《小小的船導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《小小的船》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解并精通《小小的船》這首兒歌的歌詞內(nèi)容；2.能夠通過歌曲進修與熟識海洋常識；3.提高同硯的音樂觀覽能力，培育同硯的音樂情感。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.通過歌曲《小小的船》了解海洋、船只等相關(guān)知識；2.進修歌曲的旋律和節(jié)奏，培育同硯的音樂感知和表達能力；3.通過歌曲觀覽，引導(dǎo)同硯對大海的傾慕和熱忱。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入老師播放《小小的船》這首歌曲，讓同硯聽一遍，感受歌曲的節(jié)奏和情感。第二步：進修歌詞1.老師將歌詞呈此刻黑板上，指揮同硯一起讀一遍，同硯跟讀；2.老師詮釋生詞和短語，確保同硯理解歌詞內(nèi)容；3.同硯分組，互相唱歌，加深印象。第三步：進修海洋知識1.通過歌曲中提到的“大海”、“小船”等詞語，引導(dǎo)同硯談?wù)摵Ｑ蟮淖饔煤椭匾裕?.老師講解海洋的基本知識，如海洋的觀點、海洋資源等；3.同硯分組，展開海洋知識競爭，加深對海洋的了解。第四步：進修音樂知識1.老師指導(dǎo)同硯感知歌曲的旋律和節(jié)奏，指揮同硯仿效唱歌；2.同硯分組，利用簡易樂器伴奏歌曲，培育同硯的音樂表達能力；3.老師講解歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏，援助同硯更好地理解音樂。第五步：情感體驗1.老師引導(dǎo)同硯回想自己對大海的感受和想象，寫下對大海的情感表達；2.同硯進行朗讀或表演，展示自己對大海的傾慕和熱忱；3.老師與同硯共同分享對大海的情感，增進師生情感溝通。第六步：教室總結(jié)1.老師指揮同硯回顧今日進修的內(nèi)容，檢查同硯對唱曲、海洋和音樂的理解；2.同硯表達對今日進修的感受和收獲，分享自己的體會；3.老師總結(jié)本節(jié)課的重點，展望下節(jié)課的進修內(nèi)容。拓展延伸：1.同硯可自行選擇其他與海洋相關(guān)的歌曲進行觀覽和進修；2.同硯可以通過繪畫、手工等形式表達對大海的熱忱和傾慕；3.老師可組織同硯進行海洋主題的手工制作或?qū)嵉乜疾?，深化對海洋的了解和熟識。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解詩歌《小小的船》的作者及背景；2.理解詩歌《小小的船》的主題和意義；3.分析詩歌《小小的船》的語言特點和修辭手法；4.探討詩歌《小小的船》所傳達的情感和情感表達方式；5.進一步培育同硯的文學(xué)鑒賞能力和表達能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.詩歌《小小的船》的作者及背景《小小的船》是中國著名詩人舒婷所作，舒婷，原名李雙泉，生于1933年，是中國摩登詩歌的代表人物之一。她的詩歌充盈了對生活的熱忱和對人民的關(guān)懷，深受寬廣讀者喜愛。2.詩歌《小小的船》的主題和意義《小小的船》是一首描寫小船在大海中漂泊的詩歌，通過小船的形象表達了人生的坎坷和掙扎。詩中提到“風(fēng)浪吼怒，波濤洶涌”，表現(xiàn)了生活中的困難和挑戰(zhàn)；而小船“無畏風(fēng)雨，破浪前行”，則體現(xiàn)了人們英勇面對困難的精神。3.詩歌《小小的船》的語言特點和修辭手法《小小的船》運用了大量的暗喻、擬人等修辭手法，如“風(fēng)浪吼怒，波濤洶涌”、“無畏風(fēng)雨，破浪前行”等，使詩歌更具有感染力和表現(xiàn)力。同時，詩歌的語言簡潔明了，富有節(jié)奏感，讀起來流暢美麗。4.詩歌《小小的船》所傳達的情感和情感表達方式《小小的船》表達了對生活的熱忱和對困難的英勇面對。詩中的小船象征著人們在生活中的奮斗和堅持，無論遇到多大的困難，都要英勇面對，勇往直前。這種情感表達方式深深觸動了讀者的心靈，激勵人們樂觀向上。5.同硯談?wù)摵捅磉_請同硯結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，談?wù)剬Α缎⌒〉拇愤@首詩的理解和感受。同硯可以就詩中所表達的主題、情感、修辭手法等展開談?wù)摚部梢越Y(jié)合自己的體驗，談?wù)勛约涸诿鎸щy時的感受和想法。導(dǎo)學(xué)活動：1.朗讀詩歌《小小的船》，感受詩歌的節(jié)奏和韻律；2.分組談?wù)撛姼琛缎⌒〉拇返闹黝}和意義；3.分析詩歌《小小的船》的語言特點和修辭手法；4.小組展示談?wù)摻Y(jié)果，進行總結(jié)和分享；5.同硯個人或小組撰寫感想和體會，展示給全班。通過本節(jié)課的進修，同硯將更深度地了解詩歌《小小的船》的內(nèi)涵和意義，培