語文教師報告（7篇）

語文教師報告（7篇）語文老師報告篇1

語文老師是學校中不行或缺的重要角色，他們肩負著培育學生語文素養(yǎng)的使命。在這個信息爆炸的時代，語文老師的工作顯得更加重要，如何有效地進行語文教化已成為老師們共同關注的焦點。今日，我們就來探討一下語文老師的使命、挑戰(zhàn)和成就。

首先，作為語文老師，我們的使命是培育學生良好的語文素養(yǎng)，包括閱讀實力、寫作實力、表達實力等。語文老師不僅要傳授學問，更要引導學生酷愛閱讀、激發(fā)寫作潛能，使他們在語文學習中感受到歡樂和成就。此外，語文老師還要通過語文教化培育學生正確的價值觀和道德情操，使他們成為有志向、有責任心的社會主子翁。

然而，語文老師在履行使命的過程中也面臨著不少挑戰(zhàn)。首先是學生的愛好不高，隨著新媒體的興起，學生們對傳統(tǒng)的語文學習產生了抵觸心情，許多人認為學習語文枯燥乏味，對閱讀和寫作缺乏熱忱。其次是家長的期望過高，部分家長將學生的語文成果視為攀升社會地位的必要途徑，過分強調分數(shù)而忽視了語文學習的樂趣和意義。再次是社會對語文教化的誤會，許多人認為語文教化已經過時，甚至質疑語文學科對學生將來發(fā)展的實際意義。

盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，然而語文老師們取得了很多可喜的成就。首先是教學方法的創(chuàng)新，隨著教化技術的進步，越來越多的語文老師起先嘗試利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化手段變更傳統(tǒng)的教學方式，增加互動性和趣味性，激發(fā)學生學習的愛好。其次是學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，雖然整體上學生的語文基礎有所下降，但是仍有許多學生在語文學習方面取得了令人矚目的成果。再次是老師團隊的合作，很多學校建立了優(yōu)秀的語文老師團隊，他們相互協(xié)作、共同進步，為學生供應了更加完善的語文教化資源。

綜上所述，語文老師的工作既充溢了挑戰(zhàn)，又充溢了成就。我們要不斷探究適合當代學生的教學方法，關注學生的心理改變，與時俱進地提升自身的專業(yè)水平，才能更好地履行起教化者的責任，為培育具有優(yōu)秀語文素養(yǎng)的學生而努力。同時，也須要更多的理解和支持，讓語文老師們能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，共同推動語文教化的持續(xù)發(fā)展。

語文老師報告篇2

自XX年8月調至南豐中學以來，連續(xù)三年任教于初三教學一線，任教兩個班的數(shù)學。在同年級組把關老師的辛勤指導，學生和我的共同努力下，其中06，07屆學生的成果均居全年級前列；08屆學生畢業(yè)成果較入學有較大的提高。10年南豐鎮(zhèn)教化調研中，我的課被評為優(yōu)秀課。10年參與南豐鎮(zhèn)青年老師評課競賽中，獲中學組一等獎。本學年本人聽從學校支配，轉教語文。在新的學期里，我努力轉變角色，力求更快更好的融入到語文教學中去。在語文教研組老師的幫助下，我順當?shù)恼痉€(wěn)了講臺。本學期開設《皇帝的新裝》、《七顆鉆石》兩節(jié)公開課，獲得了老師和同學的好評。

在工作中，我主動學習各種教化理論，同時把教學過程中的所思所想撰寫成隨筆和論文。自工作以來，先后在《中國老師報》、《現(xiàn)代教化報》、《語文教學通訊》、《青年老師》、《新課程教學案例》、《蘇州日報》、《張家港日報》等刊物發(fā)表文章20余篇，獲獎4篇。參加了學?！笆濉闭n題探討，并撰寫學校“十一五”張家港市級課題探討方案和中期匯報報告。本學年度《什么樣的溝通最有效》、《實施班級心理教化，促進學生健康成長》、《創(chuàng)設教學情境，提高教學實效》分別發(fā)表于《魅力老師的修煉》（書）、《張家港教化探討》、《學習周報》。

接下來的日子里，我將以優(yōu)秀同老師榜樣，加強自身政治學習、業(yè)務錘煉，不斷提高教化教學水平和實力，為提高學生的綜合素養(yǎng)做個多打算，為學校的發(fā)展作出更大的努力。

語文老師報告篇3

敬重的領導：

您好！

首先，感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信。俗話說：天下無不散之筵席。由于個人職業(yè)規(guī)劃和一些現(xiàn)實因素（簡潔闡述離職語文老師崗位的緣由，比如父母年邁、夫妻分居），經過深思熟慮，我確定辭去所擔當?shù)恼Z文老師崗位的工作。

我很缺憾自己在這個時候向您正式提出辭職，給×××（改成自己語文老師崗位所在的單位名稱）管理所帶來不便，深表歉意！此時我選擇離開語文老師崗位，離開朝夕相處同事和無微不至的領導，并不是一時的心血來潮，而是我經過長時間考慮之后才做出的艱難確定。信任在我目前的語文老師崗位上，×××（改成自己語文老師崗位所在的單位名稱）有許多同事可以做得更好，也信任您在看完我的辭職報告之后肯定會批準我的申請。

轉瞬之間，在×××（改成自己語文老師崗位所在的單位名稱）工作已經×年，回首語文老師崗位工作和生活的點點滴滴，感慨頗多，有過期盼，也有過迷茫，有過歡樂，也有過哀痛。

×××（改成自己語文老師崗位所在的單位名稱）語文老師崗位工作是我職業(yè)生涯中寶貴而非常有意義的開端。在領導、同事的關懷指導和幫助下，使我成為一名具有肯定實際工作實力和處理日常事務實力的合格的語文老師崗位工作者。我非常感謝幫助和見證我成長。

語文老師報告篇4

老師們，敬重的領導：

各位好！

這學期我擔當了小學一年級的教學工作，始終沒有教過高年級，現(xiàn)在也是將它當作我的“試驗田”仔細耕耘，以下總結一下：

運用新課標的概念。

在教學上，仔細學習《小學語文新課標》的理念，依據(jù)新課標的精神，結合學生的年齡特點，仔細制定語文教學安排，做到有目標、有方法、有反思。在探討和實踐中，我發(fā)覺這個階段的孩子感性多于理性，對外界事物，注意主觀認知。因此，在教學中，我始終以童趣的語言，形象生動的直觀事物指導教學，使學生能夠快速地接受學問。將兒童當作摯友，作為彼此學習的伙伴，讓兒童感受到老師的親切與關懷，明白老師是他們信任的摯友。

習慣的養(yǎng)成重于一切。

大一新生可塑性很強，有人說他們是“一張白紙”，看老師如何在白紙上下墨。如何培育學生良好的學習習慣，成為教學工作的重中之重。課前打算，要求學生在上課前，把上課用的書、本子、文具打算好，不要在上課時再拿出手提包。上課之前，還要把鉛筆削尖，把鉛筆屑扔進垃圾箱，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。上課起立，應整齊站好，一切聽從指揮，落座后，聚精會神于學習，不能瞻前顧后，竊竊私語，養(yǎng)成講規(guī)則的習慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離指一寸。培育良好的閱讀，寫作習慣回答問題時，要大膽地說出來。聲調要高亢，要運用一般話，要“因為，所以”把問題說清晰，說清晰。在回答問題的時候，要留意傾聽，在回答完的時候，要補充自己的觀點，不要打斷別人的發(fā)言，更不要三心二意，似乎和自己沒有什么關系似的。五、老師講課時，應留意聽講，記住老師講的學問及相關的學習方法，應能提出自己的不同見解，但舉手要征得老師同意，方可發(fā)言。仔細完成老師布置的作業(yè)，字跡要工整規(guī)范，不敷衍老師。課前養(yǎng)成預習習慣，老師應提前做好“預習提示”。八、每學完一課，要好好復習，有疑問要問，要達到全知全解，不能留不懂的問題。

以上要求，好像對學生有些苛刻，也太肅穆了，筆者認為：這樣對學生的習慣培育有很大的幫助。但是我自己也留意到，要和學生多接觸，做他們的摯友，讓學生知道老師的嚴厲對他們的生活有好處。同時也覺得老師親切，簡單接近。常用李大釗的一句話教化學生：“學個踏實，玩得快樂！”

教給學生如何學習。

目前一年級學生識字量與前幾年相比有了較大的提高，相識問題、接受問題的實力也有了較大的提高，老師應適時地教學生學習方法，更有助于學生提高識字量、理解寫作。大一的主要任務是學習拼音和讀寫。學習拼音時，用意象教學，幫助學生相識拼音，如：l像什么？怎么想？讀寫方面，運用古代造字法幫助學生讀寫。預先教學生查字典，用字典學拼音，單詞。

讓學生在學會拼音之后，通過日記的形式學習寫作，想寫些什么？音標，漢字都可以。在一個學期結束的時候，大多數(shù)學生都可以寫出101多個單詞，可以理解的事情！

培育學生相互學習的良好習慣。

每日教學中，將學生分成若干學習小組，一般前后桌。使他們相互學習，相互探討，取長補短，輪番當組長，充分發(fā)揮每一個組員的作用。此外，我還任命了班上一半兒的好學生為“小老師”，讓他們發(fā)揮好學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督，幫助自己帶學生學習，效果很好。

經過一個學期的教學，我起先摸索到了一點“低年級化”的方法，語文期末綜合考試，學生的成果達到了預定的目標。接著在下學期進行探究，試驗，總結出適合自己的教學方法。

語文老師報告篇5

首先，作為一名班主任，我堅持每天最早到校，最晚離校。并且，時常放棄休息日，組織學生校外活動，與學生建立了和諧友善的師生關系。在課余常常找學生談心，引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培育他們合作精神和集體榮譽感。經過一學年的努力，孩子們變得成熟懂事，學會忍讓和關切他人，并在年級跳繩競賽中獲女子三等獎，踢毽子競賽中獲男子二等獎，在班級文化建設中獲二等獎，學習成果在全年級里也穩(wěn)中有進。

其次，作為一名語文老師，我主動探討教材教法，結合新課程標準，努力把課上的生動好玩。每次備課都仔細細致，查找大量背景學問，注意對學生實力的培育，在校內外各種教研活動中仔細做筆記，反思，吸取別人的特長以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科，在教學中我漸漸找準自己的風格，不拘泥于課本答案，激勵學生創(chuàng)新思維，提出自己的觀點整理。

最終，就我個人而言，一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展。珍惜每個學習機會，參與了校級、市級的青年班主任培訓，黨章學習小組，主動投入科研活動中，是課題《學校.社區(qū).家庭合作教化》探討小組成員。業(yè)余時間我還翻閱各種教化書籍，讓自己不斷的充溢、完善。

將近一年的老師工作熬煉了我，也改造了我。在眾多同事和領導的關切幫助下，我取得了一些小小的成果，得到了青年老師優(yōu)秀案例獎和教學敘事三等獎。脫去學生時代的稚氣，我欣喜的發(fā)覺自己成熟了，漸漸領悟到人生的意義和價值所在，全部這些都激勵我更加酷愛自己的事業(yè)，奮勉向上，接著前進。我信任隨著時間的推移，閱歷的增多，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀老師。

語文老師報告篇6

敬重的領導：

您好!

我是_小學的一位語文老師，現(xiàn)任專業(yè)技術職稱是小學語文一級老師。從教十一年，二零_年獲得現(xiàn)任職稱。在現(xiàn)任期間里，本人在學校的工作支配下，擔當了語文教學工作。幾年以來，在學校領導的關懷支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)詳細述職如下：

??一班主任工作

在擔當4至6年級班主任工作中，做到仔細完成學校布置的各項工作，重視班風學風的培育，深化了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，主動與家長協(xié)作，鉆研教化學生的有效方法。剛好獨創(chuàng)問題剛好處理。在擔當班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培育學生養(yǎng)成學習清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)新一個團結向上，富有朝氣的班集體。幾年來，班級在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文競賽中榮獲第一名。

??二教學工作

在教學工作上，依據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際狀況通過鉆研教材鉆研詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作安排，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好學問是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹[九年義務教化語文教學大綱]的精神，仔細細致地鉆研教材，鉆研學生駕馭學問的方法。

通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以如何培育小學生創(chuàng)新實力的教學試驗專題。主動進行教學改革。主動參與市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教化的動向，開拓教學視野和思維。藝術須要特性，沒有特性就無所謂藝術。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美特性的獨特性，越有特性的藝術就越美，越能獨創(chuàng)獨特的美的人就越有審美實力，越有創(chuàng)新力。所以，在小學語文教化中，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視聽觸覺中培育了創(chuàng)新性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

??三其次課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作

抓好其次課堂，實施素養(yǎng)教學。依據(jù)本校學生的基礎，發(fā)掘有語文愛好特長的學生，組織他們在其次課堂進行培育，并按年齡基礎等狀況分為語文愛好小組初級班和創(chuàng)作班。按實際狀況接受不同的安排步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過有安排有步驟的培訓后，語文水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的書法班文學班，各方來賓對學生的表現(xiàn)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在肯定程度上提高了我校的文化氛圍。

此致

敬禮!

語文老師報告篇7

各位領導、家長大家好，特別感謝您能在百忙之中參與這次家長會。我叫李翠霞，是這個班的語文老師。學習語文的重要性是不言而喻的。語