.1984年，《儒家倫理》教科書在新加坡出版，該書前言宣稱該課程不僅涉及理想、道德修養(yǎng)等方面，還會(huì)介紹華人固有的道德觀與文化。新加坡教育部還對(duì)教授這門課程的教師以漢語(yǔ)和英語(yǔ)兩種語(yǔ)言開展了50個(gè)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。這些做法意在（）A.傳承中華文化精髓 B.構(gòu)建多元社會(huì)結(jié)構(gòu)C.厚植民族文化根基 D.抵御西方文化侵略15.下表是西方一些國(guó)家文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施。這些措施的共同點(diǎn)是（）國(guó)家措施意大利將部分博物館、古跡、遺址等逐步租讓給私人資本管理，國(guó)家掌握所有權(quán)、開發(fā)權(quán)和監(jiān)督權(quán)等法國(guó)通過(guò)文化協(xié)定的契約形式對(duì)盧浮宮等文化遺產(chǎn)進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)，其中絕大部分保護(hù)項(xiàng)目下放到市區(qū)級(jí)和民間西班牙頒布了關(guān)于私人捐助的相關(guān)法律，國(guó)家允許企業(yè)和個(gè)人上交有歷史和藝術(shù)價(jià)值的財(cái)產(chǎn)抵消欠稅，對(duì)保護(hù)和宣傳歷史文化遺產(chǎn)的活動(dòng)減免所得稅表3A.旨在增加國(guó)家的財(cái)政收入 B.強(qiáng)調(diào)了國(guó)家的主導(dǎo)作用C.凸顯文化遺產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值 D.重視多元力量參與保護(hù)二、非選擇題：本大題包括4小題，第16題12分，第17題14分，第18題14分，第19題15分，共55分。16.（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料儒家、法家與道家的政治理論儒家法家道家問(wèn)題意識(shí)一個(gè)禮崩樂(lè)壞的世界重建良善的政治秩序君主的政治危機(jī)成就霸業(yè)的難題一個(gè)偏離“道”的社會(huì)重建合乎“道”的社會(huì)解決方案周朝禮制、政治倫理實(shí)行仁政、君子人格強(qiáng)君、農(nóng)戰(zhàn)、法制、賞罰循道而為、柔弱處下無(wú)為而治、絕圣棄智理想社會(huì)“大道之行，天下為公”“事在四方，要在中央”“以成霸王之名”“小國(guó)寡民”“至德之世”——摘編自包剛升《儒法道：早期中國(guó)的政治想象》結(jié)合時(shí)代背景，就材料中儒家、法家、道家的政治理論進(jìn)行歷史闡釋。（12分）17.（14分）閱讀材料，回答問(wèn)題。中國(guó)古代對(duì)外交往材料一圖2漢代對(duì)外交流路線示意圖 圖3唐代對(duì)外交往路線示意圖 圖4明代鄭和下西洋路線圖材料二最早的西域僅指帕米爾高原東西兩側(cè)的中亞地區(qū)，后來(lái)逐漸包括了南亞次大陸、西亞的波斯、地中海的東羅馬帝國(guó)以及西南亞的阿拉伯。元代汪大淵《島夷志略》中頻繁出現(xiàn)“西洋”的地名，如“龍牙門”和“北溜”，還有“舶往西洋”的說(shuō)法，“舊港”條提到“西洋人”。元代周致中《異域志》記載有“西洋國(guó)”“在西南海中”，研究者認(rèn)為指的是馬八兒，位于今印度之東南海岸。明清時(shí)期接觸到歐洲人，知其比歷史上所接觸之地更靠西，則“西”的概念又?jǐn)U展為歐西，并呼以“泰西”“遠(yuǎn)西”，以示與早年之“西”的區(qū)別?！幾詮垏?guó)剛《中外文化關(guān)系通史》（1）分析漢、唐、明三個(gè)時(shí)期對(duì)外交往路線的主要特點(diǎn)及其原因。（9分）（2）簡(jiǎn)述中國(guó)古代對(duì)“西”這一概念的認(rèn)識(shí)。（5分）18.（14分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料近代圖書事業(yè)發(fā)展戊戌變法時(shí)期，各地出現(xiàn)興辦學(xué)會(huì)學(xué)堂的熱潮，而各學(xué)會(huì)學(xué)堂都創(chuàng)辦附屬的小型的藏書樓。1895年，康有為等仿效“秦西專業(yè)性的學(xué)會(huì)甚多，會(huì)中也有書藏”的做法，成立了強(qiáng)學(xué)書藏。在強(qiáng)學(xué)會(huì)的影響下，其他學(xué)會(huì)學(xué)堂也廣購(gòu)圖書儀器，設(shè)立藏書樓。這些藏書樓目的是在“廣考鏡而備研求”，“新耳目而開智慧”。它們參見東西方各國(guó)圖書館管理方式，對(duì)圖書的采購(gòu)、分類、編目、典藏、流通、借閱以及賠償各個(gè)環(huán)節(jié)都作了具體的規(guī)定。1902年清政府頒布《學(xué)堂章程》規(guī)定“大學(xué)堂當(dāng)附屬圖書館一所，……大學(xué)堂設(shè)立的各項(xiàng)人員中，應(yīng)包括圖書館經(jīng)管官一名?！?910年清政府又頒布了《京師及各省市圖書館通行章程》。該章程對(duì)全國(guó)圖書館的建設(shè)從立法上加以規(guī)定。辛亥革命后蔡元培為臨時(shí)政府第一任教育總長(zhǎng)，親自倡議在教育部附設(shè)社會(huì)教育司，主管圖書館、通俗圖書館及巡回圖書庫(kù)等事項(xiàng)，并于1912年聘請(qǐng)魯迅為社會(huì)教育司第一科科長(zhǎng)，主管圖書館等文化藝術(shù)事業(yè)。1915年10月，教育部頒發(fā)了《通俗圖書館規(guī)程》和《圖書館規(guī)程》，規(guī)定“各省及各特別區(qū)域及各縣所設(shè)之圖書館，稱公立圖書館。公眾團(tuán)體及公私學(xué)校所設(shè)者，稱某團(tuán)體、某學(xué)校附設(shè)圖書館。私人所設(shè)者，稱私立圖書館?！边@樣就結(jié)束了清末圖書館、藏書樓混稱的局面，并劃分了全國(guó)圖書館系統(tǒng)?！幾酝跣l(wèi)國(guó)《留學(xué)生與中國(guó)近代的圖書館事業(yè)》以“清末民初中國(guó)圖書館事業(yè)的發(fā)展”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）19.（15分）閱讀材料，回答問(wèn)題。近代金雞納樹及奎寧全球流動(dòng)在青蒿素被發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用以前，奎寧是治療瘧疾的主要藥物，它是從金雞納樹皮分離出的生物堿。材料一近代金雞納樹及奎寧全球流動(dòng)的時(shí)間表?！碜越伎啤稄慕痣u納樹的全球流動(dòng)看資本主義全球擴(kuò)展》材料二由于歐洲市場(chǎng)對(duì)奎寧的需求量不斷增加，從19世紀(jì)50年代開始，英、荷等歐洲國(guó)家開始有組織地收集和運(yùn)輸金雞納植物種子，從南美洲森林移到各殖民地植物園。19世紀(jì)末，南亞、東南亞金雞納種植園發(fā)展迅猛?！碜酝趿謥啞陡淖兪澜绲目鼘帯凡牧先?9世紀(jì)20年代，在西非海岸，歐洲軍隊(duì)死亡率為士兵48.3%，軍官20.9%。到19世紀(jì)末，由于奎寧的大量使用，這一比例已降為7.6%和5.3%?！久馈糠评铡た仆ⅰ栋兹说膲?zāi)梗合胂笈c現(xiàn)實(shí)》