《成語教程》評(píng)析-附論對外漢語成語教材編寫過程中應(yīng)該注意的若干問題的開題報(bào)告

《成語教程》評(píng)析——附論對外漢語成語教材編寫過程中應(yīng)該注意的若干問題的開題報(bào)告開題報(bào)告題目：《成語教程》評(píng)析——附論對外漢語成語教材編寫過程中應(yīng)該注意的若干問題研究背景和意義成語是漢語中的一個(gè)重要組成部分，具有豐富的文化內(nèi)涵和語言魅力。在對外漢語教學(xué)中，教授成語可以幫助學(xué)習(xí)者更好地了解中國文化和習(xí)慣，提高語言應(yīng)用能力。但是目前對外漢語成語教材存在一些問題，例如難度適宜程度不統(tǒng)一、文化背景缺失等。因此，本研究旨在評(píng)析對外漢語成語教材，探討如何編寫符合學(xué)習(xí)者需求的成語教材。研究內(nèi)容和方法本研究主要選取《成語教程》《漢語成語故事》等成語教材進(jìn)行評(píng)析，分析其中存在的問題。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合成語教學(xué)的特點(diǎn)，探討對外漢語成語教材編寫過程中的應(yīng)該注意的若干問題。其中，研究方法主要采用文獻(xiàn)分析法和對比分析法。研究內(nèi)容主要包括：1.對外漢語成語教材的現(xiàn)狀分析及存在問題的梳理。2.成語教材編寫原則的探討，分別從成語教學(xué)的難度、文化內(nèi)涵、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行分析。3.以對外漢語成語教材編寫為背景，分析學(xué)習(xí)者需求、文化背景、語言難度等因素對教材編寫的影響。4.在探討完對外漢語成語教材編寫的問題后，本研究通過對幾個(gè)樣例教材的分析，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以指導(dǎo)對外漢語成語教材編寫的實(shí)踐工作。預(yù)期成果及意義本研究的預(yù)期成果主要包括：1.對多種常用的對外漢語成語教材進(jìn)行評(píng)估，指出其中存在的問題。2.結(jié)合成語教學(xué)的特點(diǎn)，提出對外漢語成語教材編寫的原則和要求，以使教材更符合學(xué)習(xí)者需求。3.分析教材編寫中涉及到的多種因素，并給出相關(guān)的理論依據(jù)，以便在后續(xù)的教材編寫工作中進(jìn)行實(shí)踐。4.對幾個(gè)樣例教材進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以指導(dǎo)對外漢語成語教材編寫的實(shí)踐工作。本研究的意義主要在于：1.反思對外漢語成語教材的現(xiàn)狀，探討如何更好地面向國際學(xué)習(xí)者，推廣中國文化。2.提出有關(guān)對外漢語成語教材編寫中應(yīng)該注意的要點(diǎn)和策略，以指導(dǎo)教材編寫工作。3.為后續(xù)對外漢語成語教材編寫和教學(xué)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。參考文獻(xiàn)1.方潤澤.(2018).對外漢語成語教學(xué)策略研究.留學(xué)生教育,03,56-58.2.陳沐洪.(2019).成語教學(xué)——對外漢語教學(xué)之靈魂.湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),36(04),77-80.3.李思琦,張泉.(2017).對外漢語成語教學(xué)的現(xiàn)狀及其對策.教育教學(xué)論壇,(06),23-24.4.張霞.(2020).國外成語教學(xué)研究回顧與展望.中國外語教育,14(01),53-60.5.王