五年級語文老師的年度工作總結(jié)

五年級語文老師的年度工作總結(jié)-推薦通用稿

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理的五年級語文老師的年度工作總結(jié)，歡迎訪問更多五年級語文教師

工作總結(jié)的內(nèi)容！希望此文能夠?qū)δ袔椭?/p>

教師年度工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,20xx年的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號。

本年度，我依然主持學(xué)校政教工作、負(fù)責(zé)校長辦公室的日常事務(wù)處理

工作、從事五年級語文教學(xué)工作?；厥鬃哌^的歲月，幾多欣慰,幾多感

慨。

一、思想工作

俗話說："活到老，學(xué)到老"。本學(xué)年，我能夠自覺學(xué)習(xí)黨報(bào)黨刊上

的文件精神，在思想上,行動(dòng)上和中央保持高度的一致性;學(xué)習(xí)《中小學(xué)

教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)、學(xué)習(xí)教育局"四條禁令"，

并落實(shí)到自己的工作中去。樹立高尚的師德，通過學(xué)習(xí),我能在各方面

嚴(yán)格要求自己努力地提高自己的師德修養(yǎng)，不斷反省自己能正視自

己提高自身素質(zhì)。

二、教育工作

這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我能自覺做到

認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)片巴一些先進(jìn)

的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教

學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。在

今年小學(xué)六年級畢業(yè)會考中，我參加了小學(xué)語文命題的工作;在暑假舉

行的教師全員培訓(xùn)中，我為全縣花園、港鎮(zhèn)、孟興莊等十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教

師作了"備課、聽課、上課、評課、說課”的培訓(xùn);為縣集體培訓(xùn)的

教師培訓(xùn)2場;在縣教育局組織的集體備課中,我擔(dān)任五年級1-4、7

單元的主講，到張店、大圈為老師培訓(xùn)了3場;嚴(yán)格執(zhí)行"日練周測單

元過關(guān)月考"制度，用錯(cuò)題集來訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。在五年級知識質(zhì)量

抽測中，班級取得了優(yōu)異的成績。

二、德育活動(dòng)

為了加強(qiáng)對學(xué)生共產(chǎn)主義思想教育、集體主義教育、愛國主義教

育，政教處組織了學(xué)生開展了“感恩父母"、"感恩老師"系列感恩

活動(dòng),舉行了“感恩父母"征文比賽,參加了縣舉辦的演講比賽;組織

學(xué)生到敬老院慰問老人，到新東小學(xué)慰問孤兒等奉獻(xiàn)愛心活動(dòng);組織學(xué)

生參加縣城區(qū)交通安全啟動(dòng)儀式，觀看“安全教育"光盤，認(rèn)識到安全

是社會穩(wěn)定的細(xì)胞;組織學(xué)生到實(shí)踐基地勞動(dòng)，感受到中華鄉(xiāng)土文化的

博大;組織學(xué)生200多名參加《江南時(shí)報(bào)》小記者活動(dòng),鍛煉學(xué)生的觀

察能力，交際能力和口語表達(dá)能力;組織學(xué)生參加市中小學(xué)生書法、繪

畫、聲樂比賽，有40余名同學(xué)獲獎(jiǎng);舉辦“模擬法庭"，獲得市二等

獎(jiǎng)……

四、教育科研

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任校長室的日常事務(wù)處理工作，多次成功地完成

領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。、審核、出版了第十六期《新竹報(bào)》。參加了在山西

運(yùn)城舉行的新教育實(shí)驗(yàn)第七屆年會;到通州市通州小學(xué)、金沙小學(xué)、

石港小學(xué)學(xué)習(xí)一周才巽寫的報(bào)道《立足農(nóng)字,放眼環(huán)?！?、《第三屆讀書

節(jié)》，論文《文章不厭百回改》、《高效的作文》發(fā)表在《校園文學(xué)》

上方巽寫的教育論文《為有源頭活水來》發(fā)表在《教書育人》雜志20xx

年第4期上才巽寫的《孩子，你能行》、《讓每一個(gè)生命綻放光彩》發(fā)表

在《教師博覽》雜志上；《追尋幸福教育》、《營造濃郁愛農(nóng)氛圍》等

十多篇專題報(bào)道發(fā)表在《江南時(shí)報(bào)》、《灌南時(shí)訊》、《灌南教育》上。

《孩子，你能行》獲得縣"我的教育故事"征文評比一等獎(jiǎng)、獲得《教

師博覽》部舉辦的“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一例"征文評比三等獎(jiǎng);在20xx年度

讀書活動(dòng)中被評為先進(jìn)個(gè)人;20xx年1月17日建立個(gè)人博客,到目前

為止，已撰寫日志274篇（原創(chuàng)263篇），評論3388條，留言233條防

問28623人次,精華帖3篇,被評為07年度縣"優(yōu)秀博客”寫手;獲得

鎮(zhèn)"先進(jìn)個(gè)人"稱號……

我深知，作為一名教師,不僅需要努力地工作，更需要積極參加素

質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己這

樣才能給予下一代更好的教育!

工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀

五年級語文工作自我總結(jié)

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。

回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在

的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生來自鄰水的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學(xué)生知識基礎(chǔ)水

平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生

的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在

書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克

服錯(cuò)別字，規(guī)字右邊本該見而非貝字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更

正。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修

改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行

講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)

生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要

使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法

加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡

情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞

好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的

同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)

上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,

聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要

適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到吃不飽，而成績差的學(xué)

生又常常吃不了。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠

吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使

用自助餐的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操

作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分

有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之

后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)

困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓

好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,

才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的

閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞匯收集

如AAB式，ABB式，AABB式,ABAB式,ABAC式，ABCC

式,AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，

學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲

如詞語轉(zhuǎn)換，如大海學(xué)校，學(xué)生可通過大海上海上學(xué)學(xué)校的兩次

轉(zhuǎn)換來達(dá)到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在

活動(dòng)中增長了知識，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

4、進(jìn)行講演比賽

班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間

不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興

趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形

式是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得

到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

五年級語文期中總結(jié)

篇一：五年級語文期中總結(jié)

我們班學(xué)生全部參加考試，優(yōu)秀率30%，及格率96.7%O總的來說,

本次考試成績不算理想，主要是學(xué)困生太多了，他們的成績太差。逐

題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握

情況做以下分析及反思：

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項(xiàng)，知識

涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識。

二、學(xué)生考情分析

(-)基礎(chǔ)知識部分

從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，

這與平時(shí)的嚴(yán)格要求有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些

不該有的錯(cuò)誤。

第1題，根據(jù)拼音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目，但越是簡單

的就越容易失誤，我仔細(xì)數(shù)了一下,全對的只占全班的三分之一，這與

期中考試沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，但也說明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過的

知識。比如：盛譽(yù)，學(xué)生寫成了聲譽(yù)，暴露出學(xué)生的拼音能力，需要

繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生對燥和躁區(qū)分不開，需要注意平日對生字的掌握。

第5題，選擇正確答案，學(xué)生普遍完成不好。這一題考查學(xué)生的理

解能力。要求選出能形容鄭和遠(yuǎn)航這一歷史意義的成語，學(xué)生不能正

確選出。這說明平日里要多加強(qiáng)對學(xué)生多方面知識與能力的培養(yǎng)。

（二）閱讀部分

這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

課內(nèi)閱讀，學(xué)生對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失

分較多的是用不但而且寫句子，其實(shí)學(xué)生都知道，只是有的同學(xué)語言

組織不夠連貫，有的沒有審清題。所以平日上課時(shí)是要讓更多的學(xué)生

張開口，并且訓(xùn)練學(xué)生說完整的話。

課外閱讀，失分相對較多，如給短文加題目，概括短文內(nèi)容等題做

的很不好。學(xué)生理解不到位，有的學(xué)生態(tài)度也不端正。

（三）習(xí)作部分

本次習(xí)作有一定的難度，要求介紹名人故事，并且寫出讀后感想。

孩子們的作文內(nèi)容比較貧乏，語句不夠精煉，感受也不具體。

三、反思

通過一次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了我在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)

生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。

1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。

進(jìn)入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于

能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以

身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書寫。

2、粗心大意的毛病還存在。

有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱臅労鏊?。對于這些學(xué)生我想就

試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是

需要師生共同的持之以恒。

四、改進(jìn)措施:

1、要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo)；在閱讀教學(xué)中

既要讓學(xué)生理解字、詞、句、段所表達(dá)的意思，還要讓學(xué)生掌握基本

的表達(dá)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，做好課外的延伸。

2、充分利用好教材，加大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度及質(zhì)量。

3、平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力加強(qiáng)練筆逐步提高書面表達(dá)能力，

確保大、小作文的量和質(zhì)，從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

期中考試是檢查教師在執(zhí)教時(shí)得與失的一個(gè)重要手段，也是檢查學(xué)

生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況的扎實(shí)與否，期中考試是加油站，通過這次考試,

讓我理清了今后努力的方向，在反思中前進(jìn)！

篇二：五年級語文期中總結(jié)

20XX年小學(xué)五年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析（試卷反思）

試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。緊扣語文訓(xùn)練

的三大板塊：基礎(chǔ)知識、閱讀、作文，對五年級的學(xué)生的知識、能力、

書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。

從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，75%的同學(xué)

是滿分，20%的同學(xué)正確完成85%的基礎(chǔ)知識，個(gè)別同學(xué)失分較多。

選詞填空這一題失分較多，學(xué)生對近義詞的辨析與應(yīng)用還存在差距,

以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第二塊，閱讀訓(xùn)練，課內(nèi)閱讀失分

較少,85%的同學(xué)取得滿分，個(gè)別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，

不用心思考試題，致使丟分較多。課外閱讀第四題理解發(fā)揮題失分較

多,46%的同學(xué)或多或少有失誤。35%的同學(xué)課外閱讀的滿分。這次

考試失分失分較多，由于作文素材雷同，缺少真情實(shí)感25分，得分

平均在20分。

二、存在的主要問題

1、語文基本功方面：

答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，同音、形近字

不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯(cuò)，病句修改練習(xí)失分較

多，對要背誦的語段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。

2、閱讀積累方面：

學(xué)生理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，

對部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力和邏輯思

維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

3、習(xí)作方面：

個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真

實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開闊，部分學(xué)生

習(xí)作內(nèi)容空洞。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本

功不夠扎實(shí)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不太好，部分卷面又亂

又臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考，有丟題漏題現(xiàn)象。

三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。

2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感。

4、注重積累，提高語文素養(yǎng)。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率。

篇三：五年級語文期中總結(jié)

回顧半學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存

在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對

癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面,

我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,

規(guī)字右邊本該見而非貝字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，

對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字

新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，

以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。但通過考試卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知

識依然存在問題。

二、教學(xué)方法還需不斷改進(jìn)

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因

此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生

能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使

學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加

以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡

情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，收到了一定的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好

了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同

學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上

課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰

明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思

考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適

用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。對于個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)方法需

要單獨(dú)指導(dǎo)，還需努力改進(jìn)自己方法方式指導(dǎo)。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到吃不飽，而成績差的學(xué)生

又常常吃不了。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃,

差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用自

助餐的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)

踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，

來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，

我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難

的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了

章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

篇四：五年級語文期中總結(jié)

今年我第一次到全區(qū)最偏遠(yuǎn)、條件最艱苦的九湖小學(xué)工作，第一次

帶小學(xué)語文，多少有些不適應(yīng)。而我所代的五年級的學(xué)生狀況更是讓

我大吃一驚，這個(gè)班到現(xiàn)在為止換了八任教師，上學(xué)期期末考試不理

想，語文只有4人及格，人均分51.8分。這次期中考試成績不太理

想，面對成績我沮喪、我彷徨、我憂慮，但我又必須重拾信心，努力

向前看。在此對考試成績進(jìn)行分析，以利于今后的教學(xué)。

一、考試基本情況

參考人數(shù)11人，總得分626分，人均得分56.9分，及格6人，及

格率約為優(yōu)生人數(shù)人，優(yōu)生率約為

54.6%,19.1%o

二、試卷分析

本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣

語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識、閱讀、作文，對五年級的學(xué)生的知

識、能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，體現(xiàn)

出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、

運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、

去感受、去運(yùn)用?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。

這次考試試卷為海淀單元測試卷AB卷期中試題，滿分100分，共

分8個(gè)題型：

第一題我是拼寫小能手（8分1本題學(xué)生最高得7分，最低得2

分，總得分54分，生均得分4.9分?？梢钥闯鰧W(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得

不牢固，字詞積累不熟練。

第二題魔幻漢字（給下面的字加上部首組成新字再組詞，8分1本

題學(xué)生最高得7分，最低得2分，總得分60分，生均得分5.5分。

這一題雖然比較迷惑，但從學(xué)生掌握情況來看絕大多數(shù)還不錯(cuò)。

第三題將正確答案的序號填在括號里（6分工本題學(xué)生最高得6

分，最低得0分，總得分39分，生均得分3.5分。

第四題句子展示廳（按要求寫句子，10分I本題學(xué)生最高得10

分，最低得2分，總得分70分，生均得分6.4分。

第五題火眼金睛辯對錯(cuò)（6分1本題學(xué)生最高得6分，最低得3

分，總得分56分，生均得分5.1分。

第六題課文填空（10分I本題學(xué)生最高得9分，最低得3分，總

得分66分，生均得分6分。

第七題閱讀題（27分工本題學(xué)生最高得24分，最低得9分，總

得分166分，生均得分15.1分。

第八題作文（25分工本題學(xué)生最高得20分，最低得5分，總得

分115分，生均得分10.5分。學(xué)生在作文這一塊失分的學(xué)生太多,

很多學(xué)生基本上都不得分，字寫不到；句子寫不完整，圖快，圖省事；

作文空洞，無內(nèi)容可寫；作文沒有中心等。所以作文寫得特別不理想。

這也是這學(xué)期我最頭疼的一個(gè)問題。在這次的期中考試中又顯現(xiàn)了出

來。

三、存在的主要問題

1、語文基本功較差

從試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功不夠到位，同音、形近字

不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯(cuò)，病句修改練習(xí)失分較

多，句式變換不會，縮句、擴(kuò)句不會，對要背誦的語段部分學(xué)生不能

準(zhǔn)確記憶。甚至還有石世嬌、王濤、鄭軍、朱元龍、朱元雙五名學(xué)生

連拼音都不會，字不會寫，筆順不正確，寫字不規(guī)范，更不用說語文

朗讀了，一口的九湖方言，停頓、重音、感情更無從談起，作文很多

人根本無法動(dòng)筆

2、閱讀積累方面

這個(gè)班的學(xué)生沒有閱讀的習(xí)慣，他們既不知道孔子、孫中山、林則

徐，也不知道香港、澳門的回歸，對抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭也一無所知，

課外閱讀基本是空白。學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，缺乏對一篇文章整

體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會，特別是語言

的概括能力和邏輯思維能力較欠缺,缺乏從文字中提取信息、整理信

息的能力，有時(shí)候讀課文十多遍還不知道課文的主要內(nèi)容。

3、習(xí)作方面

本班有5名學(xué)生幾乎不會作文，無法動(dòng)筆，每次作文都只能的最低

的動(dòng)筆分。個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活

中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開闊,

部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較

弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí)。

學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟；寫字不注

意筆順，不規(guī)范，潦草，不清晰；答題時(shí)不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考,

有丟題漏題現(xiàn)象，還有的理解不了題意；沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課后

復(fù)習(xí)的習(xí)慣；沒有使用工具書的習(xí)慣；沒有課外閱讀的習(xí)慣

四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)措施

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

要學(xué)好語文，首先要識字，并掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測

中，我很明顯地感覺到，基礎(chǔ)知識對小學(xué)生學(xué)好語文的重要性。試卷

中從字音、字型、字義考察學(xué)生，設(shè)計(jì)了多樣的題型：形近字、多音

字、近反義詞檢查學(xué)生的知識與能力。考查的字、詞都是本冊教材學(xué)

生必須掌握的，但學(xué)生的失分較多。

要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。期中試卷中，字、

詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)

中應(yīng)重視詞語聽寫詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練。作業(yè)設(shè)計(jì)更科學(xué)、合理，

力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高，同時(shí)還可開展

豐富多彩的活動(dòng)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。雖然本次試卷的閱讀題

并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學(xué)生失分

還是較多，經(jīng)分析原因如下：教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理

念，沒有找中教師與學(xué)生的位置，教師講解過多,學(xué)生的主動(dòng)性得不

到發(fā)揮，由于教師講解過多，學(xué)生閱讀與思考的時(shí)間不足，影響學(xué)生

閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟,

讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，獲得個(gè)性化的體會。今后的閱讀教

學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感

悟。

3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感

從作文批改與試卷作文中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文素材雷同，內(nèi)容

的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥。還有5名學(xué)生幾乎不會作文,

無法動(dòng)筆，無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種

方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。首先要多

讀書，每人都應(yīng)該有一本優(yōu)秀作文，通過書本看世界，了解生活。好

的文學(xué)作品本身就是好的寫作典范，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生

的作文水平。其次，教會學(xué)生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生

活，感悟生活，描繪生活。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻,

富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都

成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才

真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)

容、情感上貫徹一個(gè)真字，在語言、形式上貫徹一個(gè)活字?？傊瑢?/p>

實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象

的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、注重積累，提高語文素養(yǎng)

積累，對提高學(xué)生的語文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。背誦、博覽大

量的詩文，大量的練筆。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展,

對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書,

并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記語文教學(xué)必須采取語言積累和語文

實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。鼓勵(lì)寫作

能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，獲得

成功的喜悅；還可開展手抄報(bào)提高學(xué)生的能力。

5、提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，

向本地老教師學(xué)習(xí)，向他們了解本班學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況，做到對

學(xué)生的基本情況了然于心,進(jìn)行有針對性的教學(xué)提高對學(xué)生的管理。

與家長溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，如石世嬌、王濤、鄭軍、朱元

龍、朱元雙，使以后的教學(xué)邁上新臺階。

6、學(xué)生在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好

校外延伸教育是非常必要的，這也是提高教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主

要措施之一。家校結(jié)合主要是通過家長會向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表

現(xiàn)，有問題的防微杜漸，有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，

千方百計(jì)、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。家校結(jié)合還要進(jìn)

行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動(dòng)，通過家訪、話訪，達(dá)到增進(jìn)師生感情、

家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的

落腳點(diǎn)，也是我們每一位教育工作者始終必須要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主

題，因此，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語文老師的職責(zé)。

篇五：五年級語文期中總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期又過去了，上周舉行了期中考試。這次期中考試，

我們班的語文考得很不理想，90分以上才6個(gè)人，有4個(gè)不及格。

出現(xiàn)這樣的結(jié)果，原因是多方面的：

第一，試卷較難，有點(diǎn)偏離大綱。題目靈活多樣，大部分是積累、

理解題型，完全改變以往的基礎(chǔ)知識題型。比如：在知識閱兵場部分

的看拼音寫詞語，有幾個(gè)詞竟然是后面課文中的詞語。還有好幾道

積累題這次并沒有復(fù)習(xí)到，于是出現(xiàn)了很多同學(xué)都陌生了，不會做。

看來，今后加強(qiáng)學(xué)生的課外積累真的是一個(gè)重要的方面，平時(shí)家作

可多練習(xí)鞏固。另外，閱讀訓(xùn)練營部分出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。平時(shí)

課堂上愛動(dòng)腦筋，愛發(fā)言的同學(xué)做全對，而還有一部分不動(dòng)腦筋，不

聽課的同學(xué)，他一題也答不出來。對于這部分同學(xué)，該怎么提高他

們的閱讀水平呢？

第二，從學(xué)生的答卷情況來看，學(xué)生平時(shí)的課外積累以后是家庭作

業(yè)的重點(diǎn)。比如：同音詞的比較，給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，成語歸

類，修改病句等。其次，還要進(jìn)一步加強(qiáng)提高學(xué)生的寫作能力，重點(diǎn)

訓(xùn)練如何將文章寫生動(dòng)具體。

第三，從卷面來看，有一部分同學(xué)的書寫出現(xiàn)退步。對于高年級的

學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。一絲不茍的加強(qiáng)

學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，從寫好字，按時(shí)完成作業(yè)入手，督促每一位

學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的面對學(xué)習(xí)；利用其他空隙，耐心細(xì)致的對后進(jìn)生進(jìn)

行輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的不足，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎

接學(xué)習(xí)。

第四，讀是思的憑借、悟的前提、說的儲備、寫的基礎(chǔ)。因此，我

將從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文

本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達(dá)方式、思

維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次，鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托，向課

外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后

感。

半學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)語文的積極性空前

高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)

一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后，本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，

不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制，爭取在

教學(xué)上有新的突破。五年級工作總結(jié)

時(shí)間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總

結(jié)的時(shí)刻，我收集了五年級工作總結(jié)，歡迎閱讀。

五年級工作總結(jié)【一】一個(gè)學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中，我主要

做了以下這些工作：

一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用，抓好班級紀(jì)律。

一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)紀(jì)律，同樣，一個(gè)好的班級也需要

有良好的紀(jì)律。班級有了良好的紀(jì)律，才會有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會有

較強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。

五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很

多。很多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時(shí)

敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們

在慢慢長大，但同時(shí)，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當(dāng)老

師利用晨間談話或班隊(duì)課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律時(shí)，有的學(xué)生在紀(jì)

律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。

現(xiàn)在的情況是這樣的:學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大概可分為三部分，即

班主任及搭班老師管理的時(shí)間（語文數(shù)學(xué)課等）、副課老師管理的時(shí)間

（音樂美術(shù)等）、學(xué)生自主管理時(shí)間（早自修中午自修課等）。這三部分

時(shí)間里，上語文數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生的紀(jì)律肯定沒問題，關(guān)鍵就是如何管

理好上副課及學(xué)生自主管理時(shí)間的紀(jì)律。因?yàn)楦闭n非常多，所以在副

課中出現(xiàn)的紀(jì)律問題有時(shí)并不能及時(shí)反映到班主任那里，那些紀(jì)律不

好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞，繼續(xù)在上課時(shí)出現(xiàn)講空話等影響

紀(jì)律的現(xiàn)象。針對這種情況，為了抓好副課時(shí)紀(jì)律，我模仿其他班級

的辦法，在班級里實(shí)行副課老師紀(jì)律評價(jià)制度。就是讓上副課的老師

在上完課以后，對本班學(xué)生上課時(shí)紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個(gè)評價(jià)，分為

好、中、差三等。好是紀(jì)律良好，中是有個(gè)別學(xué)生講空話，差是很多

人講空話。評價(jià)的結(jié)果在第二天的晨間談話時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)與批評，如果

是好，表揚(yáng)全班。如果是中，懲罰個(gè)別學(xué)生抄課文。如果是差，全班

抄課文。自從實(shí)行了這樣的方法，班級在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。

再說說早自修，中午，沒有老師的時(shí)候怎么管紀(jì)律，我是利用十個(gè)表

現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開始，我召開了一個(gè)班干部會議，要求

班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級的紀(jì)律，班干部開始都采用提醒

同學(xué)的方法，但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里，效果不好。后來,

我又找班干部開了一次會，改變了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的

時(shí)候，離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒，當(dāng)他不聽勸告時(shí)，再用第

二種方法，即把他違反紀(jì)律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二

天晨間談話時(shí)，他想賴也賴不掉，這時(shí)，老師就可以進(jìn)行有效的教育

了。這樣的措施實(shí)行以后，效果也是很不錯(cuò)的。

二、使后進(jìn)生獲得信心，逐漸進(jìn)步。使優(yōu)等生互相競爭，更加優(yōu)

秀。

我們班的后進(jìn)生是比較多的，后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是

自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動(dòng)，

生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，

大膽去學(xué)習(xí)，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的

一小部分，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，

鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵(lì)的方法，慢慢可以給

后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我

知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己

的心血，但我堅(jiān)信，我的付出肯定會得到回報(bào)的，我將繼續(xù)關(guān)心他們，

幫助他們。

由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵(lì)他們，

有些優(yōu)生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變

的更優(yōu)秀，我采用互相競爭等方法鼓勵(lì)他們。每次考試以后，根據(jù)成

績的好壞排出全班的前十名，讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的

位置，優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)，經(jīng)過這樣的成績排名，暗暗的激發(fā)了他

們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷

努力中獲得更大的進(jìn)步。

三、通過活動(dòng)，增強(qiáng)集體主義精神。

在本學(xué)期，我借助各種活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培

養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。

比如，學(xué)校排球比賽的那段時(shí)間，從開始的選隊(duì)員，到后來的訓(xùn)練,

再到最后的比賽，我都努力把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去，而不是幾個(gè)排球

隊(duì)員的事情，從中培養(yǎng)他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12

名正式隊(duì)員參加，選拔和訓(xùn)練的時(shí)候，我選了二十幾個(gè)學(xué)生，經(jīng)常進(jìn)

行有效的練習(xí)，還時(shí)常鼓勵(lì)其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練，有了觀眾,

運(yùn)動(dòng)員們的訓(xùn)練更有效果。到正式比賽的時(shí)候，除了十二個(gè)運(yùn)動(dòng)員外

的其他同學(xué)，組成幾支拉拉隊(duì)，在賽場的關(guān)鍵位置給隊(duì)員加油鼓勁,

運(yùn)動(dòng)員當(dāng)然更加賣力的比賽。結(jié)果，我們班取得了年級段第一名的好

成績。名次是次要的，最重要的是通過活動(dòng)，培養(yǎng)了集體主義精神,

增強(qiáng)了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會實(shí)踐活動(dòng),

也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義精神。

班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任

的寶貴經(jīng)驗(yàn)，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好

—八占、、?I

五年級工作總結(jié)【二】這學(xué)期我擔(dān)任五年級一班班主任，我關(guān)心

熱愛我的學(xué)生，既是學(xué)生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以

身作則，處處做學(xué)生的表率，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、

生活習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成團(tuán)結(jié)努力、尊

師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結(jié)合少先隊(duì)的檢查評

比制度，我班也實(shí)行登分制，讓班干協(xié)助管理，全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。

學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、

學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末，根據(jù)

學(xué)生得分的高低評出前十名給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就形成了一種競爭機(jī)制,

大家都想得高分，都想辦法在各個(gè)方面表現(xiàn)自己為自己奪分，因此，

無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，學(xué)生都有了很大進(jìn)步，班主任也省去了很多管

理上的繁瑣細(xì)節(jié)，大部分學(xué)生會很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效

地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都

比以前有了很大進(jìn)步，這學(xué)期我們班共獲得面流動(dòng)紅旗。

其次，為豐富學(xué)生的課外生活，我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活

動(dòng)。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到

鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊(duì)會，安全知識隊(duì)會，隊(duì)會，講故事隊(duì)

會等，還定期出版墻報(bào)，學(xué)生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球

賽上，我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng)，他們奮力拼搏

的精神也值得表揚(yáng)。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，

也讓學(xué)生充分展示了自己的特長。

作為班主任，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一

早讀課都是我對學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間，利用這20分鐘，我

會針對最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,

教會學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會知識，讓他們學(xué)會區(qū)分是非。有時(shí)

也會利用其他時(shí)間針對個(gè)別學(xué)生的問題找學(xué)生談話，及時(shí)糾正他們的

錯(cuò)誤。語文課上，更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的思想

教育。

學(xué)生在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)

容。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生

不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐

打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做。

作為班主任才爪好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對我班學(xué)生基礎(chǔ)差、

學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn)，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。

每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和老師

共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采取結(jié)對子一幫

一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的

努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了，班

上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。

我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還關(guān)心他們的生活和思想情況,

對我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪，對學(xué)生的家庭情況了解

很清楚，加強(qiáng)了學(xué)校和家長的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還

經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對不遵守紀(jì)律的

學(xué)生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。作

為班主任，我以身作則，每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)

生情況，要求學(xué)生做到的事老師首先做到，對學(xué)生一視同仁。

總之，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變,

學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得

更好。

［五年級工作總結(jié)］

小學(xué)五年級語文老師教學(xué)管理工作總結(jié)

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)

任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使

今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更

上一層樓?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上

心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生來自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了

夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,

因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)

調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，又如，對

修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新

詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，

以提高學(xué)生的基本技能和語文能力？

二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)

生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要

使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法

加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡

情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有

的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)

調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，

聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要

適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到"吃不飽"，而成績差

的學(xué)生又常常"吃不了"。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保

證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在

作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可

以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺

得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之

后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)

困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓

好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，

一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,

但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去

教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花

朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使

教學(xué)工作更上一層樓。

五年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有

步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管

是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是

為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)"，現(xiàn)在是“我要

學(xué)"。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自

信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的

觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足,"

恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)

學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析，群體

分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺

點(diǎn)，新的生長點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自己分析別人.積極對待學(xué)生的每一

個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià)，家長能熱心配合，使得每一位

學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的

學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛

圍,改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指

導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目

標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。

3、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，

自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)

際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)

結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度片巴教學(xué)的步子放

小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層

推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭做到

精講精練?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)

進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我采取了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生吃得好。

3、課外輔導(dǎo),利用每天中午的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)111練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓差生懂得

怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷

提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提

高方面要花大力氣。

五年級語文備課組工作總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。我們小學(xué)語文五年級備課組也

按計(jì)劃圓滿完成了本學(xué)期的工作。我們不斷研討教學(xué)方式方法，并

積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施

也有一些尚未解決的問題。

備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是

課堂教學(xué)取得成功的基本保證。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們認(rèn)真做好

每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，認(rèn)真記錄，大家都積

極發(fā)言，大家都能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)暢所欲言地闡述自

己的見解。本學(xué)期我們五年級語文備課組主要做了如下工作：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，以新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。加

強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要

求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我們積極探索，大膽實(shí)

踐。教師們相互學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積

極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。每個(gè)老師努

力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán)。

2.加強(qiáng)備課組集體備課。o老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行

研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共

享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。

本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù)。

3.在教學(xué)中，我們努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重他們的個(gè)性化閱讀，通過閱讀鑒賞,

加深人生的思考和認(rèn)識。不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。我們使

用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空

間較大，教師個(gè)性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)

生實(shí)際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作

者心靈交流，還語文課堂以靈動(dòng)的色彩。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，

扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。本屆學(xué)生一半是來自農(nóng)村小學(xué)的借讀

生，基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況

下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知

識。

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。

通過這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而

且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。各位教師

都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng),

通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我們的教育理論水平有了進(jìn)

步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實(shí)際，開

拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

五年級班隊(duì)的工作總結(jié)

工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)

的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出

引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。以下是我整理的五年級班隊(duì)的工作總結(jié)，歡迎閱讀!

歲月如梭，時(shí)光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間

就過去了。一個(gè)學(xué)期以來，五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)

處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教

學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，有頗多

的感慨……為了更好地完成今后教書育人的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有

的放矢，特對本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想政治教育，形成良好的班風(fēng)

開學(xué)之初，能夠針對升級的有利時(shí)機(jī)，借助班會對全體同學(xué)進(jìn)行

政治思想教育，《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的強(qiáng)

化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到

正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；同時(shí)對全體班委成員進(jìn)行以競選為主的輪

換制，激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識，形成了"團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、

爭先”的良好班風(fēng)，增強(qiáng)了班級凝聚力；并利用每周一次的升國旗儀

式和"爭做文明好少年”活動(dòng)對全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義、講文明、懂

禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形

成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基

礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)安全教育，防患于未然

本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工

作做到長抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、晨會、少隊(duì)等機(jī)會及時(shí)地

對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和

求救方式，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理教育，力爭讓每一位學(xué)生都能

從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來，平平

安安回家去"。半年來，在全班同學(xué)的努力下，沒有發(fā)生任何安全事

故。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，圓滿組織