5 《感受音樂(lè)》（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

/5《感受音樂(lè)》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.感受音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律和情感，并能用語(yǔ)言或圖畫表達(dá)出來(lái)。2.認(rèn)識(shí)音樂(lè)與美術(shù)之間的聯(lián)系，提高審美情趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：1.感受音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律和情感。2.認(rèn)識(shí)音樂(lè)與美術(shù)之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：1.用語(yǔ)言或圖畫表達(dá)音樂(lè)感受。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法：1.講授法：講解音樂(lè)與美術(shù)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)。2.演示法：播放音樂(lè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。3.實(shí)踐法：讓學(xué)生用語(yǔ)言或圖畫表達(dá)音樂(lè)感受。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入1.1教師播放一首歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手。1.2教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和情感。2.新課內(nèi)容2.1教師講解音樂(lè)與美術(shù)之間的聯(lián)系，如音樂(lè)的節(jié)奏可以對(duì)應(yīng)美術(shù)的線條，音樂(lè)的旋律可以對(duì)應(yīng)美術(shù)的色彩等。2.2教師播放一首悲傷的音樂(lè)，讓學(xué)生畫出自己感受到的情感。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)3.1教師播放一首學(xué)生熟悉的歌曲，讓學(xué)生用語(yǔ)言或圖畫表達(dá)出自己對(duì)這首歌曲的感受。3.2教師引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、交流作品，提高審美情趣。4.總結(jié)與拓展4.1教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與美術(shù)之間的聯(lián)系。4.2教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用語(yǔ)言或圖畫表達(dá)出自己對(duì)一首喜歡的歌曲的感受。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，感受音樂(lè)的魅力。2.學(xué)生能夠用語(yǔ)言或圖畫表達(dá)出自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與美術(shù)之間的聯(lián)系，提高審美情趣。教學(xué)反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。2.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.在課后作業(yè)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，用多種形式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“用語(yǔ)言或圖畫表達(dá)音樂(lè)感受”，這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是對(duì)這一細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.用語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)感受：（1）描述音樂(lè)的基本元素：教師引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)的基本元素入手，如節(jié)奏、旋律、和聲、音色等，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出自己對(duì)音樂(lè)的感受。例如，對(duì)于一首節(jié)奏明快的音樂(lè)，學(xué)生可以說(shuō)：“這首音樂(lè)讓我感到心情愉悅，仿佛置身于歡快的舞會(huì)中，每一個(gè)音符都像是一個(gè)快樂(lè)的小精靈，在我耳邊跳躍?！保?）表達(dá)音樂(lè)的情感：音樂(lè)是表達(dá)情感的重要載體，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中的情感變化，并用語(yǔ)言描繪出來(lái)。例如，對(duì)于一首悲傷的音樂(lè)，學(xué)生可以說(shuō)：“這首音樂(lè)讓我感到心痛，仿佛是一位失去摯愛的人在低聲哭泣，每一個(gè)音符都充滿了悲傷和無(wú)助?！保?）分享音樂(lè)的故事：音樂(lè)往往與故事、場(chǎng)景緊密相連，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用語(yǔ)言描繪出音樂(lè)背后的故事。例如，對(duì)于一首描繪大自然的音樂(lè)，學(xué)生可以說(shuō)：“這首音樂(lè)讓我想到了一片寧?kù)o的森林，陽(yáng)光透過(guò)樹葉灑在地面上，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，小溪流淌，微風(fēng)拂面，一切都顯得那么美好?！?.用圖畫表達(dá)音樂(lè)感受：（1）繪畫基本技巧：在學(xué)生用圖畫表達(dá)音樂(lè)感受之前，教師應(yīng)教授一些基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，以便學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的感受。（2）描繪音樂(lè)的基本元素：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲、音色等，并嘗試用圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。例如，對(duì)于一首節(jié)奏明快的音樂(lè)，學(xué)生可以用流暢的線條和鮮艷的色彩表現(xiàn)出音樂(lè)的歡快氛圍。（3）表達(dá)音樂(lè)的情感：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中的情感變化，并嘗試用圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。例如，對(duì)于一首悲傷的音樂(lè)，學(xué)生可以用暗淡的色彩和斷斷續(xù)續(xù)的線條表現(xiàn)出音樂(lè)的悲傷氛圍。（4）創(chuàng)作音樂(lè)故事畫：教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅與音樂(lè)故事相關(guān)的畫作。例如，對(duì)于一首描繪大自然的音樂(lè)，學(xué)生可以畫一幅森林、小溪、鳥兒等元素的畫作，表現(xiàn)出音樂(lè)中的美好場(chǎng)景。總之，在《感受音樂(lè)》這一節(jié)課中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們用語(yǔ)言或圖畫表達(dá)出自己對(duì)音樂(lè)的感受。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生將更加深入地理解音樂(lè)，提高自己的審美情趣，同時(shí)也能在創(chuàng)作過(guò)程中得到全面的鍛煉和發(fā)展。在學(xué)生用語(yǔ)言或圖畫表達(dá)音樂(lè)感受的過(guò)程中，教師應(yīng)扮演引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，通過(guò)以下步驟來(lái)幫助學(xué)生深化理解和表達(dá)能力：1.激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在感受：在播放音樂(lè)之前，教師可以通過(guò)提問(wèn)或簡(jiǎn)短的討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在感受，如“當(dāng)你聽到這首曲子時(shí)，你有什么感覺？”“這首音樂(lè)讓你想起了什么？”等問(wèn)題，幫助學(xué)生建立起與音樂(lè)的情感聯(lián)系。2.音樂(lè)與情感的連接：在學(xué)生表達(dá)自己的感受時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們探索音樂(lè)與情感之間的聯(lián)系。例如，教師可以指出音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱、高低等如何影響人的情緒，以及不同樂(lè)器和音色如何帶來(lái)不同的情感體驗(yàn)。3.提供表達(dá)的工具和媒介：為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的音樂(lè)感受，教師可以提供各種工具和媒介，如彩筆、水粉、鉛畫紙、音樂(lè)符號(hào)貼紙等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。4.創(chuàng)作過(guò)程中的指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求提供個(gè)性化的建議。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)，教師可以幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，使用比喻、擬人等修辭手法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。對(duì)于圖畫表達(dá)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)色彩、線條、形狀等視覺元素來(lái)傳達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏和情感。5.鼓勵(lì)分享和交流：完成創(chuàng)作后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，并與其他同學(xué)交流感受。這種分享和交流不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)自信，還能讓學(xué)生從他人的作品中獲得靈感和啟發(fā)。6.評(píng)價(jià)與反饋：在學(xué)生分享結(jié)束后，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)造力和努力，而不僅僅是作品的質(zhì)量。同時(shí)，教師可以提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)技巧。7.課后延伸：為了鞏固課堂所學(xué)，教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)