2024屆湖南省株洲市高三上學(xué)期一模語文試題及答案

株洲市2024屆高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)（一）語文班級(jí)：______姓名：______準(zhǔn)考證號(hào)：______（本試卷共8頁，23題，考試用時(shí)150分鐘，全卷滿分150分）注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，將答題卡上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。真實(shí)：文學(xué)的第一天性真實(shí)是文學(xué)的第一天性，是文學(xué)創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)。真誠。不欺騙讀者，這對(duì)于作家來說，不僅是創(chuàng)作的思路，而且是創(chuàng)作的道德。古往今來，一切不朽的經(jīng)典，其生命力的密碼就在這里。超越：文學(xué)的第二天性經(jīng)驗(yàn)世界而進(jìn)入先驗(yàn)世界。真實(shí)講進(jìn)入，超越講跳出，兩項(xiàng)加起來便是“入乎其中，出乎其外。文學(xué)創(chuàng)作既要把握現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要跳出現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。超越現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容很廣泛，它既是指超越整個(gè)現(xiàn)實(shí)存在即現(xiàn)實(shí)世界，然。它遵循的法是“無法之法，它可以天馬行空，可以鯨魚躍海。在現(xiàn)實(shí)生活中沒有打人的自由，泛愛的自由，而在文學(xué)中則有書寫一切的自由，只是必須用良心審視這些自由。文學(xué)之所以擁有最大的自由，除了作家的心理活動(dòng)不固守現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)范之外，還有一項(xiàng)最重要的原因，世俗角色。錢鐘書說作首先是他們看世界絕不沿用他人的視角。視角一變，新意就出來了。這是作家“原創(chuàng)性”的秘訣之一。都投以悲憫的態(tài)度。文學(xué)的最高境界是超越現(xiàn)實(shí)功利、現(xiàn)實(shí)道德、現(xiàn)實(shí)視角，也超越現(xiàn)實(shí)時(shí)空的審美境界。1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3）A．文學(xué)作品應(yīng)以展示人性的真實(shí)與人類生存條件的真實(shí)為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)過超越，最終達(dá)到審美境界。BC．作家作品想具有“原創(chuàng)性，需要超越現(xiàn)實(shí)主體后，成為藝術(shù)主體，建立自己的獨(dú)特的藝術(shù)視角。D．超越性從作家主體的層面講，指超越現(xiàn)實(shí)主體和現(xiàn)實(shí)視角；從文本的層面上講，則指超越現(xiàn)實(shí)境界。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3）A德。B．文學(xué)遵循“無法之法，是最自由的領(lǐng)域，現(xiàn)實(shí)生活中沒有的打人、泛愛的自由在良心審視下文學(xué)中可以有。C性等。D度。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3）A．沈從文的《邊城》采用了兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，營造了一個(gè)田園牧歌般的世界。B．莎士比亞《哈姆雷特》主人公，性格表層徘徊彷徨，其人性深處則是極為復(fù)雜的多方?jīng)_突。C，晉代文學(xué)家潘岳是一個(gè)勢(shì)利小人，但文章卻寫得超凡脫俗。D．荷馬史詩《伊里亞特》不持正義與否的判斷，描寫戰(zhàn)爭(zhēng)雙方為美人而戰(zhàn)，即為尊嚴(yán)、榮譽(yù)和美而戰(zhàn)。44分）54分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。雪山大地（節(jié)選）楊志軍①一個(gè)邊沿滿是豁牙的陶鍋?zhàn)谏厦妗啊薄岸喾劈c(diǎn)酥油的要哩?！薄啊逼拮淤惷饝?yīng)著，腰彎得更低了。等招待父親喝了酥油茶吃了“貴人不沾手”之類的話。父親又要幫忙，還是被桑杰攔住了：“強(qiáng)巴科長啦，要是你嫌搬家動(dòng)作慢，就請(qǐng)用鞭子抽我們?！薄霸趺磿?huì)嫌棄呢？就是不好意思閑著?！薄皼]有無底靴，怎么會(huì)不好意思？”父親只好站在一邊，看他們忙活。家什沒有多少，很快就妥當(dāng)了。一行人趕著牲骨子里有一種力量。“為什么不去離水近的地方？桑杰說：“地勢(shì)低的水里住著黑龍，地勢(shì)高的地方住著白龍，黑龍脾氣大，白龍性情柔。他把帳房和家什從牦牛背上卸下，挑出享堂在草墩子上擺好，磕了一個(gè)頭：“雪山大地保佑，請(qǐng)不要讓黑龍發(fā)怒?！鞍⒛岘傌暤墓┪飻?shù)不清，他怎么就給你一個(gè)硬邦邦的糌粑團(tuán)呢？桑杰頓時(shí)顯得十分恐慌：“不是糌粑團(tuán)，是雪山大地的寶貝阿尼瑪卿雪山。然后雙手合十放“真的是阿尼瑪卿雪山嗎？那我也得拜一拜啦。“公家人磕頭，我是頭一回看見?！雹壅f罷就笑了?？牧艘粋€(gè)也許只是做做樣子的頭，就帶來了如此大的變化。他策馬朝低洼地走去。桑杰和賽送一團(tuán)糌粑給走的人，路途遙遠(yuǎn)要小心，祈求雪山大地保佑你，一路高興一路順，前路上的坡坎低下來，開出一扇安康門，④前路上的河流別擋道，吹來一陣清涼風(fēng)。要黑了，父親騎上了馬，馬也看到了低洼地的平靜，步子輕快起來。然而馬蹄轉(zhuǎn)眼浸在了水里。水位迅速升高，馬浮在水面上掙扎著，眼看要夠著荒丘了，又讓順流而下的馬拽進(jìn)了激浪。賽毛站在水邊，解下腰帶甩了過來，她踩進(jìn)水里，彎牧民的境況，被安排住在藏民桑杰帳房中。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3）A．第一段中“就請(qǐng)用鞭子抽我們一句，見出桑杰卑微、曾被奴役的命運(yùn)，反映了其在新社會(huì)里思想意識(shí)還沒有徹底改變。B．第二段用較多筆墨直接描寫了途中所見之景：沁多草原夏花盛放，雄鷹飛翔，動(dòng)物蹦跳。畫面富有生機(jī)，充滿詩情畫意。C感撲面而來。D．小說沒有直接寫賽毛遇難，但“賽毛已經(jīng)不見了，馬也不見了，只有大水浩浩而來，蕩蕩而去，暗示了賽毛的結(jié)局。7．對(duì)文中畫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3）A．句子①中“邊沿滿是豁牙“陶鍋”等短短幾個(gè)詞句，形象地勾勒出桑杰家貧苦的境況。B．句子②中“跋涉”一般是艱苦的，與“如詩如畫的景色”形成強(qiáng)烈反差，句子極具張力。C．句子③中的“笑”字，通過神態(tài)描寫表明了桑杰對(duì)身為公家人的父親態(tài)度的隔膜和敬畏。D．句子④中“前路上的河流別擋道”呼應(yīng)了后文父親遭遇洪水險(xiǎn)境的相關(guān)內(nèi)容，非常巧妙。86分）9．楊志軍說：6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：思慮，求所謂，時(shí)辨說，以論道，不茍辨，必中法，得之無矜，失之無慚，必反其本。生則謹(jǐn)養(yǎng)，謹(jǐn)養(yǎng)之道，此所以尊師也。將何以稱夫子？天子入太學(xué)祭先圣，則嘗為師者弗臣，所以見敬學(xué)與尊師也。材料二：可，所求盡得，所欲盡成，此生于得圣人。圣人生于疾學(xué)。不疾學(xué)而能為魁士名人者，未之嘗有也。1013分）故A教也B者C義之大者也D學(xué)也E者F知之G盛者也。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3）A．五谷，古來說法不一，一指稻、麥、黍、菽、稷，另指麻、麥、黍、菽、稷。B．如，動(dòng)詞，到、往，與《赤壁賦》中的“縱一葦之所如”的“如”詞義相同。C．顏色，此指臉色，與《琵琶行》中“暮去朝來顏色故”中的“顏色”意思相同。D．學(xué)者，指求學(xué)的人，與《師說》中“古之學(xué)者必有師”中的“學(xué)者”意思相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3）A．材料一認(rèn)為，尊師不在于日常言行中對(duì)老師的態(tài)度，而在于虛心認(rèn)真、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度。B．材料一認(rèn)為，天子祭祀先賢，讓曾經(jīng)做過自己老師的人跟他并列站立，用以表示敬學(xué)和尊師。C．材料二認(rèn)為，一個(gè)人之所以做不成忠臣、孝子，獲得尊榮顯貴，是因?yàn)槲茨芡ㄟ^學(xué)習(xí)來明白理義。D．材料二認(rèn)為，老師施教于學(xué)生，不會(huì)計(jì)較學(xué)生地位高低、財(cái)產(chǎn)多少，而是重視學(xué)生對(duì)道義的態(tài)度。138分）（1）得之無矜，失之無慚，必反其本。（2）不疾學(xué)而能為魁士名人者，未之嘗有也。143分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。前出塞九首·其六杜甫挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷？15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3）A．詩的前四句借有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的軍士之口用通俗的話語議論克敵制勝之法。B“先”連用，干脆利落，指出作戰(zhàn)步驟的關(guān)鍵所在，富于智慧。C．詩的后四句仍借軍士之口慷慨陳詞，直抒胸臆，亦含隱憂，振聾發(fā)聵。D．本詩以樂府古體寫時(shí)事，洞悉人情，兼明大義，是很典型的五言律詩。166分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）176分）（1“____________桂樹的影子交雜錯(cuò)落在墻上，充滿詩情畫意。（2“______，______”承上啟下，既是對(duì)上片寫景的概括總結(jié)，又是對(duì)下片英雄人物的概寫。（3）鷗、鷺逐水而居，親近自然，成為古詩詞中常見的意象，比如“______，______。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19題?？茖W(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，晚飯吃得晚會(huì)導(dǎo)致我們多角度、各層次、全方位地變胖。為什么呢？第一，A。晚進(jìn)食胃里饑餓激素明顯增加，而讓人有飽腹感的激素減少，這使得饑餓感大幅增加。得晚會(huì)降低第二天的新陳代謝。晚進(jìn)食者在后續(xù)24小時(shí)的核心體溫明顯降低。這說明身體用來維持體溫的熱量減少，基礎(chǔ)代謝下調(diào)了，能量消耗減少了5%左右，相當(dāng)于走路15分鐘消耗的熱量，你說虧不虧？第三，吃得晚會(huì)讓脂肪更容易囤積。晚進(jìn)食時(shí)，脂質(zhì)分解基因表達(dá)減少，變成了你身上的肉肉囤積了起來。B。就是說，脂肪分解少而合成多，為什么只是吃了頓夜宵，或者晚飯吃得晚了點(diǎn)，C？因?yàn)閮砂偃f年來，咱們?nèi)祟悶榱诉m應(yīng)地球的明暗循環(huán)，身體里進(jìn)化出了內(nèi)置的生物鐘，這個(gè)“鐘”編碼在我們的基因里，時(shí)刻調(diào)整著我們的內(nèi)分泌和代謝。而不規(guī)律的吃飯時(shí)間就像錯(cuò)誤的程序代碼，干擾了整個(gè)人體程序。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)6分）19．文中加點(diǎn)詞“我們“大家“你“咱們”都是泛指，但作者為什么要變化人稱呢？（4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20~22題。喜洋洋越來越圓，終于，它撐不住自己的豐腴了——”的一聲，與大地分離，走上了天路之旅。新生命的降臨總是伴隨著哭泣，月亮也一樣，它脫胎換骨的那一刻，臉頰是濕漉漉的。未等我答應(yīng)，他已經(jīng)下馬了，身20．文中有兩處“ABB”式詞語“喜洋洋”和“濕漉漉，說說它們和“喜“濕”相比，語意上各有什么不4分）21．從修辭手法的角度，賞析畫橫線句子“終于，它撐不住自己