《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計（21篇）

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計（精選21篇）

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計（精選21篇）

作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵

循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問題。那么什么樣的教

學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是我收集整理的《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計，僅供參考,

歡迎大家閱讀。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計篇1

教學(xué)目標

1、認識"簾、女”等14個生字。會寫"女、太"等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重點

1、認識14個生字，會寫6個生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

感悟課文蘊含的思想感情。

教學(xué)流程

一、口語訓(xùn)練，導(dǎo)入新課

1、板書"愿：然后為"愿"組詞。

2、板書“心愿"齊讀，并說說你的心愿是什么？

（拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練口語表達能力。）

3、同學(xué)們有這么多美好的心愿，你知道嗎？月亮也有美好的心愿。

4、板書課題

（書寫"亮"時，生齊說拼音，強調(diào)這是三拼音節(jié)。教師范寫"亮"學(xué)

生跟著書空。邊寫邊強調(diào)"亮"在田字格中的位置。學(xué)生練寫三個。

（生字的書寫，隨文進行，分散難點，深化記憶字形。）

（2I板書"月亮的心愿"。齊讀課題。

引讀：月亮的（X（）的心愿。

（滲透讀的訓(xùn)練，潛意識中明白強調(diào)的詞語不同，重音也不相同。）

5、讀了課題，你想知道什么呢？

（質(zhì)疑能力的訓(xùn)練，剛開始也許有一定的難度，但在每一課中試著進行這樣

的訓(xùn)練，會逐步提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。）

6、導(dǎo)入

讓我們一起走進這個故事去尋找答案吧！

二、初讀課文，認識生字

1、學(xué)生自由讀課文，圈出生字，標出自然段。

2、同桌輪讀課文，讀準生字的讀音。

3、同桌用生字卡片互考生字。

4、教師用生字大卡，開火車認讀生字。

5、出示帶有生字的詞語，指名認讀

窗簾女孩背包照顧

生病醫(yī)生離開窗戶

月亮商量自言自語

注意：

背包中的"背"是四聲。

月亮的"亮"是輕聲。

商量的"量"是輕聲。

6、指名讀課文，讀準字音，讀通句子。

（由生字到文章，在具體語言環(huán)境中鞏固生字的認知。）

三、整體感知，了解大意。

1、范讀課文，說說你知道了什么？

2、自由讀文，找出月亮的話和心理想法。

3、同桌互相說一說。

四、觀察插圖，細讀文本。

1、觀察第一幅圖，說說圖上有誰？在干什么？

生：圖上有一個小女孩睡在床上。

師：小女孩的表情怎么樣？她夢到了什么呢？

生：小女孩很高興，她夢到了自己去郊游。

師：月亮的心情怎么樣？你怎么知道？

生：月亮很高興。它微笑著。

（課程標準中指出：借助讀物中的圖畫閱讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生從插

圖入手，了解課文內(nèi)容，感受文章蘊含的感情。）

師：讓我們帶著高興的心情，來讀讀課文第一自然段。

學(xué)生自由練讀。指名讀。

師：月亮看到這些，它怎么想呢？

生：月亮自言自語地說.…?…

師：自言自語就是自己和自己說話。讓我們來試著讀讀月亮的話吧

板書：

讓明天有個好天氣！

月亮的心愿

師：月亮為什么會有這樣的心愿呢？

生自由匯報。

2、、觀察第二幅插圖，說說月亮看到了什么？它的心情怎么樣？

生：月亮看到一個小女孩在給媽媽端洗臉水，媽媽躺在床上。月亮很傷心,

不高興。

（圖文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于學(xué)生深入理解課文。）

師：讓我們一起去讀讀3到7自然段。看看發(fā)生了什么事情呢？

指名讀3到7自然段，找找媽媽說的話，小女孩說的話。

分角色朗讀課文。

媽媽的話應(yīng)該是溫柔的關(guān)愛的。

小女孩的話是清脆的，關(guān)心媽媽的。

師：讀了這段對話，你覺得小女孩是一個怎樣的孩子呢？

生：孝敬媽媽，懂事的孩子。

師：看到小女孩這么懂事，關(guān)心媽媽。月亮怎么想呢？讀讀第八自然段。

引導(dǎo)讀出“悄悄地”

生讀文并匯報。

師板書：

讓明天有個好天氣

月亮的心愿

明天還是下雨吧？

引導(dǎo)朗讀。

師：為什么月亮改變了心愿呢？同桌互相說說吧。

生匯報。

3、月亮的心愿達到了嗎？讓我們一起讀讀最后一個自然段。

生齊讀最后一個自然段，說說你從哪里知道月亮的心愿達到了？

"一個都不少"指導(dǎo)朗讀。帶著高興的語氣。

五、書寫生字

"女、太、氣、早、去"的教學(xué)

(11指名認讀并組詞。

(2X觀察該字在田字格中的位置。

(3\師范寫并強調(diào)筆畫"撇點”及占格。

(41學(xué)生書空并掌握筆順。

(51學(xué)生描紅、練寫。

(有目的地讓學(xué)生觀察字有利于提高學(xué)生寫好字的能力。)

六、總結(jié)全文，課后拓展

1、總結(jié)課文內(nèi)容，讓學(xué)生說說你喜歡課文中的誰？為什么？規(guī)整課文的思

想感情。

板書：

讓明天有個好天氣！

月亮的心愿懂事，孝順，關(guān)心他人

明天還是下雨吧

2、當父母生病時，你會為他們做什么呢？

3、回家為父母做一件自己力所能及的事情。

（讓學(xué)生說自己做的事情，能訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。聯(lián)系生活實際，能

讓學(xué)生有更直接的感受與理解。）

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計篇2

教學(xué)理念：

對于低年級的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)會

自讀自悟，找到閱讀的樂趣，并學(xué)會從中感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識"簾、女”等14個生字，會寫"女、太"等6個字

3、在父母生病或有困難時，知道體貼、照顧父母。學(xué)會關(guān)心別人。

教學(xué)重點：

認字、寫字

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

教學(xué)目標：

1、認識"簾、女”等14個生字。

2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

L師板書"心愿"，誰來說說什么叫"心愿"，說說你們都有什么心愿？

2.你知道月亮有什么心愿嗎？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1.請同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。并用圓圈

圈出生字。

2.用自己喜歡的方式識記生字。(讀拼音、問同桌、加一加、減一減猜一

猜等)

3.檢查生字詞掌握情況

(1)課件出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。

(2)去掉拼音，請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。

(3)同學(xué)交流：哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法

記住它？

4.同桌齊讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字"得"

三、讀后悟，讀后思

1.學(xué)習(xí)第TB分。

(1)月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。(第一段)

(2)月亮看了，怎么說的呢？誰來讀讀月亮的話？(讀月亮的話時，要覺

得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大)

2.學(xué)習(xí)第二部分。

(1)月亮又來到誰的家，看到了什么？指名讀

(2)全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀(讀時要有角色意識)

(4)談?wù)?，你覺得珍珍是個什么樣的孩子？

月亮為什么又想明天下雨呢？

3.學(xué)習(xí)第三部分(最后一段)

2(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫?，其中有珍?看看圖上人物的表情，讀出愉快的

心情。1.指名讀自己喜歡的自然段。

四、課后拓展。

把自己的愿望告訴爸爸媽媽。

第二課時

教學(xué)目標：

1、鞏固本課認識的14個生字。

2、會寫"女、太"等6個生字。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(-)出示生字詞(電腦課件)

窗簾女背包裝著天氣另一家照顧

生病太累醫(yī)生悄悄地離開窗戶早走去

1.學(xué)生先自由認讀這些生字詞。

2.同桌互讀互查。

3指名讀

4開火車讀。

5.集體認讀：

二、寫字

1示范講解

女：(1)范寫，學(xué)生認真看，每一筆在田字格的什么位置。

(2)講解要點：第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，

字才穩(wěn)。

太：范寫，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。

氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。

早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間

的一橫要長。

2學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

3展示優(yōu)秀作品。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計篇3

教學(xué)目標：

1.認識14個生字，會寫"女、氣、去、大、早、亮"6個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)重點：

認識14個生字，會寫"女、氣、去、大、早、亮"6個生字。

教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

課前準備：

兩幅掛圖、小黑板

教學(xué)過程

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1.師板書"心愿"，理解"心愿"，說說你有什么心愿？

2.你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）

3.師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小

女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1.自由朗讀課文，用"="劃出本課的生字。

2.用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

3.檢查生字詞掌握情況

（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

（2）擦拼音，請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。

（3）哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？

4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字"得"

三、讀后悟，讀后思

1指名讀自己喜歡的自然段。

2.讀了課文，你有什么想問的？

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

小朋友們月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢?(自由讀課文。)

二、再讀課文，理解內(nèi)容

L月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.

(1)用"自言自語"說話。

(2)這時月亮的心愿是什么？

3月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

(1)用“悄悄地"說話。

(2)月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

(3)指導(dǎo)朗讀對話。

4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天"

5.說說月亮的心愿是什么？

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：

兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

教學(xué)反思：

在課文的開頭，我板書"心愿"，采用提問型的方式，先是問他們"心愿"

的意思，再讓他們具體說一說自己的心愿有哪些？這種結(jié)合實際的問題會引發(fā)學(xué)

生的興趣，使學(xué)生愿意去思考問題，我覺得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實

踐中是可以再運用的。之后，我貫穿新課標的理念，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生

的口語能力和觀察能力。在觀察之前，我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，學(xué)生忽然

就覺得特別的驚奇他們會忙著問我發(fā)現(xiàn)了什么，我就順勢讓他們自己去找答案,

他們就顯得很積極，很愿意去尋找答案。之后我讓他們自由朗讀課文，并初步認

識課文中的生字詞，并用自己喜爰的方式去想一想該如何記住這些字，通過加一

加、減一減、換一換等方式，學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識記生字，這樣

學(xué)生對字自然能印象深刻的多，我讓認的最快的學(xué)生來當小老師，去教全班的學(xué)

生，這個時候?qū)W生的積極性就忽然提高了，進一步鞏固了生字詞，之后我讓學(xué)生

讀一讀自己喜歡的自然段，讓他們暢所欲言，說一說自己想問的問題這樣一來，

學(xué)生對于文章便有了初步的認識。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計篇4

教學(xué)目標：

1.學(xué)會本14個生字，會寫6個生字。

2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

3.圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道關(guān)心家人的孩子，是人人喜愛的。

重難點：

1.圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿是到底是什么？

2.學(xué)會本課的生字詞。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)入文，

1.同學(xué)們，請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在來到無盡的夜空,(播放音樂X

2.師旁述：在藍藍的天上，調(diào)皮的星星眨著眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐

在一旁甜甜的笑著。突然，月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子^'1,因為

他們還有一個小小的心愿還未了呢？同學(xué)們，我們睜開眼睛跟著月亮一塊去看看

吧！

3.出ZF課題。

4.質(zhì)疑。同學(xué)們，你們現(xiàn)在最想知道的是什么的是什么？

(1)月亮的心愿到底是什么？

(2)他的心愿能實現(xiàn)嗎？

5.小結(jié)過渡：那就讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

二、出示圖畫，看圖了解圖意。

1?認真觀察每幅圖畫，練習(xí)說話。

月亮來到，看見，心里想；

2.說話。

三、圖文對應(yīng)，初讀課文。

1.課文里是怎么定的？找出相應(yīng)的段落。

2.小聲讀課文。

要求：

(1)熟讀課文并找出要學(xué)的生字。用""畫出，讀準音。

(2)正確、流利地朗讀課文。

3.同桌檢查讀。

(1)檢查生字讀音。

(2)檢查讀課文。

4.反饋檢查。(主抓差生)

老師有一個小小的心愿，希望能盡快實現(xiàn)，那就是希望同學(xué)能勇敢地站起來,

大聲響亮地讀給大家聽。

(1)出示做成"心"的生字卡。

(2)指名讀。

(3)開火車讀。

四、學(xué)文

1,再讀課文，思考：你讀懂了什么?哪里還沒弄明白的？

2.小組學(xué)習(xí)。

3.反饋。

(1)讀懂：

月亮來到小女孩子的床前，她的心愿是，因為。

月亮來珍珍藏窗前，她的心愿是，因為。

(2)不懂的：

為什么月亮又要明天出太陽，又要下雨呢？我都被弄糊涂了，到底月亮想做

什么？他心里怎么想的？

全班討論。(月亮的心愿是讓所有的孩子都能去春游，都一樣開心。)

小結(jié)過渡：??！我們現(xiàn)在終于明白了月亮的小心愿是什么了，你懂了嗎？多

好的月亮姐姐呀！

4.討論：為什么這些孩子們能得到月亮姐姐這么多的關(guān)懷呢？

(1)再讀課文，小組討論。

(2)反饋，

(3)指導(dǎo)朗讀。

五、課外延伸

孩子們，月亮來到了你們的窗前了嗎/他看見了什么？你在做什么？

六、小結(jié)

那天，月亮姐姐來到了郭老師的窗前，她跟郭老師就了好多的話，她還有很

多的心愿，就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，天天向上。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計篇5

教學(xué)目標：

1、認識14個生字，會寫"女、氣、去、大、早、亮"6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)重點：

認字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)準備：

兩幅掛圖、多媒體課件。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標：

1、認識"簾、女”等14個生字。

2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)重點：初讀課文，感知內(nèi)容。

教學(xué)難點：指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)準備：掛圖、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1、自由朗讀課文，用“一」劃出本課的生字。

2、用自己喜歡的方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜

一猜等)

3、檢查生字詞掌握情況

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。

(2)擦去拼音，請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？

4、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字"得"

三、讀后悟，讀后思

1、指名讀自己喜歡的自然段。

2、讀了課文，你有什么想問的？

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

第二課時

教學(xué)目標：

1、鞏固本課認識的14個生字。

2、會寫"女、太"等6個生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點：讀中識字。

教學(xué)難點：鞏固生字，積累詞匯。

教學(xué)準備：本課生字小卡片，人手一份。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

2、小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？(自由讀

課文。)

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2、用"自言自語”說話。說說這時月亮的心愿是什么？

3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

(1)用“悄悄地"說話。

(2)月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

(3)指導(dǎo)朗讀對話。

4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天"

5、說說月亮的心愿是什么？

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

板書設(shè)計：

（讓每個孩子太陽公公天晴快樂）

8、月亮的心愿雷公公下雨

教學(xué)后記：

郊游，不光孩子們向往，大人也非常喜歡。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,

借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的

美好品質(zhì)，既有童趣，又富有人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人

的故事之中，進一步深化了關(guān)愛別人的主題。除認字寫字外，我重點引導(dǎo)學(xué)生有

感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。效果不錯。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計篇6

教材分析

《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語文第二冊第二單元的最后一課。本組課文的

主題是謳歌親情，通過本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫

馨，從而產(chǎn)生愛自己的家，愛父母，愛家里每一個人的情感，并愿意從自己力所

能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼家里的每一個人。本文借小女孩珍珍為了照顧生

病的媽媽放棄郊游的事，以童話的形式，贊揚了關(guān)心父母體貼長輩的美好品質(zhì)。

既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母體貼長輩的教育開生動感人的故事之中，

進一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題。教學(xué)的重點是識字寫字，引導(dǎo)學(xué)生

有感情地朗讀課文，感悟課文所蘊含的思想感情。

學(xué)情分析

本課教學(xué)重點是朗讀課文和識字寫字。

教學(xué)目標

1、認識14個生字，寫"女、氣、去、大、早、亮"6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)重難點

1、認字寫字。

2、有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)準備

兩幅掛圖、小黑板。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、板書"心愿"：誰認識？

2、聲音好美啊，你們有什么樣的心愿？能說給同學(xué)聽聽嗎？

3、老師祝你的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)。今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,

請看老師寫課題。（師板書"月亮的心愿"）

4、齊讀課題。

5、師：下面，老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友，它就是"亮"（師用

手指"亮"，生齊讀"亮"X這個漢字可調(diào)皮了，平常的時候他讀第四聲，在這

里他讀Tiang"有什么變化嗎？師讀"月亮"。

6、你聽的真仔細。

跟老師讀"月亮""月亮"。

下面請小朋友再響亮的讀一遍課題。

指導(dǎo)書寫“亮、

7、生齊讀"月亮的心愿"。

8、讀了課題你有什么問題想問嗎？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、過渡：看來小朋友的問題還真不少，咱們一起去讀讀課文，問問課文里

的月亮婆婆，好嗎？請把書翻到第30頁。下面，小朋友可以借助拼音的幫助把

字音讀準，把課文讀通順，讀完一遍之后，站起來接著讀。

2、教師巡視指導(dǎo)。送貼紙獎給讀得好的學(xué)生。

3、小朋友剛才讀得真棒下面我們和字寶寶交交朋友，看你交上幾個朋友。

（示生字卡片）

4、學(xué)生自由讀生字。匯報。（指名讀、自由讀、齊讀）

5、去調(diào)讀生字，同桌合作讀、開火車讀、齊讀。

6、記憶生字：

⑴找出最難記憶的生字。

⑵在四人小組里說說難記的字用什么方法記住。

⑶匯報。

教師指導(dǎo)。

（4）用多種方法在四人小組里說說其他的生字。

⑸讓學(xué)生說出謎語猜字。

7、同學(xué)們讀得真好啊！字寶寶心里可高興了，就想和同學(xué)們玩玩捉迷藏,

它們藏在了句子姐姐家里，能認出他它們嗎？

8、出示句子：自由讀、指名讀、齊讀。

9、下面，我們像平常一樣，給字寶寶找個伙伴，讓我們在以后都能用它們

來說話吧!（畫詞語、齊讀）

三、再讀課文，初步理解課文

1、究竟月亮的心愿是什么呢？請你再讀課文找找答案，等會告訴老師吧!

2、學(xué)生自由讀課文。

3、指名學(xué)生匯報。

板書設(shè)計

月亮的心愿

圖1圖2

女、氣、去、大、早、亮

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)我平時對學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)

習(xí)表現(xiàn)而做出的。

1、學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生對創(chuàng)新識字、閱讀等語文活動非常感興趣。

3、學(xué)生能熟悉運用組合生字、猜認生字等識字方法。

4、學(xué)生有一定的.生活積累和閱讀寫作積累，表達能力較強。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計篇7

［設(shè)計理念］

《語文課程標準》指出："讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣

這是低年級閱讀的要求。因此，教學(xué)時教師要以兒童的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓

學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊含的思想感情。

［教學(xué)目標］

1,認識14個生字，會寫"女、氣、去、太、早、亮"6個字。

2.結(jié)合圖片，在語境中理解"商量商量、照顧、悄悄”等詞語，能正確、

流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為。懂得從小就

要關(guān)心別人，為別人著想。

［教學(xué)重點］

認字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

［教學(xué)難點］

感情課文蘊含的思想感情。

［課前準備］

課件

［課時安排］

2課時

第一課時

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師板書“心愿"，理解"心愿"，讓學(xué)生說說自己有什么心愿，并且猜一

猜月亮有什么心愿。（補充板書"月亮"，相機指導(dǎo)學(xué)生書寫"亮"，并進行擴詞。）

2.出示課文中的兩幅插圖，讓學(xué)生看圖說話。（讓學(xué)生充分地說，初步感知

課文。）

3.總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小

女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)《月亮的心愿》。（齊讀）

4.質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？

［設(shè)計意圖］

識字教學(xué)是一年級的首要任務(wù)。在情境中識字，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讀了課題以后讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活

動的意識。

二、初讀課文，自學(xué)字詞

1.第一遍讀課文，要求：標出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。

2.第二遍讀課文，要求：

（1）讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍

（2）有困難的地方可請教他人。（同學(xué)、老師）

3.學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜

等）

4.檢查反饋：

（1）生字：

小朋友讀得好認真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。

（老師出示生字卡，學(xué)生開火車認讀，其間正音。）

（2）新詞：

小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出

來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎？（課件出示帶生字的詞語，先

讓學(xué)生自由認讀，再由學(xué)生當小老師帶大家讀。）

（3）帶輕聲的詞：

課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確嗎？（出示以下詞語，抽讀正

音,齊讀。）

點心孩子們太陽公公商量商量玩玩吧窗戶

［設(shè)計意圖］

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過小組

合作的形式自學(xué)生字，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、整體感知，讀思結(jié)合

1.過渡：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更

正確、更流利。

2.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文，思考：文中有幾個小女孩，分別在

干什么？月亮的心愿是什么？

3.交流：結(jié)合課文內(nèi)容說一說，第一幅圖月亮的心愿是什么？第二幅圖月

亮的心愿是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

4.再讀課文，找一找文中哪幾節(jié)寫的是第一幅圖的內(nèi)容，哪幾節(jié)寫的是第

二幅圖的內(nèi)容，想一想哪幅圖的內(nèi)容寫得具體。

（1）讀課文1~2節(jié)，說一說月亮的心愿是什么。（指導(dǎo)讀出高興的語氣）

（2）讀課文3~8節(jié)，說一說月亮的心愿是什么。（指導(dǎo)讀出擔心的語氣）

［設(shè)計意圖］

閱讀是學(xué)生與文本的對話過程。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知

課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，教會學(xué)生讀書，培養(yǎng)他

們自主探究的能力。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1總結(jié)提問月亮一開始的心愿是什么呢？后來月亮的心愿為什么又變了？

下一節(jié)課我們繼續(xù)到課文中去尋找答案。

2.指導(dǎo)書寫：女、太、氣、早、去、亮。(先在田字格里描一個，再寫兩個。)

(1)教師出示生字，學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)

現(xiàn)。(如我發(fā)現(xiàn)"女"字寫好第一筆很關(guān)鍵)

(2)動態(tài)觀察：看范寫。(觀察教師范寫,注意毛順。)

(3)體驗觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示

的字。

(4)對比觀察：賞字。寫完字后仔細端詳，與田字格中的字進行比較，有

意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。(自己欣賞并圈出好字，然后小組欣賞，最后

集體欣賞。)

3.抄寫生字加拼音兩遍，熟讀課文，試著脫離課本把這個故事講給你的爸

爸媽媽聽。

［設(shè)計意圖］

俗話說，字是一個人的門面。從一年級開始就有層次、有目的地讓學(xué)生觀察

字、找規(guī)律記字、仿寫字、欣賞字，有利于提高學(xué)生寫好字的能力。

［教學(xué)反思］

朋友的孩子也讀一年級，有一天與朋友相聚即著聊著聊到了作業(yè)這一問題,

朋友說孩子的老師總要讓孩子先抄寫5遍生字，有時甚至是一行或兩行，再聽寫

一遍。朋友問我是怎么布置寫得作業(yè)，我說很少抄，當天教得幾個生字讓孩子回

家聽寫一遍，全對的就0K了，寫錯的學(xué)生要訂正、抄寫、鞏固。朋友說我這一

方法好。好，好在哪兒呢？當時這樣做只知道自己也是一個一年級孩子的母親，

只知道孩子這么機械地反復(fù)訓(xùn)練，激不起孩子的興趣，只會讓他感受讀書作業(yè)多，

很難寫?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這一方法真的是不錯。

后面課文越教越長，生字也越寫越多，筆畫也越來越復(fù)雜?？珊⒆觽儗懽值?/p>

興趣確是越來越濃。今天教《月亮的心愿》，雖說課文不難，但后面的幾個生字

要寫漂亮可不容易。當我也如往常一樣讓孩子們，做好"假姿勢”看大屏幕觀察

字形時，孩子^門注意力特集中，坐得都很端正，每個孩子都很認真地看著屏幕（要

知道這是一個將近60孩子的班級呀!）聽得很認真，一年級的孩子能做到這

樣真不簡單！開始寫字了，我依然強調(diào)"身正、肩平、腰膀直"，孩不門在我婆

婆媽媽的聲聲叮嚀中姿勢很正確，寫得也很認真。他們邊寫我邊巡視，發(fā)現(xiàn)寫得

漂亮的及時表揚，在小朋友的羨慕中，他寫得更認真了其他孩子呢，受到了教育，

也想得到老師的贊美，也變得認真了。

聽得認真，課堂上寫得認真，回家聽寫一遍就自然沒問題了！課后，我悄悄

地問了幾個孩子，你們回家聽寫生字每次都能寫對嗎？其實不是這樣，剛開始幾

次也有錯，可是錯了爸爸、媽媽總是要求抄幾遍，然后再聽寫。如果我們聽對了

就不用抄了。那你們發(fā)現(xiàn)了一遍就聽對的秘訣是什么了嗎？孩子們七嘴八舌的說

開了……是呀"聽一遍，全對了不用抄"簡簡單單地一個作業(yè)，卻激起了孩子們

的自覺性，主動地去學(xué)習(xí)。原來只要課上掌握好了，學(xué)得牢固，不一定要課外去

多花時間；原來，課堂上任何一個教學(xué)環(huán)節(jié)、老師的任何一個教學(xué)行為，都滲透

著一定的教育原理——正確的或錯誤的，好的或不那么好的。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示：窗簾背包裝著生氣另外照顧生病太陽勞累醫(yī)生悄悄離

開窗戶早上月亮女孩等

2.學(xué)生開火車讀詞語，并從中選擇幾個詞連成一兩句話說一說，比一比誰

用的詞語最多。

3.出示兩幅圖，小結(jié)過渡：小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她

們在干什么呢？（學(xué)生快速朗讀課文）

［設(shè)計意圖］

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石。通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的詞語，并盡可能多的

連詞成句，不斷培養(yǎng)學(xué)生的積累和應(yīng)用意識。

二、細讀課文，深化理解

1.（對照第一幅插圖）月亮姐姐來到了第一個女孩的家，她看到第一個女孩

在干什么呢？（齊讀第1-2自然段）

2.交流：第一個女孩在干什么呢？猜猜看，她可能做一個怎樣的夢？

（1）表演什么是“自言自語"，用"自言自語"說話。

（2）這時月亮的心愿是什么？（指名讀月亮姐姐的話，比一比誰讀得最像）

自讀理解，讀后說一說：月亮來到小女孩的床前,她的心愿是

3.（對照第二幅插圖）月亮姐姐來到了第二個女孩的家，她看到第二個女孩

在什么呢？（自由讀第3—8自然段，也可以同桌讀對話。）

4.交流：第二個女孩在干什么呢？（學(xué)生自由回答）

教師追問：珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游？（到文中找一找，讀出來）

（1）對照第二幅插圖說說珍珍是怎么照顧媽媽的？（板書：照顧）如果你

的媽媽生病了，你會怎么照顧她呢？

（2）珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這

樣說的。那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時，心里是怎么想的？（生回答）

（3）多好的孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，板書重

點詞。）

（4）大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎？試試看【朗讀指導(dǎo)）

（5）這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：

我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！

①誰能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮姐姐的心愿是什么？（讓學(xué)

生湊到老師耳邊說出答案）

說一說：月亮來到珍珍的床前，她的心愿是

②把你想的悄悄地告訴你的同桌。（誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽？）

③聯(lián)系實際，用"悄悄地"說句話。

（6）月亮看了第二個女孩的家，她的心愿又是什么？"明天還是下雨吧!”

你從"還是"這個詞中知道了什么？（指導(dǎo)分角色朗讀對話）

（7）小組交流：出太陽的目的是

下雨的目的是

5.那么最后結(jié)果到底怎樣呢？齊讀最后一段，理解"艷陽天"。（有感情地

朗讀全文，相互說一說月亮的心愿到底是什么。）

［設(shè)計意圖］

一年級學(xué)生以動作思維為主，他們愛在玩中學(xué)，樂中求知，他們對直觀形象

的事物感興趣。圖文結(jié)合，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于他們深入理解

課文內(nèi)容。

三、總結(jié)作業(yè)，拓展練習(xí)

1.兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？（分學(xué)習(xí)小組相互說

一說）

2.談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的新收獲，說說自己的心愿是什么。（聯(lián)系生活實際，把

學(xué)習(xí)本文的感受寫下來，不會寫的字用拼音代替或請教父母、老師。）

［設(shè)計意圖］

讓學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲,說自己的心愿，能不斷訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。聯(lián)系

生活實際寫讀書感受，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力，而且能擴大語言學(xué)習(xí)的

外延。

本課板書設(shè)計

月亮的心愿

月亮孩子們一起去郊游

心愿

珍珍（有孝心）照顧媽媽

［教學(xué)反思］

本課教學(xué)設(shè)計以月亮內(nèi)心的情感變化為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀啟讀自悟,

了解月亮的心愿。為了幫助學(xué)生理解"為什么月亮婆婆本來要明天出太陽，后來

又要讓雷公公下雨呢？"這個問題，我降低了理解難度，設(shè)計了以下兩個步驟，

讓學(xué)生"跳一跳，摘果子"：

（1）自讀理解：月亮來到小女孩的床前，她的心愿是

月亮來到珍珍的床前，她的心愿是

（2）小組交流：出太陽的目的是

下雨的目的是

在探討這個問題的過程中，學(xué)生不但感受到了珍珍的孝順，還感受到了月亮

婆婆善解人意、關(guān)心別人的美好品質(zhì)，受到了美的熏陶。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計篇8

一、教學(xué)目標

1、通過讀課文理解詞語窗簾，女孩，背包，裝著，另一家，生病，醫(yī)生，

窗戶并認識生字簾，女，背，裝，另，病，醫(yī)，戶這些要求認識的生字。

2、再次精讀課文理解詞語自言自語，商量商量，好天氣，照顧，太累，悄

悄，艷陽天，愉快并通過理解這些詞語來了解月亮的心愿。"心愿"通過這些詞

語表達出來，看似兩個有分歧的心愿其實就是——讓孩子一個也不少愉快的

去郊游！

3、在田字格里正確書寫女，太，早，氣，亮，去這6個生字。

4、有感情的朗讀課文，感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮

的美好心愿。教學(xué)重點：

1、理解詞語心愿，自言自語，商量商量，照顧，太累，悄悄，愉快的含義

以及這些詞語為了表達心愿的作用。

2、隨文識字，理解詞語。

二、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

先板書“心愿"。同學(xué)們認識這個詞嗎？順學(xué)生回答，注音。并找同學(xué)說說

什么是心愿？心愿，是心里想的事情，就是內(nèi)心的一種愿望，期盼，想達到什么

目的的想法。（老師舉例子）

師：同學(xué)們，老師小時候的心愿是成為一名教師，現(xiàn)在老師的心愿實現(xiàn)了。

你們有什么心愿？

（設(shè)計意圖，討論心愿，讓學(xué)生理解什么是心愿?）

師：老師真心的希望大家的心愿都能實現(xiàn)！同學(xué)們在天空中的月亮姐姐也有

一個美好的心愿，你們想不想知道？（板書：月亮的心愿）齊讀課題。

過渡：好，我們來讀讀這篇課文，看看月亮的心愿是什么。

2、初讀課文，了解文章大意，勾出生字詞。

（1）小組內(nèi)利用自己制作的生字卡片檢查認字情況。

（2）用橫線畫出這些生字所在的詞語，小黑板出示詞語找學(xué)生讀詞語，開

火車讀，男女競賽讀。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過漢語拼音認識生字詞）

師：同學(xué)們，通過我們剛才的初讀，你讀到了什么？（文中有兩個小女孩）

那么月亮姐姐的心愿就應(yīng)該是和誰之間發(fā)生的？（小女孩）接下來讓我們再讀課

文，看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢？

3、精讀感悟，隨文識字，讀懂月亮的心愿。

（1）學(xué)習(xí)"簾""背""裝'讀第一自然段，結(jié)合課文學(xué)習(xí)簾，背，裝。"簾"

穴字頭，下面一個巾，巾就是布片，那么"簾"就是居室用來遮擋東西的布片。

背包和裝著都不難理解，把東西放進背包就是裝。

總結(jié)：月亮姐姐看到了什么？（板書：小女孩睡覺準備郊游）想：小女孩的

心愿一郊游

（2）看著小女孩的心愿，月亮姐姐的心愿是什么呢？

讀第二自然段，體會自言自語，商量商量的含義。自言自語，自己對自己說，

因為小女孩睡著了，月亮姐姐怕打擾她，自言自語的內(nèi)容：好天氣。（想讓小女

孩愿望實現(xiàn)）商量商量表示一種意愿。想一想月亮姐姐會怎樣和太陽公公商量商

量？理解商量商量。兩個詞語聯(lián)系起來再讀第二段,讓學(xué)生用自己的話說說月亮

的心愿。（續(xù)寫板書：好天氣）

（3）認識生字另，顧，病。

讀課文3段，月亮姐姐看到了什么？（板書小女孩照顧媽媽X另就是別的，

照顧，小孩子需要照顧，老人需要照顧，病人也需要照顧。介紹顧的字形演變及

部件變化，體會金文（雇，在家中養(yǎng)護鳥禽）（頁，頭，表示關(guān)注）,造字本義：

用心養(yǎng)護、照看。篆文承續(xù)金文字形。晚期隸書將早期隸書的簡化成。顧就是用

心看護，照顧也是用心看護。"病"形聲字，丙是聲旁，加一個病字框就是"病"

生病不難理解。讓學(xué)生想像小女孩會怎樣照顧媽媽？體會照顧的意思一對啊，

這就是照顧，用心看護。同學(xué)們齊讀這一段。

（4）學(xué)習(xí)累。

通過讀4—7段并結(jié)合圖畫，看一看小女孩在干什么？這么晚了她還在給媽

媽端水準備幫媽媽洗臉，床邊還放著水杯和藥，體會小女孩關(guān)心體貼媽媽的美好

品質(zhì)。媽媽也很心疼女兒，不想讓她太累，"累"早期篆文（品，堆積）（系，結(jié)

繩記事）,造字本義：用大量繩結(jié)計數(shù)、計事，備忘、統(tǒng)計。晚期篆文將簡化成。

三個田，那么多的田都得中，忙都忙不完啊，多累啊。在文中小女孩一直都沒閑

下來的照顧媽媽，有多累？那么小女孩兒是怎樣做的?（不嫌累，繼續(xù)照顧媽媽，

不去郊游，希望媽媽病好）反復(fù)讀這段話并體會小女孩珍珍的心愿（看似不去郊

游，實際是媽媽病好X（續(xù)寫板書媽媽病好X

（5）體會月亮心情變化，心愿的變化。

師（過渡）看到小女孩這么累，剛才還信心滿滿的月亮，她的態(tài)度發(fā)生什么

變化——比較月亮姐姐看到兩幅畫面，找不同，再結(jié)合圖片看一看月亮姐姐的

表情變化。

此時此刻，她的心愿是什么呢？學(xué)習(xí)"悄"、"悄悄""離"。悄悄是怕驚擾了

小女孩和媽媽。

讀月亮的想法，體會月亮的心愿——下雨（板書）

（6）讀最后一段：體會，從這個結(jié)果中，我們看出，月亮最終的心愿是什

么呢？朗讀最后一段（板書：都去郊游）

（7）梳理全文：月亮看到了什么，心愿是什么，最后的心愿是什么，梳理

關(guān)鍵的生字詞，填空，朗讀詞語和句子，強化對生字和詞語的認識，促進積累。

（小黑板出示課文，一邊提問，一邊將關(guān)鍵的字詞（其實要實現(xiàn)積累的）填

空。然后，讀詞語，讀句子，讀出月亮當時的心情）

8、書寫生字：女太氣早去亮

（老師板書，講字形，學(xué)生描紅，然后書寫。）

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計篇9

教學(xué)目標：

1、認識"簾、女”等14個生字，會寫"女、太"等6個字。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認字，掌握生字的寫法。

教學(xué)難點：

識記14個生字，會寫6個字。

教學(xué)準備：

生字卡片，教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、出示圖片，問：圖中的小女孩在干什么?（板書"心愿"）

2、你有什么心愿呢？（你的心愿很美好！老師祝愿你的心愿能實現(xiàn)?。?/p>

同學(xué)們有許多美好的心愿，月亮姐姐也有一個特別的心愿，想不想知道？今

天，我們到她家做客，采訪一下她的心愿是什么。

3、板書：月亮的心愿，生讀，正音：亮輕聲。（這個亮字是個調(diào)皮的孩子，

平時單個字的時候，讀第四聲。這里要讀輕聲）

二、師示范讀課文：

瞧!這就是月亮姐姐的家，門前有一篇課文，請認真聽老師讀，把不懂的字、

詞劃出來。

三、生自由讀課文：剛才老師讀課文的時候，許多同學(xué)聽得特別認真，還忍

不住跟著讀了起來，想不想自己也讀讀課文？讀的時候，要注意讀準字音，讀通

順句子。

四、個別反饋：看到大家讀得這么起勁，月亮姐姐忍不住想聽聽了！誰愿意

讀一段呢？

五、自由拼讀詞語：月亮姐姐說，你們讀得真棒！所以想請大家到月亮姐姐

家做客，瞧，她家可多朋友了，你認識他們嗎？快跟他們打聲招呼吧！請你自己

拼讀一下。

六、學(xué)生小老師帶讀：

月亮姐姐為大家準備了見面禮，凡是認識了她家的朋友的，可以得到小月亮

哦！

同學(xué)們這么快就認識了月亮的朋友了，我們開火車和詞語一起出去玩吧！

七：匯報認字方法：月亮姐姐感到驚奇，同學(xué)們這么快就認識了這些生字,

肯定有很多記字的小竅門吧！能告訴她用的是什么方法記住的嗎？

八：鞏固字詞：同學(xué)們真了不起！能想出這么多好辦法記住生字。所以月亮

姐姐來邀請大家和她一起玩游戲。

九：寫字指導(dǎo)：今天在月亮姐姐家玩得真開心，瞧，有兩個小淘氣包跑了出

來了！我們趕快送他們回家吧！