小學(xué)教學(xué)心得體會

第小學(xué)教學(xué)心得體會

最新小學(xué)教學(xué)心得體會1

品德教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一，同時也是教育的根本任務(wù)。近年來，在小學(xué)品德教育方面的探索與實踐，使得學(xué)生的品德修養(yǎng)得到明顯提升。回顧過去幾年的嘗試與總結(jié)，我在小學(xué)品德教育中得到了一些心得體會。

首先，小學(xué)品德教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和價值觀念。在課堂上，我不僅僅傳授學(xué)生正確的道德知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對人生、社會、倫理等方面的問題進行深入的思考。讓學(xué)生從小就樹立正確的人生觀和價值觀，并能夠?qū)ψ陨淼男袨檫M行自我反省和約束。我常常通過組織學(xué)生進行小組討論、情景模擬等活動，讓他們思考問題，表達個人觀點，培養(yǎng)他們的道德判斷力和價值觀念。

其次，小學(xué)品德教育要以身作則，做為學(xué)生的榜樣。教師是學(xué)生最好的榜樣，無論是在課堂上還是在日常生活中，教師都應(yīng)該是學(xué)生的表率。我注重在日常教育中，以身作則地展示自己的價值觀和行為準(zhǔn)則，并告訴學(xué)生，“言傳”遠遠不如“身教”。我相信，只有學(xué)生看到了一個正直、善良、有責(zé)任心的教師，他們才會對品德學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好地投入到品德教育中。

第三，小學(xué)品德教育要強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。在當(dāng)今社會，團隊合作能力是非常重要的.一項素質(zhì)。作為學(xué)校教育的一部分，我堅持通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。在課堂上，我鼓勵學(xué)生進行合作探究，讓他們學(xué)會相互溝通、相互幫助，通過集思廣益的方式解決問題。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的團隊意識逐漸增強，他們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮自己的才能，讓整個團隊更好地合作。

第四，小學(xué)品德教育要與家庭教育相結(jié)合。品德教育不僅僅應(yīng)該發(fā)生在學(xué)校，家庭教育也占據(jù)重要的一席之地。因此，我積極與家長進行溝通和合作，爭取他們的支持和配合。在家長會上，我詳細地介紹了品德教育的理念和具體做法，強調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的密切聯(lián)系。同時，我也聽取了家長的意見和建議，并適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。通過與家長的密切合作，學(xué)生在學(xué)校和家庭中接受到一致的品德教育，更加有利于他們的全面發(fā)展。

最后，小學(xué)品德教育要注重實踐與體驗。學(xué)生只有在實踐中才能真正理解和領(lǐng)悟道德知識的重要性。因此，我在課堂上經(jīng)常組織學(xué)生進行各種實踐活動，通過參觀社區(qū)、訪問社會機構(gòu)等方式，讓學(xué)生親身體驗道德的力量。同時，我也積極引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)實踐中的感悟，讓他們體會到道德的作用和價值。

總的來說，小學(xué)品德教育是一個非常重要的任務(wù)，也是一項需要長期堅持的工作。通過多年的實踐與探索，我意識到品德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和價值觀念，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，與家庭教育相結(jié)合，注重實踐與體驗。相信通過我們的不斷努力，品德教育必將在小學(xué)生的成長中發(fā)揮積極而重要的作用。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會2

隨著教育改革的不斷推進，小學(xué)統(tǒng)編語文教材在全國范圍內(nèi)逐漸普及。小學(xué)統(tǒng)編語文教材的推出，旨在更好地發(fā)展學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，提高他們的閱讀能力和寫作能力。作為一名小學(xué)語文教師，我在教學(xué)實踐過程中對小學(xué)統(tǒng)編語文教材有著深刻的感悟和理解。以下是我對小學(xué)統(tǒng)編語文教學(xué)的心得和體會。

首先，小學(xué)統(tǒng)編語文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。小學(xué)統(tǒng)編語文教材中的閱讀課文，內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了文學(xué)、科普、歷史、故事等各個方面。通過閱讀這些課文，學(xué)生能夠了解到不同的知識和文化，拓展了他們的視野。同時，教材也安排了相關(guān)的閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解文本的意思，并培養(yǎng)他們的分析、判斷和推理能力。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，通過閱讀教材中的文章，學(xué)生的語文閱讀能力得到了很大的提高，他們在理解和分析文章時更加靈活自如，積極思考問題，提高了自己的綜合素養(yǎng)。

其次，小學(xué)統(tǒng)編語文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是鍛煉學(xué)生思維和表達能力的重要手段。小學(xué)統(tǒng)編語文教材中的寫作教學(xué)設(shè)計非常貼近學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生用簡單、準(zhǔn)確、生動的語言表達自己的思想和感受。教材還設(shè)置了寫作指導(dǎo)，對學(xué)生進行思路引導(dǎo)和寫作技巧的培養(yǎng)。通過這些寫作教學(xué)，學(xué)生的寫作能力得到了明顯的提高，他們能夠獨立思考問題，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達。我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過寫作能夠更好地理解和掌握課文中的知識點，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

再次，小學(xué)統(tǒng)編語文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。語言是交流的工具，也是人們思維的表達方式。小學(xué)語文教材中的語言知識點涵蓋了詞匯、語法、修辭等方面。通過系統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握更多的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高他們的語言表達能力。教材還設(shè)計了相關(guān)的語言訓(xùn)練，通過各種練習(xí)形式，讓學(xué)生能夠更加熟練地運用所學(xué)的.語言知識。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過語言訓(xùn)練，能夠在表達時更加準(zhǔn)確、流利，用詞更加豐富，增強了他們的語言表達能力和交流能力。

最后，小學(xué)統(tǒng)編語文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教材中的文學(xué)作品涵蓋了古詩詞、現(xiàn)代散文、名著選段等各個方面。通過學(xué)習(xí)這些文學(xué)作品，學(xué)生不僅能夠欣賞到優(yōu)美的語言文字，還能夠感受到不同文化的魅力和情感的深度。教材中的文學(xué)作品包含了多樣化的題材和情感表達，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。在我的教學(xué)實踐中，我通過講解文學(xué)作品的內(nèi)涵和美學(xué)價值，激發(fā)學(xué)生的興趣和欣賞能力，使他們能夠領(lǐng)略到文學(xué)的魅力，培養(yǎng)自己的審美情趣。

總之，小學(xué)統(tǒng)編語文教材是一套很好的教學(xué)工具，它通過注重閱讀、寫作、語言和審美等多個方面的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在我教學(xué)實踐中，學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，不僅提高了語文學(xué)科的成績，更重要的是培養(yǎng)了他們的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。我會繼續(xù)研究教材，不斷改進自己的教學(xué)方法，以更好地發(fā)揮教材的作用，提高學(xué)生的語文水平和綜合素質(zhì)。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會3

牛津版小學(xué)英語從三年級上冊開始，除了要求學(xué)生掌握26個英文字母的聽、說、讀、寫之外，還要求學(xué)生掌握一些單詞，能聽、說、認(rèn)讀，并且能在四線格中進行拼寫。

這個要求使聾生一下子覺得有點不大適應(yīng)，有些學(xué)生連26個字母的聽、說、讀、寫都覺得很吃力，現(xiàn)在要求他們掌握單詞的拼寫，的確有點累。所以，怎么樣幫助他們掌握這些單詞，便成了老師的重要任務(wù)。

我在教學(xué)四會要求單詞時，先通過日常談話引出要學(xué)的.四會單詞，然后把它寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓學(xué)生一起拼寫，讓學(xué)生注意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與學(xué)生一起拼寫，并告訴學(xué)生一些單詞的發(fā)音規(guī)則，告訴他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對單詞的記憶。之后，讓他們在活動手冊上進行臨摹，并在抄寫本上進行適量的抄寫，及時批改，對拼寫錯誤的和格式錯誤的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，努力做到人人都能掌握。

另外，我在教學(xué)新的四會單詞前，會對前面學(xué)過的四會單詞進行復(fù)習(xí)，然后再教學(xué)新的單詞，幫助學(xué)生進行不斷的復(fù)習(xí)。并且我還在早上或者課前進行集體默寫，讓學(xué)生對自己的復(fù)習(xí)情況進行檢查。

我的教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生的實際生活，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生很快地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，又通過豐富多彩的情景設(shè)計，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造機會，從而也提高了學(xué)生的語言實踐能力。

Ruler,Book》，從而在歡快的節(jié)奏中學(xué)習(xí)了１１種文具的英文單詞，并瑯瑯上口。

在英語課堂教學(xué)過程中，要恰當(dāng)?shù)剡\用手勢的作用。如今天所學(xué)的兒歌中有兩句”Icansee”教師邊說,邊用手指指眼睛，示意學(xué)生看；”foryouandme”老師指指自己再指指對方,讓學(xué)生明白you和me的意義。當(dāng)學(xué)生操練或表演結(jié)束時，教師豎起大拇指說“Good！”給學(xué)生以表揚和鼓勵。

通過讓學(xué)生學(xué)一學(xué),做一做,動一動來掌握知識。對我們的聾生來說，他們喜歡這種教學(xué)方式，課堂氣氛也比較活潑，學(xué)生的思維也活躍起來了。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會4

眨眼之間，一個學(xué)期過去了，總的來說，我在這個學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將我在小學(xué)英語教學(xué)的心得如下：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的.缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識，要從哪方面下手，應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級學(xué)生剛接觸英語不久，對學(xué)習(xí)英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語，他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語知識，因此在備課是應(yīng)該注重對語法的講解。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語，說說英語。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所那怎樣才能把小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量搞好呢?可從以下幾方面著手。

1、課堂教學(xué)游戲化。小學(xué)生比較好動，感性思維是主要的思維方式，根據(jù)他們的這些特點，可采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲，大小聲游戲，猜謎語游戲等。

2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以利用媒體課件，更生動地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復(fù)讀機，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的的語感。

3、讓學(xué)生做課堂的主人。作為新時代的教師，要認(rèn)清教育的新形勢，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開放活躍。不再以老師講授為主，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參與教學(xué)討論、解決實際問題的能力。

英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。能夠這樣說，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教學(xué)的路上，我們應(yīng)孜孜不倦，與時俱進，探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會5

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學(xué)生的合法權(quán)利；加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分，我們應(yīng)面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動失去了寶貴的動力的源泉。

優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的`個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人。

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。就在每個學(xué)生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認(rèn)識到許多社會問題的多方面性.

2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

5、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

總之,新課程就是從關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)權(quán)力，求得每一個學(xué)發(fā)展的角度來對學(xué)校文化進行重建的，在基礎(chǔ)教育新課程體系中，為了讓每一個學(xué)生獲得有個性的發(fā)展。在課程結(jié)構(gòu)上開設(shè)大量的選修課，讓學(xué)生在普遍達到基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機會。從而實現(xiàn)個性發(fā)展。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會6

引言作為一位小學(xué)培訓(xùn)教師，近年來我一直在探索如何有效地進行教學(xué)，并幫助學(xué)生取得更好的成績。通過多年的實踐探索與總結(jié)，我深感到小學(xué)教育的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)中的一些心得體會，希望對其他教師和家長有所啟發(fā)。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力較低，他們會覺得學(xué)習(xí)是一種困擾和負擔(dān)。因此，作為教師，我們需要通過創(chuàng)設(shè)有趣而富有挑戰(zhàn)性的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。我經(jīng)常使用一些趣味性的教學(xué)方法，如游戲、競賽和角色扮演等，以吸引學(xué)生的注意力。此外，我還與學(xué)生積極互動，鼓勵他們提問和發(fā)表自己的觀點，增強他們的`學(xué)習(xí)動力。

個性化教學(xué)是關(guān)鍵每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力都不同，因此，個性化教學(xué)是非常重要的。在我的教學(xué)過程中，我會充分了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，根據(jù)他們的實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。我會為每個學(xué)生量身定制不同的學(xué)習(xí)活動和任務(wù)，讓他們在適當(dāng)?shù)碾y度上得到挑戰(zhàn)和成長。這種個性化的教學(xué)方式，能夠滿足學(xué)生的需求，加深他們對知識的理解和掌握。

注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)除了學(xué)業(yè)成績，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教育的重要任務(wù)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力、團隊合作精神等。我會結(jié)合課堂教學(xué)，讓學(xué)生參與到一些團體活動和課外實踐中，讓他們學(xué)會與人溝通合作，鍛煉自己動手做事的能力。同時，我還會鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

家校合作促進學(xué)生成長最后，我認(rèn)為家校合作對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我們需要與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)和需求。我經(jīng)常和家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同探討解決方案。此外，我還會鼓勵家長積極參與學(xué)校和班級的活動，與教師一起為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家校合作可以更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和成長氛圍。

總結(jié)：作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師，我深切體會到教學(xué)工作的復(fù)雜性和影響力。通過個性化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及與家長的積極合作，我相信我們可以為每個學(xué)生提供最適合他們的教育環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽兒桶l(fā)展。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熀图议L有所幫助，共同為小學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會7

英語是一門很重要的語言，學(xué)好英語對我們的未來發(fā)展有著很大的幫助。而小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子英語基礎(chǔ)的重要時期，在這個階段，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重點是對話。在學(xué)習(xí)小學(xué)英語對話的過程中，我深感到對話的重要性和學(xué)習(xí)除了技巧外更要培養(yǎng)自信心的重要性。

首先，學(xué)習(xí)小學(xué)英語對話對于我們的英語學(xué)習(xí)有著很大的幫助。對話是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它不僅幫助我們學(xué)習(xí)和掌握單詞和短語，還能提高我們的聽力和口語能力。通過對話，我們可以學(xué)習(xí)到各種日常用語和表達方式，這對我們以后的交流非常有幫助。例如，“What’syourname？”、“Howoldareyou？”、“What’syourfavoritecolor？”等簡單的對話，不僅培養(yǎng)了我們的表達能力，還豐富了我們的詞匯量。

其次，在學(xué)習(xí)小學(xué)英語對話的過程中，我感受到了學(xué)習(xí)技巧的重要性。對話的學(xué)習(xí)不僅僅是通過死記硬背，更要掌握一些方法和技巧。比如，我們可以通過多聽多說來提高自己的口語能力。經(jīng)常和同學(xué)們進行英語對話，用英語與周圍的環(huán)境進行溝通，能夠鍛煉我們的語感和流利度。另外，通過看英文兒童故事、漫畫等，我們可以提高自己的理解能力。學(xué)會理解對話的意思，才能更好地進行對話交流，這對我們的學(xué)習(xí)非常重要。

然后，學(xué)習(xí)小學(xué)英語對話還需要培養(yǎng)自信心。在英語對話中，自信心是非常重要的。有了自信心，我們才能大膽地用英語進行對話，并且不怕犯錯誤。通過學(xué)習(xí)對話，我們可以不斷積累經(jīng)驗，從中找到自己的問題并加以改正。英語的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，我們不可能一下子就達到非常高的水平。因此，我們要有耐心和毅力，要相信自己能夠不斷進步，這樣才能真正提高自己的英語能力。

最后，學(xué)習(xí)小學(xué)英語對話不僅要注重知識的學(xué)習(xí)，還要注重實踐的.機會。在課堂上，老師會指導(dǎo)我們進行對話練習(xí)，但這遠遠不夠。我們還要主動參與到更多的英語對話中去?？梢越M織和同學(xué)一起進行英語角活動，互相交流，借此提高自己的口語能力。在家里，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶用英語進行一些簡單的對話，這樣可以增加英語的實際運用能力。只有將所學(xué)的對話知識付諸實踐，我們才能真正掌握并運用自如。

總之，學(xué)習(xí)小學(xué)英語對話是我們英語學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過對話的學(xué)習(xí)，我們不僅能掌握英語的基礎(chǔ)知識，還能提高自己的聽力和口語能力。但是，除了掌握技巧和知識之外，我們還要培養(yǎng)自己的自信心和實踐能力。只有在這些方面都有所提高，我們才能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越寬。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會8

在小學(xué)教學(xué)實踐的過程中，我不僅有幸親身參與了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，更深刻體會到了教學(xué)的艱辛和樂趣。通過實踐教學(xué)，我逐漸明確了自己的教育理念和方法，并將其運用到實際教學(xué)中。在此，我將分享我在小學(xué)實踐教學(xué)中的體會和心得。

學(xué)生主體，教師引導(dǎo)

小學(xué)教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)將學(xué)生打造為主體，教師則擔(dān)任引導(dǎo)者的角色，能夠取得更好的效果。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和合作能力。例如，在英語課上，我鼓勵學(xué)生使用英語進行交流和寫作，通過小組討論和角色扮演呈現(xiàn)，營造出輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，學(xué)生在實踐中更容易掌握知識和技能，并且培養(yǎng)了英語思維和應(yīng)用的能力。

因材施教，因勢利導(dǎo)

每個孩子都有自己的特點、興趣和潛能，適應(yīng)每個學(xué)生的個性需求并做到因材施教，是成功教育的關(guān)鍵。我認(rèn)識到，在實踐教學(xué)中，必須精確把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，才能有效地教育他們。例如，在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)概念理解困難，于是我采用生動形象的教學(xué)示范和實物操作，引導(dǎo)學(xué)生從實際問題出發(fā)，逐漸理解抽象概念。這種因材施教的方法，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績。

多元評價，鼓勵進步

小學(xué)是孩子們探索和成長的重要階段，他們需要得到鼓勵和認(rèn)可，激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)興趣和自信心。在實踐教學(xué)中，我注重采用多元評價的方式，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，并給予積極的肯定和鼓勵。例如，在作文課上，我不僅關(guān)注學(xué)生的文章內(nèi)容，更注重表揚他們的思維方式和表達能力。這樣，學(xué)生在實踐中逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和進步，更加愿意積極參與學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了他們的自我評價能力。

家校合作，共同育人

小學(xué)教育是一個家庭、學(xué)校和社會的共同責(zé)任，而家庭是孩子們最重要的教育環(huán)境和精神支持。因此，在實踐教學(xué)中，我注重與家長的有效溝通和合作。例如，在家長會上，我不僅向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也鼓勵家長積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中，提供親子閱讀、游戲和實踐活動的建議。這樣，家校合作成為學(xué)生全面發(fā)展的有效支持，也促進了學(xué)校與家庭之間的良好關(guān)系。

結(jié)束語

通過小學(xué)實踐教學(xué)，我深刻體會到學(xué)生主體、因材施教、多元評價、家校合作等教育原則的重要性。實踐教學(xué)不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，更讓我理解到教育是一門以人為本的藝術(shù)，需要不斷的探索和實踐。我將堅持不懈地提升自己的教育能力，并將這些心得體會應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，以更好地服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會9

一個有夢想的人，他是富足的。祥子是一個以買車為夢想的車夫?？僧?dāng)他買上第一輛新車后，不幸也隨之降臨：駱駝祥子、劉四爺、虎妞、孩子……一件接一件的事像山般壓在他身上，壓得他喘不過氣，終于那個可憐人――祥子，他被壓倒了。成了一個到處騙錢的酒鬼。

祥子他年輕，他力壯，到底是誰，把他的幸福扼殺了?原因很多，就讓我們追溯一件又一件吧。

第一個原因是那個社會。土匪橫行肆意，那些只會貪圖享樂的當(dāng)官大人卻不管，這讓那些最底層的人們擔(dān)驚受怕，不敢出北平。第二個原因是因為祥子的欲。在土匪猖獗的時期，一個大單與祥子交手：送到城外給兩塊大洋。祥子經(jīng)不住誘惑接下了，但這可是“富貴險中求”啊!結(jié)果“富貴”是沒有了，卻把祥子剛買的新車送了出去。

這兩個原因是最主要的'，有人會問：虎妞不也是一個原因嗎?當(dāng)然是，虎妞追求幸福的方式是錯誤的，這也讓祥子開始走錯了路，以至于后面虎妞難產(chǎn)而死，祥子為辦葬禮花光了錢，成了個酒鬼。

夢想，就是要不斷經(jīng)歷挫折，不斷經(jīng)歷打擊，但要相信“陽光總在風(fēng)雨后”，你現(xiàn)在的努力終將成就獨一無二的自己。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會10

為進一步探索信息化環(huán)境下課堂教學(xué)策略，實現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，依托“大校本”教研工作機制和吳忠市教育局“彩虹工程”，加強區(qū)內(nèi)外校際間合作互動，優(yōu)勢互補、資源共享，實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的目標(biāo)，4月23日、24日，在利通一小舉辦了為期兩天的全區(qū)大型教學(xué)研討觀摩活動。

參加本次活動的有來自北京市朝陽師范學(xué)校附屬小學(xué)、全區(qū)信息化試點學(xué)校、自治區(qū)首批塞上名師成員學(xué)校等多所學(xué)校的教師，這次活動由課例展示、現(xiàn)場研討、專家點評三部分組成。邀請北京市朝陽師范學(xué)校附屬小學(xué)、全區(qū)信息化試點學(xué)校與利通一小教師共同做課11節(jié)，分別展示中高段語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)，探討信息化環(huán)境下課堂教學(xué)的策略；邀請寧夏回族自治區(qū)教育廳教研室小學(xué)語文教研員孫雁秋老師、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員武衛(wèi)民老師和小學(xué)英語教研員王春老師點評課例，為全區(qū)教師進行專業(yè)引領(lǐng)。

信息化教學(xué)資源的應(yīng)用是教育理念和教學(xué)模式的深刻變革，是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到如何進一步增強對信息技術(shù)推進教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，如何充分調(diào)動自己在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，如何促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，如何推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合，是我未來要學(xué)習(xí)和提高的重要方面。

1語課堂，各有特色，給我們各位老師來了精神上的盛宴。

北京市朝陽師范附屬小學(xué)濮雪峰老師的課，把枯燥無味的形狀單詞教學(xué)變得生動活潑，學(xué)生在較短的時間內(nèi)便記住了大量的生詞，并將單詞與句型統(tǒng)一起來展開教學(xué)，使與會教師不僅深刻理解了“在讀中記，在記中學(xué)”的教育理念，還學(xué)到了“以人為本、關(guān)注學(xué)生”的教學(xué)活動方式，課件與多媒體的融合更是讓老師們都大開眼界。

銀川唐徠回民小學(xué)楊麗華老師給我們詮解了會話教學(xué)的真諦。選擇恰當(dāng)?shù)挠螒虿牧希卣箤W(xué)生知識面，講練結(jié)合，聽、說、讀、全面訓(xùn)練。盡量營造英語環(huán)境，讓孩子們在真是的語境中練習(xí)英語，充分體現(xiàn)了英語教學(xué)的工具性。所有這些都充分體現(xiàn)了教師的多樣化角色：即引導(dǎo)者、設(shè)計者、參與者的角色。

吳忠利通一小楊麗老師始終面帶微笑上課，教態(tài)從容。給聽課教師留下深刻印象。從教學(xué)目標(biāo)的`設(shè)計，到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)把握；從調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)，到教學(xué)目標(biāo)的漸次完成，無不給我們留下深刻的啟示。

本次講課的老師均表現(xiàn)出較高的學(xué)科素養(yǎng)、純正的語音語調(diào)、準(zhǔn)確流暢的課堂用語、扎實的英語教學(xué)理論、嫻熟的教學(xué)技巧和較強的課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)能突出課改理念、尊重文本內(nèi)容、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，強調(diào)以人為本，體現(xiàn)英語學(xué)科的工具性和人文性特點。特別是教學(xué)的設(shè)計，突破傳統(tǒng)的教學(xué)流程，給所有觀課教師眼前一亮、耳目一新的感覺，對全省的小學(xué)英語教學(xué)起到了良好的示范和引領(lǐng)作用。

我們學(xué)校也配置了白板，我想就像張校長說的一樣，小學(xué)英語課堂與白板之間還有很大的潛力，在今后的教學(xué)匯總，我應(yīng)該也探索著去利用白板來給孩子們上課，讓小學(xué)英語教學(xué)更加活起來，也讓我們的孩子聆聽知識的盛宴。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會11

語文作為小學(xué)教育中的重要科目，一直以來都備受關(guān)注。然而，語文教育的質(zhì)量也成為了我們在教學(xué)中必須面對的挑戰(zhàn)。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生更好地掌握語文知識與技能不僅需要我作為教師不斷提升自己的師德師業(yè)素養(yǎng)，同時也需要我們常年不斷地思考和改進教學(xué)方案。

第二段：挑戰(zhàn)

小學(xué)語文教學(xué)的挑戰(zhàn)很多，尤其是在時代背景不斷變化的當(dāng)下。一方面，無論是在接口學(xué)科中還是在整個學(xué)科體系中，語文所占的地位都日益增強。另一方面，學(xué)生的需求和注意力也發(fā)生了巨大變化。如何在保持傳統(tǒng)語文教育優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，更好地適應(yīng)新的語文教育形式，讓學(xué)生從中收益，是需要我們思考的問題。

第三段：改進核心

為了更好地掌握小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，我在不斷實踐中總結(jié)了以下的改進核心。

1.打造適應(yīng)不同學(xué)生的教學(xué)模式。不同學(xué)生的語文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力有所不同，我必須為不同的學(xué)生量身定制適合他們的學(xué)習(xí)模式，讓他們能夠盡最大努力順利學(xué)習(xí)語文，并將學(xué)到的技能運用到實際生活中。

2.強調(diào)閱讀，在課堂中更多的進行閱讀教學(xué)。閱讀可以幫助學(xué)生擴大語文視野，培養(yǎng)自己的閱讀能力，對于學(xué)生的語言理解的提高以及語文知識廣度的拓展有著非常重要的作用。

3.與時俱進，緊跟語文教學(xué)新形勢。如果教學(xué)者的知識和理念跟不上時代潮流，教學(xué)的效果勢必?zé)o法提高。為了滿足學(xué)生對于語文教學(xué)的實際需求，必須不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)新版語文教材以及廣泛的`教育改革和最新的教學(xué)方法和理念。

4.提高學(xué)生的語文運用能力。語文教育的最終目的是讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識并取得實際效果，我在教學(xué)中更注重對于實際語言使用的指導(dǎo)和輔助，讓學(xué)生可以更準(zhǔn)確地表達自己的想法和感受。

第四段：收效

在不斷追求更好的教學(xué)質(zhì)量的過程中，總的來看我的小學(xué)語文教學(xué)改進方式取得了一些收效。首先，學(xué)生的語文知識面得到了擴展。其次，學(xué)生的語文運用能力得到了提升，而且學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在實際生活和表達中的能力不斷提高。最后，我的教學(xué)方法得到了學(xué)生和家長的肯定和支持，對于在小學(xué)語文教育方面的反思也得到了進一步加深。

第五段：總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)的改進是一個艱難而且綜合性很強的過程，要靠全體教師、家長和學(xué)生等的共同努力才能得到有效的落實。在此基礎(chǔ)上，由于新一輪的教育改革已經(jīng)在進行中，我相信通過教師的不斷學(xué)習(xí)、思考以及實踐，小學(xué)語文教育的質(zhì)量會越來越高，更好地向?qū)W生們傳授更有價值的知識和技能。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會12

首先，我想說的是，教學(xué)不僅僅是傳授知識和技能，更是傳遞正能量和情感的過程。在我的教學(xué)中，我始終秉持著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力營造一個溫馨、和諧、積極向上的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都能感受到自己被尊重和關(guān)愛，才能真正地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能和興趣。

其次，我認(rèn)為教學(xué)過程中最重要的是因材施教。每個學(xué)生的能力和興趣都不同，所以我們不能一概而論地施教，而應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的特點和需要進行個性化教學(xué)。這就要求我們深入了解學(xué)生，掌握他們的學(xué)情、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣，然后通過有針對性地教學(xué)方法和手段，滿足不同學(xué)生的`學(xué)習(xí)需求，讓他們在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的特長。

第三，課堂互動和多元評價也是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。課堂互動既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促進師生之間的密切聯(lián)系，互相借鑒，從而更好地解決問題。而多元評價則能更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和成長軌跡，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的不足和優(yōu)勢，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高自我學(xué)習(xí)能力。

第四，教學(xué)過程中的細節(jié)和情感溝通也很重要。作為小學(xué)教師，我們需要注意孩子們的心理變化和身體偏好，合理安排課程和作業(yè)，以達到學(xué)習(xí)的最佳效果。同時，我們也要建立良好的師生關(guān)系，用心關(guān)注每個孩子，尊重他們的個性和差異，了解他們的家庭背景和生活情況，及時為他們排憂解難，增強他們的自信心和自尊心。

最后，我認(rèn)為教學(xué)成果和推進教育的責(zé)任是共同的。學(xué)生的成績和發(fā)展是我們教師評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)，但教學(xué)過程中的優(yōu)化改進和個性化發(fā)展也是我們不斷探索和嘗試的重要內(nèi)容。我們必須持續(xù)學(xué)習(xí)和思考，不斷砥礪自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，為推進教育事業(yè)貢獻自己的智慧和力量。

總之，小學(xué)教育是一個寶貴的美好時光，也是建立人生基石的關(guān)鍵時期。對于每位小學(xué)教師來說，我們都有責(zé)任和使命，用我們的智慧和愛心，幫助學(xué)生走向美好的明天。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會13

作為一名踏入教壇不久的小學(xué)農(nóng)村語文教師，11月24、25日，我很榮幸的參加了安慶市教育教學(xué)研究室組織的新課改下小學(xué)作文教學(xué)研討會，感覺受益匪淺。在葉明珠、周宓宓和湯瑾三位老師的精彩研討課中，我了解了小學(xué)語文作文教學(xué)的重要性，明確了發(fā)展方向和目標(biāo)，同時也反思了自己在日常教學(xué)工作中的不足。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，特別是作文方面的教學(xué)中還存在太多的問題。在隨后的評課和專題研討會中，更使我的作文教學(xué)理念得到了進一步的更新。

三位老師課堂上的教學(xué)是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。課堂氣氛十分活躍，老師們和學(xué)生融合在一起。長期以來，寫作教學(xué)都是以教師為中心，教師命題學(xué)生作，學(xué)生寫作教師改，學(xué)生總是處于被動狀態(tài)，往往出現(xiàn)“學(xué)生想寫的不讓寫，不想寫的硬要寫”的情況。由此，造成了學(xué)生普遍害怕作文，寫作教學(xué)脫離學(xué)生實際，學(xué)生的寫作水平提高緩慢等弊端。老師們把“寫什么”和“怎么寫”的權(quán)利還給學(xué)生，減少了他們寫作的束縛，鼓勵他們自由表達，側(cè)重自我尋找和自我體驗，并抓住了取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫。課堂上老師們根據(jù)每個班教學(xué)實際情況、學(xué)生的身心特點、教學(xué)內(nèi)容的'特點，靈活地選擇教學(xué)形式，組織豐富多彩的教學(xué)活動，使課堂教學(xué)與學(xué)生的情感、體驗、思維、創(chuàng)新水乳交融，讓同學(xué)們豐富多彩的個性淋漓盡致地展現(xiàn)出來，真實地為多元的學(xué)生提供了展示的平臺，為學(xué)生多元的個性發(fā)展創(chuàng)造了機會。

要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力?，F(xiàn)在學(xué)生的普遍課外閱讀含金量不高，特別是農(nóng)村學(xué)生，父母大部分不在身邊，爺爺奶奶重視程度不夠，不為學(xué)生購買書籍，而且鎮(zhèn)上書店里的書也比較少，所以我們班很多學(xué)生不能寫出一篇語句通順的作文。聽了老師們的討論，我決定在班上開展讀書角活動，讓學(xué)生們把自己的書都帶到學(xué)校來，然后交換閱讀，加大讀書量，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，讓他們在知識的海洋中暢游。

低年級的習(xí)作教學(xué)要把繪本引入課堂，將繪本和寫作結(jié)合起來，走出寫作四模式：“讀思寫”、“讀說寫”、“讀猜寫”、“讀畫寫”。高年級的習(xí)作教學(xué)要和生活相融，立足生活，立足觀察。湯瑾老師的《展開聯(lián)想》引導(dǎo)學(xué)生從觀察筷子形狀、體驗日常生活入手去獲取寫作素材，提煉文章主旨。

本次作文教學(xué)研討會上，授課老師帶給我們的不僅是他們作文教學(xué)的經(jīng)驗，更是他們多年來對作文教學(xué)的思考，剩下的將是我們