《應(yīng)用文的語言導(dǎo)學(xué)案-應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》

《應(yīng)用文的語言》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標：1.了解應(yīng)用文的定義和特點；2.掌握應(yīng)用文的寫作技巧和常見類型；3.提高應(yīng)用文的寫作能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.應(yīng)用文的定義和特點：應(yīng)用文是指為了解決實際問題而寫的文體，具有實用性、直接性和針對性。應(yīng)用文主要包括公告、通知、邀請函、求職信、建議信等。2.應(yīng)用文的寫作技巧：（1）明確寫作目的和對象；（2）簡明扼要，重點突出；（3）語言要求準確、規(guī)范、禮貌；（4）格式規(guī)范，排版整齊。3.常見應(yīng)用文的類型及寫作要點：（1）公告：內(nèi)容真實、明確，語言簡練，格式規(guī)范；（2）通知：主題明確，內(nèi)容簡練，時間地點準確；（3）邀請函：邀請對象明確，活動內(nèi)容詳細，時間地點準確；（4）求職信：自我介紹真實、突出特點，表達求職意愿，格式規(guī)范；（5）建議信：問題描述清晰，建議具體可行，語言懇切。三、導(dǎo)學(xué)活動：1.分組討論：學(xué)生分組討論應(yīng)用文的定義和特點，并結(jié)合實際案例進行分享。2.案例分析：老師提供幾個應(yīng)用文的案例，要求學(xué)生分析其寫作技巧和特點，總結(jié)經(jīng)驗。3.寫作訓(xùn)練：學(xué)生選擇一種應(yīng)用文類型，按照老師提供的要點進行寫作訓(xùn)練，并相互交流修改意見。4.展示分享：學(xué)生展示他們的寫作成果，并接受老師和同學(xué)的評價和建議。四、導(dǎo)學(xué)反饋：1.學(xué)生進行自我評價，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和不足之處。2.老師針對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和指導(dǎo)，并提出下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。五、拓展延伸：1.學(xué)生可自行查閱相關(guān)資料，了解更多應(yīng)用文的類型和寫作技巧。2.學(xué)生可以通過模擬實踐，進一步提高應(yīng)用文的寫作能力。六、課后作業(yè)：1.撰寫一篇求職信或建議信，要求符合應(yīng)用文的寫作要求和格式規(guī)范。2.查閱一篇優(yōu)秀的應(yīng)用文范例，進行分析和總結(jié)。七、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)活動，學(xué)生對應(yīng)用文的定義、特點和寫作技巧有了更深入的了解，寫作能力也得到了提高。在今后的教學(xué)中，需要更加注重實踐性教學(xué)，讓學(xué)生通過實踐提高應(yīng)用文的寫作能力。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標：1.了解應(yīng)用文的概念和特點；2.掌握應(yīng)用文的寫作技巧和常見類型；3.提高應(yīng)用文的寫作能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.應(yīng)用文的概念和特點應(yīng)用文是指為了解決實際問題或傳遞信息而編寫的文體，具有明確的目的和特定的讀者群體。其特點包括語言簡潔明了、結(jié)構(gòu)清晰、信息準確、目的明確等。2.應(yīng)用文的常見類型（1）求職信：用于向公司求職，介紹個人情況和能力，表達求職意愿。（2）邀請函：用于邀請他人參加活動或聚會，說明時間地點和內(nèi)容。（3）通知：用于通知他人某件事情或安排，包括會議通知、考試通知等。（4）告示：用于公告某項事宜，如招聘啟事、失物招領(lǐng)等。3.應(yīng)用文的寫作技巧（1）明確目的：寫應(yīng)用文時要明確自己的寫作目的，確保信息傳達準確。（2）簡潔明了：應(yīng)用文要求語言簡練明了，避免冗長廢話。（3）結(jié)構(gòu)清晰：應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)要清晰，包括開頭、主體和結(jié)尾，內(nèi)容要有層次分明。（4）注意格式：不同類型的應(yīng)用文有不同的格式要求，要注意格式的規(guī)范性。三、導(dǎo)學(xué)任務(wù)：1.閱讀《應(yīng)用文的語言》相關(guān)內(nèi)容，了解應(yīng)用文的概念和特點；2.閱讀幾篇不同類型的應(yīng)用文，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點；3.完成一篇求職信或邀請函的寫作練習(xí)，注意語言簡潔明了、結(jié)構(gòu)清晰；4.查閱資料，了解其他常見類型的應(yīng)用文，如通知、告示等。四、導(dǎo)學(xué)反饋：1.對于應(yīng)