語文高一下期理解性默寫含答案

高一下學(xué)期理解性默寫1、李白《蜀道難》中“，”兩句，使用動作描寫呈現(xiàn)了人們面對高危蜀道時的情態(tài)。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。2、韓愈《師說》中認(rèn)為那些教授斷句知識的老師不能稱為真正意義上的“師”的兩句是“，”句讀之不知，或之不解。3、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》描寫了雄奇的赤壁之景，其中“，”兩句，運(yùn)用比喻，生動描寫了滔滔江浪。驚濤拍岸，卷起千堆雪。4、《蜀道難》中把行人艱難的步履、驚恐的神情繪聲繪色地刻畫出來的句子是“，”兩句。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。5、白居易在《琵琶行》中“，”兩句，正面描寫了琵琶女正面出場時那種羞怯的神態(tài)。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。6、辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，用“，”，描寫劉裕北伐時氣勢磅礴、驚心動魄的場面。金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。7、荀子在《勸學(xué)》中的“，”兩句是從反面以水為例表達(dá)了積累的重要性。不積小流，無以成江海。8、李白《蜀道難》中多運(yùn)用夸張描寫，“”極言山峰之高，“”極言絕壁之險,渲染了驚險的氣氛。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。9、韓愈《師說》中以孔子從師的例證證明了“”的觀點，而郯子等人道德學(xué)問不及孔子，與后文“”的觀點相照應(yīng),論證嚴(yán)密。是故弟子不必不如師師不必賢于弟子10、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中﹐先寫“”以美人襯托周瑜的英姿勃發(fā);再寫“”以曹操軍隊的慘敗反襯周瑜的軍事才能。小喬初嫁了檣櫓灰飛煙滅11、屈原在《離騷》中抨擊當(dāng)時的楚國隨意違背準(zhǔn)繩而隨意歪曲事實，競相茍合取悅于人的兩句是“，”背繩墨以追曲兮，競周容以為度。12、《蜀道難》寫水石激蕩，山谷空明的場景的句子是“，”飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。13、《赤壁賦》中用“，”描寫月出美景。月出于東山之上，徘徊于斗牛之間14、《蜀道難》中“_________，__________”兩句化用了張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的句子，借古說今，暗寓了蜀道之難自古而然。所守或匪親，化為狼與豺15、《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女與作者自己的不幸身世互相同情和深厚情意的句子是___________,________________。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。16、《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是：______________，________________。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。17、毛澤東有詩：“無限風(fēng)光在險峰”。李白筆下的蜀道不僅逶迤千里，更是風(fēng)光奇險，既有“”的水石相激之氣勢，又有“”的山谷轟鳴之驚懼，真是風(fēng)景無限。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。18、荀子《勸學(xué)》中表明君子的智慧、道德可以通過廣泛學(xué)習(xí)、不斷反省而得以提升的句子是：“________________，________________?！本硬W(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。19、韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“”，點出李蟠的文章愛好，而“”，則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之。20、白居易《琵琶行》中“________________，________________。”交代了他與琵琶女產(chǎn)生情感共鳴的原因。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。21、《念奴嬌赤壁懷古》中，詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句：“______________，_______________?！比松鐗?，一尊還酹江月。22、劉裕曾在京口起兵北伐，征討桓玄，平定叛亂，先后消滅了南燕、后燕、后秦等國，并收復(fù)洛陽、長安等地，也是一個跟京口有關(guān)的歷史上的風(fēng)流人物，辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：“_____________，___________。”金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。23蘇軾的《赤壁賦》中，作者通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)洞簫聲的凄切婉轉(zhuǎn)的句子是“_________，____________”。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。24、《琵琶行》中，白居易采用景物描寫和聽眾反映來側(cè)面烘托的手法表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超的詩句是：“________________，________________”。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。25、荀子在《勸學(xué)》中指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說》中“__________________，___________________”的觀點是一致的。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。26、韓愈在《師說》中指出，即使他人比“我”年少，“我”都把對方當(dāng)成自己的老師，其前提是“______________”。其聞道也固先乎吾27、《琵琶行》中，詩人采用了視聽結(jié)合的藝術(shù)手法來表現(xiàn)琵琶女演奏獨(dú)特的藝術(shù)效果，其中“______________，_____________”兩句，描摹生動形象，將全曲推向高潮，隨后她收撥一劃，戛然而止。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。28、李白在《蜀道難》中，用“_____________，____________”兩句寫蜀道開辟之前極長時間里交通隔絕的景況。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。29、荀子的《勸學(xué)》中，作者用“_____________，_____________”兩個比喻進(jìn)行論證，進(jìn)而推論出人必須通過學(xué)習(xí)和反省才能達(dá)到“知明而行無過”的境地。故木受繩則直，金就礪則利。30、《登高》中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：______________，____________。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。31、《荀子·勸學(xué)》以蚯蚓為例,論證了為學(xué)必須鍥而不舍,堅持不懈。同篇中與之相反的例證是“_____________，____________，用心躁也”。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者。32、白居易《琵琶行》一詩中“_____________，_____________”用十分具有畫面感的細(xì)節(jié)描寫,暗示了琵琶女的人生從歡樂到落魄。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。33、辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是“_____________，_____________”金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。34、《赤璧賦》結(jié)尾，作者用“_____________，_____________”兩句,表現(xiàn)了主客極盡游賞之樂，而至于忘懷得失、超然物外的境界。相于枕藉乎舟中，不知東方之既白。35、杜甫《詠懷古跡(其三)》中，“_____________，_____________”兩句，高度概括了王昭君離別漢宮、葬身塞外的悲劇命運(yùn)。一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。36、辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人起筆抒發(fā)江山依舊，但是英雄不再、后繼無人的感慨的句子是:“_____________，_____________”千古江山，英雄無覓孫仲謀處。37、白居易《琵琶行》中以“月”烘托離別時慘淡氣氛的語句是“_______________”，以“月”烘托琵琶女獨(dú)守空船、寂寞冷清的語句是“_______________”。醉不成歡慘將別繞船月明江水寒。38、辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中借“__________，__________”的景象表達(dá)了自己對百姓忘卻國恥安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。佛貍祠下，一片神鴉社鼓。39、杜甫《登高》中“__________，__________”兩句詩寫出了自己的羈旅之愁和孤獨(dú)之感。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。40、李商隱《錦瑟》中“__________，__________”兩句,運(yùn)用典故寫自己曾經(jīng)沉迷于美好的夢想和有過殷切的思念,給詩歌營造了-一種迷離的意境。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。41、《永遇樂·京口北固亭懷古》中,北伐一代兵強(qiáng)馬壯,則“_______________”,北伐二代志大事疏,只能“_______________”氣吞萬里如虎贏得倉皇北顧。42、《師說》中士大夫之族“__________，__________”的從師觀和《論語》“敏而好學(xué),不恥下問”提倡的觀點相悖。位卑則足羞，官盛則近諛。43、白居易《琵琶行》中,用聽眾在演奏結(jié)束后